PROGRAMACION ANUAL

1. I.E. :
2. LUGAR :
3. DISTRITO :
4. PROVINCIA :
5. REGION :
6. CICLO :
7. EDAD :
8. SECCION :
10. TURNO :
11. PROFESORA :
12. AÑO LECTIVO :

I. DESCRIPCIÓN GENERAL:
Se debe logra al concluir en el II ciclo los siguientes estándares de aprendizaje sustentado en los ocho aprendizajes fundamentales en las áreas relevantes que
presentamos a continuación:

En la competencia ACTUA MATEMATICAMENETE EN SITUACIONES DE CANTIDAD

En la competencia ACTUA MATEMATICAMENETE EN SITUACIONES DE REGULARIDAD EQUIVALENCIA Y CAMBIO.-

En la competencia ACTUA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA MOVIMIENTO Y LOCALIZACION

En la competencia ACTUA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE GESTION DE DATOS E INCERTIDUMBREDE

COMUNICACIÓN:

En la competencia SE EXPRESA ORALMENTE,

En la competencia COMPRENDE TEXTOS ORALES

En la competencia COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS,

En la competencia PRODUCE TEXTOS ESCRITOS PERSONAL SOCIAL:

En la competencia AFIRMA SU IDENTIDAD

E n la competencia CONSTRUYE SU CORPOREIDAD

E n la competencia PRACTICA ACTIVIDADES FISICAS Y HABITOS SALUDABLES

E n la competencia PARTICIPA EN ACTIVIDADES DEPORTIVAS EN INTERACCION CON EL ENTORNO

En la competencia CONVIVE RESPETANDOE ASI MISMO Y A LOS DEMAS

En la competencia PARTICIPA EN ASUNTOS PÚBLICOS PARA PROMOVER EL BIEN COMÚN

En la competencia CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS, Construye explicaciones sobre hechos cotidianos y cambios concretos en su
ambiente, a partir de información que obtiene de objetos, lugares, imágenes o relatos de personas; utiliza las expresiones «antes», «ahora» y «después»
para describir los cambios producidos. Reconoce en su vida diaria hechos que se dan al mismo tiempo y relaciones directas entre algunos hechos y sus
causas y las consecuencias de estos..

En la competencia ACTÚA RESPONSABLEMENTE EN EL AMBIENTE, Identifica los elementos naturales y sociales de su espacio inmediato y
establece algunas relaciones entre ellos y sus acciones, reconociendo aquellos problemas ambientales y situaciones de peligro que lo afectan.
Participa en las acciones del Plan de Gestión del Riesgo de Desastre (PGRD) de su escuela. Interpreta expresiones como "delante de-detrás de",
"debajo-encima de", "al lado de", “dentro-fuera", "cercalejos de" para ubicarse y desplazarse en el espacio, durante situaciones cotidianas

En la competencia ACTÚA RESPONSABLEMENTE RESPECTO A LOS RECURSOS ECONÓMICOS, Cuida y usa adecuadamente los recursos
económicos que obtiene de su familia, escuela y comunidad. Asimismo, reconoce algunas actividades (ocupaciones) que realizan las personas
para producir recursos económicos que les sirven para satisfacer sus necesidades.

CIENCIA Y AMBIENTE:

En la competencia INDAGA, MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA CIENCIA, Observa
objetos o fenómenos utilizando sus sentidos, hace preguntas, propone posibles respuestas y actividades para explorarlos. Sigue los pasos de un procedimiento
para describir y comparar aspectos del objeto o fenómeno. Expresa en forma oral o gráfica lo que hizo y aprendió.

En la competencia EXPLICA EL MUNDO FÍSICO, BASADO EN CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS Describe, en base a sus observaciones y experiencias previas,
características, semejanzas y diferencias de objetos, seres vivos o fenómenos naturales y los cambios que pueden producirse en ellos; las necesidades de los seres vivos,
semejanzas entre progenitores y descendientes.
 Establece relaciones en base a sus observaciones y experiencias previas, entre las características de los materiales y los cambios que sufren por acción de la luz, el calor y
el movimiento; entre la estructura de los seres vivos, con sus funciones y su desarrollo; entre la Tierra como planeta, sus componentes, sus movimientos

En la competencia DISEÑA Y PRODUCE PROTOTIPOS TECNOLÓGICOS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO , Detecta una necesidad personal o de
su entorno inmediato que puede resolver y propone alternativas de solución a partir de su experiencia previa y de los requerimientos y recursos disponibles. Representa
su alternativa de solución y la describe usando unidades de medida no estandarizadas; selecciona materiales según sus características percibidas por sus sentidos y
describe, en forma oral o con dibujos, la secuencia de pasos para implementar su diseño, el mismo que desarrolla usando herramientas, según sus funciones básicas y
materiales disponibles. Describe el procedimiento que realizó y el prototipo que obtuvo, y expresa en forma oral su satisfacción o contrariedad sobre su funcionamiento.

En la competencia CONSTRUYE UNA POSICIÓN CRÍTICA SOBRE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN SOCIEDAD, Relaciona objetos artificiales de su cotidianidad
con sus necesidades, y menciona que son producidos por personas. Opina sobre la utilidad de los objetos que usa en actividades personales y familiares.

ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES:

SECUENCIA DE UNIDA
DES DIDÁCTICAS

TÍTULO

Situación Significativa
-PREGUNTAS RETADORAS
Producto por unidad:
Tangible

Intangible

Número de días
Numero de sesiones
PRODUCTO ANUAL:

MATERIALES:

Competencias Capacidades
Área

Comprende - Escucha activamente

COMUNICACIÓN (LENGUCASTECASTELLANA)

textos orales. diversos textos orales.

