Professional Documents
Culture Documents
2 NOMBOR DAN Nombor Bulat Hingga 1.2 Menulis nombor (i) Menulis sebarang nombor hingga 10 000 B2D1E1
OPERASI 10 000 apabila diberi nombor itu dalam Menulis nombor dalam
7 Jan perkataan. perkataan dan angka
- (ii) Menulis dalam perkataan sebarang
11 Jan nombor hingga 10 000 yang diberi dalam
bentuk angka.
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TAHUN 3
NOMBOR DAN Nombor bulat hingga 1.4 Menentukan nilai tempat (i) Menamakan nilai tempat bagi B2D2E1
OPERASI 10 000 bagi sebarang nombor setiap digit dalam sebarang nombor
hingga 10 000. Menyatakan nilai tempat
(ii) Menyatakan nilai digit bagi dan nilai digit bagi
sebarang nombor hingga 10 000. sebarang nombor bulat
(iii) Menyatakan nilai tempat dan nilai hingga 10 000.
3 digit bagi sebarang nombor
dengan menggunakan abakus
14 Jan 4:1.
-
18 Jan
(iv) Mencerakinkan sebarang nombor B2D2E2
dalam:
(a) sebutan ribu, ratus, puluh dan sa Mencerakinkan sebarang
(b) bentuk panjang yang nombor hingga 10 000.
menunjukkan nilai setiap digit
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TAHUN 3
1.5 Melengkapkan pola nombor (i). Menerangkan pola bagi satu urutan
nombor yang diberi.
(ii). Melengkapkan pelbagai pola nombor
yang diberi.
NOMBOR DAN Tambah dalam 2.1 Menambah (i) Menambah sebarang dua nombor B3D1E1
OPERASI lingkungan 10000 sebarang dua nombor hingga empat digit tanpa mengumpul Melakukan operasi asas
semula. tambah bagi sebarang dua
(ii) Menambah sebarang dua nombor hingga tiga nombor-
hingga empat digit dengan
nombor bulat hingga 4 digit
5 mengumpul semula dari:
(a) sa ke puluh tanpa dan dengan
28 Jan (b) puluh ke ratus mengumpul semula dan
- (c) ratus ke ribu hasil tambahnya hingga 10
1 Feb (d) sa ke puluh dan puluh ke ratus dan 000.
ratus ke ribu,hasil tambahnya hingga 10
000
2.2 Menambah sebarang tiga (i) Menambah sebarang tiga nombor B3D1E1
nombor hingga empat digit tanpa Melakukan operasi asas
mengumpul semula. tambah bagi sebarang dua
hingga tiga nombor-
nombor bulat hingga 4 digit
tanpa dan dengan
mengumpul semula dan
hasil tambahnya hingga
10000.
B4D1E1
NOMBOR DAN Tambah dalam 2.3 Menyelesaikan masalah (i) Mereka cerita berdasarkan ayat Menyelesaikan masalah
OPERASI lingkungan 10000 tambah matematik tambah yang diberi yang melibatkan
(ii) Menyelesaikan masalah harian penambahan dua hingga
yang melibatkan penambahan tiga tiga nombor.
nombor.
NOMBOR DAN Tolak dalam 3.1 Menolak sebarang dua nombor (i) Menolak sebarang dua nombor B3D1E2 (a)
OPERASI lingkungan 10000 hingga empat digit tanpa mengumpul Melakukan operasi asas
semula. tolak bagi sebarang 2
nombor bulat hingga 4
(ii)Menolak sebarang dua nombor digit.
hingga empat digit dengan
mengumpul semula dari: B3D1E2 (b)
(a) puluh ke sa Menolak berturut-turut dua
7 (b) ratus ke puluh nombor daripada sebarang
(c) ribu ke ratus nombor hingga 10 000
11 Feb (d) ribu ke ratus, ratus ke puluh dan puluh tanpa dan dengan
- ke sa mengumpul semula.
15 Feb
8 NOMBOR DAN Tolak dalam 3.2 Menolak berturut-turut dua (i) Menolak berturut-turut dua nombor
OPERASI lingkungan 10000 nombor daripada sebarang daripada sebarang nombor hingga
18 Feb nombor 10 000 tanpa dan dengan mengumpul
- semula.
22 Feb
(ii) Menolak berturut-turut dua nombor
daripada sebarang nombor hingga
10 000 dengan menggunakan abakus 4:1
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TAHUN 3
3.3 Menyelesaikan masalah tolak (i) Mereka cerita berdasarkan ayat B4D1E2
sebarang dua nombor matematik tolak yang diberi Menyelesaikan masalah
(ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan penolakan
yang melibatkan penolakan dua dua nombor.
nombor
NOMBOR DAN Darab 4.1 Menulis ayat matematik bagi (i) Membina dan menyebut kumpulan
OPERASI operasi darab
sama banyak menggunakan:
(a) objek,
(b) gambar,
(c) garis nombor
(ii) Menulis ayat matematik tambah
berulang:
(a) tiga-tiga
(b) enam-enam
9 (c) tujuh-tujuh
(d) lapan-lapan
25 Feb (e) sembilan-sembilan
- (iii) Menulis ayat matematik darab apabila
1 Mac diberi kumpulan tiga-tiga, enam-enam,
tujuh-tujuh, lapan-lapan, sembilan-
sembilan berbantukan:
(a) Objek,
(b) Gambar,
(c) Garis nombor
NOMBOR DAN Darab 4.2 Melengkapkan ayat matematik (i) Membina sifir tiga, enam, tujuh, lapan,
OPERASI darab sembilan, 100 dan 1000 dengan
berpandukan:
(a) objek konkrit,
(b) gambar,
(c) garis nombor
(ii) Melengkapkan ayat matematik
10 darab yang melibatkan sifir tiga,
tujuh, lapan, sembilan 100 dan 1000.
4 Mac
-
8 Mac
4.3 Menyatakan operasi darab (i) Menyatakan secara spontan sifir tiga, B3D1E3
secara spontan enam, tujuh, lapan, sembilan, 100 dan Menyatakan hasil operasi
1000 mengikut: asas darab secara spontan
(a) Tertib menaik melibatkan sifir tiga, enam,
(b) Rawak tujuh, lapan, sembilan, 100
(c) Salah satu daripada dua nombor yang dan seribu.
didarab untuk memberi hasil darab
tertentu.
(ii) Menunjukkan hasil darab dengan
menggunakan abakus 4:1.
4.4 Mendarab dua nombor (i) Mendarab sebarang dua nombor, dua B3D1E4 (a)
digit dan satu digit: Melakukan operasi darab
(a) Tanpa mengumpul semula bagi sebarang dua nombor
(b) Dengan mengumpul semula bulat 2 digit dan 1digit, 3
11 digit dan 1-digit tanpa dan
dengan mengumpul
11 Mac (i) Mendarab sebarang dua nombor, tiga semula.
- digit dan satu digit:
15 Mac (a) Tanpa mengumpul semula B3D1E4 (b)
(b) Dengan mengumpul semula Melakukan operasi darab
(ii) Mendarab sebarang nombor hingga tiga bagi sebarang nombor
digit, dengan 10, 100 dan 1000 hasil hingga tiga digit dengan
darab tidak lebih 10 000. 10, 100 dan 10 000, hasil
darab tidak melebihi
10000.
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TAHUN 3
4.5 Menyelesaikan masalah harian (i) Mereka cerita berdasarkan ayat B4D1E3
matematik darab yang diberi. Menyelesaikan masalah
(ii) Menyelesaikan masalah harian yang pendaraban dua nombor.
melibatkan pendaraban dua nombor.
NOMBOR DAN BAHAGI 5.1 Menulis ayat matematik bagi (i) Mengelaskan kepada kumpulan tiga-
OPERASI operasi bahagi. Tiga, enam-enam, tujuh-tujuh, lapan-
lapan,dan sembilan-sembilan dengan
menyatakan kumpulan yang
12 diperoleh dengan menggunakan:
(a) objek,
18 Mac (b) gambar.
- (ii) Menulis ayat matematik berdasarkan
22 Mac aktiviti:
(a) pengumpulan,
(b) pengongsian,
(c) tolak berturut-turut,
(d) songsangan operasi darab.
5.3 Menyatakan operasi bahagi (i) Menyatakan operasi bahagi secara B3D1E5
secara spontan. spontan dengan tiga, enam, tujuh, Menyatakan hasil operasi
lapan,,sembilan, 100 dan 1000 mengikut: asas bahagi secara spontan
(a) tertib menaik, melibatkan sifir tiga, enam,
(b) rawak, tujuh, lapan, Sembilan , 100
(c) salah satu daripada dua nombor yang dan
dibahagi untuk memberi hasil bahagi 1 000
tertentu.
