Lógica: raciocínio lógicos em diversas situações

do cotidiano
RECURSOS-HUMANOS
INTRODUÇÃO
Normalmente associa-se a Lógica apenas à matemática, o que não é verdade, pois a
Lógica se aplica a todas as situações do cotidiano e a todas as ciências.
Para o início deste trabalho, necessita-se saber qual a definição de Lógica. Para tanto,
alguns autores, que estudam a Lógica, foram consultados bibliograficamente.
A primeira etapa desta pesquisa define os conceitos, teorias e históricos no que tange ao
raciocínio lógico. Esta pesquisa tem o objetivo de analisar a real necessidade da Lógica
e do raciocínio lógico no cotidiano das pessoas.
Percebe-se em cada etapa desse estudo, uma necessidade de aprofundar-se no mundo da
pesquisa, entender e decifrar como se pode através de raciocínio lógico, tomar decisões
inteligentes. Com isso obter um dia prazeroso com todas as atividades necessárias do
dia a dia, cumpridas. Lawrence (2009, p.43) diz que “precisamos considerar a vida dos
seres humanos e as suas excelências. Entretanto, isso pode parecer bastante
problemático”. Pode-se no mais descobrir verdades significativas (verdades que sejam
úteis para guiar as ações de cada ser humano) sobre o que é bom para cada um.
A presente pesquisa traz informações convergentes ao raciocínio lógico e ao benefício
que possa haver com a utilização do mesmo. No entanto, não pode ser entendido como
palavra ou conceito final para tal.
Esse estudo define a Lógica e sua real necessidade no cotidiano das pessoas, porém a
Lógica é muito abrangente e digna de muitas pesquisas, pois como já foi dito, se aplica
em todas as ciências. E observa-se nas etapas seguintes que o raciocínio pode ser
correto ou incorreto. O seu estudo ultrapassa os limites da percepção, visto que, o ser
humano é extremamente complexo.

