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PRESENTACION..........................................................................................................4
1 REFERENTE INSTITUCIONAL...............................................................................5
1.1 HISTORIA Y PROYECCION DE LA FUNDACION TECNOLOGICA ANTONIO DE
AREVALO........................................................................................................................ 5
1.2 MISION...................................................................................................................... 6
1.3 VISION.......................................................................................................................7
1.4 PRINCIPIOS Y VALORES INSTITUCIONALES.............................................................7
1.4.1 PRINCIPIOS.........................................................................................................7
1.4.2 VALORES.............................................................................................................8
PRESENTACION
1 REFERENTE INSTITUCIONAL
Hoy día TECNAR ofrece un Programa Técnico Profesional, siete (7) Programas
Tecnológicos, uno de ellos SALUD OCUPACIONAL, cinco (5) programas en el
ámbito Profesional. Los programas Profesionales, se realizan en convenio con la
Corporación Universitaria de la Costa – CUC – y la Corporación Universitaria
Remington.
MISION
La Fundación Tecnológica Antonio de Arévalo es una institución de educación
superior, fundamentada en principios éticos y valores humanos y en una sólida
comunidad académica que asume, con responsabilidad social, la gestión de sus
procesos académicos, investigativos, de proyección social y bienestar institucional
orientados al desarrollo de competencias del ser, del saber y el hacer de las
personas para que respondan a los retos del entorno regional, nacional e
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- Proyecto Educativo del Programa Académico
Tecnología en Salud ocupacional
VISION
La Fundación Tecnológica Antonio De Arévalo busca alcanzar la máxima calidad de
los programas que imparte, mediante la optimización de sus procesos académicos,
de investigación y de proyección social, con alcance regional, nacional e
internacional.
1.4.1 PRINCIPIOS
1.4.2 VALORES
· Función Investigativa
· Bienestar Institucional
· Administrativos Institucionales
Modalidad Presencial
Duración Cinco (5) períodos lectivos, denominados niveles
Número de Créditos Académicos 80
Título Tecnólogo en Salud Ocupacional
plan de estudios orientados a satisfacer los intereses particulares del estudiante, con un
cuerpo docente calificado en la temática que imparte y en la didáctica que utiliza.
El sistema de créditos adoptado genera los espacios, fuera del aula, que contribuyen a
crear la cultura del aprendizaje autónomo. De esta manera, formal e informalmente,
continuaría estudios por sí mismo, que le mantendrían actualizando o profundizando los
conocimientos en esta disciplina.
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- Proyecto Educativo del Programa Académico
La metódica y los procesos evaluativos son concordantes con los propósitos que se
persiguen: desarrollo de las competencias personales, laborales y profesionales de la
Tecnología en Salud Ocupacional que garanticen comportamientos sociales.
VISION
MISION
JUSTIFICACION
La prioridad del ministerio de la protección social es concietizar a las empresas, para que
ellas tengan la capacidad de crear ambientes saludables y seguros para sus
colaboradores; labor en la cual se han enfocado las empresas colombianas, apoyadas por
las ARP y los programas de medicina preventiva. La salud ocupacional se encarga de
proteger, conservar y mejorar la salud de las personas en su entorno laboral.
En este sentido la salud ocupacional se ocupa de prevenir a los empleados, frente a los
riesgos relacionados con agentes físicos, mecánicos, químicos, biológicos, orgánicos,
sustancias peligrosas y otros que puedan afectar la salud individual o colectiva en los
lugares de trabajo.
La posición del Ministerio de la Protección Social, es clara y advierte que todas las
empresas, sin importar su actividad económica, deben contar con un Programa de Salud
Ocupacional, en el cual se definirán las estrategias necesarias para garantizar la
protección y seguridad de sus empleados. Esto se estableció mediante la Resolución
número 1016 de 1989; Sin embargo, cada empresa en particular debe establecer los
programas más adecuados de acuerdo con su actividad económica, el número de
trabajadores y con los riesgos reales y potenciales que puedan representar las funciones
que realizan. Esto a su vez potencializa un campo de acción amplio para los futuros
graduandos del programa de Tecnología en Salud Ocupacional.
