Material de Conocimientos Basicos Sena

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Te Presentamos el método de preguntas y respuestas que te ayudara a prepararte de

una manera rápida y eficiente.
Con toda la experiencia que hemos adquirido con materiales de estudio para las
pasadas convocatorias de la DIAN, Contraloría General de la Republica, Procuraduría
General de la Nación, UGPP, INPEC; te presentamos un material muy completo y
didáctico, como resultado de grupos interdisciplinarios de trabajo y asesorías externas,
que seguramente te ayudara a conseguir mejores resultados de los esperados.
A continuación encontraras una serie de preguntas con la siguiente modalidad de

respuesta:
- Preguntas de opción múltiple con única respuesta.
En esta clase de preguntas, se mostraran cinco (5) posibles respuestas a una

situación planteada y usted deberá elegir solo una respuesta.
Recuerda que nuestros materiales de preguntas y respuestas, son exclusivos y por lo

tanto, se prohíbe que terceros, realicen reproducciones con fines comerciales.
Inicialmente vamos a plantear una recopilación de temas concernientes a los cargos

profesionales, técnicos y asistenciales ofrecidos en la convocatoria 436 del Servicio
Nacional de Aprendizaje SENA; en algunos casos colocamos el enlace recomendado,
para que puedas buscar la normatividad correspondiente a cada tema.
Nota: La normatividad y temas con los que se desarrollaron estos simulacros,

está de forma pública y gratuita en internet; cabe recordar, que nuestra labor no
es vender normatividad que esta de forma pública y gratuita, nuestra labor es la
de crear simulacros de preguntas y respuestas referentes a dicha normatividad.
El objetivo inicial, es que leas la normatividad y temas propuestos, con el fin de que
adquieras herramientas básicas para enfrentarte inicialmente a la prueba;
seguidamente con los resultados obtenidos, sabrás cuáles son tus puntos débiles y
así, enfocar tus estudios nuevamente.
Repite una y otra vez el mismo procedimiento y al final obtendrás un excelente

resultado.
Recuerda que tienes una ventaja significativa frente a tus competidores y por eso te
pedimos no replicar esta información a amigos y compañeros que en el ejercicio, son
tus competidores directos.
Has hecho una excelente inversión al adquirir esta guía de estudio.
Saludos y éxitos
Concursaconexito.com
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MATERIAL DE ESTUDIO
PRUEBAS BASICAS SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
NORMATIVIDAD COMPETENCIAS FUNCIONALES
El Artículo 2 del Decreto 2539 de 2005, define las competencias laborales, como la
capacidad de una persona, para desempeñar en diferentes contextos y con base en
requerimientos de calidad y resultados esperados en el sector público, las funciones
inherentes a un empleo; capacidad que está determinada por los conocimientos,
destrezas, habilidades, valores, actitudes y aptitudes que debe poseer y demostrar el
empleado público.
El Artículo 4 del Decreto 2539 de 2005, establece que con el objeto de identificar las
responsabilidades y competencias exigidas al titular del empleo, deberá describirse el
contenido funcional de este, teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
- La identificación del propósito principal del empleo que explica la necesidad de

su existencia o su razón de ser, dentro de la estructura de procesos y misión
encomendados, al área a la cual pertenecen.
- Las funciones esenciales del empleo con las cuales, se garantice el
cumplimiento del propósito principal o razón de ser del mismo.
El Artículo 5 del Decreto 2539 de 2005, establece que las competencias funcionales
precisaran y detallaran lo que debe estar en capacidad de hacer el empleado para
ejercer un cargo y se definirán una vez se haya determinado el contenido funcional de
aquel conforme a los siguientes parámetros:
- Los criterios de desempeño o resultados de la actividad laboral, que dan

cuenta de la calidad que exige el buen ejercicio de sus funciones.
- Los conocimientos básicos que se correspondan con cada criterio de
desempeño de un empleo.
- Los contextos en donde deberán demostrarse las contribuciones del empleado
para evidenciar su competencia.
- Las evidencias requeridas que demuestren las competencias laborales de los
empleados.
Teniendo en cuenta la normatividad anterior, hemos recopilado en este material, los

temas referentes a los cargos profesionales, técnicos y asistenciales ofrecidos en la
convocatoria 436 del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA; en algunos casos
hemos colocado un enlace recomendado, para que consultes y enfoques mejor tus
estudios.
A continuación debes imprimir la tabla de respuestas para confrontar con las

respuestas al final.
MARCO NORMATIVO PARA LECTURA
- Ley 1064 de 2006
http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=20854
- Decreto 4904 de 2009
- Ley 749 de 2002