LÓGICA: CONCEITOS, TEORIA E HISTÓRICOS

Segundo Forbellone e Eberspãcher (2005, p.1-2), “a Lógica e a ilógica necessariamente
nos acompanham. (...) Quando falamos ou escrevemos, estamos expressando nosso
pensamento, logo, precisamos usar a lógica nessas atividades”. Mencionam ainda que
(...) “a Lógica relaciona-se com a correção do pensamento” (...) e também é “a arte de
bem pensar”, (...) é “a ciência das formas do pensamento”, visto que, “a forma mais
complexa do pensamento é o raciocínio”. “A Lógica estuda a correção do raciocínio”.
(...) “A Lógica estuda e ensina a colocar ordem no pensamento”.
Para Avillano (2006, p.35), Lógica é a “ciência do raciocínio e da demonstração”, “um
conjunto de leis, princípios e métodos que determinam um raciocínio coerente,
induzindo a uma solução prática e eficaz do problema”. “A Lógica estuda ou tem em
vista a “correção do raciocínio”. A Lógica ensina a colocar ordem no pensamento”.
Copi (1978, p.19) afirma que a Lógica é o estudo dos métodos e princípios usados para
distinguir o raciocínio correto do incorreto.
Charbonneau (1986, p.19) cita Aristóteles e Descartes: “Foi Aristóteles que por
primeiro formulou as regras da lógica formal”, o silogismo – normas que se impõem
quando pretende analisar a arte de raciocinar. “A lógica formal distingue os raciocínios
verdadeiros dos raciocínios falsos, independente do seu conteúdo”. O silogismo é um
raciocínio que, a partir de duas proposições que são aceitas como verdadeiras, chega de
maneira necessária a uma terceira proposição. Exemplo:
“O raciocínio se faz então através de dois juízos (expresso em duas proposições) que
reúnem dois conceitos (expressos em dois termos correspondentes). Operação
intelectual pela qual, de duas relações conhecidas (expressas nas duas primeiras
proposições), o espírito conclui pela existência de uma outra relação (entre os conceitos)
cuja decorrência é lógica. Em suma, de duas proposições iniciais (que são as premissas),
a inteligência chega a uma proposição nova que é a conclusão do raciocínio. Uma vez
deduzida a conclusão, a argumentação fica completa. Exemplo: Todos os homens são
mortais / Ora, somos homens / Logo, somos mortais.” (CHARBONNEAU, 1986, p.26).
Na citação sobre Descartes, Charbonneau (1986, p. 31-32), diz que “nascia um mundo
novo sobre os escombros do mundo medieval” (...). As ciências (...) “abandonam então
as generalidades metafísicas (que convinham tão bem a lógica formal) para se apegar a
objetos bem precisos, por exemplo, a vida na biologia, a matéria física, etc.” (...) Em
vista disso, era preciso que o raciocínio fosse estabelecido de acordo com regras
diferentes da lógica formal, que se limitava praticamente a estudar a estrutura do
raciocínio silogístico (...). “O silogismo aristotélico fundamentava-se na dedução[1]. O
modo de raciocínio científico de Descartes, iria se apoiar na indução[2].”
Pode-se observar que em todas as citações, os autores definiram a Lógica de maneira
similar. Veja-se: “A Lógica é a correção do pensamento”, “A Lógica é a ciência das
formas de pensar, visto que a forma mais complexa de pensar é o raciocínio”, “A
Lógica estuda a correção do raciocínio” (FORBELLONE e EBERSPÃCHE, 2005, p.1);
“A Lógica é a ciência do raciocínio e da demonstração” (AVILLANO, 2006, p.35); “A
Lógica é o estudo dos métodos e princípios usados para distinguir o raciocínio correto
do incorreto” (COPI, 1978, p.19); “A Lógica é a arte de raciocinar”. “A Lógica formal
distingue o raciocínio verdadeiro do raciocínio falso” (CHARBONNEAU, 1986, p.19).
Araújo (2007, p.33) também faz menção a Forbellone e Eberspãrche (2000)
relacionando a lógica com a correção do pensamento. E também, “pode-se dizer ainda
que a Lógica visa à ordem da razão, que nossa razão pode funcionar desordenadamente
e que ela estuda e ensina a colocar ordem no pensamento”.
Para Maritain (2001, p.17), “A Lógica é a arte que nos faz proceder, com ordem,
facilmente e sem erro, ao próprio ato da razão” (...) “o ato próprio da razão é
raciocinar”. “Raciocinamos quando pensamos, por exemplo: - O que é espiritual é
incorruptível; ora, a alma humana é espiritual; logo, ela é incorruptível”.
E segundo Feitosa e Paulovich (2005, p.7) entendem que “a Lógica é uma ciência” e o
seu “objetivo desde os primórdios é a análise do raciocínio”.
Lógica é a ciência das formas do pensamento, ou seja, pode-se concluir que a Lógica é a
forma de raciocinar até mesmo para realizar pequenas atividades cotidianas, visto que,
ensina a colocar ordem no pensamento.
A IMPORTÂNCIA DO RACIOCÍNIO LÓGICO PARA O SER HUMANO
Rapidamente a tecnologia avança e em pouco tempo os aparelhos de última geração
estarão ultrapassados. A ideia é que todos tenham pensamentos lógicos para
acompanhar as mudanças em tão pouco espaço de tempo.
É indispensável que o ser humano tenha um raciocínio lógico para organizar os
pensamentos e assim obter bons (e quem sabe, ótimos) resultados em suas atividades
cotidianas.
Para formar uma frase coerente e com coesão, é necessário realizar pensamentos lógicos
no cérebro para ordenar as letras, sílabas, palavras, para que, a quem esteja sendo
dirigida, entenda perfeitamente. Por esse motivo, pode-se dizer que existe Lógica no dia
a dia. Quando falamos ou escrevemos, estamos usando-a. Percebe-se a importância da
Lógica na prática, pois há o desejo de pensar, falar, escrever e agir de maneira correta.
Para que isso aconteça, as pessoas ordenam seus pensamentos, de forma que estão
utilizando a lógica e o raciocínio lógico para as atividades tão básicas no cotidiano.
Para Mortari (2001):
“Justificar uma afirmação que se faz, ou dar razão para uma certa conclusão obtida, é
algo de bastante importância em muitas situações. Por exemplo, você pode estar
tentando convencer outras pessoas de alguma coisa, ou precisa saber com certeza se o
dinheiro vai ser suficiente ou não para pagar o aluguel: o seu agir depende de ter essa
certeza. A importância de uma boa justificativa vem do fato de que muitas vezes
cometemos erros de raciocínio chegando a uma conclusão que simplesmente não
decorre da informação disponível”. (MORTARI, 2001, p.6)
Com o objetivo de definir os aspectos importantes do raciocínio lógico e demonstrar sua
aplicabilidade no cotidiano desta pesquisa, algumas pessoas de diferentes profissões,
sexo, estado civil, com ou sem filhos foram acompanhados em suas atividades diárias
durante um período de três dias. Os nomes a seguir são fictícios para não invadir a
intimidade e privacidade de cada um.
Com base em suas atividades cotidianas, foi analisado se houve ou não a aplicação do
raciocínio lógico e confirmado as reais necessidades do mesmo no cotidiano, a fim de
concluir essa pesquisa de forma a contribuir na organização de suas atividades e tarefas
dentro do tempo necessário para viver de maneira mais tranquila e prazerosa.