(ii) Membahagi dengan menggunakan
abakus 4:1
5.4 Membahagi dua nombor. (i) Membahagi sebarang dua nombor, B3D1E6
dua digit dengan satu digit: Melakukan operasi bahagi
(a) tanpa baki, bagi
(b) berbaki. a) Sebarang dua nombor, 2
(ii) Membahagi sebarang nombor hingga digit dan 1 digit.
10 000 dengan satu digit: b) sebarang nombor
(a) tanpa baki, hingga 10 000 dengan
(b) berbaki. 1 digit
(iii) Membahagi sebarang nombor Tanpa dan dengan
14 hingga 10 000 dengan 10, 100 dan mengumpul semula
1000. c) Sebarang nombor
8 Apr hingga 10 000 dengan 10,
- 100 dan 1 000.
12 Ap
(iv) Membahagi sebarang dua nombor B5D1E2
dengan pelbagai strategi pengiraan. Menyelesaikan projek
matematik yang diberi
mengikut prosedur dengan
menggunakan pelbagai
strategi.
NOMBOR DAN PECAHAN 6.1 Menamakan pecahan wajar. i) Mengenal dan menentukan pecahan B2D3E1
OPERASI wajar, penyebutnya hingga 10. Menamakan pecahan wajar
yang penyebutnya hingga
10
NOMBOR DAN PERPULUHAN 7.1. Mengenal perpuluhan hingga (i) Menamakan pecahan perseratus. B2D4E2
OPERASI dua tempat perpuluhan. a) Menamakan sebarang
nombor perpuluhan sifar
perpuluhan sifar satu
16 hingga sifar perpuluhan
sembilan sembilan
22 Apr berdasarkan lorekan petak
- seratus.
26 Apr
7.2. Menulis perpuluhan (i) Menulis sifar perpuluhan sifar satu hingga B3D5E2
sifar perpuluhan sembilan sembilan a ) Melorek dan menulis
apabila disebut, dan mengikut lorekan sifar perpuluhan sifar
17 pada gambarajah. satu hingga sifar
perpuluhan sembilan
29 Apr sembilan
-
3 Mei 7.3. Membandingkan nilai (i) Membandingkan nilai perpuluhan hingga B3D5E3
perpuluhan dua tempat perpuluhan , dengan a) Membandingkan nilai
berpandukan petak seratus, garis nombor perpuluhan hingga dua
dan gambarajah. tempat perpuluhan
berpandukan
gambarajah.
18 NOMBOR DAN PERATUS 8.1 Mengenal peratus. (i) Menama dan menyebut peratus. B2D5E1
OPERASI (ii) Mengenal simbol peratus. a) Menyatakan peratusan
6 Mei (iii) Menukar pecahan perseratus kepada daripada lorekkan petak
- peratus. seratus.
10 Mei (iv) Melorek petak seratus mengikut peratus
yang diberi. B1D3E1
a) Mengenal symbol
peratus.
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TAHUN 3
8.2 Menulis peratus (i) Menulis satu hingga seratus peratus B3D6E1
mengikut sebutan dan lorekan petak a) Menulis satu hingga
seratus. seratus peratus mengikut
sebutan dan lorekkan
petak seratus
WANG 9.1 Menentukan nilai wang hingga (i) Menyatakan gabungan beberapa keping B2D6E1
NOMBOR DAN RM1000. wang yang memberikan jumlah nilai yang a) Menyatakan gabungan
OPERASI tertentu hingga RM1000. wang yang memberi nilai
yang tertentu hingga
RM1000.
9.2 Menambah nilai wang. (i) Menambah dua nilai wang yang B3D1E7
melibatkan: Menambah nilai wang yang
19 (a) ringgit, jumlahnya tidak melebihi
(b) ringgit dan sen, RM1 000
13 Mei dan jumlahnya tidak melebihi RM1000.
-
17 Mei (ii) Menambah tiga nilai wang yang
melibatkan:
(a) ringgit,
(b) ringgit dan sen,
dan jumlahnya tidak melebihi RM1000.
9.3 Menolak nilai wang. (i) Menolak sebarang nilai wang hingga B3D1E8
RM1000 yang melibatkan: Menolak nilai wang hingga
(a) ringgit, RM 1 000.
