Universidad Nacional Autónoma

de México
Facultad de Estudios Superiores
Aragón

Discurso “Las Lágrimas del diablo”

Nombre:

Materia: Comunicación Oral y Escrita.

Grupo: 2209

Profesor: Silvia Vega Muytoy.

1
 Indice
Introducción..............................................................................................pág. 3

Desarrollo..................................................................................................pág. 4
Parte I. Investigación sobre el discurso......................................pág. 4
Parte II. Discurso sobre el libro “Las Lágrimas del Diablo”......pág. 9

Conclusiones...........................................................................................pág. 12

Anexo. 100 palabras desconocidas del libro y su significado............pág. 13

Bibliografía...............................................................................................pág. 18

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 Introducción
El presente trabajo contará en su desarrollo con dos partes importantes; en
primera instancia una investigación conceptual y explícita de lo que es un
discurso, se abordarán las características y elementos fundamentales para su
realización, así como también algunas recomendaciones y errores comunes.

Posteriormente, teniendo ya las bases para el desarrollo (el conocimiento en la

elaboración del discurso), en la segunda parte, con base al libro de “Las
lágrimas del Diablo”, se realizará un escrito en forma de Discurso.

Ademas, después del desarrollo, se redactarán mis conclusiones personales

acerca del libro y del discurso.

Y por último, se anexará una hoja que contiene 100 palabras desconocidas que
se buscó su significado directamente del diccionario.

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 Desarrollo

Parte I. Investigación sobre el Discurso.

Definición
Del latín “discursus”, un discurso es un mensaje que se pronuncia de manera
pública. Se trata de una acción comunicativa cuya finalidad es exponer o
transmitir algún tipo de información y, por lo general, convencer a los oyentes

Por ejemplo: “El gobernador sedujo a los empresarios con un discurso muy
convincente”, “Ya basta de discursos: es el momento de actuar”, “El discurso
del gerente fue recibido con poco entusiasmo por los trabajadores en el marco
de la convención”.

Cabe destacar que, para la lingüística, el discurso puede ser oral o escrito. Esto
quiere decir que algunos textos también pueden considerarse como discursos.

Características

Un buen discurso tendrá las siguientes características:

 Agilidad: frases cortas, que son más fáciles de pronunciar y entonar por
parte del orador, y sobre todo, de recordar por el público. Hay que tener
cuidado, sin embargo, para no caer en lenguaje telegráfico.

 Que exprese mensajes veraces, concretos, relevantes y sin ambigüedades.

En otro foro más cínico quizá habría omitido la necesidad de veracidad,
pero en este creo que es importante tenerla en cuenta.

 Adecuación (tanto en el fondo como en la forma):

 a la audiencia (cantidad y características). El discurso siempre debe
redactarse desde el punto de vista de quien lo va a escuchar. Los
aspectos fundamentales son el nivel cultural, grado de conocimiento del
tema, sus inclinaciones personales con respecto al tema, etc. Aunque
el orador conozca en profundidad la materia, no debe dar ningún dato
por sabido. No será incorrecta la utilización de tecnicismos, siempre y
cuando se acompañen de una explicación acerca de su significado
para asegurar su comprensión por parte de todos los oyentes.

 Al lugar en que se pronuncie el discurso (dimensiones, materiales,

características…).

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  al tiempo.

 a las características del propio orador.

 Corrección. En dos sentidos. Por un lado, corrección “técnica”, es decir,

semántica, morfológica y sintácticamente. Por otro, el discurso debe
pronunciarse siempre con educación y respeto hacia todos los
interlocutores, jurado y público.

 Flexibilidad. El discurso debe estar preparado de antemano, pero a la hora

de exponerlo debe tenerse un alto grado de flexibilidad con respecto al
texto, ya que:

 incluso el lenguaje escrito más dinámico resulta poco natural cuando se

traslada literalmente a palabra hablada. El orador debe hacer suyas las
palabras que ha preparado, y demostrar que está firmemente
convencido de sus afirmaciones.

 durante el debate pueden haber surgido aspectos interesantes

relacionados con el contenido de la exposición que deben ser
respondidos. Se trata de tener agilidad mental y capacidad de
improvisación para adaptar las intervenciones al curso del debate.

Pasos para la elaboración de un discurso:

1) ¿Qué es lo que deseamos lograr con nuestro discurso?