APLICABILIDADE DO RACIOCÍNIO LÓGICO NO COTIDIANO DO

UNIVERSO PESQUISADO
Pode-se pensar que o raciocínio lógico não é utilizado para determinadas situações no
cotidiano. No entanto, todas as pessoas utilizam o raciocínio lógico, seja cientista,
engenheiro, psicólogo, advogado, homem de negócios, arquitetos, serralheiros e você.
Muitas vezes é usado de modo mais informal, outras vezes de modo a ter um
conhecimento apurado do mesmo e saber aplicar em momentos que pareçam
necessários.
Na pesquisa de campo realizada com a Ana Paula, mulher de 23 anos, casada, sem
filhos, porém trabalhando e estudando, pode-se verificar, mediante a sua resposta ao
questionário, que apesar de utilizar a Lógica para suas atividades em certo período, não
organizou seus pensamentos e atos em algumas atividades. Em outras, porém, não
percebeu que utilizava de raciocínio lógico, como o percurso de ir e vir todos os dias, da
empresa para a faculdade, para a casa e para a empresa. Entretanto, a jovem pode
analisar melhor esse período e fez a sua própria análise.
Sofia, mulher de 28 anos apesar de ficar até tarde na internet e precisar acordar cedo,
acredita estar usando de Lógica, pois esse se tornou um momento apenas seu, de refletir
e se descontrair. Com suas palavras ela diz: “Esse é o único momento que posso relaxar
um pouco. Nesse momento, isso é diferente para mim – ficar até 02hs na internet para
descontrair e refletir um pouco. ” Entretanto, Sofia sacrifica suas noites de sono para ter
algum tempo de descontração e reflexão. Com certeza está utilizando o raciocínio para
esse sacrifício, visto que, o único tempo disponível para si mesma é no horário em que
poderia estar dormindo.
No que tange a organização do tempo, entende-se que a Sofia procura respeitar seus
horários de estudo, trabalho e pessoal de maneira eficaz.
Patrícia, a arquiteta, usa letras para identificar os seus clientes, exemplo: Cliente C,
Cliente D, Cliente S. Com isso, acredita que está utilizando a Lógica, que é a arte de
bem pensar, para facilitar a sua vida cotidiana. Entretanto, quando respondeu a uma
pergunta do questionário, disse que “com certeza não utilizou da Lógica para um
determinado fato ocorrido, no dia 05 de outubro. ” Porém, justificou-se afirmando “não
utilizar do raciocínio lógico sempre, pelo fato de que seu trabalho nem sempre permite a
utilização, por ter de no decorrer do dia, muitas vezes, fazer alterações no projeto dos
seus clientes”.
Segundo Patrícia, sabe que precisa fazer algo diferente, dentro do possível, para utilizar
o raciocínio lógico para um melhor aproveitamento do tempo e economia de gasolina.
Para a Psicóloga Mariana, utiliza a Lógica para organizar os seus compromissos e
quando vai utilizar o carro. Em seu relatório diário, Mariana comentou: “(...) a lógica
para comprar é andar pelo corredor na sequência e pegar os produtos. (...)”. A pergunta
formulada para este relato foi na intenção de saber se Mariana acredita que a Lógica da
qual utilizou a beneficiou naquele momento. Sua resposta foi: “Sim, porque
economizou tempo* tanto na hora da compra como por não ter que fazer 1 lista de
compra. *economia de tempo: não tinha que passar várias vezes pelo mesmo corredor. ”
Mariana fez bom uso da lógica e sabe a real necessidade da utilização do raciocínio
lógico.
Sueli, professora, mencionou que “dia de segunda, terça e quarta é muito corrido, saio
de uma escola 11h30 e entro em outra em Arujá as 12h (...)”. Pergunta-se a Sueli se
acredita que nesse espaço de tempo, utiliza o raciocínio lógico para realizar este
percurso. Pode-se observar com a resposta da Sueli que a mesma aguarda a
aposentadoria do Estado do Governo de São Paulo, que está em processo, no município
de Mogi das Cruzes. Com isso, o seu percurso para a escola em Arujá será diferente,
possibilitando um tempo adequado para alimentação e descanso.
A professora de 63 anos trabalha em duas escolas, sendo as mesmas em cidades
distintas. Portanto, sacrifica seu tempo de almoço. Além disso, participa de uma
orquestra de câmara no naipe de trombone, faz curso na segunda, terça e quinta, e nas
quartas vai ao ensaio da orquestra.
Segundo Sueli, utiliza do raciocínio lógico sempre, a fim de estar coerente com o plano
de aula e com os projetos educacionais no decorrer do dia.
Paulo, operador de máquinas CNC, afirma de forma informal que normalmente não tem
muito tempo vago, porém quando tem, prefere não fazer nada. Esse pensamento é
lógico, afinal, o tempo vago, acredita-se que é para descansar. Segundo ele, em seu
percurso diário para o trabalho e na volta, utiliza a Lógica. Afirma Paulo: “utilizo lógica
para escolher o percurso e definir o horário para que seja feito tudo no prazo”. E
continua, dizendo que utiliza do raciocínio lógico quando está dirigindo em qualquer
hora do dia.
O Serralheiro, Gregório afirma que utiliza o raciocínio lógico para montar um portão.
Primeiro pensa nas medidas e desenho, faz um esboço para quando montar dar certo.
Entretanto, Gregório percebe que não usou a lógica para um determinado acontecimento
no dia 07 de outubro. Faria diferente se usasse a Lógica. No geral, utiliza do raciocínio
lógico em todos os serviços que executa.