- Ley 789 de 2002




- Decreto 2520 de 15 noviembre 2013 – Modifica estructura SENA
http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/decreto_2520_2013.html
- Decreto 2852 del 6 de diciembre de 2013
- Ley 119 de 1994
CONOCIMIENTOS BASICOS SENA
1. El servicio nacional de aprendizaje SENA, es un establecimiento publico del

orden nacional, con personería jurídica, patrimonio propio e independiente y
autonomía administrativa; adscrito al:
A. Ministerio de hacienda y crédito publico.
B. Ministerio de Trabajo.
C. Departamento administrativo de la Presidencia de la Republica.
D. Ministerio de educación.
E. Ministerio del interior.
2. El SENA esta facultado por el estado para la inversión en infraestructura

necesaria para:
A. La generación de fuentes de empleo para los Colombianos.
B. Mejorar el desarrollo social y técnico de los trabajadores en las diferentes regiones.
C. Mejorar la eficiencia educativa del estado.
D. Incrementar la capacidad operativa, con miras a incrementar la presencia educativa
brindada por el estado.
E. Estar a la vanguardia en tecnologías duras y blandas de educación.
3. El SENA nació durante el gobierno de la junta militar posterior a la renuncia del

general Gustavo Rojas Pinilla, mediante el decreto ley 118 del 21 de junio de
1957. Su creador fue:
A. Gustavo Uribe Uribe.
B. Edgardo Rojas Anaya.
C. Sergio Rojas Fajardo.
D. Antonio Cabrera Restrepo.
E. Rodolfo Martínez Tono.
4. No representa uno de los objetivos del SENA:

A. Brindar educación inicial de calidad en el marco de una atención integral, desde un
enfoque diferencial, de inclusión social y con perspectiva de derechos a niños y niñas.
B. Fortalecer los procesos de formación profesional integral que contribuyan al

desarrollo comunitario a nivel urbano y rural, para su vinculación o promoción en
actividades productivas de interés social y económico.
C. Apropiar métodos, medios y estrategias dirigidos a la maximización de la cobertura

y la calidad de la formación profesional integral.
D. Participar en actividades de investigación y desarrollo tecnológico, ocupacional y

social, que contribuyan a la actualización y mejoramiento de la formación profesional
integral.
E. Propiciar las relaciones internacionales tendientes a la conformación y operación de

un sistema regional de formación profesional integral, dentro de las iniciativas de
integración de los países de América Latina y el Caribe.
5. No representa una de las funciones del SENA:
A. Velar porque en los contenidos de los programas de formación profesional

se mantenga la unidad técnica.
B. Crear y administrar un sistema de información sobre oferta y demanda
laboral.
C. Adelantar programas de formación tecnológica y técnica profesional, en los
términos previstos en las disposiciones legales respectivas.
D. Diseñar, promover y ejecutar programas de formación profesional integral
para sectores desprotegidos de la población.
E. Asesorar a los departamentos, municipios y distritos en los aspectos relacionados
con la educación, de conformidad con los principios de subsidiaridad, en los términos
que defina la ley.
6. El SENA está encargado de cumplir la función que le corresponde al Estado de

invertir en el desarrollo social y técnico de los trabajadores colombianos,
ofreciendo y ejecutando la formación profesional integral, para:
A. El mejoramiento de los estándares de calidad en el ámbito educativo del país.
B. La incorporación y el desarrollo de las personas, en actividades productivas que
contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico del país.
C. Reforzar el sistema productivo y comercial de los sectores económicos del país.
D. Mejorar el acceso a la información educativa de los ciudadanos.
E. Incentivar la inversión en proyectos productivos del país
.
7. Son los principios establecidos para el SENA:
A. Honestidad y transparencia, la dignidad del ser humano, la libertad con
responsabilidad, el bien común prevalece sobre los intereses particulares y formación
para la vida y el trabajo.
B. Primero la vida, la igualdad del ser, la libertad con responsabilidad, el bien común
prevalece sobre los intereses particulares y formación para la vida y el trabajo.
C. Primero la vida, la dignidad del ser humano, el respeto al ser, el bien común
prevalece sobre los intereses particulares y formación para la vida y el trabajo.
D. Primero la vida, la dignidad del ser humano, la libertad con responsabilidad, el bien
común prevalece sobre los intereses particulares y el respeto a la propiedad
intelectual.
E. Primero la vida, la dignidad del ser humano, la libertad con responsabilidad, el bien
común prevalece sobre los intereses particulares y formación para la vida y el trabajo.
8. No representa uno de los valores establecidos para el SENA:

