GUIA TALLER N° 2

Tiempo probable: 10 semanas. Área: Ciencias Naturales. Asignatura: física. Grado: 30.
Periodo: 2 Unidad: 2
Alumno: _____________________________________________________________

ESTANDARES: Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan desarrollo habilidades

para aproximarme a ellos.
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE: Comprende la naturaleza (fenómeno de la vibración)
y las características del sonido (altura, timbre, intensidad) y que este se propaga en distintos
medios (sólidos, líquidos, gaseosos).
EJE TEMÁTICO:
1. El sonido.
1.1Como se propaga el sonido
1.2. Medios de propagación del sonido: solido, líquido y gaseoso
1.3. Cualidades del sonido: altura, (graves o agudos) intensidad (fuerte o débil) y timbre
1.4 fuentes de sonidos
1.5. Reflexión del sonido.
1.6. El sonido y la voz.
1.7. Instrumentos musicales
1.8. Objetos que emiten sonidos fuertes
1.9. Objetos que emiten sonidos débiles.
2. Actividad práctica.

LOGROS:
1. Demostrar que el sonido es una vibración mediante el uso de fuentes para producirlo: cuerdas
(guitarra), parches (tambor) y tubos de aire (flauta), identificando en cada una el elemento que
vibra.
2. Describir y comparar sonidos según su altura (grave o agudo) y su intensidad (fuerte o débil).
3. Comparar y describir cómo se atenúa (reduce su intensidad) el sonido al pasar por diferentes
medios (agua, aire, sólidos) y cómo influye la distancia en este proceso.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
a. Afectiva: Establece la relación entre la vibración y el sonido.
b. Cognitiva: Diferencia los distintos sonidos, comprende el fenómeno de reflexión del sonido.
c. Expresiva: Propone alternativa de solución para disminuir la contaminación por el ruido

MOMENTOS DE LA CLASE.

FASE AFECTIVA:

Observo la siguiente imagen y contesto:

1. ¿Qué cuerpos están generando sonidos?
1.2- Que instrumentos de la imagen generan sonidos cuando:
- Se golpean: _____________________
- Se soplan: ______________________

PRERREQUISITOS: sonido, timbre, altura, ondas, propagación, absorción, sonora, reflexión,

percepción, naturales, artificiales, eco. Amplitud, decibeles, débiles, fuertes. Altos, bajos
FASE COGNITIVA:

El sonido es una manifestación de la energía que se produce cuando

un objeto vibra. Estos movimientos producen ondas sonoras que se
propagan en todas las direcciones. Un receptor, como nuestros oídos,
lo interpreta como sonido. La velocidad de propagación del sonido
depende del medio. El sonido se propaga más fácilmente en los sólidos
que en los líquidos.

La vibración es un tipo de movimiento de los objetos. Cuando un.

objeto vibra, empuja las partículas que lo rodean, de tal forma que
estas, a su vez, empujan a sus vecinas una y otra vez. Esto crea una
serie de olas de empuje llamadas ondas.

Sonidos naturales y artificiales

sonidos artificiales deberían ser aquellos que son creados por el hombre, al tiempo que los
sonidos naturales deberían ser los que se producen en la naturaleza: sin embargo, el hombre no
es capaz de crear sonidos desde la nada, sino que simplemente los encuentra transformando el
medio que lo rodea (la naturaleza)

CARACTERISTICAS SOBRE LA PROPAGACIÓN DEL SONIDO

El sonido se propaga en un medio físico. Para que el sonido llegue hasta nuestros oídos se
deben cumplir las siguientes condiciones:

El sonido se propaga a gran

El sonido tiene que viajar siempre
a través de algún material, como
el agua o el aire. El sonido no se
propaga en el vacío porque en el
vacío no hay materia
El sonido se propaga en línea recta
velocidad, por eso, escuchamos
y en todas las direcciones. Por
siempre el sonido de un avión
esto, cuando suena el timbre en
antes de que lo veamos cerca.
una casa se escucha en todas las
habitaciones.

MEDIOS DE PROPAGACIÓN DEL SONIDO:

Para transmitirse, el sonido necesita siempre un medio elástico, sólido, líquido o gaseoso:

En el vacío las ondas no se propagan.

Propagación del sonido en el aire consiste en ondas longitudinales.

