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SESIÓN DE APRENDIZAJE

1. Datos Informativos:
1.1. Área : Comunicación (Gramática).
1.2. Fecha : 12/03/2018
1.3. Nombre de la sesión : El uso de las mayúsculas en los textos.

2. Selección de competencias, capacidades e Indicadores:

INSTRUM.
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES DE DESEMPEÑO DE
EVALUACIÓN
Reflexiona y evalúa la
3.- Escribe diversos * Emplea las mayúsculas en sus
forma, el contenido y
tipos de textos en su escritos a partir del punto aparte o  P. O.
contexto del texto
lengua materna. seguido en sus textos.
escrito.

3. Desarrollo de los procesos pedagógicos del aprendizaje.

PROCESOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS Y TIEMPO


PEDAGÓGICOS (PROCESOS COGNITIVOS) MATERIALES
ACTIVIDADES - Que los estudiantes usen con propiedad las 15 min
DE INICIO mayúsculas en sus textos escritos  Fichas
- Leen el siguiente párrafo: “al amanecer tenía mucha
hambre. me fui corriendo al refrigerador y tomé sin  Pizarra
ver el yogurt, al beberlo no lo podía pasar, había  Plumones
tomado el aceite. eso me pasa por hacer todo a la
carrera”.
- Responden: ¿Qué observan en el párrafo? ¿Faltará
algo para que esté mejor redactado?
- El docente organiza las respuestas por grados
- Se solicita a los estudiantes que redacten
ocurrencias vividas en sus hogares.
- Socializan sus ocurrencias
- Formula las preguntas: ¿Todas están escritas
correctamente?, ¿Qué palabras se escriben con
mayúscula?, ¿Cómo se debe empezar a escribir un
escrito?.
ACTIVIDADES - Entregamos una copia, y leemos “Ciudadela de barro”, al 65 min
DE finalizar formulamos preguntas sobre el texto leído y los
DESARROLLO errores que se encontró.
- Se hace un mapa conceptual sobre el uso de las
mayúsculas, en la pizarra.
- Copian en el cuaderno el cuadro conceptual sobre el uso
de las mayúsculas.
- Al terminar, comparten sus experiencias con sus
compañeros.
- Los estudiantes atenderán la explicación del docente
quien reforzará el tema.
ACTIVIDADES - Ficha de aplicación. 10 min
DE CIERRE - Hacemos la evaluación meta cognitiva ¿Qué
aprendimos?, ¿Qué dificultades tuviste al realizar la
actividad?, ¿Cómo lo superaste?, ¿Qué les gusto más?

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Prof. Jonathan Montañez Carranza
TUTOR
SESIÓN DE APRENDIZAJE
4. Datos Informativos:
1.1. Área : Matemática (Aritmética).
1.2. Grado : Tercero
1.3. Docente : Prof. Jonathan Montañez Carranza
1.2. Fecha : 12/03/2018
1.3. Nombre de la sesión : Números hasta el 9 99.

5. Selección de competencias, capacidades e Indicadores:

INSTRUM.
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES DE DESEMPEÑO DE
EVALUACIÓN
- Escribe y representa números
• Interpreta y
naturales de cuatro cifras,
representa
1. Resuelve problemas empleando material multibase.
números naturales  P. O.
de cantidad. - Ubica números de cuatro cifras en
de hasta cuatro
tablero de valor posicional, recta
cifras.
numérica, etc.

6. Desarrollo de los procesos pedagógicos del aprendizaje.

PROCESOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS Y TIEMPO


PEDAGÓGICOS (PROCESOS COGNITIVOS) MATERIALES
ACTIVIDADES - Formamos grupos con los niños, en cada grupo debe 15 min
DE INICIO haber 4 integrantes.  Fichas
- A cada grupo se le entrega una hoja con un número
 Pizarra
escrito y su orden respectivo, luego les pedimos que con
los números que tienen formen la mayor y menor cifra  Plumones
posible e indiquen qué diferencia hay entre un grupo y  Material
otro, les preguntamos cómo se lee los números que han multibase
formado.  Ábaco
- Después les pedimos que cambien de lugar la unidad por  Papel
la decena, centena y así sucesivamente. ( este juego lo bond
hacemos en el aula)
ACTIVIDADES - Preguntamos a los niños que es lo que hicieron con los 65 min
DE números.
DESARROLLO - El docente explica el tema en un mapa conceptual, luego
copian los estudiantes en su cuaderno.
ACTIVIDADES - Ficha de aplicación sobre el tema. 10 min
DE CIERRE - Hacemos la evaluación meta cognitiva ¿Qué
aprendimos?, ¿Qué dificultades tuviste al realizar la
actividad?, ¿Cómo lo superaste?, ¿Qué les gusto más?

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Prof. Jonathan Montañez Carranza
TUTOR