PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA IV

Grado: 3° de Secundaria

Área: Formación Ciudadana y Cívica

TÍTULO DE LA UNIDAD
Los valores éticos para la vida en democracia

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Cada uno de nosotros, en la vida cotidiana, entablamos diferentes lazos o relaciones con otras
personas e interactuamos con ellas, directa o indirectamente. Convivimos con la f amilia,
amigos, vecinos y con todos aquellos con los que compartimos un espacio : el hogar, el barrio,
la localidad, la ciudad, el campo, el distrito, la región, el país, el mundo. Incluso, espacios tan
específicos como es un medio de transporte, un parque, una escuela, un centro comercial, una
playa, un bosque, la ribera de un río, etc. Y es que vivimos en sociedad, en comunidad de
manera permanente y a lo largo de nuestras vidas.
Para el buen vivir, dicen que hay que practicar valores éticos. En este sentido, se plantean las
preguntas:
¿Realmente los ciudadanos ponemos en práctica valores democráticos en nuestra vida diaria?
¿Cuáles serían estos?
APRE
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Convive Interactúa con cada persona Explica que lo común a todas las personas es la
respetándose a sí reconociendo que todas son dignidad humana.
mismo y a los sujetos de derecho y tienen
demás. deberes. Trata con cordialidad y respeto a personas de
diferentes edades, con diferente origen étnico-
cultural y con distinta orientación sexual.
Se relaciona Explica el valor y la importancia de vivir en una
interculturalmente con sociedad multiétnica y pluricultural.
otros desde su identidad y
enriqueciéndose
mutuamente.
Participa en Problematiza asuntos Identifica en los asuntos públicos dilemas en los
asuntos públicos públicos a partir del análisis valores de distintas culturas o grupos sociales en
para promover el crítico. conflicto.
bien común.
Aplica principios, conceptos Explica la relación entre democracia como sistema
e información vinculada a la político y democracia como forma de vida.
institucionalidad y a la
ciudadanía.
Asume una posición sobre Dialoga a partir de principios éticos universales
un asunto público, que le sobre asuntos públicos ocurridos en los niveles
permita construir local, nacional y global.
consensos.
CAMPOS TEMÁTICOS
Ciudadanía ética
Democracia como forma de vida
Responsabilidad y compromiso social
PRODUCTO MÁS IMPORTANTE
Pirámide de valores éticos para una vida en democracia

SECUENCIA DE LAS SESIONES 5 semanas

(15 horas)
SESIÓN 1. ¿Por qué vivir en democracia es una SESIÓN 2. Como ciudadano, ¿tengo que actuar con
opción de vida? ética?
(3 horas) (3 horas)
Indicadores Indicadores
 Explica la relación entre democracia como  Explica que lo común a todas las personas es la
sistema político y democracia como forma dignidad humana.
de vida.  Dialoga a partir de principios éticos universales
sobre asuntos públicos ocurridos en los niveles
Campo temático: Democracia como forma de local, nacional y global.
vida
Campo temático: Ciudadanía ética
Actividad importante:
Redactan un texto sobre la importancia de la Actividad importante:
democracia como forma de vida en la actualidad. Analizan tarjetas con contenidos de dignidad
humana, ética, ciudadanía.
SESIÓN 3. Contrastando asuntos públicos y SESIÓN 4. El valor de la responsabilidad y el
valores éticos compromiso social
(3 horas) (3 horas)
Indicadores Indicadores
 Trata con cordialidad y respeto a personas  Explica el valor y la importancia de vivir en una
de diferentes edades, con diferente origen sociedad multiétnica y pluricultural.
étnico-cultural y con distinta orientación
sexual. Campo temático:
 Identifica en los asuntos públicos dilemas en Ciudadanía ética
los valores de distintas culturas o grupos Responsabilidad y compromiso social
sociales en conflicto.
Actividad importante:
Campo temático: Reconocen el aporte de los valores de los diferentes
Ciudadanía ética grupos, etnias, comunidades, etc. a la ciudadanía.
Responsabilidad y compromiso social

Actividad importante:
Elaboran un collage de fotografías sobre asuntos
públicos que evidencie la actuación con y sin
valores éticos.
SESIÓN 5: Reconozco mis valores ciudadanos
(3 horas)
Indicadores
 Explica que lo común a todas las personas es
la dignidad humana.

Campo temático:
Ciudadanía ética
Responsabilidad y compromiso social

Actividad importante:
Elaboran una pirámide de valores éticos para
una vida en democracia.
EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACIÓN
Pirámide de Convive Interactúa con Explica que lo común a todas las personas
valores éticos respetándose a cada persona es la dignidad humana.
para una vida en sí mismo y a los reconociendo que
democracia demás. todas son sujetos Trata con cordialidad y respeto a personas
de derecho y de diferentes edades, con diferente
tienen deberes. origen étnico-cultural y con distinta
orientación sexual.
Se relaciona Explica el valor y la importancia de vivir en
interculturalmente una sociedad multiétnica y pluricultural.
con otros desde su
identidad y
enriqueciéndose
mutuamente.
Participa en Problematiza Identifica en los asuntos públicos dilemas
asuntos asuntos públicos en los valores de distintas culturas o
públicos para a partir del análisis grupos sociales en conflicto.
promover el crítico.
bien común.
Aplica principios, Explica la relación entre democracia
conceptos e como sistema político y democracia como
información forma de vida.
vinculada a la
institucionalidad y
a la ciudadanía.
Asume una Dialoga a partir de principios éticos
posición sobre un universales sobre asuntos públicos
asunto público, ocurridos en los niveles local, nacional y
que le permita global.
construir
consensos.

MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

1. Texto escolar. 3 Formación ciudadana y cívica (2012). Lima: Editorial Santillana.
2. Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadanía. Fascículo general (2013), MINEDU.
3. Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadanía. Fascículo VII (2013), MINEDU.