2.4.1. GENERAL
Las bases de la formación académica son una herramienta importante para quienes luego
deseen profesionalizarse, quienes con 5 semestres adicionales tienen la oportunidad de
obtener el titulo profesional en Administración de Empresas en convenio con la
Corporación Universitaria de la Costa..
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- Proyecto Educativo del Programa Académico
PERFILES
El estudiante que ingrese a este programa debe tener las siguientes características:
Bachiller en cualquiera de las modalidades, Ser creativo dinámico, positivo y tener sentido
práctico y Poseer altos valores éticos.
La formación del Tecnólogo en Salud Ocupacional es integral acorde con las políticas
académicas de TECNAR, propendiendo por un tecnólogo que asuma con
responsabilidad, además de las actividades propias de su campo de formación,
actividades encaminadas a la investigación y a la proyección social, así como su rol como
parte de una sociedad familiar, laboral y comunitaria.
.Perfil Ocupacional
En las reuniones de inducción realizadas en los días anteriores al inicio de las actividades
académicas, se informa igualmente a los aspirantes asistente los requisitos para ser
admitidos.
El Consejo Superior Mediante el Acuerdo No. 008 de Julio 19 de 2001 con el fin de lograr
los objetivos propuestos en su Plan de Desarrollo, modifica la Estructura Orgánica de la
Institución señalando lo siguiente:
Asamblea General
Consejo Superior
Consejo Académico
Rectoría
· División de Personal
· División de Sistemas.
Así mismo dando respuesta a la nueva Estructura Orgánica se expiden los acuerdos
N° 008, 009 y 010 de Septiembre de 2001 y de Marzo de 2002, los cuales
reglamentan los Centros de Admisiones, Control y Registro Académico, Investigación,
Bienestar Institucional y Recursos Educativos.
Personal Académico
El Artículo 01 de dicho acuerdo rige las relaciones de TECNAR con los docentes
vinculados a ésta. Basados en el Art. 123 de la Ley 30 de 1992 y el código sustantivo del
trabajo.
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- Proyecto Educativo del Programa Académico
La Fundación Tecnológica Antonio de Arévalo, TECNAR, coincide con los lineamientos del
Estado y los comparte y traduce en hechos en desarrollo del Programa de la Facultad de
Ciencias Económicas. TECNAR concibe la enseñanza como un ejercicio basado en la
integración de docencia, investigación y extensión para responder con calidad los retos
del contexto (PEI) y, por tanto, orienta sus acciones hacia la alta calificación de su
profesorado. Para ese efecto, la Institución se apoya en tres estrategias principales como
lo son el Reglamento Docente, Estatuto Docente y el Mejoramiento Continuo a través de
la Cualificación Docente.
Decano de la Facultad
Consejo de Facultad
Comité Curricular
Directores de Programa
Organigrama
Vicerectoría Académica
Académica
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Secretaria Académica
En consecuencia, a las exigencias globales y por ende a las normativas del país, la
Institución desarrolla las funciones de la docencia, investigación y extensión social
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- Proyecto Educativo del Programa Académico
Asignatura: Es una forma de organizar la parcelación del conocimiento y está dada por
un conjunto de temas ordenados correspondientes a una disciplina específica. Su
desarrollo deberá orientarse con una metodología adecuada para permitir la construcción,
en el estudiante, de competencias y valores; varias de ellas constituyen un área ya sea
del conocimiento, de formación u optativa.
Crédito: Es la unidad que mide el tiempo del trabajo académico del estudiante en función
de las competencias que debe desarrollar y demostrar para ser idóneo en su desempeño
profesional, amparados en unos criterios de flexibilidad y apertura curricular. Un crédito
académico equivale a 48 horas de trabajo del estudiante (Presencial e Independiente).
Áreas del Conocimiento: Son aquellas asignaturas troncales y electivas que construirán
el conocimiento alrededor de una disciplina específica. Se clasificarían de acuerdo a las
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- Proyecto Educativo del Programa Académico
La estructura orgánica y funcional del Plan de Estudios del Programa Salud Ocupacional
que ofrece la Fundación Tecnológica Antonio de Arévalo - TECNAR, a nivel tecnológico,
se somete a lo estipulado en el Decreto No. 2566 del 10 de septiembre de 2003,
emanado de la Presidencia de la República, el cual orienta la adopción estimada del
tiempo de trabajo académico que haga posible homologar y reconocer los logros
alcanzados por los estudiantes en sus actividades formativas.
