ANEXO 2 - Pequeños Problema A Resolver (Tarea 3)

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería Programa: Ing. Electrónica e Ing. de Telecomunicaciones
Curso: Física Moderna Código: 299003
ANEXO 2.
Pequeños problemas a resolver
Consideraciones iniciales:
Resuelva los siguientes ejercicios, recuerde que aquí está solo el enunciado, los valores de las
variables o de los datos que están de color ROJO los encuentran en la tabla de datos que cada
grupo debe generar (UNA POR GRUPO). Por cada enunciado o actividad se deben desarrollar
5 ejercicios y recuerde que cada estudiante debe desarrollar un ejercicio por actividad.
Notas:
𝒎
 En los ejercicios, para la rapidez o velocidad de la luz aproxímelo a 𝟑 × 𝟏𝟎𝟖
𝒔
 Cada una de las soluciones debe mostrar el paso a paso, para ser tenido en cuenta
como aporte significativo.
 Se debe expresar la respuesta en las UNIDADES que solicita la tabla.
 En caso de que los valores de las repuestas sean muy grandes utilice notación
científica para expresarlo.
ACTIVIDAD No. 1
Suponga que una estrella gigante tiene una temperatura de T K en su superficie y es X veces el
diámetro de nuestro Sol. Si consideramos que la estrella irradia como un cuerpo negro ideal calcule:
a) La longitud de onda a la que irradia con máxima intensidad.

b) Si la estrella irradiara toda esta energía en la longitud de onda de máxima intensidad, ¿cuántos
fotones por segundo irradiaría? Para lo anterior tenga en cuenta que la potencia total es igual
a la cantidad de fotones (𝑁) emitidos por segundo multiplicado por la energía de cada fotón,
es decir, 𝑃 = 𝑁𝐸.
c) Compruebe el resultado del ítem b) haciendo uso del simulador 2 que está en el entorno de
aprendizaje práctico. (Anexe la imagen de la simulación obtenida en el informe).
Ésta actividad de simulación (ítem c) es la PRÁCTICA 1 del curso, por lo cual diríjase al
entorno de aprendizaje práctico, descargue la Guía de Laboratorio Virtual y léala
atentamente, para que haga la respectiva simulación. La práctica es solo usando los
simuladores y está incluida en éste trabajo colaborativo.
*Recuerde, los valores de 𝐓 y 𝐗 los encuentran en la tabla de datos, son 5 ejercicios en total, uno
para cada integrante.
ACTIVIDAD No. 2
Una superficie de un material limpia se expone a luz de 𝝀 nm de longitud de onda. Si la función de

trabajo del material es de 𝑭 eV ¿Cuál es la velocidad máxima de los fotoelectrones emitidos por
esa superficie? Exprese el resultado en m/s.
*Recuerde, los valores de 𝑭 y 𝝀 los encuentra en la tabla de datos, son 5 ejercicios en total, uno
ACTIVIDAD No. 3
Haciendo uso del simulador 3, obtenga para cada valor de temperatura 𝐓:
a) La energía total emitida que aparece en el simulador, es decir 𝐸𝑇 , exprese dicho valor en
unidades de [𝑊⁄𝑚2 ]. (Anexe una imagen en el informe de una sola simulación para
cualquiera de los 5 datos).
b) La longitud de onda máxima 𝜆𝑚𝑎𝑥 , exprese dicho valor en metros. (Anexe una imagen en el
informe de una sola simulación para cualquiera de los 5 datos).
c) Con los datos obtenidos grafique la cuarta potencia de la temperatura vs la energía total
emitida, (utilice Excel para hacer la gráfica):
d) Con los datos obtenidos grafique el inverso de la temperatura vs la longitud de onda, (utilice
Excel para hacer la gráfica):
e) Obtenga ya sea mediante Excel o de manera manual la pendiente de las dos gráficas.
f) A partir de las pendientes encontradas, ¿qué representa cada pendiente?
Ésta actividad es la PRÁCTICA 2 del curso, por lo cual diríjase al entorno de