(b) ringgit dan sen.
9.4 Mendarab nilai wang. (i) Mendarab nilai wang dengan nombor satu B3D1E9
digit yang melibatkan: Mendarab nilai wang
20 (a) ringgit, dengan satu digit hingga RM
(b) ringgit dan sen, 1 000.
20 Mei dan hasil darabnya dalam lingkungan
- RM1000.
24 Mei
9.5 Membahagi nilai wang. (i) Membahagi nilai wang dengan nombor B3D1E10
satu digit dalam lingkungan RM1000 yang Membahagi nilai wang
melibatkan: dengan satu digit hingga RM
a) ringgit, 1 000.
b) ringgit dan sen.
9.6. Menyelesaikan masalah harian (ii) Mereka cerita berdasarkan ayat B4D1E5
yang melibatkan wang. matematik tambah, tolak, darab dan Menyelesaikan masalah
bahagi yang melibatkan wang. tambah, tolak, darab dan
bahagi yang melibatkan
wang hingga RM 1000
B5D1E1
Menyelesaikan masalah
tambah, tolak, darab dan
bahagi yang melibatkan
wang hingga RM 1000
21 B5D1E2
Menyelesaikan projek
10 Jun matematik yang diberi
- mengikut prosedur dengan
14 Jun menggunakan pelbagai
strategi
B6D1E1
Mencipta kaedah atau idea
baru menggunakan
teknologi multimedia bagi
memudah cara urusan
harian.
ATAU
Menggunakan logik
matematik untuk
berkomunikasi dengan tepat
dan jelas dengan rakan
sebaya, guru atau komuniti.
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TAHUN 3
SUKATAN DAN MASA DAN WAKTU 10.1 Menyatakan waktu dalam jam i. Menyatakan waktu dalam jam dan minit.
GEOMETRI dan minit. ii. Membaca dan merekod waktu semasa,
sebelum dan selepas bagi sesuatu aktiviti.
iii. Membina jadual aktiviti harian.
22
B2D7E2
17 Jun 10.2 Mengenal kalendar i. Membaca dan memahami kalendar. Menyatakan waktu dan
- memahami kalendar.
21 Jun
10.3 Menyatakan perkaitan dalam i. Menyatakan perkaitan antara unit masa B2D7E1
waktu. melibatkan : Menyatakan perkaitan di
a) Minit dengan saat. antara unit ukuran
b) Minggu dengan hari. melibatkan
c) Bulan dengan tahun. masa
SUKATAN DAN PANJANG 11.1 Menukar unit panjang i. Menukar unit melibatkan meter dan B2D7E1
GEOMETRI sentimeter Menyatakan perkaitan di
antara unit ukuran
melibatkan panjang
11.6 Menyelesaikan masalah harian i. Mereka cerita berdasarkan ayat matematik B4D1E6
yang melibatkan panjang tambah, tolak, darab dan bahagi yang Menyelesaikan masalah
melibatkan panjang tambah, tolak, darab dan
bahagi yang melibatkan unit
ii. Menyelesaikan masalah harian yang ukuran
28 melibatkan operasi tambah, tolak, darab a) meter
dan bahagi yang berkaitan dengan b) sentimeter
29 Jul panjang c) meter dan sentimeter
-
2 Ogos B6D1EI
Mencipta kaedah atau idea
baru menggunakan
teknologi multimedia bagi
memudah cara urusan
harian
29 SUKATAN DAN JISIM 12.1 Menukar unit jisim . (iv) Menukar unit melibatkan kilogram dan B2D7E1
GEOMETRI gram. Menyatakan perkaitan di
5 Ogos antara unit ukuran
- melibatkan
7 Ogos a) masa
b) panjang
c) jisim
d) isipadu cecair.