- Recupera y organiza
información de
diversos textos orales
- Infiere el significado de
los textos orales.
- Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de los textos
orales.
Se expresa - Adecúa sus textos
oralmente orales a la situación
comunicativa.
- Expresa con claridad
sus ideas.
- Utiliza
estratégicamente
 variados recursos
expresivos.
- Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de sus
textos orales.
- Interactúa
colaborativamente
manteniendo el hilo
temático.
Comprende - Se apropia del
textos sistema de
escritos. escritura.
- Recupera
información de
diversos textos
escritos.
- Reorganiza
información de
diversos textos
escritos.
- Infiere el significado
de los textos
escritos.
- Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de los
textos escritos.

Produce textos - Se apropia del

escritos. sistema de escritura
- Planifica la
producción de
diversos textos
escritos.
- Textualista sus ideas
según las
convenciones de la
escritura.
- Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de sus
textos escritos.

Actúa y piensa - Matematiza

matemáticam situaciones.
ente en - Comunica y representa
situaciones de ideas matemáticas.
cantidad. - Elabora y usa X
estrategias.
- Razona y argumenta
generando ideas
matemáticas.
Actúa y piensa - Matematiza
matemáticam situaciones.
ente en - Comunica y representa
situaciones de ideas matemáticas.
regularidad, - Elabora y usa
equivalencia y estrategias.
cambio. - Razona y argumenta
generando ideas
matemáticas.
Actúa y piensa - Matematiza
matemáticam situaciones.
ente en - Comunica y representa
situaciones de ideas matemáticas.
forma, Elabora y usa estrategias.
movimiento y
localización. Razona y argumenta
generando ideas
matemáticas.
Actúa y piensa Matematiza situaciones.
matemáticam Comunica y representa
ente en ideas matemáticas.
situaciones de Elabora y usa estrategias.
P MATEMATICA

gestión de
Razona y argumenta
datos e
generando ideas
incertidumbre. matemáticas.
O

O
N
A

A
R

Afirma su - Se valora a sí mismo. X

E

S
L

L
I
identidad. Autorregula sus X
emociones y
comportamiento.
Practica Practica habitualmente
actividades alguna actividad física
físicas y para sentirse bien…
hábitos Adopta posturas X
corporales adecuadas en
saludables.
situaciones cotidianas...
Adquiere hábitos X
alimenticios saludables y
cuida su cuerpo. Aplica
sus conocimientos……

Participa en Utiliza sus destrezas

actividades motrices en la práctica
deportivas en de actividades físicas y
interacción de…
Emplea sus habilidades
con el entorno
socio motrices al
compartir con otros …

Convive Interactúa con cada X

respetándose persona reconociendo
a sí mismo y a que todas son sujetos de
los demás. derecho y tienen
deberes.
Construye y asume X
normas y leyes utilizando
conocimientos y
principios democráticos
Se relaciona
interculturalmente con
otros desde su identidad,
enriqueciéndose
mutuamente

Maneja conflictos de X
manera constructiva a
través de pautas,
mecanismos y canales
apropiados
Cuida los espacios X
públicos y el ambiente
desde la perspectiva del
desarrollo sostenible
Participa en Problematiza asuntos
asuntos públicos a partir del
públicos para análisis crítico
promover el Aplica principios,
conceptos e información
bien común.
vinculada a la X
institucionalidad y a la
ciudadanía
Asume una posición
sobre un asunto público,
X
que le permita construir
consensos
Propone iniciativas y las
gestiona para lograr el
bienestar de todos y la X
promoción de los
derechos humanos.
Construye Interpreta críticamente
X
interpretacion fuentes diversas
es históricas. Comprende el tiempo
histórico y emplea
categorías temporales.
Elabora explicaciones
históricas reconociendo
X
la relevancia de
determinados procesos.
Explica las relaciones
Actúa entre los elementos
responsablem naturales y sociales que
ente en el intervienen en la
construcción de los
ambiente.
espacios geográficos.
Evalúa problemáticas
ambientales y
territoriales desde
múltiples perspectivas.
Evalúa situaciones de
riesgo y propone
 acciones para disminuir
la vulnerabilidad frente a
los desastres.
Maneja y elabora
diversas fuentes de
información y
herramientas digitales
para comprender el
espacio geográfico
Actúa Comprende las
responsablem relaciones entre los
ente respecto agentes del sistema
a los recursos económico y financiero
Toma conciencia de que
económicos.
es parte de un sistema
económico

Gestiona los recursos de

manera responsable

Indaga Problematiza
mediante situaciones.
métodos
científicos, Diseña estrategias para
hacer una indagación.
situaciones
que pueden
Genera y registra datos e
ser información.
investigadas
por la ciencia.
Analiza datos o
información.

Evalúa y comunica.

Explica el Comprende y aplica

mundo físico conocimientos
basado en científicos y
conocimientos argumenta
científicamente.
científicos.

Diseña y
produce Plantea problemas que
prototipos requieren soluciones
tecnológicos tecnológicas y selecciona
para resolver alternativas de solución.
problemas de
su entorno. Diseña alternativas de
solución al problema.

Implementa y valida
alternativas de solución.

Evalúa y comunica la
eficiencia, la confiabilidad
y los posibles impactos de
su prototipo.

Construye una Evalúa las implicancias del

CIENCIA Y AMBIENTE

posición crítica saber y del quehacer

sobre la científico y tecnológico.
ciencia y la
tecnología en Toma posición crítica
sociedad. frente a situaciones socio científicas.