ASIGNATURA: TEORÍA Y TÉCNICA DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA II

Código: 18- 396

Régimen: cuatrimestral
72 horas cuatrimestrales
60 horas teóricas
12 horas prácticas
Escuela: Psicología
Año del programa: 2014

FUNDAMENTOS:

El estudio de la personalidad que aquí se propone es a través de la aplicación de técnicas

proyectivas, que tienen el objetivo de llegar a la comprensión y descripción de la personalidad del
paciente, pareja o grupo a quien se dirige. Para este fin se describen instrumentos fiables y
validados, de aplicación en áreas clínica, laboral, forense, educacional y para las distintas etapas
evolutivas.
La utilidad y conveniencia del estudio de las técnicas proyectivas reside en que, por medio de ellas,
el futuro egresado podrá en su vida profesional encarar con mayor idoneidad el estudio del
comportamiento humano, en todas las áreas de incumbencia, permitiéndoles entender más allá de lo
que el sujeto pueda describir conscientemente.

OBJETIVOS:

Identificar y comparar los distintos enfoques, teorías y metodologías de las técnicas proyectivas, sus
vinculaciones y puntos de complementación.
Desarrollar estrategias de reconocimiento y diferenciación entre el desarrollo evolutivo normal y
patológico, utilizando los indicadores del desarrollo normal del ser humano.
Valorar la importancia de las técnicas proyectivas para acceder a una descripción, comprensión y
explicación de la dinámica individual, interpersonal y social del sujeto entrevistado, tomando los
aspectos intrasubjetivos tanto como los intersubjetivos para evaluar su desarrollo personal.
Investigar y analizar el material bibliográfico que presenten coincidencias o divergencias teóricas o
metodológicas, realizando un análisis reflexivo, crítico y comparativo de dichos textos.

CONTENIDOS MÍNIMOS:

Técnicas Proyectivas. Sus fundamentos. Campos de aplicación. Validez y confiabilidad. Uso y

aplicación adecuadas según características socioculturales, económicas, étnicas, de género.
Las técnicas proyectivas en las distintas etapas evolutivas. Hora de juego. Clasificación de las
técnicas: gráficas, verbales, aperceptivas.

PROGRAMA ANALÍTICO:

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 Unidad I: Proyección y contexto vincular
Las características de las Técnicas. Proyectivas. Condiciones que deben reunir. Fundamentos
teóricos. Campos de aplicación. Riesgos en el uso de estas técnicas. Conceptos de percepción y
Apercepción. Recurrencias y convergencias.
Variables teóricas implicadas en el proceso psicodiagnóstico: encuadre, objetivos y momentos.
Derivación y motivo de consulta. Toma de decisiones, estrategia diagnóstica y pronóstico de
accesibilidad terapéutica. El rol del Entrevistador.

Unidad II: Entrevistas

Clasificación de las Entrevistas. Pre-entrevista. Entrevista inicial con padres. Motivo de consulta.
Transferencia y contra transferencia. La entrevista en adultos. Objetivos y etapas El encuadre y el
primer contacto en la consulta.
Mecanismos de defensa. El manejo de la ansiedad en la entrevista. Dificultades que se pueden
presentar. La contra identificación proyectiva y su relación con la Disociación Instrumental. El
lenguaje corporal. La fantasía de Enfermedad y su relación con el pronóstico terapéutico. La
interpretación. Hipótesis de trabajo. El uso de una guía de observaciones.

Unidad III: Técnicas lúdicas

Hora de juego con el niño: Diagnóstica, terapéutica y psicopedagógica. Fundamentación teórica.
Interpretación. Teorías relacionadas con el juego: Sigmund Freud, Melanie Klein, Anna Freud,
D.W. Winnicot, Erik Erikson, Jean Piaget. Ontogenia del Juego.

Unidad IV: Técnicas gráficas

Dibujo libre: Fundamentación teórica.
Muestras y casuística en distintos ámbitos. Cambios y actualizaciones en indicadores.
Persona Bajo la Lluvia: Antecedentes del test. Aplicaciones. Consigna y administración. El test en
Abuso infantil, Psicología Laboral, Psicología Forense y en discapacidad.
Wartegg (W.Z.T.) de E. Wartegg.
Inconciente y símbolo. La formación del símbolo. Lectura holística. Wartegg Laboral.
HTP: Fundamentación, análisis. Administración, encuestas.

Unidad VI: Técnicas verbales

Asociación de Palabras. Fundamentación, administración.
El Cuestionario Desiderativo. Administración, límites y uso de la consigna. Manejo ético.
Fantasías de muerte. Indicadores psicopatológicos.