A. Liderazgo.
B. Honestidad.
C. Solidaridad.
D. Justicia y equidad.
E. Transparencia.
9. El articulo 2 del Decreto 249 de 2004, determino en la estructura organizacional

del SENA como máximo órgano rector al:
A. Comité general.
B. Ministerio de educación.
C. Consejo directivo nacional.
D. Comité rector de la presidencia de la republica.
E. Departamento administrativo de la presidencia de la republica.
10. Teniendo en cuenta la estructura orgánica del SENA, el comité de coordinación

del sistema de control interno, hace parte de:
A. Dirección de formación profesional.
B. Dirección de educación técnico pedagógica.
C. Dirección general.
D. Dirección jurídica.
E. Dirección administrativa y financiera.
11. Teniendo en cuenta la estructura orgánica del SENA, la comisión de personal

hace parte de:
A. Dirección general.
B. Dirección jurídica.
C. La secretaria general.
D. Dirección de personal.
E. Comité administrativo.
12. No representa una de las oficinas de la dirección general del SENA:

A. Oficina de control interno.
B. Oficina de control interno disciplinario.
C. Oficina jurídica.
D. Oficina de comunicaciones.
E. Oficina de sistemas.
13. El manual específico de funciones y de competencias laborales para la planta

de empleos del SENA, constituye el documento que posibilita el funcionamiento
institucional y en particular de los procedimientos de selección de personal, de
movilidad en la planta, de las prestaciones sociales, de la inducción, de la
capacitación, del bienestar social de los empleos de planta, así mismo facilita la
evaluación del desempeño laboral entre otros, explicando de esta manera la
planta de empleos de la entidad.
Teniendo en cuenta esto, podemos afirmar que el manual especifico de
funciones:
A. Ayuda en la creación de nuevas metas para la entidad.
B. Es una herramienta para la toma de decisiones gerenciales, con miras al
mejoramiento continuo.
C. Es un mecanismo de retrospección para la toma de decisiones gerenciales de las
entidades estatales.
D. Facilita información para la identificación de parámetros de eficacia, eficiencia y
efectividad a emplear en la construcción y aplicación de indicadores de gestión.
E. Es una herramienta que facilita el ordenamiento de las funciones y los procesos con
que se desarrolla el objetivo de toda entidad.
14. Para apoyar la política exterior del país, el SENA cuenta con una oferta de
cooperación que brinda asistencia técnica y transferencia de conocimientos de
acuerdo a los lineamientos del:
A. Ministerio de relaciones exteriores de Colombia y la presidencia de la republica.
B. Banco central de crédito.
C. Ministerio de hacienda y crédito publico.
D. Ministerio de relaciones exteriores de Colombia y la agencia presidencial de
cooperación APC.
E. Ministerio de hacienda y crédito público y ministerio de relaciones exteriores.
15. Teniendo en cuenta el plan nacional de desarrollo 2014-2018 y el plan

estratégico del ministerio de trabajo 2014-2018, se presenta el plan estratégico
del SENA 2015-2018, con el cual se propone:
A. Mejorar la afectividad del SENA, en cuanto a la cobertura en educación y apoyo en
la búsqueda de empleo.
B. Impactar el empleo decente, la productividad y la generación de ingresos; de cara a
la perspectiva de un país en paz.
C. Ampliar la cobertura educativa de los colombianos y mejorar los estándares de
calidad.
D. Intervenir en el desarrollo productivo de los sectores económicos del país,
mejorando la calidad de empleabilidad de los colombianos.
E. Colaborar con el desarrollo económico de los Colombianos y la participación