aprendizaje práctico, descargue la Guía de Laboratorio Virtual y léala atentamente,
para que haga las respectivas simulaciones.
La práctica es solo usando los simuladores y está incluida en éste trabajo
colaborativo.
*Recuerde, los valores de 𝐓 en grados kelvin los encuentra en la tabla de datos. En esta
actividad a cada integrante le corresponden 5 datos de temperatura, por lo tanto debe
hacer con sus datos los puntos desde a) hasta f).
Nota: al realizar las gráficas las unidades de 𝐸𝑇 deben estar en 𝑊⁄𝑚2 y las unidades de la
𝜆𝑚𝑎𝑥 deben estar en 𝑚.
ACTIVIDAD No. 4
Antes de iniciar esta actividad, es fundamental que identifique claramente que es la longitud de
onda de corte y la frecuencia de corte para el efecto fotoeléctrico.
a) Seleccione un material y a partir de las funciones de trabajo que se dan a continuación

establezca la frecuencia de corte teórica en Hz (mostrar el paso a paso del cálculo en el
informe)
Material
𝑵𝒂
𝒁𝒏
𝑪𝒖
𝑷𝒕
𝑪𝒂
b) Con el resultado anterior explique qué entiende por frecuencia de corte.

c) Para el material seleccionado y utilizando el simulador del efecto fotoeléctrico encuentre la
frecuencia de corte experimental, recuerde que esta corresponde justo al límite donde
empieza el desprendimiento de electrones. (Para este punto utilice una intensidad mayor al
50% y anexe la imagen en el informe). En caso de haber diferencia entre el valor teórico y el
valor experimental encuentre el error relativo porcentual.
Frecuencia
Frecuencia de
Funciones de trabajo de corte Error relativo
Material corte teórica
(𝝓) en eV experimental porcentual.
[Hz].
[Hz].
𝑵𝒂 𝟐, 𝟑𝟔
𝒁𝒏 𝟒, 𝟑𝟎
𝑪𝒖 𝟒, 𝟕𝟎
𝑷𝒕 𝟓, 𝟗𝟑
𝑪𝒂 𝟐, 𝟖𝟕
Por ejemplo, para el material ¿??? que está en el simulador la longitud de onda de corte
experimental es 334 nm, ya que es límite donde empieza el desprendimiento de electrones
(usted puede comprobarlo), ver imagen:
d) Para el material seleccionado, identifique en el simulador la gráfica “ENERGÍA DE ELECTRÓN

FRENTE A FRECUENCIA LUMÍNICA” y a partir de ella encuentre la constante de Planck y
la función de trabajo experimental, con su respectivo error porcentual. Para lo
anterior es necesario identificar mínimo cuatro puntos de la gráfica, para ello complete la tabla
siguiente:
Dato Frecuencia Energía

1
2
3
4
Ésta actividad es la PRÁCTICA 3 del curso, por lo cual diríjase al entorno de
aprendizaje práctico, descargue la Guía de Laboratorio Virtual y léala atentamente,
para que haga las respectivas simulaciones.
La práctica es solo usando los simuladores y está incluida en éste trabajo
colaborativo.
ACTIVIDAD No. 5
Se producen rayos x en un tubo que trabaja a 𝐕𝟏 kV. Después de salir del tubo, los rayos x con la
longitud de onda mínima producida llegan a un blanco y se dispersan por efecto Compton en un
ángulo de 𝜽°.
a) ¿Cuál es la longitud de onda del rayo x original?
b) ¿Cuál es la longitud de onda de los rayos x dispersados?
*Recuerde, los valores de 𝐕𝟏 y 𝜽 los encuentra en la tabla de datos, son 5 ejercicios en total, uno

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a) La longitud de onda a la que irradia con máxima intensidad.

Una superficie de un material limpia se expone a luz de 𝝀 nm de longitud de onda. Si la función de

Haciendo uso del simulador 3, obtenga para cada valor de temperatura 𝐓:

Ésta actividad es la PRÁCTICA 2 del curso, por lo cual diríjase al entorno de

a) Seleccione un material y a partir de las funciones de trabajo que se dan a continuación

b) Con el resultado anterior explique qué entiende por frecuencia de corte.

d) Para el material seleccionado, identifique en el simulador la gráfica “ENERGÍA DE ELECTRÓN

Dato Frecuencia Energía

a) ¿Cuál es la longitud de onda del rayo x original?

b) ¿Cuál es la longitud de onda de los rayos x dispersados?

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