TRABAJO COOPERATIVO PASO A PASO.

CPR SÁNCHEZ VELAYOS.

1. AGRUPAR AL ALUMNADO
En base al estudio SOCIO MÉTRICO y a la propuesta de agrupamientos realizados en el
curso 2016/2017 y al inicio del curso 2017/2018.

2. ROLES DE GRUPO.
Asignamos los roles a cada miembro del equipo. Desarrollamos los 4 roles siguientes o funciones de
grupo.
-COORDINADOR
Da ejemplo
Implica a todos en el proyecto
Escucha a todos y hace que todos se escuchen.
Se asegura de cumplir los objetivos
-SECRETARIO
Toma nota de las conclusiones.
Pide ayuda o aclaraciones a lo que dice el coordinador.
Repite con sus palabras lo que aporte los otros integrantes.
Se responsabiliza de tener todo el material necesario
-CONTROLADOR/AYUDANTE/SUPERVISOR
Garantiza que hablamos en voz baja.
Alienta la participación de todos.
Busca precisión en el trabajo.
Controla el tiempo.
-PORTAVOZ/SILENCIO
Pregunta las dudas del grupo al profesor/a.
Presenta al resto de compañeros/as la tarea realizada.
Responde a las preguntas del profesor/a.
SILENCIO: Encargado de mantener el silencio en el grupo cuando el profesor requiera la atención de los
alumnos, o esté dando instrucciones. Es un rol inicial que debe ir rotando conforme el grupo vaya
madurando en su trabajo colaborativo.
 3. CONSEJOS PARA PREPARAR UNA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE COOPERATIVO.
La creación de grupos cooperativos requiere de una cierta logística en cuanto a la colocación de los
alumnos. Normalmente, las mesas de un aula tienen una disposición en filas y columnas. Esta ordenación
del espacio es incompatible con una sesión de trabajo cooperativo, por lo que hay que reorganizar el
espacio.
Esto puede crear al inicio de la sesión lectiva un cierto caos, así como una considerable inversión de
tiempo que luego necesitarás para llevar a cabo las actividades. Por eso aquí tienes unas pautas que
funcionan realmente bien y que te permitirán optimizar al máximo la sesión lectiva de una actividad
cooperativa.
1. Mochila. Al iniciar la clase todos los alumnos deben meter todo su material escolar en su mochila. No
puede quedar nada ni encima ni debajo de ninguna mesa. Las mochilas se colocan encima de la mesa de
cada alumno.
2. Mesas y sillas. Los alumnos son los encargados de colocar las mesas y sillas en grupos de cuatro. Es
importante que estén lo más alineadas y que ningún alumno dé la espalda a la pizarra digital o tradicional.
3. Alumnos pegados a la pared. Una vez los alumnos han agrupado las mesas en grupos de cuatro, cogen
su mochila y cada uno de ellos se coloca pegado a la pared de la pizarra tradicional a la espera de ser
colocado por ti en el lugar correspondiente.
4. Pizarra digital. Mientras los alumnos van colocando mesas y sillas, tú te encargas de proyectar en la
pizarra digital la relación de grupos y alumnos que formarán cada uno de los equipos de aprendizaje
cooperativo. A cada grupo se le asigna una letra y a cada alumno un número del 1 al 4.
5. Numeración de las mesas. Una vez proyectados los grupos en la pizarra digital, te encargarás de poner
en el centro de cada grupo la letra correspondiente a cada grupo base.
6. Numeración de los alumnos. Al igual que has hecho con las mesas, cada alumno de cada grupo
también tiene un número asignado. Como las mesas están alineadas en filas, la numeración de las cuatro
mesas será la misma. Para ello puedes coger una de las cuatro mesas de referencia y seguir el orden de las
agujas del reloj. Este tipo de colocación es muy útil cuando se realizan actividades rotativas.

PIZARRA

Fíjate que con esta distribución ningún alumno da la espalda a las pizarras
7. Colocación de los alumnos. Cada alumno se colocará en la mesa y en el grupo base que le corresponde
y pondrá su mochila detrás de su silla.

8. Material. Como cada alumno tiene su mochila, cada uno de ellos sacará el material escolar que creas
conveniente en función de cada actividad. En este sentido, yo te recomiendo que el material escolar sea
mínimo y que en las mesas no haya estuches, agendas u otro material que no sea preciso para la actividad.
Una buena opción es proyectar también en la pizarra digital el material que vayan a precisar tus alumnos.

9. Recogida del material. Cuando falten cinco minutos para que finalice la sesión lectiva, es el momento
de dar por finalizada la actividad de aprendizaje cooperativo. Tus alumnos guardarán su material dentro de
la mochila y la colocarán encima de la mesa en la que hayan trabajado.

10. Colocación de las mesas. Al igual que el material, cada alumno será el responsable de colocar su mesa y su
silla en el lugar que ocupaba al inicio de la sesión lectiva. Una vez colocadas las mesas y sillas en su lugar original,
cada alumno con su mochila se sentará en el lugar correspondiente previo a la actividad de aprendizaje
cooperativo. Es importante que la colocación de mesas y sillas en el lugar correspondiente se realice antes de que
suene el timbre que da por finalizada la sesión lectiva, porque puede ocurrir que algunos alumnos se desentiendan
de su obligación o tengan prisa por marcharse debido a que es la hora del recreo, la última sesión lectiva de la
jornada escolar o deben cambiar de aula de referencia.