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TAHUN 3
12.2 Menambah jisim. (i) Menambah hingga tiga jisim yang B3D1E11
melibatkan: Menambah dua hingga tiga
(a) Kilogram, unit ukuran melibatkan unit
(b) Gram yang sama dan berbeza
(c) Kilogram dan gram a) Masa
b) Panjang
c) Jisim
d) Isi padu
B3D1E12
12.3 Menolak jisim (i) Menolak jisim yang melibatkan: Menolak unit ukuran
(a) Kilogram melibatkan unit yang sama
(b) Gram dan berbeza
(c) Kilogram dan gram, a) Masa
b) Panjang
c) Jisim
d) Isi padu
B4D1E6
12.6 Menyelesaikan masalah (i) Mereka cerita berdasarkan ayat Menyelesaikan masalah
harian yang melibatkan jisim. matematik tambah,tolak,darap dan tambah, tolak,darab dan
bahagi yang melibatkan jisim. bahagi yang melibatkan unit
ukuran
31 (ii) Menyelesaikan masalah harian yang a) Masa
melibatkan operasi tambah, b) Panjang
26 Ogos tolak,darab dan bahagi yang berkaitan c) jisim
- dengan jisim. d) Isi padu
30 Ogos
B6D1E1
Menggunakan logik
matematik untuk
berkomunikasi dengan tepat
dan jelas dengan rakan
sebaya, guru atau komuniti
SUKATAN DAN ISI PADU CECAIR 13.1 Menukar unit liter dan milliliter i. Menukarkan unit melibatkan liter dan B2D7E1
GEOMETRI milliliter Menyatakan perkaitan di
antara unit ukuran
melibatkan
d. isi padu cecair
32
13.2 Menambah isi padu cecair i. Menambah hingga tiga isi padu cecair B3D1E11
1 Sept melibatkan : Menambah dua hingga tiga
- a) Liter unit ukuran melibatkan unit
6 Sept b) Mililiter yang sama dan berbeza
c) Liter dan milliliter d. isipadu
13.3 Menolak isi padu cecair i. Menolak isi padu cecair yang melibatkan : B3D1E12
a) Liter Menolak unit ukuran
b) Mililiter melibatkan unit yang sama
c) Liter dan milliliter dan berbeza
d. isipadu
33 13.4 mendarab isi padu cecair i. Mendarab isi padu cecair yang melibatkan B3D1E13
a) Liter Mendarab dan membahagi
9 Sept b) Mililiter unit ukuran dengan nombor
- c) Liter dan milliliter dengan nombor satu satu digit melibatkan unit
13 Sept digit yang sama dan berbeza
d. isipadu
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TAHUN 3
13.5 Membahagi isi padu cecair i. Membahagi isi padu cecair yang B3D1E13
melibatkan : Mendarab dan membahagi
a) Liter unit ukuran dengan nombor
b) Mililiter satu digit melibatkan unit
c) Liter dan milliliter dengan nombor satu yang sama dan berbeza
digit d.Isi padu
SUKATAN DAN RUANG 14.1 Mengenal pelbagai jenis (i) Mengenal jenis prisma segiempat sama, B1D4E1
GEOMETRI prisma prisma segiempat tepat, dan prisma Menamakan prisma dan
35 segitiga. poligon
36 14.2 Membandingkan prisma dan (i) Membandingkan prisma dengan bukan B2D8E1
bukan prisma prisma berdasarkan ciri-cirinya a) menyatakan ciri-ciri
1 Okt prisma dan bukan prisma
- b) mengenalpasti poligon
4 Okt sekata dan bentuk
bulatan
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TAHUN 3
14.3 Mengenal bentuk dua dimensi (i) Mengenal pasti bentuk separuh bulatan B6D1E1
38 dan bentuk polygon sekata: Mereka cipta model
pentagon, heksagon, heptagon dan daripada bentuk-bentuk-
14 Okt oktagon. bentuk 3D secara inovatif
- dan menerangkan model
18 Okt (ii) Menghasilkan corak berasaskan bentuk yang terbina.
separuh bulatan dan bentuk polygon
sekata.
39 14.4 Mengenal pasti paksi simetri (i) Mengenalpasti dan melukis paksi simetri B3D7E1
20 Okt bagi bentuk dua dimensi Mengenal pasti paksi simetri
- bagi bentuk 2D atau
25 Okt gambarajah
SUKATAN DAN PERWAKILAN 15.1 Mengumpul, mengelas dan (i) Mengumpul data berdasarkan situasi B3D8E1
GEOMETRI DATA menyusun data. harian. Membaca dan mengumpul
data.
(iii) Mengelas dan menyusun data
menggunakan jadual. B6D1E1
40 Mencipta kaedah atau idea
baru menggunakan
28 Okt teknologi multimedia bagi
- memudah cara urusan
1 Nov harian.
ATAU
Menggunakan logik
matematik untuk
berkomunikasi dengan tepat
dan jelas dengan rakan
sebaya, guru atau komuniti.