Un crédito equivale a 48 horas de trabajo académico del estudiante, que comprende las
horas con acompañamiento directo del docente y demás horas que el estudiante deba
emplear en actividades independientes de estudio, prácticas u otras que sean necesarias
para alcanzar las metas de aprendizaje, sin incluir las destinadas a la presentación de las
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- Proyecto Educativo del Programa Académico
pruebas finales de evaluación” 1. “Una hora académica con acompañamiento directo del
docente supone dos horas adicionales de trabajo independiente en programas de
pregrado…, lo cual no impide a las Instituciones de Educación Superior propongan el
empleo de una proporción mayor o menor de horas presenciales frente a la
independientes, indicando las razones que lo justifican, cuando la metodología específica
de la actividad académica así lo exija” 2. Así mismo, “Las instituciones de Educación
Superior, dentro de su autonomía y de acuerdo con la naturaleza del programa,
distinguirán entre créditos académicos obligatorios y electivos” 3
El plan de estudios del Programa de Salud Ocupacional se diseñó con las características
que describimos a continuación:
1
Decreto No. 2566 de septiembre 10 de 2003; artículo 18, acápite
2. 2 Ibid. Artículo 19, acápite 3.
21
Ibid. Artículo 20, parágrafo.
3
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- Proyecto Educativo del Programa Académico
Tecnología en Salud ocupacional
5.4.2 Duración:
Se estima que la duración puede ser de cinco (5) períodos lectivos, denominados niveles,
ya que el programa está implementado bajo la modalidad de créditos. Estos periodos son
de dieciséis (16) semanas cada uno, excepto el sexto nivel, el cual corresponde al trabajo
investigativo y de campo.
El número total de créditos del programa es de Ochenta y Ocho (80), distribuidos por
niveles, fluctuando entre catorce (15) y dieciocho (18) sus asignaciones. Número de horas
presenciales (H.P). De dichos créditos 70 son obligatorios y 10 son electivos.
Código
Denominación
El Plan de Estudios vigente señala algunos ajustes realizados que tienden a disminuir el
impacto que la reforma entraña. En ese orden, la estructura sustantiva se mantiene,
siendo las modificaciones las subsiguientes:
Las horas académicas de cuarenta y cinco (45) minutos se elevan a sesenta (60)
minutos. Esto significa que las asignaturas que tenían cuatro (4) horas, anteriormente, se
llevan a tres (3). El tiempo es el mismo por semana. Las asignaturas que contemplaban
una (1), dos (2) o tres (3) se mantienen, beneficiándose con el incremento del tiempo
adicional horario. Es decir, como ilustración, una asignatura de dos horas académicas,
disponía de noventa (90) minutos; ahora dispondrá de ciento veinte (120) minutos.
Las electivas Libres contribuyen a la formación integral del estudiante, quien tiene la
opción de escoger, entre varias alternativas propuestas por la Institución, aquellas que
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- Proyecto Educativo del Programa Académico
Estructurado: los contenidos son organizados de tal forma que guíen la planeación de
las actividades en procesos cíclicos que varíen de un nivel de abstracción a otro.
Para asegurar una buena calidad del proceso aprendizaje – enseñanza, las estrategias de
enseñanza se complementarán con tutorías. La tutoría es la acción pedagógica que
realiza el profesor para orientar el trabajo académico que realiza el estudiante en su
tiempo independiente con el propósito de adquirir el habito de aprender a aprender.
6 FACTORES DETERMINANTES EN EL
PROCESO FORMATIVO
CONTENIDOS
El Programa Tecnología en Salud Ocupacional define los contenidos de tal forma que
contribuyan a la formación humanística, técnica y/o tecnológica, profesional y científica
coherente con lo propuesto en el Proyecto Educativo Institucional y en el Plan de
Estudios.
LA INVESTIGACION
Proyectos de Aula.
Asignaturas de Investigación
Las fuentes de financiación, internas y externas, con que cuenta TECNAR para garantizar
el desarrollo de las líneas de investigación son:
Externamente a través de los convenios con instituciones públicas y privadas tales como:
Escuela de Bellas Artes, Universidad Libre, Universidad del Sinú, Escuela Naval de
Cadetes Almirante Padilla – ENAP, Dirección General Marítima – DIMAR y Alcaldía de
Turbana.
