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Para ello se debe difundir procesos para que los docentes de la Universidad
Nacional del Centro del Perú y en especial los docentes de la Facultad de
Economía orienten sus esfuerzos, fomentando la investigación formativa en cada
uno de los cursos que dictan, para lograrlo, las autoridades deben comprometerse
a instituir, facilitar e implementar estrategias para el desarrollo de la Investigación
Formativa en los estudiantes desde el primer hasta el último semestre.
Una de las estrategias que considero muy importante para lograr el avance de la
Investigación Formativa en la Facultad de Economía de la UNCP es la de difundir
los trabajos realizados por los estudiantes en cada uno de las asignaturas, esto
debido a: 1) Los trabajos son el reflejo práctico de las conceptos y teorías
enseñadas en las aulas universitarias y el desarrollo de este trabajo conlleva a
dedicación e inversión de tiempo y dinero por parte de los estudiantes. 2) Los
trabajos son revisados por los docentes quienes utilizando criterios de evaluación
contrastan lo enseñado con lo aprendido, estableciendo una relación enseñanza
aprendizaje a través de la calificación, que debe reflejar las competencias
adquiridas (lo que el alumno sabe hacer en la realidad con los conocimientos
teóricos enseñados). 3) la difusión de los trabajos muestra el esfuerzo de la
enseñanza del docente y el esfuerzo de los estudiantes por demostrar lo que han
aprendido, por tanto, los trabajos publicados sirven como ejemplo para los
compañeros de ciclos anteriores sobre todo de cómo deben presentar su trabajo y
también sirve de retroalimentación para mejorar y obtener un mejor resultado.
Por último espero que este esfuerzo de publicar este conjunto de trabajos sea
considerado por las autoridades y se logre institucionalizar la revista GACETA
ECONOMICA ESTUDIANTIL y que esta sirva de ventana abierta para la
publicación de los mejores trabajos realizados por los estudiantes en cada uno de
cursos del plan curricular.
Introducción:
La econometría clásica, mide la relación de causalidad entre una variable endógena y
un conjunto de variables exógenas representado en una ecuación, pero sin embargo,
considerar todo el comportamiento sistemático de una relación económica en una sola
ecuación podría resultar inadecuado tanto en lo teórico como en lo práctico, por tanto,
para representar un sistema de relaciones económicas expresada en un conjunto de
ecuaciones econométricas interrelacionadas es necesario construir un modelo
econométrico de ecuaciones simultaneas lo cual se desarrollara en este capítulo.
Competencias:
Representar un modelo multiecuacional en forma estructural y en forma reducida.
Relacionar los parámetros estructurales y los parámetros de las ecuaciones en forma
reducida.
Determinar cuando una ecuación está no identificada, cuando está sobre identificada y
cuando está exactamente identificada.
Aplicar mínimos cuadrados indirectos (MCI) de las ecuaciones exactamente identificadas.
Aplicar método de mínimos cuadrados en dos etapas (MC2E) en el caso de las ecuaciones
sobre identificadas y exactamente identificadas.
Aplicar el método de estimación de variables instrumentales (VI) como un caso
particular de MC2E.
Definiciones
Dado un sistema de ecuaciones econométricas, cada una de las cuales representa un
modelo de regresión lineal. Cuando la variable dependiente en una ecuación actúa
también como variable explicativa en otra ecuación, estamos ante un modelo de
ecuaciones simultáneas o modelo multiecuacional. Las variables dependientes
son también llamadas variables endógenas. Por su parte, las variables que vienen
determinadas por factores externos al modelo son llamadas variables exógenas.
El uso del método MCO para estimar los parámetros de las ecuaciones en forma
estructural da lugar a estimaciones sesgadas e inconsistentes.
Forma Reducida.- Es la transformación del sistema de ecuaciones estructural en la
cual las variables dependientes están exclusivamente expresadas en variables
exógenas o (predeterminadas).
1
y1t 1 12 13 10 11 12 1 e1t
y 2t 21 1 23 20 21 22 x1t e2t
32 x2t e3t
y3t 31 32 1 30 32
Identificación
Un sistema de ecuaciones simultáneas puede estar plenamente identificado, sub
identificado o sobre identificado de acuerdo a la siguiente especificación:
1
1 12 y1t 10 11 0 e1t
x1t
21 1 y 2t 20 0 22 e2t
x 2t
1
y1t 1 12 10 11 0 1 12 e1t
1
x1t
y 2t 1 21
21 12 1 20 0 22 21 1 e2t
x 2t
1
y1t 11 12 22 1 12 e1t
1 10
12 20
x1t
y 2t 1 21 12 21 10 20 21 11 22 21 1 e2t
x 2t
y1t 1 10 12 20 11 x1t 12 22 x 2t e1t 12 e2t
y 2t 1 21 12 21 10 20 21 11 x1t 22 x 2t 21e1t e2t
Identificación
Condición de Rango
R G-1 R>=<G-1
1era Ecuación 2 1 Mayor : Sobre identificada
2da Ecuación 1 1 Igual : Identificada
Condición de orden
K-k g-1 K-k >=<g-1
1era Ecuación 2 1 Mayor : Sobre identificada
2da Ecuación 1 1 Igual : Identificada
Estimación:
1era Ecuación : sobre identificada, se puede estimar por mínimos cuadros en dos etapas
(MC2E)
Dependent Variable: R
Method: Two-Stage Least Squares
Sample: 1995M01 2007M01
Included observations: 145
Instrument list: TCR OM
2da Ecuación: plenamente identificada, se puede estimar por mínimos cuadros indirectos
(MCI), variables instrumentales (VI) y con mínimos cuadrados en dos etapas (MC2E)