Asignatura Datos del alumno Fecha

Niveles Táctiles,
Apellidos: Cruz Pinos
Motricidad,
10 de abril de 2018.
Lateralidad y
Nombre: Silvia Carolina
Escritura

» Introducción.

Debido a que nos comunicamos con el mundo exterior a través de nuestro

cuerpo, es de suma importancia que en los primeros años de vida, se estimulen
nuestros sentidos para poder impulsar el desarrollo de ciertas estructuras y
conexiones cerebrales.
En este sentido es indispensable el movimiento, porque a través de él, el niño
conoce el mundo, lo cual influirá de manera notoria en su aprendizaje y
experiencia.
El cuerpo calloso cumple un papel fundamental en el momento de conectar la
información del hemisferio derecho con el izquierdo y poder realizar actividades
complejas y poder captar los significados de manera integral. Además que
permite que coordinemos simultáneamente y a la perfección nuestros
movimientos conectando el lado derecho e izquierdo de nuestro cuerpo. De ahí
la importancia del desarrollo de la lateralidad, porque permite que nuestro
hemisferio dominante organice de manera eficaz nuestras decisiones y acciones,
a través de la orientación espacial imprescindibles en el aprendizaje y la
escritura.

Desarrollo de la percepción.

1. El objeto misterioso.
» Objetivo: Desarrollo del tacto e interpretación de texturas.
» Actividad: Tocar objetos que se encuentran dentro de una caja e interpretarlos
mediante un dibujo.
» Descripción de la actividad: se le pide al niño que toque los objetos que se
encuentran dentro de las cajas, los objetos están elaborados con diversas texturas,
se les pide que describan cada objeto y a continuación que los dibujen,
interpretándolos a su manera.

2. Al ritmo de la música.
» Objetivo: desarrollo de la percepción auditiva.
» Actividad: Realizar ejercicios de rayonismo y garabateo al ritmo de la
música.

TEMA 1 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

 Asignatura Datos del alumno Fecha
Niveles Táctiles,
Apellidos: Cruz Pinos
Motricidad,
10 de abril de 2018.
Lateralidad y
Nombre: Silvia Carolina
Escritura

» Descripción de la actividad: se le pide al niño que sobre una hoja y sin

levantar la mano vaya trazando una línea, la forma, intensidad y
variaciones de la línea, se darán conforme la música vaya cambiando en
ritmo e intensidad.

3. La pieza faltante.
» Objetivo: desarrollo de la percepción visual
» Actividad: completar con la pieza faltante un rompecabezas de 3 colores.
» Descripción de la actividad: se le pide al niño que observe un
rompecabezas de tamaño A3 de 6 piezas cuadradas, seguidamente se le
pide que nombre los colores de los que está formado el rompecabezas,
para luego buscar la pieza faltante con los colores correctos y encajarla
en el rompecabezas.

4. Haciendo la cara...
» Objetivo: desarrollo de la percepción táctil.
» Actividad: realizar un rostro en plastilina sin verlo.
» Descripción de la actividad: se le pide a un niño que dibuje una cara, y
que nombre sus partes. Seguidamente se les entrega una bola de
plastilina dentro de una caja, para que cada alumno vaya agregándole
sin ver cada parte del rostro.

5. El elefante verde.
» Objetivo: desarrollo de la percepción visual y discriminación de colores.
» Actividad: utilizando un cuento corto explicar cómo se obtiene el color
verde.
» Descripción de la actividad: se les cuenta una pequeña historia a los
niños: un pequeño elefante de color amarillo estaba paseando por el
parque, cuando de repente empezó a llover grandes goterones azules
y el elefante mágicamente se hizo de color verde.
Pedir a los niños que grafiquen y pinten la pequeña historia de cómo el
elefante se convirtió de amarillo a verde.

Desarrollo de la motricidad.

TEMA 1 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

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Niveles Táctiles,
Apellidos: Cruz Pinos
Motricidad,
10 de abril de 2018.
Lateralidad y
Nombre: Silvia Carolina
Escritura

1. Abrigando al osito.
» Objetivo: desarrollo de la motricidad fina.
» Actividad: colocar líneas largas, cortas, finas y gruesas sobre un dibujo.
» Descripción de la actividad: entregar a los niños una lámina sin colorear de un
oso. Explicarles a los niños que el osito tiene frío y que necesita un pelaje,
indicarles cómo ir colocando las líneas sobre el dibujo, simulando el pelaje
abultado de un oso.

