CATEDRA UNADISTA (E_LEARNING)

UNIDAD II APRENDO A APRENDER EN LA MODALIDAD DE EDUCACIÓN A

DISTANCIA.

PRESENTADO POR:

WILSON RINCON

JAVIER FRACISCO FLOREZ SANCHEZ

JOHNNY ALEXANDER HERRERA RAMIREZ

PRESENTADO A: JULIA YOLANDA ACOSTA

GRUPO N°: 52

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

FECHA: 21 jul. 2014

1
 CONTENIDO

PAG.

INTRODUCCIÓN 3

OBJETIVOS GENERALES Y ESPECICOS 4

ANTECEDENTES 5

METODOLOGIA 6

GRAFICO 1 7

GRAFICO 2 8

CRONOGRAMA DE ELABORACIÓN 9

CONCLUCIONES 10

BIBLIOGRAFIA 11

2
 INTRODUCCION

La siguiente propuesta se desarrolla a partir de las dificultades que se presentan en los

estudiantes de la UNAD para adaptarse a la educación a distancia. Tal problema radica

básicamente en las metodologías de estudio usadas por los participantes en el pasado, ya que en

este tiempo no era muy común la educación virtual, esta se enfocaba única y exclusivamente en

un estudio presencial que no ofrecía al estudiante una investigación profunda de un tema

específico, dado que las clases se regían a lo que el profesor decía, dejando al estudiante con un

conocimiento superficial.

En la educación a distancia se puede acceder a un conocimiento profundo ya que esta

fomenta un aprendizaje autónomo, significativo y colaborativo en cada una de sus áreas,

solucionado sus dificultades o falencias de una mejor manera, dejando así a un estudiante bien

preparado y con un sin fin de herramienta a su disposición.

Estas herramientas con un buen uso y autonomía llevará al estudiante a ser un gran

profesional a donde quiera que él vaya.

3
 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL.

 Poner en practica los conocimientos adquiridos en la Modalidad a Distancia,

utilizando herramientas de aprendizaje autonomas, apoyandonos en la interacccion social

y el dialogo que nos permita crear concensos en torno a los temas tratados.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Fortalecer el aprendizaje autónomo base para el desarrollo en la Modalidad a

Distancia.

 Fomentar modelos de estudio que mejore el aprendizaje en el Modelo a Distancia.

 Facilitar herramientas que permitan un adecuado manejo del estudio a distancia.

4
 ANTECEDENTES

Los participantes del grupo tienen un problema en común y es incursionar en una

metodología de estudio a distancia, cuando la gran mayoría lleva un tiempo considerable sin

estudiar, sabiendo que vienen de un sistema presencial en donde la autonomía no era vital para

aprobar o superar los cursos o materias.

El aprendizaje autónomo, significativo y colaborativo permite adaptarse a esta nueva etapa, y

haciendo uso estas herramientas forman un sistema de aprendizaje adecuado para la necesidad

de cada estudiante.

5
 METODOLOGÍA

Este proyecto se desarrolla basado en la problemática de la incursión a una Metodología a

Distancia teniendo en cuenta cada una de las debilidades o tropiezos que han tenido cada uno de

los participantes en el proceso de aprendizaje, desarrollando métodos para la intervención,

adaptación y mejoramiento a cada una de ellas.

6
 GRAFICO 1.

• Proponer ideas y metodologias para el mejoramiento y

adactación a nuevas experiencias de la mano de la autonomia.
Corto plazo 1 año

• Profundizar el mejoramiento con aportes a el entorno

academico y poner en practica habilidades para el buen
desarrollo profesional,
Mediano plazo 1 a 5
años

• Evidenciar todas las experiencias y conocimientos de la

metodologia a distancia, ofreciendo calidad al servicio.
Largo 5 años

7
 GRAFICO 2

Profesional:
Fortalecer y
construir de
manera teorico
practico los
conocimiento
para aplicarlos
de manera
transparente.

Social: Construir
una sociedad Familiar: Mejorar
mas equitativa y la calidad de vida
conciente de las y construir un
potencialidades proyecto en
para mejorar comun
cada día mas.