Tenemos que tener en claro el objetivo final del discurso.

Ejemplos de respuestas:

Que el auditorio me vote a mí como Presidente.

Que el auditorio haga donaciones para el club Huracán de fútbol.
Que el auditorio compre ropa de abrigo para los niños huérfanos de Lima, Perú.
Que el auditorio esté de acuerdo en la elaboración del proyecto.

2) ¿Qué palabras transmitirán de forma clara la temática del discurso?

La denominación o título del discurso tiene que llamar la atención y ser de

sencilla comprensión. También debe lograr el interés de los particulares para
que logren identificarlo fácilmente.

Ejemplos de respuestas:

El Presidente que todos queremos.

Ayudemos todos con las donaciones al club Huracán.

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Colaboremos con la Escuela Pública de la ciudad.

3) ¿De que manera termino el discurso?

Una reflexión final siempre es importante a la hora de la finalización del

discurso. También es importante motivar a los oyentes para determinada tarea
a llevar a cabo.

Ejemplos de respuestas:

¡Ayudemos a los pequeños de la Villa Miseria!

¡Apoye a Sebastián Abreu como nuevo Director General!
¡Continúe colaborando con el mismo esfuerzo y empeño!

Partes del discurso:

Se inicia con el saludo: Punto inicial de llamara la atención a los demás

Introducción: Presentación del tema, debe explicar a groso modo y entre líneas
el tema que va a exponer, es necesario convencer al publico para crear un
vínculo de simpatía . Captar la atención de la audiencia

*Plantear interrogantes (dar un panorama general en cuestión al tema

abordado)

Desarrollo: Tratar el tema a fondo, datos, circunstancias (conocimiento del

tema que estamos abordando) ARGUMENTOS y un poco aludir al público ,
ordenar argumentos y apoyarse en cifras, ejemplos, e ideas innovadoras.
Utilizar palabras correctas.

Conclusión: Se llega a la emoción, exhortación a los demás, mostrar los

intereses usar verbos como: los exhorto, los invito, transformemos, este es el
momento. Mostrar soluciones, propuestas serias y hacer llamados

Recomendaciones para un discurso

1. Usa frases cortas

Las frases cortas son más fáciles de recordar que las frases largas.
Igualmente, son más persuasivas. Por esta razón, procura ser preciso y ve al
punto. Formula tus puntos principales de la manera más resumida posible, pero
tampoco seas demasiado general o in-específico. No te extiendas, no expliques
ni desarrolles tu punto principal, simplemente formúlalo para que la gente lo
recuerde. En tu discurso, lo vas a repetir mínimo tres veces (en la introducción,
cuando lo expliques y cuando concluyas), así que no querrás repetir algo
demasiado largo.

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Usa cinco o diez palabras para comunicar tu idea principal. Luego tendrás la
oportunidad de extenderte dentro del discurso.

En la introducción, por ejemplo, sólo necesitas formular el núcleo del

argumento de la forma más memorable y precisa posible. Eso es lo que
motivará a tu público a seguirte el hilo, a prestarte atención hasta el final.
Igualmente, debes ser conciso cuando presentes los soportes.

Piensa en esto como si fueran títulos que quieres que la gente recuerde
vívidamente una vez que termines tu discurso. Hazlo como si tu audiencia
estuviera tomando notas y fuera capaz de anotar precisamente esos títulos.
Esos títulos son las frases clave de todo tu discurso y si las personas pueden
recordar claramente esos títulos, podrán recordar el resto.

2. Usa verbos vívidos

Trata de usar verbos que tengan un impacto en el público, pero no te pases

usando verbos demasiado llamativos o exagerados que no se corresponden
con lo que quieres decir. Por ejemplo, si quieres hablar de los beneficios de la
educación virtual, puedes decir que "mejora" la calidad de la educación, en
lugar de usar verbos como "aumenta", "acrecienta", "agranda", "ensancha" o
"alarga" la calidad de la educación (el ejemplo es un poco tonto pero creo que
entiendes lo que quiero decir).

No te pongas demasiado creativo con las palabras y no uses demasiados

sinónimos. Lo que quieres es que la gente recuerde tus frases (y las parte más
llamativa y funcional de una frase es el verbo), no que se sorprendan por tu
amplio o variado léxico.