internacional en cuanto a conocimientos y desarrollo tecnológico.
16. El plan estratégico SENA 2015-2018, esta basado en tres ejes fundamentales
que son:
A. Pertinencia sectorial, poblacional y regional; calidad, permanencia y certificación y
conexión con el trabajo decente y confianza empresarial.
B. Participación educativa; calidad, pertenencia y certificación y confianza empresarial.
C. Pertenencia sectorial; participación internacional en educación y confianza
empresarial.
D. Presencia internacional en educación, inmersión de grupos de trabajo
empresariales y confianza empresarial.
E. Respeto por el estudiante, inmersión a grupos económicos y apoyo a la economía y
el trabajo.
17. Herramienta de gestión que contribuye a aumentar el desempeño institucional

a través de sus procesos, lo cual se ve reflejado en el mejoramiento continuo
de la calidad de los servicios de la entidad, en el mejoramiento de los objetivos
institucionales con eficiencia, eficacia y efectividad y en la satisfacción de las
necesidades, intereses y expectativas de los clientes – usuarios, partes
interesadas y grupos de interés.
A. Sistema de gestión de calidad.
B. Enfoque basado en procesos.
C. Sistema integrado de gestión y autocontrol.
D. Manual de calidad.
E. Manual de gestión por competencias.
18. El sistema integrado de gestión y autocontrol del SENA, tiene cuatro enfoques
principales. De los siguientes no corresponde a uno de estos enfoques:
A. Basado en procesos.
B. Centrado en las personas.
C. Enfoque en resultados (servicios-productos)
D. Integralidad en la gestión.
E. Simplificación.
19. El SENA determino el alcance de su sistema integrado de gestión y

autocontrol, considerando los límites físicos y organizacionales y la
aplicabilidad de los requisitos de las normas técnicas y legales bajo las cuales
se implementan los subsistemas que lo conforman. Estas normas técnicas son:
A. NTCGP 1001:2009, ISO 9001:2015, ISO 14001:2015, Decreto 1072 de 2015, ISO
27001:2013 y MECI 2014.
B. NTCGP 1000:2009, ISO 9001:2015, ISO 14001:2015, Decreto 1072 de 2015, ISO
27001:2013 y MECI 2014.
C. ISO 17001:2009, ISO 9001:2015, ISO 14001:2015, Decreto 1072 de 2015, ISO
27001:2013 y MECI 2014.
D. ISO 9001:2015, ISO 14001:2015, Decreto 1072 de 2015, NTCGP1000: 2004, ISO
27001:2013 y MECI 2014.
E. NTCGP 1000:2009, ISO 9001:2015, ISO 17001:2015, Decreto 1072 de 2015, ISO
27001:2013 y MECI 2014.
20. No representa uno de los servicios del SENA dentro del alcance del SIGA:
A. Asesoría para la implementación del plan semilla.
B. Asesoría para la creación de empresas.
C. Evaluación y certificación de competencias laborales.
D. Formación profesional integral.
E. Gestión para el empleo.
21. Dentro de la red de procesos del SIGA del SENA, gestión de talento humano,
gestión de tecnologías de la información y direccionamiento estratégico, hacen
parte de:
A. Procesos de soporte.
B. Procesos estratégicos.
C. Procesos misionales.
D. Procesos de apoyo.
E. Procesos de evaluación.
22. Dentro de la red de procesos del SIGA del SENA, gestión de instancias de
concertación y competencias laborales, hace parte de:
A. Procesos estratégicos.
B. Procesos de apoyo.
C. Procesos misionales.
D. Procesos de evaluación.
E. Procesos de soporte.
23. Dentro de la red de procesos del SIGA del SENA, gestión contractual hace
parte de:
A. Procesos misionales.
B. Procesos de apoyo.
C. Procesos de evaluación.
D. Procesos de soporte.
E. Procesos de control.
24. Gestión jurídica y gestión de recursos financieros, dentro de la red de procesos

del SIGA del SENA, hacen parte de:
A. Procesos de apoyo.
B. Procesos misionales.
C. Procesos de evaluación.
D. Procesos de control.
E. Procesos de soporte.
25. En articulación con la promesa de valor del sistema integrado de gestión y