Unidad VI: Técnicas Aperceptivas

El test de Apercepción Temática (T.A.T.) de Henry A. Murray. Que es apercepción.
Objetivos, utilidad, fundamentos, material. Descripción de las láminas. Administración.
Actualización de indicadores. Interpretación a partir de cambios sociales. Versiones del T.A.T. para
diversas culturas.
Senior Aperception Test: (S.A.T.) de Bellak: Test para edades avanzadas.
Fundamentos, administración, uso, indicaciones y recaudos en edades avanzadas.
Test de Apercepción Infantil (C.A.T. a) de Bellak. Antecedentes, naturaleza y objetivos.
Administración. Descripción y significado de las láminas.
Indicadores en psicopatologías, abuso infantil y en dificultades de aprendizaje.
Test de Relaciones Objetales (T.R.O.) de Herbert Phillipson: Bases teóricas de la técnica. El
análisis de las tres series. Análisis e interpretación de las historias. Aplicaciones del test.

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Indicadores psicopatológicos. Selección de láminas para uso en psicología Laboral. Fenómenos
especiales.

Unidad VII: Informes

Documentación. Intervenciones profesionales. Informe normas FEPRA. Constancias/ Certificados y
su confección.

METODOLOGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE:

La asignatura es cuatrimestral desarrollada en 16 clases de 4 horas semanales, distribuidas en 2

horas de teoría y 2 horas de práctica, y dos clases cuatrimestrales de 4 hs. cada una para orientación
de trabajos prácticos. Presupuesto horario total: 72 hs.
En las clases teóricas se desarrollará la fundamentación de cada una de las técnicas y en las
prácticas la administración.
En las 12 hs. de trabajos prácticos se trabajará empleando distintas técnicas didácticas de grupo que
permitan una constante interacción, estudio de casos, role-playing, práctica en cámara Gesell.

EVALUACIÒN:

1. Asistir al 75 % de las clases teóricas.

2. Asistir al 75 % de las clases prácticas.
3. Aprobar dos parciales con 4 (cuatro) o sus recuperatorios.
- Examen final:
- Para alumnos regulares: se evaluará en forma oral, sobre el total del Programa Analítico,
considerando los contenidos especificados en él. Fecha y horario: se respetan los establecidos por la
Universidad.
- Para alumnos libres: De acuerdo a las condiciones establecidas en la normativa de estudiantes,
serán alumnos libres quienes hubieran perdido la regularidad administrativa y/o académica. Para
ello contará con la orientación del docente a cargo de la comisión. Aquellos que hubieran perdido
regularidad años anteriores deberán contactarse indefectiblemente con el Departamento de
Psicoanálisis, por lo menos sesenta (60) días antes de presentarse a rendir examen para que se le
asigne el docente tutor que lo orientará. Como requisito, presentarán con antelación de treinta (30)
días un Informe de Investigación de acuerdo a las normativas de la asignatura. Superada esta
instancia, el día del final, deberán aprobar un examen escrito para, finalmente, pasar a la evaluación
oral.

CRONOGRAMA:

Clase 1: Proyección y contexto vincular

Clase 2: Entrevistas
Clase 3: Entrevistas
Clase 4: Técnicas Lúdicas
Clase 5: Técnicas gráficas
Clase 6: Técnicas gráficas
Clase 7: Parcial
Clase 8: Técnicas verbales
Clase 9: Recuperatorio. Técnicas verbales
Clase 10: Técnicas Aperceptivas
Clase 11: Técnicas Aperceptivas

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Clase 12: Informes
Clase 13: Parcial
Clase 14: Integración
Clase 15: Recuperatorio
Clase 16: Debate final y conclusiones sobre los aportes de la asignatura.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA:

- ABERASTURI, Arminda. Teoría y Técnica del Psicoanálisis de Niño”. Buenos Aires,