El aire se mueve hacia delante y hacia atrás sucesivamente, pero no avanza, solo el sonido, la
onda, la perturbación, la señal, la información, avanza. Si el aire avanzase se crearía el vacío junto
al tambor. En el aire el sonido viaja a una velocidad de 340 m/s

Propagación del sonido en agua. En este medio la densidad varía mucho en función de factores
como la profundidad, la temperatura o la salinidad. El agua, ya sea dulce o salada, es un medio
excelente para el sonido, transmitiéndolo casi cinco veces más rápido que en el aire. En el agua (a
25 °C) es de 1493 m/s.
Propagación del sonido en sólidos. la velocidad del sonido es mayor en los sólidos que en los
líquidos y en los líquidos mayor que en los gases, dada la densidad de las partículas que permite un
mayor intercambio de energía cuando estas se encuentran más cerca.

Las cualidades del sonido

Existen diferentes tipos de sonidos. Cada sonido se distingue de los demás por su intensidad, su
tono y su timbre.

LA INTENSIDAD: hace referencia a la cantidad de energía sonora que atraviesa una superficie
por segundo. En general, los sonidos de mayor intensidad son más fuertes y los sonidos de menor
intensidad son más suaves.

Duración: es el tiempo que dura un sonido.

EL TONO: es la característica que permite distinguir los sonidos agudos de los sonidos graves. Los
sonidos agudos, como los producidos por las cuerdas más delgadas de una guitarra, se caracterizan
porque las vibraciones son más rápidas. Por el contrario, los sonidos graves o bajos, como los pro-
ducidos por las cuerdas más gruesas de una guitarra, ocurren cuando las vibraciones son más
lentas.

EL TIMBRE: es la característica que nos permite diferenciar los sonidos que emiten dos fuentes
diferentes, a pesar de que estos tengan la misma intensidad y el mismo tono. Por ejemplo, el
timbre nos permite diferenciar los sonidos que producen una flauta y un piano a pesar de que estos
tengan el mismo tono y la misma intensidad.

Los tipos de sonido

El tono se refiere a lo alto (agudo) o lo bajo (grave) de un sonido. Al igual que en la música, los
sonidos pueden subir y bajar desde un tono alto o más agudo hasta un tono bajo o más grave.

Sonidos más agudos (de tono alto)

un pájaro una flauta agua cayendo el llanto de un
bebé

Sonidos más graves (de tono bajo)

una vaca un tambor truenos la voz de
un hombre
 LAS MAGNITUDES DE LAS ONDAS

Los sonidos agudos son más finos y livianos y pueden sentir como si traspasaran fácilmente
los oídos.
Los sonidos graves son más amplios y pesados y a veces se sienten hasta en los huesos.

Las ondas sonoras presentan longitud, amplitud y frecuencia.

Longitud de onda. Es la distancia que hay en todos crestas o dos
valles consecutivos.
Amplitud.
Es la máxima altura que alcanza una onda. De ella depende que un sonido sea fuerte o débil.

Frecuencia. Es el número de ondas por segundo. Determina que un sonido sea agudo o grave.

La reflexión del sonido

Cuando un sonido choca contra un objeto, rebota y vuelve hacia el lugar donde se produjo.
Este fenómeno se conoce como reflexión del sonido. Por ejemplo, un niño grita afuera de
una cueva y un poco después vuelve a oír su voz. Esto sucede porque el sonido choca contra
las paredes de la cueva, se refleja y vuelve hacia la fuente que lo emitió. A este fenómeno
se le denomina eco.

El sonido y la voz HUMANA

La voz humana consiste en un sonido emitido por un ser humano usando [cuerdas vocales]] (que
son 13) para hablar, cantar, reír, llorar, gritar... . Los pulmones deben producir un flujo de aire
adecuado para que las 13 cuerdas vocales vibren. Las cuerdas vocales son una estructura
vibradora, que realizan un ajuste fino de tono y timbre. Los articuladores (tracto vocal) consisten
en lengua, paladar, labios, etc. Articulan y monetizan.
LOS INSTRUMENTOS MUSICALES Y LOS SONIDOS

Un instrumento musical es un objeto compuesto por la combinación de uno o más sistemas

resonantes y los medios para su vibración, construido con el fin de reproducir sonido en uno o
más tonos que puedan ser combinados por un intérprete para producir música. Al final, cualquier
cosa que produzca sonido puede servir de instrumento musical, pero la expresión se reserva,
generalmente, a aquellos objetos que tienen ese propósito específico.

