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I. DATOS INFORMATIVOS
II. APRENDIZAJE ESPERADO: En esta sesión, los niños y las niñas conocerán más sobre sus
familias (orígenes, costumbres, tradiciones, etc.) y aprenderán a valorarlas para establecer
mejores relaciones en un clima de confianza y respeto entre ellos.
INI Comenta que ahora que ya conocen cómo es un álbum (tiene portada o carátula, un índice, presentación y contenido), 10
podríamos elaborar uno personal. Pregunta: ¿qué deberíamos hacer?, ¿para quién lo haríamos?, ¿dónde podríamos
CIO colocar todos los álbumes? Min.
Comunica el propósito de la clase sesión: hoy conocerán mejor a las familias de sus compañeros: quiénes las conforman,
sus gustos, sus habilidades, sus costumbres, etc.
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ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
Min.
Invita a todos a trasladarse hacia sus mesas de trabajo, pues ahora realizarán una actividad personal.
Informa en qué consiste la actividad: deberán dibujar a su familia en una secuencia con tres hojas bond. Solicita
que los encargados de los materiales repartan las hojas a cada estudiante.
Remarca que en los dibujos pueden plasmar lo siguiente:
• Quiénes conforman su familia.
• Las actividades que realizan.
• Las costumbres que tienen.
• Lo que aprenden los hijos de los padres.
Comunica el tiempo del que disponen para dibujar la secuencia. En la pizarra, escribe la hora de inicio y la
hora de término.
Comenta que cuando concluyan la secuencia, deberán pegarla en una cartulina y escribir un título y su nombre.
D Por ejemplo:
E
Mientras los estudiantes dibujan, monitorea el trabajo en cada mesa. De ser necesario, oriéntalos mediante
algunas preguntas: ¿quiénes conforman su familia?, ¿a qué se dedica cada uno de los miembros de su
familia?, ¿cómo es su familia?, etc.
TAREA: Pide que observen las páginas 30 y 31 del libro Personal Social 3 y dialoguen con sus padres y
hermanos sobre las imágenes que allí aparecen.
Solicita que pregunten a sus padres el motivo por el que eligieron sus nombres y cómo fue su nacimiento.
También, sugiere que lleven algunas fotografías personales para la próxima sesión.
V. BIBLIOGRAFÍA
Sesiones de rutas del aprendizaje y Perú Educa: Adecuadas al contexto, teniendo en cuenta las
necesidades e intereses de aprendizaje de nuestros alumnos
Cuadernos de trabajo Minedu
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