Democratizar saberes: Un Trabajo de Todos

Título del proyecto: “¿Qué es Participar Hoy?”

Caracterización de los destinatarios: alumnos de un CENS de adultos de la prov. De Bs As.

Fundamentación

Durante muchos años la participación en la Argentina estuvo prohibida, ya que el formar parte de
una sociedad que reclamaba un cambio, que reclamaba pensar independientemente era algo que
implicaba mucho peligro. Estaba prohibido pensar diferente.

Desde hace algunos años esto cambio, hoy en día tenemos la posibilidad de participar de muchas
maneras en nuestra sociedad para intentar cambiarla y mejorarla. Desde grupos y movimientos
sociales con diferentes ideas que van desde el reclamo laboral hasta movimientos feministas
vemos que el cambio ha sido grande y profundo. De esta manera es más fácil tomar conciencia
sobre la importancia de ser parte del cambio y cada vez más personas están de acuerdo en esto, si
uno participa, se informa, se compromete y forma parte del cambio, este será más grande.

El proyecto tiene como fin lograr que los alumnos puedan dar cuenta de la importancia de la
participación en la sociedad, los cambios que se produjeron en la historia con relación a la
participación y la forma que cada uno tiene de participar, ya sea siendo parte, teniendo parte o
formando parte.

Objetivo general

- Reflexionar acerca del concepto de participación y comprenderla en su desarrollo histórico

- Analizar distintas metodologías de participación ciudadana y su importancia.
- Analizar la importancia de la participación como una herramienta de distintos agentes de
una sociedad.

Objetivo especifico

- Que los alumnos tomen conciencia del cambio producido en relación a la participación en
diferentes momentos en la Argentina. (Durante la dictadura, el neoliberalismo y la política
actual)
- Que sepan diferenciar diferentes modos de participación (social, política, ciudadana,
comunitaria)
- Que los alumnos puedan diferenciar diferentes niveles de participación: información,
opinión y toma de decisiones.

Actividades

Para este proyecto se utilizaran actividades muy didácticas, que impliquen mucha participación de
parte de los alumnos, que los ayude a pensar, a tomar decisiones. No será una clase teórica en la
cual ellos toman nota de una manera pasiva, este tema implica mucha actividad de su parte y será
imprescindible que tomen la palabra, las ideas y discutan entre ellos las actividades propuestas.

Una actividad para comenzar será ubicarnos en círculo de modo que cada uno vea a su compañero
y el debate sea más llevadero, a partir de aquí la idea será preguntarles que entienden por
participación, que modos de participar conocen y si han participado alguna vez de alguna manera
en algo. A partir de sus respuestas se comienza a conceptualizar que es la participación que
modos existen de participar y se proponen diferentes actividades que deberán hacer en grupo
para una respuestas más rica en contenidos e ideas diferentes que cada uno aporte. La consigna
será que un integrante del grupo anote las respuestas que todos sus compañeros dan a cada
pregunta y luego las compartimos con el resto. Las preguntas serán en relación a que modos
conocen de participar, que tipos de participación conocen, relatar una situación en que hayan
participado y que tipo de participación fue.

Luego deberán buscar en diarios y revistas diferentes tipos de participación y compartirlo con la
clase, mostrando de qué tipo de participación se trata, que nivel participativo presenta la noticia o
el artículo seleccionado y compararlo con algunos aportados por la docente en circunstancias que
el nivel participativo de la sociedad era acotado, por ejemplo épocas de dictaduras militares.

Tiempo

El tiempo estimado para estos contenidos es de 2 clases aproximadamente.

Evaluación

La evaluación será constante, al finaliza el total de contenidos propuestos deberán entregar por
grupo las respuestas y actividades propuestas durante la clase.

Además al finalizar cada encuentro se hará una reflexión a modo de cierre de la clase donde cada
uno comunicara que lema pareció importante de lo dado y que le gustaría ver el próximo
encuentro.

Bibliografía

Diseño curricular de construcción de la ciudadanía DGCyE, 2008.

Nombre: Medina Solange Anabella DNI: 31107529

Cargo: Profesora de Psicología en CENS 453 Nivel: adultos

Domicilio: calle 5 entre 39 y 40. Distrito: 1 (La Plata)

Teléfono: 0221 – 156106173 mail: solangeamedina@hotmail.com