La clasificación más usada de manera convencional es la de viento, cuerda y percusión.

Viento: saxofón, flauta, clarinete, trompeta, oboe, etc.

Cuerda: guitarra, arpa, violín, piano (el piano es de cuerda percutida), etc.
Percusión: timbal, tambor, platillos, bombo etc.
Instrumentos eléctricos: bajo eléctrico, guitarra eléctrica, theremín, sintetizador,

Objetos que emiten sonidos fuertes

Sonidos fuertes:

1. Detonación de la bomba,2. Explosión del gas,3. Martillo neumático, 4. Tocar saxófono, 5.

Música por los amplificadores, 6. Rugido de león, 7. Disparo de la pistola,8. El timbre de la
puerta, 9. La bocina del auto, 10. Vuvuzela

Objetos que emiten sonidos débiles

Sonidos débiles.
1. El sonido de la bombilla que se quiebra.2. Los pasos del gato, 3. El sonido de mosquito, 4. El
sonido de gotas cayéndose del grifo, 5. El sonido que produce la serpiente, 6. La vibración de
celular en el bolsillo, 7. Abrir el refrigerador, 8. Ventilador del computador portátil, 9. Las hojas del
árbol moviéndose con el viento suave, 10. Los pájaros cantando en naturaleza
FASE EXPRESIVA.

MODELACION: MENTE FACTO CONCEPTUAL:

FENOMENO
FISICO

Es una forma de
energía que se
propaga mediante SONIDO Luz
vibraciones.
Calor

Débiles Fuertes Graves Agudos

Intensidad Altura

SIMULACION: ACTIVIDADES DE COMPRESION.

1. Explica mediante un ejemplo, las características del sonido:

Intensidad

Tono

2. Observa la siguiente imagen.

¿Por qué los niños pueden escuchar la voz de la profesora?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

3. Observa el esquema sobre los sonidos producidos por algunos instrumentos

musicales y responde las preguntas

a. ¿Qué característica del sonido representa el esquema?

b. ¿Qué instrumento produce un sonido más grave?

c. ¿Qué instrumento produce un sonido más agudo?

d. ¿Qué puedes inferir del sonido del piano?

4. Encuentra las palabras en la siguiente sopa de letras y completa con ellas las
oraciones

a. Él se propaga en todas direcciones.

b. La ocurre cuando el sonido choca con las paredes y pierde

energía.

c. En la biblioteca no está permitido hacer ________________________________

d. El sonido disminuye su intensidad debido a la ___________________________

e. La ___________________________ del sonido permite que este llegue a distintos lugares

5. Completa las siguientes oraciones.

a) El sonido se produce debido a la de un cuerpo.

b) El sonido viaja en todas .

c) La característica que nos permite clasificar los sonidos en fuertes o débiles es su

El tono es la características del sonido que nos permite clasificarlos en ________________
y .

6. Explica por qué la siguiente situación representa la reflexión del sonido.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

7. Escribe en el recuadro el nombre de la característica del sonido que está

representada en esta imagen. Luego explica para qué nos sirve.

EVALUACION: Me aproximo a la prueba saber:

De acuerdo a los contenidos y desarrollo de la guía, responde las siguientes preguntas.
Preguntas de selección múltiple con única respuesta

3.El sonido no se propaga en:

A. El aire
B. La tierra
C. El agua
D. El vacío

4. La propiedad del sonido que te permite diferenciar el sonido de una flauta y el de un

violín es:
A. La intensidad
B. El timbre
C. El tono
D. La duración

5. La imagen del lado representa:

A. la reflexión del sonido
B. La gravitación
C. La intensidad del sonido
D. El timbre

ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN PARA TRABAJAR EN CASA.

Con la ayuda de un buen texto, doy respuesta a las siguientes preguntas:
A. ¿Qué diferencia hay entre ultrasonido e infrasonido?
B. ¿Qué aportes brinda a la medicina el trabajo con el ultrasonido?
C. ¿Qué le ocurre a un avión cuando sobrepasa la velocidad del sonido
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Y/O CIBERGRAFIA
Investiguemos 3°. Ed. Voluntad. Tierra 3° Ed. Norma Saberes Santillana 3°
Herramientas naturales 3°. Santillana www.textoscientificos