I.E.

“Lucie Rynning de Antúnez de Mayolo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. AREA: MATEMÁTICA V. TITULO: ANALOGÍAS NUMÉRICAS GRÁFICAS

II. TRIMESTRE: I VI. TEMA TRANSVERSAL: EDUCACIÓN PARA EL ÉXITO.
III. GRADO: PRIMERO VII. VALOR PRIORIZADO: RESPONSABILIDAD
IV. PROFESORA: EVELYN SECLÉN VIII. FECHA:
IX. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
CAPACIDAD DE ÁREA APRENDIZAJE ESPERADO ACTITUDES
• Cumple con las normas de la Institución y de
Identifica • Identifica y establece la relación analógica entre dos gráficos. convivencia.
• Tiene disposición emprendedora.
X. SECUENCIA DIDÁCTICA:
RECURSOS EVALUACIÓN
TIEMPO SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA
DIDÁCTICOS CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
(Presentación, revisión de orden y limpieza personal y del aula) • Lápices Actitud ante el • Cumple las • Registro de
• Toma de asistencia. • Pizarra. área. normas de participación
15’ Colocamos en la pizarra los siguientes gráficos: convivencia. y asistencia.
• Plumones
• Guía de la
• Papelotes • Emplea
hoja de
4 5 7 3 7 5 y hojas vocabulario práctica.
1 2 2 8 3 5 • Hojas de adecuado. • Metaplan.
3 2 3 práctica. Razonamiento • Razona y
64 25 4 4 x
x y halla la
demostración. relación
existente en
a) 21 b) 10 c) 343 d) 49 a) 4 b) 1 c) 5 d) 7 cada analogía
Les indicamos que los números de cada figura pueden estar relacionados por las operaciones numérica.
de adición, sustracción, multiplicación, división, potenciación o radicación.
¿Cuál es la relación que existe entre los números del primer gráfico? Y ¿del segundo? • Escribe el
proceso de
¿Con qué número reemplazarías la letra “x” para que aquí también exista la misma relación?
solución de
40’ • Simultáneamente las alumnas reciben una hoja de aplicación, guiare a las alumnas en el sus ejercicios.
desarrollo, luego ellas establecerán una secuencia y lograrán hallar los siguientes.
• Metaplan: Ahora las alumnas se agrupan y se les reta a que cada grupo presente un ejercicio • Crea
30’ para que sea resuelto por sus compañeras. (los intercambiarán) analogías
• La docente revisa progresivamente los ejercicios resueltos por las alumnas. numéricas
gráficas.
• Se les entregará una hoja para su trabajo individual.
5’
• Les gustó? ¿Qué aprendimos y cómo lo hicimos?
Una analogía propuesta como problema, consiste en descubrir la relación entre el gráfico propuesto como dato y encontrar un elemento desconocido, que se encuentra
generalmente en el último gráfico, que guarde la misma relación con los demás elementos. Los elementos presentes en una analogía pueden ser números,
letras o figuras.
Identifica: Recepciona información, señala sus características, reconoce la relación