PARA TER RACIOCÍNIO LÓGICO

Para um raciocínio lógico que converge em atitudes inteligentes no cotidiano,
proporcionando um dia agradável e organizado, primeiro faz-se necessário o saber da
definição correta de Lógica e de raciocínio lógico. Todos que fazem parte do universo
pesquisado e colaboraram para essa pesquisa, de maneira formal e informal,
conseguiram definir a Lógica e entender bem o que é necessário para ter o raciocínio
lógico.
Em um dia com muitas atividades, a organização e a ordem lógica torna-se tão
importante para que se obtenha um rendimento razoável e satisfatório. Alguns dos
colaboradores dessa pesquisa têm uma vida agitada, corrida e precisam que todas as
atividades do dia, sejam cumpridas.
O objetivo desta pesquisa foi para identificar a necessidade das pessoas no que tange ao
conhecimento de Lógica e de raciocínio lógico para assim ajuda-las a proporcionar a si
mesmas, um dia mais tranquilo, sem que ao final, o estresse seja parte constante desse
dia.
O raciocínio muitas vezes, pode ser de maneira incorreta. Entretanto, se há uma
compreensão de que a Lógica é a correção do pensamento, a arte de bem pensar e
coloca ordem no pensamento, todas as pessoas em geral, dedicando tempo para pensar e
organizar suas atividades consegue um raciocínio lógico perfeito. Imprevistos
acontecem, porém se a arte de raciocinar bem for uma constância, as pessoas terão
facilidade em resolver a situação da forma mais adequada e satisfatória.
Como diz Jean Piaget, em sua teoria da Epistemologia Genética, as estruturas mentais
não são programadas nem geneticamente e nem são hereditárias, mas são construídas
graças à relação do Sujeito com o Objeto (meio). Com isso, não importa o quanto o
Sujeito conhece, mas como e quais são as estratégias do pensamento que ele utiliza para
fazer as suas tarefas e concluir o seu dia de maneira assertiva e recompensadora.