Te voy a poner un ejemplo con una entrevista de trabajo. Supón que te

preguntan:

¿Crees que serías un buen activo valioso para esta empresa?

Lo mejor que puedes responder es algo como:

"Bueno, tengo la experiencia en las áreas en las que están interesados y de

hecho lo hice bastante bien en un trabajo similar. Déjeme hablarle un poco
acerca de mi experticia al respecto..."

Esto es algo que quedará en la mente de tu reclutador. Es preciso, breve y

bastante persuasivo.

La forma en la que introduces y resumes lo que quieres comunicar es

demasiado importante. Con frecuencia, es lo único que la gente recordará. No
comiences balbuceando acerca de tu experiencia y de tus logros en la
empresa. Introduce lo que vas a decir con una frase que resuma todo lo que
vas a decir y que sea memorable.

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Luego tendrás tiempo de extenderte y explicar lo que quieres decir, pero debes
trabajar primero en las frases principales.

Recuerda que la calidad es más relevante que la cantidad. Tu entrevistador no

va a poder recordar la lista de logros, experiencias y estudios que tienes. Esa
es mucha información para él. No lo vas a convencer con un montón de
palabras, sino introduciendo en su mente una o dos frases que atrapen todo lo
que quieres decir.

Piensa en las frases célebres o los comerciales de televisión que van al punto y
se quedan rápidamente en la mente de las personas.

Las frases célebres (que usualmente pongo al inicio de cada post) son una
forma perfecta de concisión e impacto. Todo mundo puede recordarlas porque
no son párrafos enteros sino frases concretas. Además usan verbos vívidos y
persuasivos. No se componen de palabras rebuscadas o ideas demasiado
bizarras, por el contrario, son tremendamente sencillas pero muy significativas.

Recomendaciones para desarrollar buenos postulados para el

discurso

1. División: Piensa en el tema de tu discurso y trata de dividirlo en sus

puntos principales, busca sus partes claves.

Por ejemplo, supongamos que quieres diseñar un discurso sobre la educación,

puedes dividir el tema en educación básica, media y universitaria o también
puedes dividirlo en educación presencial vs. educación virtual.

Luego sigue dividiendo hasta que encuentres un buen núcleo de tus puntos
principales. Por ejemplo, puedes discutir cómo la educación virtual puede llegar
a muchas más personas y puede dispersar la información de una manera
rápida y masiva. Por otro lado, puedes discutir que la educación presencial
fomenta un excelente ambiente de formación y aprendizaje. Entonces enfrentas
dos partes o aspectos de la educación (el traspaso de información y los
ambientes de aprendizaje)

2. Corto y largo plazo: Revisa tu tema y tu tesis y pregúntate qué pasa

justo ahora respecto al tema. Después, pregúntate qué pasará en diez años,
cómo van a cambiar las cosas.

Por ejemplo, puedes argumentar que eventualmente la educación virtual será

algo completamente distinto a la educación presencial, aunque por ahora
ambos tipos de educación parezcan tener similitudes problemáticas.

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 3. Pasado, presente y futuro: También pregúntate qué ha sucedido hasta
ahora en relación a tu tesis, si ha sido algo positivo o negativo, y si lo será
siendo. Cuando abordes tu tesis, piensa siempre en términos de presente,
pasado y futuro.

Siguiendo con el ejemplo anterior, puedes pensar el futuro de la educación

virtual y argumentar que dentro de unos años será un complemento perfecto a
la educación presencial y desarrollará una relación armónica con la educación
tradicional.

4. Causa-efecto: Piensa en las causas y efectos del tema de tu tesis.

Qué debió suceder para que las cosas estén como están ahora, cuáles son los
posibles efectos que tendrá un determinado evento en tu tesis.

En relación a la educación virtual, puedes pensar en la forma en la que surgió

la educación virtual. La educación virtual emergió para suplir la necesidad de
aprendizaje de personas adultas. Teniendo esto en cuenta, puedes argumentar
que el aprendizaje de personas adultas tendrá poco impacto en la forma en la
que se desarrollará la educación presencial de personas más jóvenes.

NOTA FINAL: Cualquiera que sea el punto que escojas, deberás asegurarte de
defenderlo bien. Elige tu idea y defiéndela a cabalidad. Lo siguiente que debes
hacer es atacar tu propia idea, atacar tus propios puntos de vista. Esto te
ayudará a identificar las debilidades de tu discurso y quizá caigas en la cuenta
de qué es lo que realmente piensas y lo que quieres defender. Te recomiendo
desarrollar tu habilidad para defender posiciones opuestas. Sin duda alguna,
adelantarse a tus posibles opositores es un paso necesario para crear un buen
discurso o argumento.

Parte II. Discurso del libro “Las Lágrimas del Diablo”.

Este presente discurso pretende promover y dar a conocer este libro, el cual es
una novela policiaca corta, que a mi parecer fue muy atractiva y emocionante.

Esta obra de Jeffery Deaver, pretende ante todo tener al lector inmiscuido en la
novela, inclusive hasta el último momento de esta. El autor desarrolla su libro
en el Distrito de Columbia, en Washington. Todo comienza con un pistolero que
abre fuego dentro del metro, el caso "TIROMET" (Así llamado por el FBI) y una
extorsión en una nota de parte de la mente maestra detrás de este suceso
lamentable. El delincuente quien escribió la nota amenazaba que se le diera
cierta cantidad de dinero en efectivo, de lo contrario su pistolero iba a hacer
una masacre cada 4 horas hasta el año nuevo en un lugar distinto.

Más tarde, reportan al FBI la supuesta muerte de la mente de Havel (el autor
intelectual y como se hacia llamar), todos creyeron que el pistolero iba a seguir
matando porque Havel, quien era quien hacia toda la operación había fallecido.

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La agente encargada para este caso y por temporada navideña, Margaret
Lukas y el segundo al mando, el agente Cage deciden pedir ayuda a un
detective retirado, al protagonista de esta historia llamado Parker Kinkaid,
después de que se encontrara la nota de parte del autor intelectual, quien se
mostró negativo ante tal situación, pues tenía que cuidar a sus dos hijos . Más
tarde, en el cuartel general Kinkaid decide colaborar pero con un nombre falso,
debido a que no se podía conocer públicamente su nombre porque su ex-
esposa le había metido una contra-demanda para la custodia de sus hijos y
nadie podía saber que estaba colaborando en un caso de peligro. Se unió a un
equipo de trabajo, entre ellos estaba Len Hardy, que al principio no era más
que un simple personaje secundario, y que se volvió pieza clave en la narrativa.
Lukas y su equipo trataron de investigar donde serían los ataques que
perpetraría el tan llamado Cavador, que era el pistolero.

Kinkaid era un perito en certificación de documentos, analizó la nota de

extorsión, identifico los puntos en las jotas y en las “íes”, les llama lagrimas del
diablo, de ahí el nombre de este excepcional libro. Más tarde se pudo deducir
que el próximo tiroteo sería en un hotel pero esto solo fue un engaño, Kinkaid
se dio cuenta poco antes de que el Cavador abriera fuego, determinó que la
matanza sería en un teatro, el FBI pudo llegar , el pistolero se defendió, mato
algunos agentes, mató muy poca gente y pudo escapar.

Después de algunas investigaciones, llamadas y ayuda de más gente se pudo

determinar el escondite de Gilbert Havel, según la historia el cavador fue y
abrió fuego contra ellos, el escondite queda echo añicos, la computadora que
ahí permanecía, se incendió y el bloc que encontró Parker quedó casi en
cenizas, aunque este pudo rescatarlo parcialmente. Se pudo leer un poco
algunas pistas para el siguiente objetivo del cavador, (para esta decisión ya no
estaba Kinkaid, debido a que tenía que volver a su casa a ver a sus hijos)
supusieron que sería en el Hotel Ritz-Carlton gracias a Hardy quien así lo
sugirió, y todo el FBI fue hasta allá hasta el Alcalde Kennedy quien quería
hacerse el héroe porque poco a poco se venían abajo proyectos debido a la
mala fama de la violencia suscitada. Realmente, el Cavador abrió fuego en el
Ritzy Ladie, un Buque.

Les quedaba ya sólo un lugar en el que el cavador podía atacar, lo pudieron

deducir gracias a un Psicólogo, a y a todo el equipo. Mandaron a todas las
unidades al Monumento de Los Caídos en Vietnam, había demasiada gente,
hasta el Alcalde estaba ahí, justo a las 12:00 el pistolero daría fuego contra la
multitud. Pronto llego el FBI y comenzó a desalojar a todos, mientras tanto en
los arboles contiguos a la avenida Czisman, un periodista quien el cavador
mato a su esposa, cazaba al pistolero a quien tenia a metros de distancia, hubo
balazos y el cavador pudo escapar hacia la multitud. El alcalde también le
disparo. El matón, secuestró un camión el cual finalmente quedó carbonizado,
se reportó finalmente que el cavador había fallecido. Mientras tanto, Len Hardy
(quien realmente era el autor intelectual de toda la operación detrás de las
matanzas)y ademas que no se llamaba así bajo hasta la bóveda del cuartel
general, pues ahí estaba el dinero que le iba a entregar el alcalde, mato a la

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seguridad que estaba, y como todos estaban en La explanada del monumento,
el aprovechó. A la salida se encontró con la agente Lukas quien no podía dejar
el lugar y hubo fuego cruzado, se ocultó en una puerta, que la uso como
trampa para poder escaparse, Kinkaid y los demas una vez más pudieron
encontrarlo, fue directo a su casa, y por fin lo agarraron. Más tarde, cuando
Kinkaid estaba ya en su casa y sus hijos ya dormían, sintió una presencia
afuera, pudo ver que era el Cavador, le había llamado "Hardy" para matar al
detective, el matón abrió fuego contra la casa y cuando Parker se encontraba
entre la espada y la pared, un niño asesinó al Cavador, este último había
matado al papá del niño. Los hijos de Kinkaid se despertaron pero logró
dormirlos tanto que hasta el se quedó dormido olvidándose que ese mismo día
a las 10 iba a ir la trabajadora social a hablar con el para discutir lo de la
demanda de su ex-esposa (Para cuando se quedó dormido apenas eran las
4am). Se despertó aproximadamente minutos antes de las 10 cuando su ex-
esposa llegó en un carro, Kinkaid se preocupo pero cuando bajó todo estaba
arreglado y pintado, estaba ahí Lukas, ella le había ayudado, quedaron en salir,
pues durante toda la historia y desde que se conocieron se gustaron mucho.

Esta historia policíaca usa elementos muy importantes, a lo largo de ella se van
guardando detalles (acertijos, sucesos importantes, etc.) que son de máxima
importancia para la narrativa, además que la lectura te captura a lo largo de los
capítulos, es una historia muy emocionante que lleva al lector al límite hasta el
final.

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 Conclusiones
El libro, en particular, me pareció muy entretenido y sobretodo emocionante, se
desarrollo sobre todo mucha acción desde el comienzo hasta el fin. Los
detalles fueron cuidados, se mantuvieron y no se olvidaron, rumbo al final la
historia dio un giro de 180 grados, que dio mucho realce a la narrativa que no
permitió que dejara de leer ni un solo segundo.

Respecto al lenguaje que se ocupa, es bastante entendible, sin tantos

tecnicismos, en tanto el argumento se mostró sólido todo el libro, fue realista y
despierta un sentimiento de tensión y curiosidad.

Me pareció una muy buena novela policiaca.

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 Anexo. 100 palabras desconocidas
del libro y su significado
1. Forsitias: nombre femenino
Planta arbórea propia de China y Japón, de ramas colgantes de color rosado,
con flores solitarias de color amarillo; se cultiva como planta ornamental de
jardín y puede alcanzar los 3 m de altura.
2. Mazurca: Danza de origen polaco, de movimiento moderado y compás
ternario.
3. Dubitativo: Que implica o denota duda.
4. Farfullar: 1. tr. coloq. Hablar muy deprisa y atropelladamente. 2. tr. coloq.
Hacer algo con tropelía y confusión.
5. Cerdoso: Que cría y tiene muchas cerdas.
6. Gélida: Muy frío.
7. Esgrimir: Usar una cosa o un medio como arma para lograr algún intento.
8. Inexorablemente: De manera inexorable. Envejecemos inexorablemente.
9. Retórico: Vacuo, falto de contenido. Una disculpa retórica.
10 .Gaviero: Marinero a cuyo cuidado está la gavia y el registrar cuanto se
pueda ver desde ella.
11. Gremio: Conjunto de personas que tienen un mismo ejercicio, profesión o
estado social.
12. Lacónico: Breve, conciso, compendioso. Lenguaje, estilo lacónico. Carta,
respuesta lacónica.
13. Hipodérmica: Que está o se pone debajo de la piel.
14. Sacabocados: Instrumento de hierro, calzado de acero, con boca hueca y
cortes afilados, que sirve para taladrar.
15. Cromatógrafo: Aparato que sirve para realizar cromatografías.
16. Asevero: Afirmar o asegurar lo que se dice.
17. .Pasmos: Admiración y asombro extremados, que dejan como en suspenso
la razón y el discurso.
18. Atajó: Cortar o interrumpir alguna acción o proceso.
19. Cuántico: Perteneciente o relativo a los cuantos de energía. Física,
mecánica, teoría cuántica.
20. .Adujo: Presentar o alegar pruebas, razones