autocontrol SIGA, el SENA se compromete con:
A. El fortalecimiento de la educación, la implementación articulada de buenas
practicas de gestión a nivel nacional y el fortalecimiento de la imagen institucional por
sus aportes a la productividad del país.
B. El fomento de la cultura de la mejora, la implementación de practicas para el buen
uso de las TIC y el fortalecimiento de la imagen institucional por sus aportes a la
productividad del país.
C. El fomento de la cultura de la mejora, la implementación articulada de buenas
practicas de gestión a nivel nacional y el fortalecimiento de la imagen institucional por
sus aportes a la productividad del país.
D. El fomento de la cultura de la mejora, la implementación articulada de buenas
practicas de gestión a nivel nacional y el fortalecimiento de las relaciones
internacionales en material de educación empresarial.
E. El fomento del uso de nuevas tecnologías educativas, la implementación articulada
de buenas practicas de gestión a nivel nacional y el fortalecimiento de las relaciones
internacionales en materia de educación empresarial.
26. El SENA desde su subsistema de gestión ambiental maneja de manera

sostenible sus aspectos e impactos significativos. En articulación con la
promesa de valor del sistema integrado de gestión y autocontrol SIGA, el
SENA adquiere ciertos compromisos. Elija la opción incorrecta.
A. La implementación de diferentes estrategias que contribuyan a la mitigación y
adaptación al cambio climático.
B. El uso racional y eficiente de los recursos naturales, primando el agua y la energía.
C. La optimización del uso de los materiales de formación, empleando en lo posible
bienes y servicios amigables con el medio ambiente.
D. El control de las emisiones, los vertimientos y residuos generados al interior de la
entidad.
E. La solvencia de las actividades de apoyo a la educación, teniendo en cuenta el
manejo adecuado de las tecnologías duras y blandas aplicables a la formación.
27. El SENA asume la implementación del subsistema de gestión de la seguridad y

salud en el trabajo, para la gestión de los riesgos laborales que promuevan
ambientes de trabajo saludables que contribuyan al desarrollo de la misión de
la entidad.
En cumplimiento de lo anterior, el SENA promueve acciones para generar una
cultura de seguridad y salud en el trabajo, haciendo ciertos compromisos.
Señale la opción incorrecta:
A. La generación de campañas de prevención, con el fin de mitigar los riesgos de

posibles accidentes y enfermedades laborales.
B. La promoción y la seguridad en la salud en el trabajo, como una responsabilidad de
todos sin excepción.
C. El fomento de la prevención de accidentes laborales en los ambientes de trabajo.
D. El fomento de la prevención de enfermedades laborales en los ambientes de
trabajo.
E. La identificación de los peligros, evaluación y valoración de los riesgos de manera
permanente con la participación de todos los interesados, con el fin de establecer los
respectivos controles.
28. El SENA asume el compromiso de implementar el subsistema de gestión de

seguridad de la información para proteger los activos de información de los
procesos misionales de la entidad, realizando ciertos compromisos. No
representa uno de estos compromisos.
A. La gestión de los riesgos de los activos de información, teniendo en cuenta el nivel
de tolerancia al riesgo de la entidad.
B. La implementación de políticas de seguridad de la información de alto nivel y de
políticas complementarias para cada dominio, para asegurar la confidencialidad,
integridad y disponibilidad de la información institucional.
C. El fomento de la cultura entre el personal sobre la importancia de la seguridad de la
información.
D. El fomento de la toma de conciencia entre el personal sobre la importancia de la
seguridad de la información.
E. La mejora en los procesos de mitigación de riesgos informáticos, con miras a la
protección de datos de usuarios internos y externos de la entidad.
29. El SENA asume el compromiso de fortalecer la cultura de autocontrol en todos

los servidores de la entidad a través de:
A. Mejoras que la encaminen hacia el mejoramiento continuo en pro del cumplimiento
de los objetivos institucionales y aseguren los fines de su misión.
B. Alianzas que la encaminen hacia el mejoramiento continuo en pro del cumplimiento
de los objetivos específicos del plan 2015-2018.
C. Acciones que la encaminen hacia el mejoramiento continuo en pro del cumplimiento
de los objetivos institucionales y aseguren los fines esenciales del estado.
D. Su función educativa, fortaleciendo el crecimiento económico y competitivo de la
economía del país.
E. Su misión activa en el apoyo a la educación empresarial.
30. No representa uno de los objetivos de calidad del SENA:

