Equipo de liderazgo
Colegio Particular N° 11
“ Salvador González”
Llay- Llay
Asignatura :
Título unidad didáctica: 4 Medios de comunicación
Objetivo o propósito general de la Unidad:l estudiar
–la reflexión, la traslación y la rotación
– busca desarrollar tempranamente el pensamiento espacial de los alumnos.
Habilidad(es)
› Solucionar problemas matemáticos dados o
creados por sí mismos, individualmente o en
grupo.
› Trabajar de manera metódica en las
actividades y tareas asignadas y describir los
resultados a sus compañeros.
› Resolver problemas dados o de su entorno
más cercano, aplicando procedimientos
matemáticos
. › Utilizar formas de representación
adecuadas, como esquemas y tablas, con un
lenguaje técnico específico, aplicando los
símbolos matemáticos correctos.
Conocimiento(s) Contenido(s)
previo(s)
› Determinar formas › Movimiento de
geométricas estáticas figuras 2D (reflexión,
› Leer la hora traslación y rotación).
completa y medias
“ PLANIFICACION DE UNIDAD 2018”
Curso : 3 básico Semestre : II
Total Horas: 57 horas pedagógicas
del movimiento de figuras 2D
Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje 1 Actitud(es)
Reconocer en el entorno guras 2D que están › Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metódico
trasladadas, reflejadas y rotadas. . › Expresar y escuchar ideas de forma respetuosa.
Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje 2 › Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.
Demostrar que comprenden el concepto de
ángulo:
› identificando ejemplos de ángulos en el
entorno
› estimando la medida de ángulos, usando como
referente ángulos de 45º y de 90º
Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje 3
Demostrar que comprenden las fracciones de uso
común: 1/4, 1/3, 1/2, 2/3, 3/4:
› explicando que una fracción representa la parte
de un todo, de manera concreta, pictórica,
simbólica, de forma manual y/o con software
educativo › describiendo situaciones en las cuales
se puede usar fracciones › comparando fracciones
de un mismo todo, de igual denominador
Actividad(es) genérica(s) Indicador(es) de Tiempo estimado
evaluación o
logro
Experimentan con el espejo, reflejando objetos, letras › Indican 57 horas pedagógicas
y personas. Indican sus observaciones; por ejemplo: características
comunes de diferentes
fracciones, utilizando
horas material concreto y/o
› Conocer una pesa o › Fracciones simples. representaciones
balanza › Medidas de tiempo. que el lado derecho y el lado izquierdo están pictóricas.
› Las 4 operaciones › Medidas de peso. intercambiados. › Relatan situaciones
en cálculos hasta 100 › Las 4 operaciones en Forman figuras reflejadas, trasladadas y rotadas en de la vida cotidiana en
la resolución de un cuarto, medio o tres cuartos de giro en el las cuales se utilizan
problemas. Geoplano. Traspasan las figuras creadas al cuaderno, fracciones.
utilizando una matriz de punto › Confeccionan con
. Exponen y comentan los resultados a sus material concreto
compañeros fracciones por medio
Completan figuras de siluetas encontradas en la red y de cortes, dobleces y
las intercambian entre ellos. Las traspasan a cartulina colorido, los
doble faz, recortan algunas y construyen un móvil con denominan y
ellas. (Artes Visuales) demuestran que las
Reconocen figuras simétricas en señales de tránsito, partes son iguales.
banderas, etc › Representan
Leen un mensaje con escritura de espejo. A B C D E F fracciones simbólicas
GHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ de manera concreta y
pictórica. › Denominan
y registran fracciones
por medio de
representaciones
pictóricas.
› Comparan
fracciones con el
mismo denominador,
utilizando modelos de
material concreto.
› Modelan con una
metáfora el significado
del numerador y del
denominador y lo
explican con
representaciones
gráficas. › Identifican
el numerador y el
denominador de una
fracción
TIC
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U.T.P