Paidós, 2006
- -A.D.E.I.P.: “Codigo de Etica del Psicodiagnosticador”.
http://www.adeip.org.ar/codetica.htm 1999.
- -A.D.E.I.P.: “Pautas mínimas para el uso de los tests.”. Descarga del texto completo de
Pautas Internacionales para el uso de los Tests. Versión Argentina. (al pie de la página)
http://www.adeip.org.ar/pautas_min_test.htm 2000 (Consultado el 21 de junio de 2011)
- ANDERSON Y ANDERSON: Técnicas Proyectivas del Diagnóstico Psicológico, Madrid,
Rialp-Cuarta Edición, 1978.
- BELLAK, L. Y BELLAK, S.: Test de Apercepción Infantil, C.A.T. “A”. Buenos Aires,
Paidós, 1977.
- BELLAK, L. Y BELLAK, S.: Senior Aperception Test. S.A.T. Buenos Aires, Paidós, 1979
- BELLAK, L.: T.A.T, C.A.T. Y S.A.T. uso clínico. Buenos Aires, Editorial El manual
moderno, México, 1990
- BELL, John, E.: Técnicas Proyectivas, Buenos Aires, Paidós,1980.
- BIEDMA Y D’ ALFONSO: El Lenguaje del dibujo, Paidós, Bs. As., 1960.-
- BONO, Humberto Miguel.: Técnicas Proyectivas, Buenos Aires, C.E.A. 1979
- CELENER, G.C. y Guinzbourg, M.: El Cuestionario Desiderativo, Lugar, Bs. As., 1990.-
- CELENER, G. Las Técnicas Proyectivas, Su Estatus Epistemológico Actual. JVE
Ediciones, Argentina. 1997.
- CELENER, G.C. Técnicas proyectivas, actualización e interpretación en el ámbito clínico,
laboral y forense. Editorial Lugar, Buenos Aires, 2004
- D” ALFONSO, P.: Símbolos e Inconsciente Personal, El Ateneo, Bs. As., 1988
- FEPRA Normatizaciones. Criterios para el informe psicológico.
http://www.fepra.org.ar/images/otrosdocs/criterios_para_informe_psico.pdf
- GRASSANO DE PÍCCOLO, Elsa: Indicadores Psicopatológicos en Técnicas Proyectivas,
Buenos Aires, Nueva Visión, 1986.
- HAMMER, EMANUEL, F.: Tests Proyectivos Gráficos, Buenos Aires, Paidós 1984.
- KOPPITZ, Elizabeth M… El Dibujo de la Figura Humana en los Niños, Buenos Aires,
- Ed. Guadalupe, 1984.
- LAPLANCHE Y PONTALIS: Diccionario de Psicoanálisis.
- MANNONi, M.: La primera Entrevista con el Psicoanalista, Buenos Aires, Ed. Gránica,
1973.
- MURRAY, H.: Test de apercepción Temática, Paidós, Bs. As., 1979.-
- PHILLIPSON, H.: Test de Relaciones Objetales, Paidós, Bs. As., 1990
- QUEROL, S.M. y Chaves Paz, M.I.: Adaptación y aplicación del Test de la Persona Bajo
la Lluvia en discapacitados, JVE Ediciones, Bs. As., 1999.-
- QUEROL, S.M. y Chaves Paz, M.I.: Adaptación y Aplicación del Test de la Persona Bajo
la Lluvia, JVE ediciones, Bs. As., 1997.-
- RAPAPORT, D.: Tests de Diagnostico Psicológico, Paidós, Bs. As, 1977.-
- REYNOSO, R.: Psicopatología y clínica infanto juvenil. Ed. Belgrano, Buenos Aires, 1980

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 - SZEKELY, B.: Los Tests, Tomo III, Kapelusz, Bs. As., 1978.-
- SIQUIER DE OCAMPO, María L y colaboradores., Tomo I: Las Técnicas Proyectivas y el
Psicodiagnóstico, Bs. As., Nueva Visión, 1984.
- WIDLOCHER, Daniel: Los Dibujos de los Niños, Barcelona, Ed. Herder, 1978.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

- Avé Lallemant, Ursula: El test de las estrellas y las olas. Ed. Lastra, Buenos Aires, 2001
- Anzieu, Didier: Métodos Proyectivos. Kapelusz, Buenos Aires, 1962
- Colombo, Rosa: Abuso y Maltrato infantil. Hora de juego diagnóstica. Ed. Sait Claire,
Buenos Aires, 2003
- De Valeta, R: El test de Machover. Ed. Imago, Montevideo 1979
- Klein, Melanie: El psicoanálisis de niños.Ed. Paidós, Buenos Aires, 1987
- Koch, C. Test del árbol. Ed. Kapelusz, Buenos Aires, 1992
- Koppitz, E. El dibujo de la figura humana en los niños. Buenos Aires, Ed. Guadalupe, 1984
- Nahoum, C. La entrevista psicológica. Ed. Kapelusz, Buenos Aires, 1982
- Nodelis, Haydeé: Test de Phillipson. Melancolía, personalidades marginales. Ed. Letra Viva,
Buenos Aires, 2011
- Shilder, Paul Imagen y Apariencia del cuerpo humano, Paidós, 1993
- Székely, Bela: Los tests. Tomos I y II. Ed. Kapelusz, Buenso Aires, 1982
- Winnicott, D. Realidad y juego. Ed. Gedisa, Barcelona 1993
- Winnicott, D. Escritos en pediatría y psicoanálisis.Ed. Paidós, Buenos Aires, 1999
- Xandro, M. Grafología superior. Herder, Barcelona 1991

Gabinete de Planeamiento y Desarrollo Educativo

GdePlaneamiento@kennedy.edu.ar