Ciclo 2017-I

Escuela Profesional de Administración y Negocios Internacionales

3502-35103 HISTORIA GENERAL

Trabajo Nota:
académico Docente:
LIC. LISSET GUERRERO SUÁREZ

Ciclo: I Sección: 1 Módulo

II
Datos del alumno: Forma de publicación:
Apellidos y nombres:
Publicar su archivo(s) en la opción TRABAJO ACADÉMICO que figura en
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Código de matrícula:
Panel de control:
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Uded de matrícula:
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Fecha de publicación en
campus virtual DUED
LEARN:

Hasta el Domingo 23
de Julio 2017
(Hora peruana)
Recomendaciones:
1. Recuerde verificar la
correcta publicación de
su Trabajo Académico
en el Campus Virtual
antes de confirmar al
sistema el envío
definitivo al Docente.

Revisar la
previsualización de su
trabajo para asegurar
archivo correcto.

2. Las fechas de publicación de trabajos académicos a través del campus virtual DUED LEARN están definidas
en la plataforma educativa, de acuerdo al cronograma académico 2017-I por lo que no se aceptarán
trabajos extemporáneos.
3. Las actividades de aprendizaje que se encuentran en los textos que recibe al matricularse, servirán para su
autoaprendizaje mas no para la calificación, por lo que no deberán ser consideradas como trabajos
académicos obligatorios.

Guía del Trabajo Académico:

4. Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es únicamente una fuente de
consulta. Los trabajos copias de internet serán verificados con el SISTEMA
ANTIPLAGIO UAP y serán calificados con “00” (cero).

5. Estimado alumno:
El presente trabajo académico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso.
Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta la pregunta 2 y para el examen final
debe haber desarrollado el trabajo completo.

Criterios de evaluación del trabajo académico:

Este trabajo académico será calificado considerando criterios de evaluación según naturaleza del curso:

Presentación adecuada Considera la evaluación de la redacción, ortografía, y presentación del

1 del trabajo
Investigación
2 bibliográfica:
trabajo en este formato.
Considera la revisión de diferentes fuentes bibliográficas y electrónicas
confiables y pertinentes a los temas tratados, citando según la normativa
APA.
Se sugiere ingresar al siguiente enlace de video de orientación:

Situación problemática o Considera el análisis contextualizado de casos o la solución de

3 caso práctico: situaciones problematizadoras de acuerdo a la naturaleza del curso.

Considera la aplicación de juicios valorativos ante situaciones y

4 Otros contenidos escenarios diversos, valorando el componente actitudinal y ético.

Preguntas:

1. Presente adecuadamente su trabajo (considere: redacción, ortografía y

formato) (2pts)

2. Elabore un cuadro sinóptico sobre “La Primera Guerra Mundial” y otro sobre
“La Segunda Guerra Mundial” Señalando en cada una de ellas: (8ptos)

- Trascendencia histórica
- Características
- Causas
- Consecuencias
 PRIMERA GUERRA MUNDIAL
TRASCENDENCIA La primera Guerra mundial fue el acontecimiento de
HISTÓRICA mayor relevancia vivido por la historia de la
humanidad.
Participaron países europeos y no europeos.
Gastos incalculables.
Se movilizaron grandes ejércitos por 70 millones de
soldados y un gran conjunto de la población civil.
Hubo consecuencias devastadoras: grandes
movimientos de refugiados
CARÁCTERÍSTICA  Esta guerra se inició el 28 de julio de 1914, tras las
S declaraciones de guerra por parte de Austria-Hungría a
Serbia, motivada por el asesinato del heredero al trono
austro- húngaro.
 Hubo grandes matanzas, por un incidente de los
Balcanes que surgió un devastador incendio mundial
 La propagando grafica o escrita, cumplio un papel
fundamental para mantener alta la moral de la tropa y
de la población civil.
 Se utilizaron nuevas armas, nuevos sistemas de
defensa (trincheras) y nuevos métodos de lucha.
 Hubo trasfirmaciones económicas y sociales. Por
ejemplo, la incorporación de la mujer al trabajo.
CAUSAS  Afán imperialista de las potencias europeas.
 Formación de dos bloques de alianza: la triple
alianza (Alemania,Austria hungria e Italia), y la
entente (Francia, reino unido y rusia).
 Rivalidades económicas entre las potencias sobre
todo entre Alemania y reino unido.
 Luchas por posesiones territoriales.
CONSECUENCIAS . a nivel internacional desaparecieron los imperios de
Austria-hungria y turco.
. desaparecieron las viejas y poderosas dinastías
europeas.
. estados unidos se afianzo como gran potencia mundial.
gran Bretaña consevo la supremacía marítima y Francia
aumento su poder luego de ver aniquilada a su
tradicional enemiga.
. crisis económica pos-guerra (devaluación de la
moneda, inflación).
. interrupción del comercio internaciol.
. los sindicatos acabaron apoyando la guerra y limitaron
las protestas de los trabajadores.
. como muchos varones estaban combatiendo, las
mujeres fueron empleadas en las industrias.

SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

TRASCENDENCIA . la segunda guerra mundial contribuyo a que
HISTÓRICA emergieran dos superpotencias que buscaban
repartirse el mundo: estados unidos y la urss.
. fue la mayor contienda agresiva de la historia, con
mas de cien millones de militares movilizados y un
estado de guerra total.
. los grandes contendientes destinaron toda su
capacidad económica, militar y científica al servicio del
esfuerzo belico.
.crisis económica de 1929.
. Los gobiernos totalitarios y el militarismo.
. el descontento alemán por el tratado de versalles.
. el poder de las masas que en su mayoría era gran
cantidad de trabajadores y desempleados. Estos
interrumpieron y tomaron los espacios públicos.
CARÁCTERÍSTICA . su inicio se marca con la guerra total, los
S contendientes no perseguían la sola rendición del
enemigo sino de su destrucción total.
. fue el enfrentamiento de las dictaduras fascistas con
las democracias liberales a las que se sumo
posteriormente la URSS.
. crueldad manifestada en torturas, deportaciones,
asesinatos, genocidios, practicados también con la
población civil.
. innovación de nuevas armas con la bomba atómica.
. altero la evolución económica mundial.
. fue de gran duración (seis años).
. terror y esclavitud por los nazis como trabajos
forzados, represión,holocausto.
. luchas entre ideologías.
CAUSAS . duras condiciones impuestas a Alemania en el tratado
de versalles
. surgimiento del nacismo y el fascismo
. búsqueda de expansión territorial por materia prima.
. tratado ribbentrop-molotov entre Alemania y la unión
soviética.
Los gobiernos políticos democráticos entraron en un
debilitamiento producto de la crisis de 1929, los
gobiernos perdieron apoyo popular.
. consecuencias de la gran depresion económica con
aspiraciones territoriales, económicas y militares.
CONSECUENCIAS . fin de la época europea
. el mundo quedo dividido en dos bloques
marcadamente opuestos uno capitalista liderado por los
estados unidos y el otro socialistas liderado por la unión
soviética iniciando un periodo conocido como la guerra
fría.
. 60 millones de muertos aproximadamente y un
numero indeterminado de heridos.
. se modifico el mapa territorial o político de europa.
. se vreo la onu, para fomentar la paz llegar a acuerdos
internacionales entre naciones y solucionar los
conflictos por vías pacificas.
. caída de la producción industrial aeropea.
. inhabilitación de las vías de comunicación, industrias y
terrenos agrícolas.
 3. ¿Por qué es importante la Cultura Caral en nuestra historia? (3ptos)

La cultura Caral es importante como todos los sitios prehispánicos ya que son fuentes
de información sustancial para conocer a nuestros pueblos antiguos. Caral cambió la
imagen que se tenía de teorías de poblamiento humano en el continente al mostrar
que pueblos tan antiguos como el que construyó Caral, tuvieron desarrollo antes que
las culturas que se asentaron al norte del continente. Los estudiosos aún tienen mucho
por desentrañar.

En el diseño de la ciudad se refleja la concepción del mundo, principalmente religiosa,

y el propio sistema social de la población. En las estructuras edificadas en la ciudad y
en las tierras del entorno puede observarse, además, la aplicación conjunta de los
conocimientos de ciencia, tecnología y arte logrados en esa época. La investigación de
la Ciudad Sagrada de Caral ha cambiado la historia del urbanismo en el mundo y, al
ser la civilización más antigua de América, comparable en edad a las cuatro
civilizaciones de mayor datación identificadas en el mundo, se ha convertido en uno de
los mejores instrumentos para mejorar la autoestima nacional.

