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  • Momentos y Finalidades de La Evaluación

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    Edmundo Chayña Percca
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    El documento describe tres tipos de evaluación en el aula: 1) la evaluación inicial diagnostica las capacidades y conocimientos previos del estudiante; 2) la evaluación formativa orienta y mejora el proceso de enseñanza-aprendizaje identificando progresos y dificultades; 3) la evaluación sumativa mide el grado de consecución de objetivos y toma decisiones al final del periodo de aprendizaje.

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    Momentos y finalidades de la evaluación es un material para las exposiciones. Listo para ejecutar.

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    Momentos y Finalidades de La Evaluación

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    El documento describe tres tipos de evaluación en el aula: 1) la evaluación inicial diagnostica las capacidades y conocimientos previos del estudiante; 2) la evaluación formativa orienta y mejora el proceso de enseñanza-aprendizaje identificando progresos y dificultades; 3) la evaluación sumativa mide el grado de consecución de objetivos y toma decisiones al final del periodo de aprendizaje.

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    UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS UNIVERSIDAd

    ALAS
    FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y EDUCACIÓN PERUANAS
    2016-II-A-TEC
    PONENCIA TEMA

    Momentos y finalidades de la evaluación en el aula

    DESARROLLADO POR:
    CHAYÑA PERCCA Abdon Edmundo
    CHURACUTIPA PACCO Virginia

    MANDAMIENTO PEREZ Maritza

    DOCENTE: Ayda Gladys Cáceres Colquehuanca


    EVALUACIÓN
    UNIVERSIDAd
    ALAS
    PERUANAS
     Comparar lo deseado con lo realizado (Alfaro, 1990. Pg. 70)
     Estimar cuantitativamente y cualitativamente el valor, la importancia o la incidencia de
    determinados objetos, personas o hechos (Forns, 1980. Pg 108)
     Medio que permite observar y describir con mayor precisión los aspectos cuantitativos y
    cualitativos de la estructura, el proceso y el producto de la educación. Su finalidad es facilitar una
    predicción y un control lo más exacto posible del proceso educativo (De la Orden, en Lafourcade
    1977 Pg. 16)

    El proceso
    evaluador es
    único. Cada uno
    corresponde un tipo
    de evaluación. Existen diferentes
    fases o momentos
    1 EVALUACIÓN INCIAL Diagnostica, pronostica, previsora
    UNIVERSIDAd
    Objetivo ALAS
    Posibilidades PERUANAS
    Conocer el marco
    general

    Pregunta
    Potencialidades

    ¿Qué evaluar?

    Proporciona un excelente
    Conocimientos partida para el proceso
    previos de enseñanza
    aprendizaje
    ¿Cuándo ¿Cómo
    UNIVERSIDAd
    evaluar? evaluar? ALAS
    PERUANAS

     Mediante un sondeo de
     En el momento de la prerrequisitos
    incorporación.  Mediante el análisis de las
     Al comienzo de cada nueva reacciones frente al nuevo
    fase de aprendizaje material o situación de
    aprendizaje
     Mediante el proceso de
    desarrollo de la Valoración
    Inicial del Alumno (VIA)
    2 EVALUACIÓN FORMATVA Es Orientadora, reguladora y motivadora

    UNIVERSIDAd
    ALAS
    Objetivo PERUANAS
    Perfeccionar el proceso de
    enseñanza-aprendizaje

    Progresos
    ¿Qué evaluar?

    aprendizaje
    Proceso de
    Dificultades

    Bloqueos
    Nos permitirá Trabajos y tareas que UNIVERSIDAd
    analizar realiza el estudiante ALAS
    PERUANAS

    Nos permite deducir


    es que el estudiante

    Adquiere e interpreta
    Información

    Analiza la información y sus


    referencias

    De qué manera comunica

    Comprende y organiza
    3 EVALUACIÓN SUMATIVA Es
    Integradora, promocional y
    acreditativa
    UNIVERSIDAd
    ALAS
    PERUANAS
    Porque se utiliza al final del
    Más utilizada Se caracteriza
    periodo del aprendizaje

    Finalidad

    Puede ser

    Determinar el grado de
    consecución de los Frecuente Periódica
    objetivos por parte del
    estudiante.
    Finalidad de las evaluaciones
    UNIVERSIDAd
    ALAS
    PERUANAS
    Formular juicios de
    Obtener información Tomar decisiones
    valor

    Deben permitir
    Aplica
    fundamentar el análisis Más convenientes para
    procedimientos
    y la valoración de los cada caso
    válidos y fiables
    hechos

    Conseguir
    información Se obtiene distintos
    sistemática, rigurosa, Más adecuado posible tipo de evaluación.
    relevante y apropiada

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