ACTIVIDAD 1.

CONCEPTUALIZACIÓN

ELEMENTOS DE COMPETENCIA INDICADORES

ELEMENTOS Exponer los diferentes autores y Relaciona en una línea de tiempo los
planteamientos teóricos vinculados con diferentes exponentes y los planteamientos,
DE LA la pedagogía y el aprendizaje sobre las teorías pedagógicas y el
COMPETENCIA significativo. aprendizaje significativo

Pasos Descripción Evidencia

Lea detenidamente
el Capítulo 1: Historia
de la Pedagogía y
1 el Capítulo 4: La
Práctica
Pedagógicadel Libro Línea de Tiempo sobre el concepto de
multimedial pedagogía y teorías del aprendizaje
significativo
La actividad es
individual. Identifique los La línea de tiempo se puede realizar en un
diferentes conceptos que aplicativo web, sin embargo deberá entregarse
2 hacen parte de la teoría un archivo que contenga la imagen gráfica de la
pedagógica, sus línea de tiempo y una explicación de la
SECUENCIA exponentes y aspectos construcción realizada.
principales.

Reconozca las diferentes Publique en el Tablero de Anotaciones un

tendencias del mensaje con el asunto:
3 aprendizaje significativo, Nombre1_Apellido1_Act1_Línea, y en el
junto con sus principales cuerpo del mensaje incluya el archivo que
autores. contiene la línea de tiempo y su descripción.

Organice en una línea de Envíe el mensaje con las características

tiempo cada uno de especificadas, en el Tablero de Anotaciones
estos conceptos
4 acompañados de texto,
graficos y videos que
faciliten la explicacion de
los mismos.

DÍAS TOTALES 12
HORAS DE
14
TRABAJO
 Historia de la Pedagogía
 Concepto de Pedagogía
TEMAS  Los Aprendizajes Resultado de la Práctica Pedagógica
 Aprendizaje Significativo

 Libro Electronico Multimedia: Teoría de la Pedagogía. Capitulo I y Capitulo

RECURSOS IV.CVUDES. Galeano Quintero Rosa y Rueda Ordóñez Elba
  La Evolución del Concepto Saber Pedagógico: Su Ruta de
Transformación. Revista Educación y Pedagogía, 15 (37). Villegas, V. Z. (2009)
 Origen y Evolución de la Pedagogía Social: Revista Interuniversitaria, (9), 193-231.
Serrano, M. G. P. (2002).
 Teoría del Aprendizaje Significativo In: Concept Maps: Theory, Methodology,
Technology. Proc. of the First Int. Conference on Concept Mapping. Universidad Pública
de Navarra, Pamplona, Spain, pp. 535-544. ISBN 84-9769-064-8.Rodriguez Palmero, Ma
Luz (2004).

INSTRUMENTO
DE Matriz de Valoración 1
EVALUACIÓN