Físico-
Laboral: Ser
emocional:
profesional en el
Lograr las metas
desempeño y
generen
mejorar la
bienestar que
producción y
aporte al
eficiencia de
crecimiento
procesos.
personal

8
 CRONOGRAMA DE ELABORACIÓN

ACTIVIDADES JULIO
17 18 19 20 21
INTRODUCCIÓN, OBJETIVOS X
ANTECEDENTES X
METODOLOGIA X
GRAFICO 1 Y 2 X
CONCLUCIONES, BIBLIOGRAFIA X
CRONOGRAMA DE ELABORACIÓN X

9
 CONCLUSIONES

 La interacción con los integrantes del grupo mediante opiniones constructivas es muy

importante para adquirir un conocimiento más sólido, además de valores como tolerancia

y respeto frente a las demás opiniones.

 La adquisición de conocimientos de normas APA y las Tic de la comunicación,

muestran un trabajo más completo y profesional

 La comprensión y autoaprendizaje implementando métodos de virtualidad permite el

desarrollo de un conocimiento autónomo.

 El aprendizaje de cualquier curso depende del esfuerzo y dedicación para obtener

buenos resultados.

 El planteamiento de un proyecto de vida, nos ayuda a trazar objetivos que nos llevaran

siempre por el camino del éxito, pues cuando hay claridad para donde se va, el cómo y

cuándo van de la mano.

 Permitió la autoevaluación o reconocimiento de errores en un ámbito de estudio.

 Restablece conocimientos adquiridos anteriormente.

 Genera conocimientos metodológicos en ambientes virtuales.

 Ofrece métodos de aprendizaje autónomo, colaborativo y significativo de vital

importancia para incursionar en una metodología de aprendizaje virtual.

 Acondiciona métodos para la buena elaboración de un proyecto de vida.

 Una vez terminado el desarrollo de la presente Unidad, hemos logrado fortalecer

nuestro estudio, gracias a las estrategias empleadas en el aprendizaje autónomo,

10
significativo y colaborativo, que nos ayudaran a ser profesionales exitosos, teniendo

en cuenta los proyectos de vida de cada estudiante y su formación integral desde la

Visión UNADISTA. Todo esto basado en el pilar fundamental que es la familia, que nos

ayudara a ser profesionales íntegros, convirtiéndonos en líderes en el ámbito laboral,

actuando de forma justa y ecuánime, logrando ser ejemplo de comportamiento en nuestra

sociedad.

11
 BIBLIOGRAFIA

 Universidad Nacional Abierta y a Distancia (2011). Proyecto Académico Pedagógico

Solidario- versión 3.0. Bogotá.

 Vicerrectoría de Servicios a Aspirantes, Estudiantes y Egresados VISAE. (2013). Estrategias

didácticas que posibilitan la integración del e-MPU con los procesos formativos de acogida,

integración y desarrollo humano. UNAD.

 Material de Apoyo, Unidad II Aprendo a Aprender en la Modalidad de Educación a

Distancia.

 Desarrollar habilidades en la redacción de textos [Consultado Julio 17 de 2014] Disponible en

http://www.monografias.com/trabajos89/desarrollar-habilidades-redaccion-textos/desarrollar-

habilidades-redaccion-textos2.shtml

 Universidad Nacional Abierta y a Distancia (2011). Proyecto Académico Pedagógico

Solidario- versión 3.0. Bogotá.

 4. Elementos básicos del aprendizaje colaborativo [Consultado Julio 17 de 2014] Disponible

en http://www.edukanda.es/mediatecaweb/data/zip/1059/unidad2/4.planteamiento.html

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 CENTRO DE ESCRITURA JAVERIANO ( NORMAS APA)

 APRENDO A APRENDER EN LA MODALIDAD A DISTANCIA

http://152.186.37.87/inter20141/mod/resource/view.php?id=6675

o http://152.186.37.87/inter20141/mod/resource/view.php?id=6675&subdir=/Contenido_A

ccesiblehttp://152.186.37.87/inter20141/file.php/132/Unidad_Aprender_a_aprender_en_la_M

odalidad_a_Distancia/Contenido_Accesible/Unidad_II._Aprendo_a_aprender_en_la_modalid

ad_de_educacion_a_distancia.docx

 Universidad Nacional Abierta y a Distancia (2011). Proyecto Académico Pedagógico

Solidario- versión 3.0. Bogotá.

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