Durante mucho tiempo Caral fue considerado el vestigio más antiguo en América, hoy
se conoce que Sechín Bajo, en el Perú, fue construida hace 5 500 años.

4. Revisa la biblioteca virtual del curso de Economía II, ubica el libro de “Historia
Económica del Perú”, escrito por Emilio Romero, cuyo link es el siguiente:
http://books.google.com.pe/books?
id=JTB8iVOHcjwC&lpg=PA25&lr&pg=PA72#v=onepage&q&f=false y analiza de
la Parte I “El Perú Pre Incaico y la Civilización de los Incas” solamente el
capítulo II desde “El Ayllu en la época de los Incas” ubicado en la página 72
hasta la 92 y explica lo siguiente: (7pts)

a. ¿Cómo estaba dividido el Ayllu? y ¿Cómo fue el régimen de la tierra

dentro del Ayllu?

¿Cómo estaba dividido el Ayllu?

El ayllu estaba dividido sobre una jurisdicción formada regionalmente en cuatro partes
en que se dividio el gran territorio del imperio, llamados el Chinchaysuyu, el antisuyo,
el cuntisuyo y el kollasuyu, gobernaban los capac-apu, autoridades que estaban por
encima de los tucuyriquk, como gobernadores generales.

¿Cómo fue el régimen de la tierra dentro del Ayllu?

En cuanto el régimen de la tierra dentro del ayllu, permaneció igual desde la época
indicada, con firme derecho de uso del suelo. Cada ayllu poseía su marka, es decir las
tierras necesarias ´para el cultivo por cada uno de sus componentes en parcelas
individualizadas, quedando las tierras sobrantes como bien de la comunidad. En el
cusco se llamo llaktapacha al suelo de cultivo del pueblo, ya individualizado, y marka-
pacha al sobrante de las tierras de la comunidad que era propiamente la marka.

Dentro de cada ayllu se efectuaba el respeto de tierras a los nuevos, siguiendo la

costumbre inmemorial y de acuerdo con las formas consuetudinarias preexistentes en
cada localidad.

Sobre todo, las autoridades del inca estaban encargadas especialmente de llevar la
estadística de la tierra distribuida y de la población, por medio de los quipus, pues la
estadística fue la base de organización social y económica del imperio de los incas,
para evitar que la miseria y la desocupación sentaran sus reales en su vasto imperio.

El reparto de las tierras en cada ayllu se haría por cabezas o por familias, midiendo la
tierra por topos. El tupu, según Garcilaso, era de una fanegada y media de extencion,
pero actualmente sabemos que el tupu o topo, como se dice hoy, no es una medida
agraria fija , sino una exprecion genérica. El topo tiene distintas dimensiones según la
región geográfica, la calidad del suelo y la clase de productos con que se siembra la
tierra. El topo de tierras pobres y altas es de mas extensión que el de las tierras
buenas y bajas. Al repartir la tierra se tenia en cuenta el numero de personas de la
familia.

b. Para Trimborn como fue el advenimiento de los incas en el terreno?

Trimborn concede singular importancia al estudio de la diferenciación social que se

produjo en el peru con el advenimiento de los incas, y que en el terreno económico
puede resumirse asi:

1. Los incas, como vencedores, expropiaron una porción de la tierra de todas las
marcas peruanas, en beneficio propio. Esas tierras expropiadas, en principio, fueron
divididas entre el inca y el culto.

2. Los incas expropiaron para su hacienda particular todos los locales y

yacimientos de metales finos , aunque a este segundo punto no le concedemos tanta
importancia económica, siendo quizá de consecuencias benéficas, pues evitaron la
propagación del cocaísmo.

3. Los incas establecieron, además, el tributo en diversas formas: a) el servicio

personal ; y b) contribución en productos naturales o confeccionados.

4.
c. ¿Cuál fue la forma de alimentación de los incas?
d. Explique la organización del trabajo y la producción inca
e. ¿Qué características presentó la minería y la metalurgia?
f. ¿Qué características presentó los caminos incaicos y los chasquis?
g. ¿Cuáles fueron los medios de navegación en el Tahuantinsuyo?