· Diseños del sitio web para el dispensario naval No. 1de manzanillo referente a
su portafolio de servicio utilizando la tecnología de dream weaver. 2006
Cuenta además con Boletines, Plegables y el Periódico Institucional los cuales son
distribuidos en los diferentes eventos investigativos en los que participamos tales como:
empresas puedan encontrar fácilmente una amplia gama de perfiles en las Áreas
Técnicas, Tecnológicas y Profesionales.
Las prácticas o pasantías podrán sustituir a las asignaturas electivas libres hasta
en un 50% del número de créditos asignados a estas en el Plan de Estudios, de
acuerdo a lo establecido en el Art. 26 del Acuerdo No. 09 del Consejo Superior de
TECANR, del 19 de noviembre de 2003.
La organización prevista para llevar a cabo las funciones del bienestar universitario se
visualiza en el siguiente diagrama, y es coherente con las áreas de acción que establece
el artículo 3° del citado Reglamento:
Como puede apreciarse en el recuadro siguiente, tal propuesta distribuye tales factores
en 42 características, los que a su vez se discriminan de variables e indicadores. Se
acoge este modelo pues uno de los objetivos del programa de auto-evaluación es el
acercamiento a niveles de calidad que soporten el registro calificado y la acreditación de
programas académicos, y su asunción es, por tanto, obligatoria.
· Generar espacios y diseñar estrategias para una mayor apropiación de los cambios
efectuados en los principios institucionales por parte de los estudiantes antiguos y
egresados.
· Realizar socialización del PEP para retroalimentar y realizar las mejoras que sean
necesarias para mejorar el programa.
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Tecnología en Salud ocupacional
Propuesta de Mejora
la Institución y el Programa cuenta con reglamentos docente que define claramente los
deberes y los derechos, así como el régimen disciplinario y de participación de éstos en
los órganos de dirección. Sin embargo, se requiere mayor divulgación entre estos
estamentos a fin de optimizar la presencia y la participación en las instancias decisorias.
Lo anterior permite garantizar que los métodos utilizados en el manejo del conocimiento y
su aplicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje guarden coherencia con los
objetivos Institucionales y del Programa, y con las exigencias del mundo del trabajo.
La formación integral es un objetivo prioritario del currículo del Programa, que debe ser
apoyado desde las áreas de investigación, de proyección social y de bienestar. Para ello
se ha estructura el Programa de Investigación que lidera el Centro de Investigaciones
Científicas y Tecnológicas –CICTAR- y el Departamento Central de Proyección Social que
atenderá, además, las prácticas y las pasantías empresariales y el seguimiento de
egresados.
· Diseñar estrategias que permitan que los estudiantes conozcan y participe desde el
inicio, el programa de asistencia tutorial previsto por la institución.
· Diversificar las opciones para la realización de los trabajos por partes de los
estudiantes de forma tal que el trabajo independiente propicien su creatividad,
innovación y su autonomía.
· Mejorar la comunicación con el sector productivo para lograr un mayor acceso a las
empresas por parte de los estudiantes.
Para ampliar la cobertura y obtener una mayor participación de los diversos estamentos
de la Comunidad Académica del Programa, se requiere vincular un mayor número de
personal idóneo, especialmente en las áreas de desarrollo humano y salud.
Propuesta de mejora.
Existe limitada información que los profesores y estudiantes tienen sobre la estructura
organizativa de la facultad en cuanto a los órganos colegiados y la manera de participar
en ellos.
Propuesta de mejora
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- Proyecto Educativo del Programa Académico
Tecnología en Salud ocupacional
· Fortalecer los vínculos entre el deber ser del programa en materia de Investigación,
Bienestar y Proyección Social y las dependencias encargadas de materializar tales
funciones sustantivas con los estudiantes de la jornada de la noche.
· Divulgar a nivel de todos los estudiantes del programa la forma como la cual estos
pueden hacerse participes de los organos de dirección y representación en los
diferentes estamentos de la Institución.
· Promocionar todos sus programas con iguales estrategias, sin tener en cuenta las
necesidades de cada programa.
Propuesta de mejora
Propuesta de Mejora
BIBLIOGRAFÏA