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21. Entrecejo: Espacio que hay entre las cejas.
22. Hinchiera: Llenar un espacio o un recipiente hasta su límite.
23. Regazo: Cavidad que forma, entre la cintura y las rodillas, la falda de una
persona sentada.
24. Queroseno: Fracción del petróleo natural, obtenida por refinación y
destilación, usada en el alumbrado y como combustible en los propulsores de
chorro.
25. Matiné: Fiesta, reunión o espectáculo que tiene lugar por la mañana o en
las primeras horas de la tarde.
26. circunspección: Seriedad, decoro y gravedad en acciones y palabras.
27. Masculla: Hablar entre dientes, o pronunciar mal las palabras, hasta el
punto de que con dificultad puedan entenderse.
28. Sempiterno: Que durará siempre; que, habiendo tenido principio, no tendrá
fin.
29. Filones: Masa metalífera o pétrea que rellena una antigua quiebra de las
rocas de un terreno
30. .Hiato: Secuencia de dos vocales que se pronuncian en sílabas distintas.
31. Sociópata: individuo que no se adapta a las normas establecidas por una
sociedad.
32. Filial: Dicho de una entidad: Que depende de otra principal.
33. Desbandada: Confusamente y sin orden, en dispersión.
34. Ardid: Mañoso, astuto, sagaz.
35. .Acremente: De manera propia de alguien con carácter acre o áspero.
36. Recalcitrante: Terco, reacio, reincidente, obstinado, aferrado a una opinión
o conducta.
37. Raudo: Rápido, violento, precipitado.
38. Umbral: Paso primero y principal o entrada de cualquier cosa.
39. Quejumbroso: Que se queja con poco motivo o por hábito.
40. Bonsái: Planta ornamental sometida a una técnica de cultivo que impide su
crecimiento mediante corte de raíces y poda de ramas.
41. Heteróclito: Heterogéneo o compuesto de partes o elementos muy distintos.
42. Crepito: Producir sonidos repetidos, rápidos y secos, como el de la sal en el
fuego.
43. Atisbado: Mirar, observar con cuidado, recatadamente

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44. Reverberante: Dicho de la luz: Reflejarse en una superficie bruñida.
45. Poliuretano: Resina sintética de baja densidad obtenida por condensación
de poliésteres.
46. Farfullo: Hablar muy deprisa y atropelladamente.
47. Agazapó: Esconder, ocultar.
48. Fardo: Lío grande de ropa u otra cosa, muy apretado, para poder llevarlo de
una parte a otra. Se hace regularmente con las mercancías que se han de
transportar, cubriéndolas con arpillera o lienzo embreado o encerado, para que
no se maltraten.
49. Arces: Árbol de la familia de las aceráceas, de madera muy dura y
generalmente salpicada de manchas a manera de ojos, con ramas opuestas,
hojas sencillas, lobuladas o angulosas, flores en corimbo o en racimo,
ordinariamente pequeñas, y fruto de dos sámaras unidas.
50. Furtivo: Que se hace a escondidas.
51. Soslayo: Pasar por alto algo, especialmente una dificultad, dejándolo de
lado.
52. Pendones: Divisa o insignia usada por las iglesias y cofradías para guiar las
procesiones.
53. Empellón: Empujón recio que se da con el cuerpo para sacar de su lugar o
asiento a alguien o algo.
54. Aunado: Unir, confederar para algún fin
55. Prodigar: Disipar, gastar pródigamente o con exceso y desperdicio algo.
56. Inferir: Deducir algo o sacarlo como conclusión de otra cosa.
57. Retrospectiva: Que se considera en su desarrollo anterior.
58. Neogóticos: referente a la etapa neogótica.
59. trastabillo: Tartalear, tartamudear, trabarse al hablar.
60. Ápice: Parte más ardua o delicada de una cuestión o de una dificultad
61. Exánime: Sin señal de vida o sin vida
62. Chiripa: casualidad favorable.
63. Sosería: Insulsez, falta de gracia y de viveza.
64. Increpo: Reprender con dureza y severidad.
65. Cocheo: Gobernar, guiar los caballos o mulas que tiran del coche.
66. Vizconde: Consorte del vizconde o de la vizcondesa