4. PAUTAS DE ACTUACIÓN.
A la hora de utilizar las técnicas cooperativas informales, resulta conveniente que el docente tenga
en cuenta algunas pautas de actuación:
- Incorporar una técnica cada vez y utilizarla de forma sistemática durante un cierto tiempo (una
semana, quince días), hasta que veamos que los alumnos la han interiorizado. En ese momento,
introducimos otra y la combinamos con la anterior.
- Describir con claridad y precisión la tarea que se propone.
- Requerir a las parejas/grupos la producción de un resultado específico.
- Evaluar de manera formal o informal este producto.
- Elegir al azar a unas cuantas parejas/grupos para que expongan a la clase su trabajo.
- Moverse por la clase y controlar el desarrollo de la actividad.

5. TÉCNICAS COOPERATIVAS EN FUNCIÓN DE LO QUE PRETENDAMOS ABORDAR.

TÉCNICAS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO INFORMAL

1.1 Vamos a recordar juntos lo que aprendimos anteriormente
1.1.1 Parejas de discusión enfocada introductoria
1.1.2 Lo que sé y lo que sabemos
1.1.3 Frase mural

1.2 Vamos a pensar juntos sobre lo que aprenderemos

1.2.1 El juego de las palabras
1.2.2 Peticiones del oyente

1.3 Vamos a aprender juntos nuevos contenidos

1.3.1 Demostración silenciosa
1.3.2 Cooperación guiada o estructurada
1.3.3 Los cuatro sabios

1.4 Vamos a reflexionar juntos sobre lo que estamos aprendiendo

1.4.1 Parada de tres minutos
1.4.2 Parejas cooperativas de toma de apuntes
1.4.3 Equipos de oyentes
1.5 Vamos a analizar juntos la tarea que tenemos que realizar
1.5.1 Preparar la tarea
1.5.2 Gemelos pensantes

1.6 Vamos a planificar el trabajo juntos

1.6.1 Plantear el trabajo que se va a realizar
1.6.2 Proyectar el pensamiento II

1.7 Vamos a leer juntos

1.7.1 Parejas cooperativas de lectura
1.7.2 Gemelos lectores

1.8 Vamos a hacer ejercicios juntos.

1.8.1 Cabezas juntas numeradas
1.8.2 1 – 2 – 4
1.8.3 Uno para todos
1.8.4 Lápices al centro
1.8.5 Parejas de ejercitación/revisión

1.9 Vamos a resolver problemas juntos.

1.9.1 Situación problema
1.9.2 Parejas cooperativas de resolución problemas

1.10 Vamos a buscar respuestas juntos.

1.10.1 Parejas de detectives
1.10.2 Folio giratorio

1.11 Vamos a escribir juntos.

1.11.1 Parejas de escritura y edición cooperativas
1.11.2 Parejas cooperativas de escribientes
1.12 Vamos a organizar juntos la información.
1.12.1 Mapa conceptual a cuatro bandas
1.12.2 La sustancia

1.13 Vamos a investigar juntos.

1.13.1 Búsqueda de información
1.13.2 Parejas cooperativas de investigación

1.14 Vamos a resolver juntos nuestras dudas.

1.14.1 Intercambiar dificultades
1.14.2 Brindar respuestas, recibir preguntas

1.15 Vamos a debatir juntos.

1.15.1 Concordar – Discordar
1.15.2 Argumento y refutación

1.16 Vamos a recapitular juntos lo que hemos aprendido.

1.16.1 Mapa conceptual mudo
1.16.2 Inventariar lo aprendido en clase
1.16.3 Scrabble

1.17 Vamos a estudiar juntos

1.17.1 Tutoría por parejas de toda la clase
1.17.2 Control grupal
1.17.3 Grupo de estudio

1.18 Vamos a reflexionar juntos sobre nuestro aprendizaje.

1.18.1 Galería de aprendizaje
1.18.2 Collage de evaluación

1.19 Vamos a pensar juntos como podemos seguir aprendiendo.

1.19.1 Seguir aprendiendo

1.20 Vamos a pensar juntos cómo podemos aplicar lo que hemos aprendido

1.20.1 Por este medio resuelvo…

1.20.2 Ejercicios para desarrollar la transferencia

2 TÉCNICAS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO FORMAL.

2.1.1 Trabajo en Equipo – Logro Individual (TELI)
2.1.2 Torneo de Juegos por Equipos (TJE)
2.1.3 Rompecabezas II
2.1.4 Enseñanza Acelerada por Equipos (EAE)
2.1.5 Lectura y Escritura Integrada Cooperativa
2.1.6 Aprender Juntos
2.1.7 Investigación Grupal

6. EVALUACIÓN DEL TRABAJO COOPERATIVO.

ANEXOS.

PLANTILLAS ROLES-FUNCIONES PARA COLOCAR EN EL AULA.

PLANTILLA NORMAS TRABAJO COOPERATIVO PARA COLOCAR EN EL AULA.

PLANTILLA GRUPOS: NOMBRE, MIEMBROS..

RÚBRICAS.

TÉCNICAS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO.