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UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA

CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS


DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA

PLANO DE ENSINO

I. IDENTIFICAÇÃO

Curso: Psicologia Semestre: 2012.1 Turma: 7215


Disciplina: PSI 5602 – Psicologia da Personalidade II Horário: 210102 / 410102
Professora: Ana Luiza Gonçalves da Silva, Dra. e-mail: ana_luiza6@hotmail.com

II. EMENTA

Personalidade sob o ponto de vista dinâmico. Personalidade e percepção.


Aprendizagem. Estudo comparativo e crítico das teorias mais representativas.

III. TEMAS DE ESTUDO

 A personalidade na história da Psicologia


 O desenvolvimento da personalidade
 Teoria com enfoque Psicanalítico
 Teorias com enfoque Neopsicanalítico
 Teorias com enfoque Humanista
 Teoria com enfoque Cognitiva
 Teoria com enfoque Comportamental

IV. OBJETIVO

Objetivo Geral
- Ao final da disciplina o acadêmico será capaz de caracterizar e comparar as diferentes
teorias da Personalidade

Objetivos Específicos

- Avaliar o uso do termo personalidade;


- Identificar as implicações do uso dos diferentes significados do termo personalidade;
- Relacionar o desenvolvimento humano ao uso do termo personalidade;
- Identificar as contribuições das diferentes Teorias da Personalidade;
- Identificar as críticas referentes Teorias da Personalidade.
V. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO E CRONOGRAMA

Data Conteúdo a ser desenvolvido Estratégia de


ensino
05/Mar - Apresentação do Plano de Ensino e análise do repertório Atividade em
dos alunos grupo
- Orientações e acordos pedagógicos
07/Mar - O estudo da personalidade: avaliação, pesquisa e teoria Aula expositiva e
- Questões de Estudo atividade em
dupla
12/Mar Dia Letivo sem ministração de aula – Semana Pedagógica
– Curso Psicologia
14/Mar Dia Letivo sem ministração de aula – Semana Pedagógica
– Curso Psicologia
19/Mar - Desenvolvimento Social e da Personalidade Aula expositiva e
- Questões de estudo atividade em
dupla
21/Mar - Personalidade Abordagem Humanista Aula expositiva
26/Mar - Personalidade Abordagem Humanista Atividade em
dupla
28/Mar - Personalidade Abordagem Humanista Debate
02/Abr - Teoria Psicanalítica e a Personalidade Aula expositiva

04/Abr - Teoria Psicanalítica e a Personalidade Atividade em


dupla
09/Abr - Teoria Psicanalítica e a Personalidade Debate

11/Abr - Teoria Reichiana e a Personalidade Aula expositiva


16/Abr - Teoria Reichiana e a Personalidade Atividade em
dupla
18/Abr - Teoria Reichiana e a Personalidade Debate
23/Abr - Análise do comportamento e a Personalidade Aula expositiva
25/Abr - Análise do comportamento e a Personalidade Questões de
estudo
30/Abr Dia não letivo
02/Maio - Análise do comportamento e a Personalidade Debate
07/Maio - Avaliação da disciplina (Processo de avaliação do curso de Atividade em
Psicologia grupo
09/Maio - Avaliação da disciplina (Processo de avaliação do curso de Atividade em
Psicologia grupo
14/Maio - Teoria Gestaltica e a Personalidade Aula expositiva
16/Maio - Teoria Gestaltica e a Personalidade Atividade em
dupla
21/Maio - Teoria Gestáltica e a Personalidade Debate
23/Maio - Teoria Sistêmica e a Personalidade Aula expositiva
28/Maio - Teoria Sistêmica e a Personalidade Atividade em
dupla
30/Maio - Teoria Sistêmica e a Personalidade Debate
04/Jun - Testes Psicológicos e a Personalidade Aula expositiva
06/Jun - Testes Psicológicos e a Personalidade Atividade em
dupla
11/Jun - Testes Psicológicos e a Personalidade Debate
13/Jun - Avaliação parcial I Avaliação
individual sem
consulta
18/Jun - Elaboração dos artigos Atividade em
duplas
20/Jun - Troca de artigos Atividade em
duplas
25/Jun - Apresentação dos artigos Atividade em
duplas
27/Jun Apresentação dos artigos Atividade
individual e em
grupo
02/Jul - Avaliação de recuperação Prova individual e
sem consulta
04/Jul - Fechamento da disciplina Atividade em
grupo

VI. MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO

a) Aulas expositivas / dialogadas;


b) Debates coletivos;
c) Dinâmicas de Grupo;
d) Leitura e discussão de textos;

VII. AVALIAÇÕES

Serão utilizadas as seguintes verificações de aprendizagem:


1. Participação nas aulas e atividades propostas e entrega dos exercícios; (peso 1)
2. Avaliação individual; (peso 1)
3. Artigo (peso 2)

OBSERVAÇÕES:
A atribuição de notas para provas e/ou trabalhos levarão em conta os seguintes critérios:
1. Presença nas aulas;
2. Participação nas atividades realizadas em sala;
3. Entrega das tarefas dentro do prazo;
4. Coerência e clareza das idéias apresentadas, bem como o nível de aprofundamento
dos textos elaborados.
.
NOVA AVALIAÇÃO
Conforme previsto no artigo 70, parágrafo 2° da Resolução 017/Cun/97, a qual dispõe sobre o
Regulamento dos Cursos de Graduação da UFSC, terá direito a uma nova avaliação, no final do
semestre, o aluno com freqüência suficiente (FS) e média das notas de avaliações do semestre
entre 3,0 (três) e 5,5 (cinco vírgula cinco), exceto nas disciplinas que envolvam Estágio Curricular,
Prática de Ensino e Trabalho de Conclusão do Curso ou equivalente, ou disciplinas de caráter
prático que envolvam atividades de laboratório ou clínica definidas pelo Departamento e
homologados pelo Colegiado de Curso, para as quais a possibilidade de nova avaliação ficará a
critério do respectivo Colegiado do Curso.
A nota final do aluno considerando a nova avaliação, de acordo com Artigo 71, parágrafo 3o, será
calculada através da média aritmética entre a média das notas das avaliações parciais e a nota
obtida na Nova Avaliação.

VIII. REFERÊNCIAS

ATKINSON, R. (2002). Introdução à Psicologia de Hilgard. Porto Alegre: Artmed.

FADMAM, F.; FRAGER, R. (2002). Teorias da personalidade. São Paulo: Harbra

FIGUEIREDO, L. C.. (2003). Psicologia Uma Nova Introdução. Uma Visão Histórica da
Psicologia Como Ciência. São Paulo : EDUC.

MARCHESI, A.; PALÁCIOS, J; COLL, C. (1995). Desenvolvimento psicológico e


educação: psicologia evolutiva. Porto Alegre: Artmed.

SCHULTZ, D.; SCHULT, E. (2008).Teorias da Personalidade. São Paulo: Cengage


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