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67. Empero. sin embargo.
68. Botulismo: Enfermedad producida por la toxina de un bacilo específico
contenido en los alimentos envasados en malas condiciones.
69. Ahínco: Eficacia, empeño o diligencia grande con que se hace o solicita
algo.
70. Declinaciones: Paradigma de flexión casual que presenta una palabra, y
que sirve como modelo para declinar otras palabras.
71. Porfió: Discutir obstinadamente y con tenacidad.
72. Estenógrafo: Persona que sabe o profesa la estenografía.
73. Atenazado: Sujetar fuertemente con tenazas o como con tenazas.
74. Desloar: Vituperar, reprender, denostar.
75. Renuente: Reacio, remiso.
76. Sien: Cada una de las dos partes laterales de la cabeza situadas entre la
frente, la oreja y la mejilla.
77. Porfió: Importunar repetidamente con el fin de conseguir un propósito.
78. Banal; Trivial, común, insustancial.
79. Expiar: Padecer trabajos a causa de desaciertos o malos procederes.
80. Bruces: Encontrar inesperadamente.
81. Inquisitivos: Que inquiere y averigua con cuidado y diligencia las cosas o es
inclinado a ello.
82. Atónito: Pasmado o espantado de un objeto o suceso raro.
83. Inmaculada: Que no tiene mancha.
84. Esbirro: Antiguamente, oficial inferior de justicia.
85. Inquirió: Indagar, averiguar o examinar cuidadosamente algo.
86. Junquillo: Moldura redonda y más delgada que el bocel.
87. Bruces: Topar de frente.
88. Implícita: Incluido en otra cosa sin que esta lo exprese.
89. Dúplex: que contiene dos veces una cantidad.
90. Vetusto: Extremadamente viejo, anticuado.
91. Estrépito: Ruido considerable.
92. Ovillo: Bola o lío que se forma devanando hilo de lino, algodón, seda, lana,
etc.
93. Frenético: Furioso, rabioso.

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94. enigmáticamente: De manera enigmática.
95. Promontorio: Cosa que hace demasiado bulto y causa gran estorbo.
96. Frisaba: Levantar y rizar los pelillos de algún tejido.
97. Impolutas: Limpio, sin mancha.
98. Triviales: Vulgarizado, común y sabido de todos.
99. Anémica: Perteneciente o relativo a la anemia.
100. Tiesto: Salirse de la cuestión, decir algo que no viene al caso.

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 Bibliografía
 TuCambioesAhora. (2013). Cómo formular buenas ideas para un discurso.
Junio 1, 2016, de Tu Cambio es Ahora Sitio web:
http://tucambioesahora.blogspot.mx/2014/02/genera-buenos-temas-de-
discusion.html

 TuCambioesAhora. (2015). Recomendaciones útiles para redactar un

discurso. Junio 2, 2016, de Tu Cambio es ahora Sitio web:
http://tucambioesahora.blogspot.mx/2014/02/usa-frases-memorables-en-
tu-discurso.html#sthash.r4GcMFTu.dpuf

 Redacción Ejemplode.com. (2016). Cómo hacer un discurso Fuente:

ejemplos de Cómo hacer un discurso. Junio 2, 2016, de Ejemplode.com
Sitio web: http://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/1281-
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 Redacción de Definicion.de. (2014). DEFINICIÓN DE DISCURSO.

Junio 4, 2016, de Definicion.de Sitio web:
http://definicion.de/discurso/#ixzz49QUmJW2f

 Real Academia Española. (2016). Diccionario de la Lengua Española.

Junio 3, 2016, de Real Academia Española Sitio web: http://www.rae.es/

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