CONSIDERAÇÕES FINAIS
Pode-se observar que todo o universo pesquisado sabe a definição de Lógica.
Através de uma conversa informal, observou-se que a maioria sabe perfeitamente o
que é raciocínio lógico e consegue expressar com palavras. No entanto, tem dificuldade
de passar as ideias para o papel.
No geral, o universo pesquisado sabe definir bem o que é, onde aplicar e quando aplicar
o raciocínio lógico. Porém, imprevistos acontecem e em determinadas situações, poucos
conseguem manter um equilíbrio e raciocinar de forma Lógica. Nestes momentos, o que
mais acontece é a impulsividade, a decisão rápida e muitas vezes impensada.
O maior desafio desse projeto foi o de fazer as pessoas entenderem, não só o que é
lógica, mas a real necessidade do raciocínio lógico em seu cotidiano, para que de
maneira assertiva conseguisse valorizar tanto o seu tempo pessoal quanto o profissional.
Entenderem que viver de forma organizada pode proporcionar mais alegria e prazer,
gerando conforto a família, tempo de qualidade e respeito a própria vida. Para tal, era
importante conseguir que o universo pesquisado, parasse para pensar e analisar todas as
suas atividades e percebesse que poderia fazer diferente em determinadas situações e
encontrar dentro de si, respostas para o que ele mesmo (universo pesquisado) acredita
estar fazendo de errado.
O desafio foi cumprido. Percebeu-se que todas as pessoas, as quais fazem parte da
pesquisa, pararam para pensar, perceberam suas falhas e encontraram respostas dentro
de si mesmas. Entenderam que a utilização do raciocínio lógico no cotidiano é
necessária para uma boa organização das atividades a serem realizadas, proporcionando
uma qualidade de vida adequada. Além de que, a partir do momento que a arte de bem
pensar, de raciocinar de forma a colocar ordem no pensamento, passa a ser rotina,
facilitará em tomar decisões mais rápidas e assertivas nos momentos de imprevistos.
Acredita-se que para um cotidiano mais tranquilo e prazeroso, a Lógica, que distingue o
raciocínio correto do incorreto, põe ordem no pensamento, deva ser parte integrante das
atividades do dia a dia.
Com esta pesquisa de campo, verificou-se e confirmou-se que as pessoas podem aplicar
o raciocínio lógico em diversas situações no cotidiano. Questiona-se em uma das
perguntas aplicada, em quais atividades faz-se necessário a utilização do raciocínio
lógico. Em todas as respostas obtidas, pode-se perceber que todo o universo pesquisado,
acredita que sim, a Lógica e o raciocínio lógico faz-se necessário nas atividades no
cotidiano.
Foram aplicados alguns feedbacks de forma concisa, com intuito de facilitar a vida de
cada um. Dicas para a utilização de agendas, de secretária, de pastas, de cronogramas e
de planilhas para retirar as redundâncias e inserir atividades reais e necessárias foram
vistas de maneira assertiva.
Ainda consegue-se afirmar que, no que tange a Lógica do dia a dia, é imprescindível a
organização do pensamento e o pensamento correto para assim obter-se melhor
qualidade de vida através do bom aproveitamento do tempo. E para tanto, utilizar-se de
alguns aparelhos tecnológicos pode trazer grandes benefícios. Além de trazer conforto,
os aparelhos tecnológicos de última geração proporcionam aos seus usuários uma
otimização do tempo.
Conclui-se com esta pesquisa que é necessário o raciocínio lógico em todas as
atividades cotidianas, visto que, facilita a execução das mesmas, possibilitando um dia
tranquilo, prazeroso e com o tempo bem utilizado.

[1] Dedução: uma operação da inteligência pela qual, mediante a adoção de leis lógicas rigorosas,
passamos de proposições conhecidas para outra, até então desconhecida, a qual dá o nome de conclusão.
(CHARBONNEAU, 1986, p.32).

[2] Indução: passagem de uma proposição particular para uma proposição geral. Em toda indução existe
um fenômeno de generalização, ao contrário do que se passa na dedução, onde existe um fenômeno de
participação. (CHARBONNEAU, 1986, p.33).

REFERÊNCIAS:

ARAÚJO, Everton Coimbra de. Algoritmos: Fundamento e Prática. 3ª edição ampl. e

atual. Florianópolis: VisualBooks, 2007

AVILLANO, Israel de Campo. Algoritmos e Pascal: Manual de Apoio. 2ª edição. Rio

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BOBONICH, Chris. IN: KRAUT, Richard... [et al.]. Aristóteles: a ética a Nicômaco.
Tradução de Alfredo Stork... [et al.]. Porto Alegre: Artmed, 2009.

CHARBONNEAU, Paul Eugéne. Curso de Filosofia: lógica e metodologia. São Paulo:

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COPI, Irving Marmer. Introdução a Lógica. Tradução de Álvaro Cabral. 2ª edição. São
Paulo: Mestre Jou, 1978.

FEITOSA, Hércules de Araújo, PAULOVICH, Leonardo. Um prelúdio a Lógica. São

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FORBELLONE, André Luiz Villar, EBERSPÃCHER, Henri Frederico. Lógica de

Programação: a construção de algoritmo e estrutura. 3ª edição. São Paulo: Pearson
Prentice Hall, 2005.
LAWRENCE, Gavin. IN: KRAUT, Richard... [et al.]. Aristóteles: a ética a Nicômaco.
Tradução de Alfredo Stork... [et al.]. Porto Alegre: Artmed, 2009.

MARITAIN, Jacques. Elementos de Filosofia 2: a ordem dos conceitos, lógica menor.

Tradução de Ilza das Neves; Revista por Adriano Kury. 13ª edição. 3 impr. Rio de
Janeiro: Agir, 2001.

MOREIRA, Maria Nilza. Inteligência Qualitativa e as estratégias do Pensamento:

um enfoque piagetiano. 1ª edição. São Paulo: Vetor, 2002.
MORTARI, Cezar A. Introdução à Lógica. São Paulo: UNESP, 2001.

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logicos-em-diversas-situacoes-do-cotidiano/71776#