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México
Laboratorio-Estática
Nombre de la práctica:
#Práctica: 5
Calificación:
INTRODUCCIÓN.
El equilibrio de los sistemas de fuerzas aplicados a los cuerpos rígidos, implica el conocimiento
de los diferentes tipos de fuerzas que se pueden aplicar, los diversos tipos de apoyos que
puede tener un cuerpo para su equilibrio y los sistemas reactivos que se presentan en sus
apoyos.
En un cuerpo en equilibrio, cuyo modelo es una partícula, las fuerzas tanto activas como
reactivas son un sistema de fuerzas concurrentes y esto aplica tanto en el plano como en el
espacio, ya que en un cuerpo cuyo modelo es la partícula, se desprecian sus dimensiones y las
fuerzas ejercidas sobre él tendrán que ser concurrentes en el punto que representa la partícula.
OBJETIVOS PARTICULARES.
El alumno:
4. ACTIVIDADES PREVIAS.
Analiza, comenta e intercambia ideas con tus compañeros, investiga y contesta las siguientes
preguntas:
Se conoce como sistema de fuerzas concurrentes a las fuerzas cuyas líneas de acción se intersecan en
un punto. Si se trasladan todas las fuerzas del sistema dado por sus líneas de acción al punto común de
intersección de estas líneas, el punto O, entonces, según el principio de la transmisibilidad, la acción del
sistema sobre un cuerpo rígido no cambiará. Por lo tanto, cualquier sistema de fuerzas concurrentes
puede ser sustituido por un sistema de fuerzas equivalente aplicadas a un mismo punto. Son coplanares
cuando se encuentran en un mismo plano. (Fig.1)
Un sistema de fuerzas concurrentes y coplanares en equilibrio, es isostático cuando solo presenta dos
incógnitas a resolver, las cuales pueden ser: Las magnitudes de dos de las fuerzas. La magnitud de una
de las fuerzas y la dirección de otra o las direcciones de dos fuerzas de magnitud conocida. Lo anterior
es debido a solo se disponen de dos ecuaciones escalares de equilibrio.
Cuando lanzamos una canica, contra la pared, tenemos que la acción es la de golpear la pared con la
canica; la reacción, en cambio, es que la pared "devuelve" esa fuerza en sentido contrario y actúa sobre
la canica, que comienza a desplazarse.
Para que en estática el cuerpo pueda ser considerado partícula es necesario que el sistema de fuerzas
sea concurrente (a un punto del cuerpo) Si se cumple esto, las dimensiones del cuerpo no intervienen
en la solución del sistema de fuerzas.
5. ¿Un sistema de fuerzas concurrentes está siempre en equilibrio? Explica por qué
Sí, cuando la sumatoria de las fuerzas tiene como resultante igual a cero. Se considera que esta en
equilibrio, si así se mantiene siempre será un sistema de fuerzas concurrentes, en caso de no
mantenerse en cero, este ya no se consideraría en equilibrio por lo tanto no sería un sistema de fuerzas
concurrente.
Estudia con detenimiento cada uno de los siguientes conceptos que requieres para la total
comprensión de esta práctica.
Σ 𝐹𝑦 = 0 … . . (1) Σ 𝐹𝑥 = 0 … . . (2)
5. EQUIPO Y MATERIALES.
El modelo físico disponible que se utilizará consta de las siguientes partes, que se identifican
en la figura No 2.
Flexómetro
Nivel de burbuja
Goniómetro
Juego de llaves Allen
6. DESARROLLO EXPERIMENTAL.
6.1 Procedimiento.
1. Arma y coloca las partes del modelo físico como se muestra en la figura No.1, verificando
previamente el peso del cuerpo colgante y registra su valor en unidades de (N) en la tabla 1.
Observa con atención cada una de sus partes.
2. Elabora una gráfica de tipo dispersión en una hoja electrónica, de preferencia Excel, con los
datos registrados en la Tabla 1, con las herramientas de Excel incluye las líneas de tendencia
de las tensiones, así como las ecuaciones de las mismas. Esta gráfica representa el modelo
experimental de la variación de las tensiones en función del ángulo Ø.
4. Elabora una tabla en Excel, encabezada con las columnas Peso W, Angulo Ø, Tensión T1 y
T2, donde calcularás las tensiones correspondientes a los ángulos experimentados, aplicando
las expresiones de cálculo para T1 y T2 halladas en el inciso anterior.
5. Elabora una gráfica de dispersión con los valores de esta segunda tabla, considerando en el
eje x, los datos del ángulo Ø; en el eje y, los datos de las tensiones T1 y T2 y el peso
constante W. Esta gráfica será la representación de tu modelo matemático teórico.
6.3 RESULTADO
Memoria de cálculo de las tensiones T1 yT2 para cualquier valor del ángulo Ø.
Hoja Excel conteniendo esquema con los datos básicos de la experimentación, Diagrama de
cuerpo libre de la partícula en equilibrio, las expresiones básicas usadas en su equilibrio, tabla
con datos experimentales y resultados calculados, tablas de cálculo y gráficas de los modelos
teórico y experimental.
6.4 CONCLUSIONES.
CUESTIONARIO FINAL.
1. ¿En esta experimentación, cuáles fueron las fuerzas activas y cuáles fueron las fuerzas
reactivas?
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2. ¿Por qué se tuvo que fijar la horizontalidad de la cuerda donde se registra la tensión T2?
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3. ¿Por qué las gráficas de las tensiones tienden a unirse, cuando el ángulo Ø es más
pequeño?
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4. ¿Por qué la gráfica de la tensión T1 tiende a tomar el valor del peso W cuando el ángulo Ø
tiende a tomar el valor de 90°?
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5. ¿La suma de dos cualesquiera de las tres fuerzas concurrentes, es igual a la tercera?
Explica por qué si tu respuesta es afirmativa o negativa.
MAPA CONCEPTUAL
“Mecánica Vectorial para ingenieros”. Tomo Estática. R.C. Hibbeler. 10a Edición. Edit.
.Pearson-Prentice Hall
“Estática. Mecánica para Ingeniería”. Anthony Bedford- Wallace Fowler. Edit. Addison
Wesley-Pearson Educación.
Mecánica Vectorial para Ingenieros. Estática. Ferdinand P. Beer, E. Russsell Johnston Jr.
Sexta Edición. Editorial Mc. Graw Hill. México, 1998. ISBN 970-10-1951-2.