Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Bioquímica Metabólica
curso
Código del curso 352001
Tipo de curso Metodológico Habilitabl S ☐ N ☒
e i o
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individua Colaborativ Número de 9

☒ ☒
actividad: l a semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 140 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 1 de Marzo de 2018 25 de Abril de 2018
Competencia a desarrollar:
Identificar y reconocer el efecto de la ubicación de un sistema
productivo y variables climáticas sobre el suelo, la distribución de
plantas y su metabolismo (plantas C3, C4 y CAM).
Temáticas a desarrollar:
Fotosíntesis, metabolismo C3, C4 y CAM, CIC, Actividad Enzimática,
pH y textura de suelo.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
 Taller Grupal - Caracterizar el eje SPA de un sistema productivo
Actividades a desarrollar
1. Descargar el Archivo Excel de Caracterización Bioquímica de Eje
SPA haciendo clic AQUI

2. Cada Estudiante debe Visitar una finca cercana para realizar la

caracterización para;

 Tomar la información requerida de acuerdo a la pestaña 1

(caracterización) del archivo de Excel.

 Hacer 4 sencillas pruebas de campo:

 Textura del suelo (Tutorial para hacer la prueba de

forma casera haciendo click AQUÍ)
 pH del suelo (Tutorial para hacer la prueba de forma
casera haciendo click AQUÍ y AQUI)
 Actividad Enzimática Ureasa (según lo indicado en el
tutorial sobre esta prueba)
 Actividad Enzimática Catalasa (según lo indicado en el
tutorial sobre esta prueba)
 Cada Estudiante debe grabar un video donde se evidencie la
caracterización, el análisis de textura, pH y actividad
enzimática. Subir el video corto a YouTube y pegar el Link en el
espacio dispuesto dentro del formato de caracterización.

3. Cada Estudiante debe realizar un esquema Original (a mano o en PC)

donde se muestre un ejemplo de alguno de los ciclos
biogeoquímicos aplicado a las condiciones de la finca visitada
(sin nada de copia textual de internet). Ver Ejemplo que se muestra
en la pestaña 2 del archivo de Excel)

4. Cada estudiante debe responder las 10 preguntas de investigación

que aparecen en la pestaña 3 del archivo en Excel.

5. Cada estudiante debe Subir;

 Al foro colaborativo = Cualquier pregunta o duda del desarrollo

de la actividad o de alguna temática en particular (estos aportes
no tienen puntaje)
 Al entorno de seguimiento y evaluación = Taller de
Caracterización en Excel totalmente diligenciado (Pestañas 1, 2 y
3)
 6. Cada Estudiante Debe asistir a la Actividad Presencial de
Biomoléculas y Vías Metabólicas en el CEAD al cual se encuentre
inscrito y desarrollar la evaluación.
 Al momento de asistir a la actividad presencial en el centro cada
estudiante debe haber revisado previamente el cuadernillo de
Apuntes sobre Biomoléculas
Entornos
para su Colaborativo - Seguimiento y evaluación
desarrollo
Individuales:
- Taller de Caracterización en Excel totalmente
Productos
diligenciado (Pestañas 1, 2 y 3).
a entregar
- Evaluación Presencial
por el
Colaborativos:
estudiant
e - Aportes voluntarios sobre preguntas y sugerencias para
los compañeros del grupo sobre el desarrollo de la
actividad dentro del foro colaborativa.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
Los estudiantes del grupo pueden hacer Aportes
actividades
voluntarios sobre preguntas y sugerencias para los
para el
compañeros del grupo sobre el desarrollo de la
desarrollo
actividad dentro del foro colaborativa
del trabajo
colaborativo
Roles a Compilador: Consolidar el documento que se constituye
desarrollar como el producto final del debate, teniendo en cuenta que
por el se hayan incluido los aportes de todos los participantes y
estudiante que solo se incluya a los participantes que intervinieron en
el proceso. Debe informar a la persona encargada de las
dentro del
alertas para que avise a quienes no hicieron sus
grupo
participaciones, que no se les incluirá en el producto a
colaborativo entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas
de presentación de trabajos exigidas por el docente.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
 Persona encargada de las alertas para que informe a los
demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo
de las novedades en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que
se ha realizado el envío del documento.
Roles y
responsabili
dades para
la
La entrega estará a cargo del (los) estudiantes que
producción
escoja el rol de entregas
de
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA es el estilo de organización y presentación
de información más usado en el área de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual
que permite tener al alcance las formas en que se debe
Uso de presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
referencias aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de
las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación,
entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/
Políticas de ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por
plagio el diccionario de la Real Academia como la acción de
"copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como
propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y
no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los demás.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando una fuente
externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que
los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá
apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
 Formato rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la
actividad individual
Aspectos
Valorac Puntaje
evaluados Valoració Valoració
ión
n alta n media
baja
El estudiante El estudiante El
realiza la realiza la estudiante
visita, hace la visita, pero No realiza
caracterizació hace la la visita o
n completa caracterizació hace la
(incluyendo n incompleta caracteriz
en el video (No incluye ación
análisis de en el video errada
Caracterizació Textura, pH y análisis de ( No
n bioquímica Actividad Textura o pH incluye en
enzimática) o Actividad el video 40
eje SPA
enzimática) análisis de
Textura o
pH o
Actividad
enzimática
)

(Hasta
(Hasta 40 (Hasta 25
15
puntos) puntos)
puntos)
El estudiante El estudiante El
incluye en su incluye en su estudiante
caracterizació caracterizació no incluye
n un n un en su
diagrama de diagrama sin caracteriz
realización profundidad ación
propia y conceptual o diagrama
responde de con copia o o hace
manera no responde uno con
aplicada (a de manera copia y no
Diagrama y las aplicada (a responde
condiciones las de manera
Preguntas de 20
de la finca) condiciones aplicada
investigación
las preguntas de la finca) (a las
de las preguntas condicione
investigación de s de la
investigación finca) las
preguntas
de
investigaci
ón

(Hasta 25 (Hasta 15 (Hasta 5

puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante El
Asiste al Asiste al estudiante
centro y centro y no asiste
realiza las realiza solo al centro o