2. El ratón está perdido

» Objetivo: desarrollo de la motricidad fina.
» Actividad: con una línea indicar el camino que tiene que seguir el ratón
para llegar a su destino.
» Descripción de la actividad: entregar a los niños una lámina en la que se
encuentre un ratón, varios obstáculos y al final un queso. Pedir al niño que con
una línea le guie al ratón sin tocar los obstáculos hacia el queso. Indicarle que la
línea no puede tocar los obstáculos porque el ratón moriría al hacerlo.

3. Imitando personajes.

» Objetivo: dominio del esquema corporal

» Actividad: imitar la postura y el caminar de un personaje
» Descripción de la actividad: indicar a los niños 3 láminas con 3 personajes
distintos, un oso, un mono, un conejo. Indicar a los niños cómo se mueve al
caminar cada personaje y pedir a los niños que imiten el movimiento de cada
animal.

4. El espejo.
» Objetivo: dominio del esquema corporal.
» Actividad: imitar la postura del compañero que se encuentra en frente.
» Descripción de la actividad: indicar a los niños que se coloquen en parejas, pedir
que realicen varios movimientos uno frente al otro, como si se encontraran
frente a un espejo. Realizar una secuencia de dos movimientos para que los
niños lo imiten.
» Desarrollo de la lateralidad.

TEMA 1 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

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Apellidos: Cruz Pinos
Motricidad,
10 de abril de 2018.
Lateralidad y
Nombre: Silvia Carolina
Escritura

1. El desfile de animales.

» Objetivo: desarrollo contralateral

» Actividad: gatear intentando alcanzar al compañero de enfrente.
» Descripción de la actividad: en un espacio verde, colocar en fila a los
niños y separarles con un metro de distancia, pedirles que escojan el
animalito que deseen ser, deben colocarse en posición de gateo e
intentar alcanzarse solamente gateando.

2. “Con chulla pie”

Objetivo: desarrollo lateralidad.
Actividad: saltar con un pie sobre cada figura geométrica que nombre el
profesor.
Descripción de la actividad: los niños deben saltar con un solo pie sobre las
figuras geométricas que nombre el profesor, las cuales estarán dibujadas sobre
el piso.

3. Envolviendo a la momia.
Objetivo: desarrollo lateralidad.
Actividad: envolver con un hilo un muñeco de trapo.
Descripción de la actividad: se les cuenta a los niños que la momia ha perdido
sus vendas y que es necesario que las envolvamos en hilo, el primer niño que
termine de envolver todo el cuerpo del muñeco gana un premio.

4. Bombas de agua.
Objetivo: desarrollo lateralidad.
Actividad: lanzar bombas de agua a un blanco.
Descripción de la actividad: se les da a los niños bombas o globos con agua, se
les pide que los lancen contra la pared intentando atinarle a un blanco que se
encontrará pegado a la pared.

5. Desgranando maíz.
Objetivo: desarrollo lateralidad.

TEMA 1 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

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Niveles Táctiles,
Apellidos: Cruz Pinos
Motricidad,
10 de abril de 2018.
Lateralidad y
Nombre: Silvia Carolina
Escritura

Actividad: desgranar mazorcas de maíz de grano seco.

Descripción de la actividad: se arma parejas y se les pide a los niños que deben
competir con las otras parejas, la pareja que desgrane mayor cantidad de
mazorcas gana el juego.

» Elaboración de reflexiones y conclusiones:

Definitivamente las experiencias nos permiten aprender. Mientras más estimulemos
los sentidos de los niños para ellos será más fácil asimilar el conocimiento y el
aprendizaje. “La estimulación motora temprana, benéfica el aprendizaje, pero sus
beneficios no terminan en educación primaria, sino que son muy importantes durante
toda la etapa secundaria, y durante todo el resto de nuestras vidas.” López, M. (2017).

» Bibliografía.
» López, M. (2017). Lateralidad, capacidades perceptivas y rendimiento matemático
en alumnos de Educación Primaria. Programa de intervención para mejorar el
aprendizaje matemático (Tesis doctoral).Unir, Madrid.

TEMA 1 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)