A. Aumentar la promesa de valor presentada a los colombianos sobre el apoyo en
cuanto educación empresarial.
B. Incrementar el nivel de satisfacción de las partes interesadas, en atención de sus
intereses, necesidades y expectativas pertinentes, articuladas con el contexto de la
entidad.
C. Incrementar el nivel de eficacia de los planes de mejoramiento implementados por
diferentes fuentes.
D. Mejorar la eficiencia de los procesos.
E. Mejorar la eficacia y efectividad de los procesos.
31. No representa uno de los objetivos del MECI al interior del SENA:
A. Incrementar las actividades de divulgación del MECI para asegurar la apropiación
del modelo en todos los servidores de la entidad, como responsables del control en el
ejercicio de sus actividades.
B. Fortalecer el autocontrol de cada uno de los servidores de la entidad, como
resultado del quehacer diario de sus funciones.
C. Fomentar la implementación de planes de mejoramiento como actividades propias
de autogestión y autocontrol institucional para dar tratamiento a las debilidades que
puedan presentarse en el desarrollo del quehacer de la entidad.
D. Fortalecer el sistema de control interno tomando como insumo el avance de la
evaluación del modelo.
E. Fortalecer el sistema de control interno tomando como insumo los resultados de la
evaluación del modelo.
32. ¿Un joven ecuatoriano no residente en Colombia, puede inscribirse en algún

programa de formación del SENA?
A. Depende del tiempo de residencia.
B. Depende de la clase de permiso que posea del ministerio de educación.
C. Debe pedir un permiso especial al SENA.
D. Si.
E. No.
33. No representa uno de los tipos de formación que ofrece el SENA.

A. Carreras técnicas.
B. Carreras profesionales.
C. Cursos cortos.
D. Formación virtual.
E. Formación para empresas.
34. El aspirante SENA podrá elegir un programa académico como segunda opción,
al cual podrá ser admitido siempre y cuando:
A. Haya disponibilidad de cupo y tenga un puntaje que le permita ingresar al programa
de segunda opción.
B. No haya sido seleccionado al programa de primera opción y tenga un puntaje que le
permita ingresar al programa de segunda opción.
C. Haya disponibilidad de cupo, no haya sido seleccionado al programa de primera
opción y tenga un puntaje que le permita ingresar al programa de segunda opción.
D. Haya disponibilidad de cupo, cuente con permiso del comité rector educativo y
tenga un puntaje que le permita ingresar al programa de segunda opción.
E. Haya disponibilidad de cupo, no haya sido seleccionado al programa de primera
opción y solicite por escrito la ampliación de su cupo.
35. Esta modalidad establece criterios para que el estudiante tenga actividades
presenciales con actividades de tipo desescolarizada y presencial con
actividades de tipo virtual.
A. Modalidad doble.
B. Modalidad virtual.
C. Modalidad combinada.
D. Modalidad sectorial.
E. Modalidad desescolarizada.
36. ¿Puede un aspirante realizar cambio o traslado de programa de formación

durante el proceso de ingreso al SENA?
A. Si se admiten cambios y traslados.
B. En este caso no se admiten cambios ni traslados.
C. Solo se admiten cambios cuando medie solicitud escrita.
D. Se admiten cambios de tipo parcial.
E. Solo se admiten cambios en caso de los cursos presenciales.
37. Representan las estrategias por las cuales el SENA ejecuta sus acciones de
formación:
A. Presencial, virtual y semipresencial.
B. Virtual y a distancia.
C. Presencial y tutorial.
D. Presencial, virtual y a distancia.
E. Tutorial y a distancia.
38. No representa uno de los motivos por los cuales podría ser cancelada la
matricula de un estudiante de un programa de formación del SENA:
A. Por unificación de fichas (grupos de un programa de formación)
B. Faltas disciplinarias.
C. Inasistencias injustificadas.
D. Deserción etapa lectiva.
E. Deserción etapa practica.
39. Son las capacidades de poner en operación los diferentes conocimientos,

habilidades, pensamiento, carácter y valores de manera integral en las
diferentes interacciones que tienen los seres humanos para la vida en el ámbito
personal, social y laboral. Para el SENA se desarrollan en los niveles de
educación básica primaria, básica secundaria, media académica y media
técnica.
A. Competencias básicas.
B. Competencias ciudadanas.
C. Competencias funcionales.
D. Competencias laborales.
E. Competencias cognitivas.
40. Son el conjunto de conocimientos y habilidades cognitivas, emocionales y

comunicativas que articulados entre si, hacen posible que el ciudadano actúe
de manera constructiva en la sociedad democrática. En el SENA se desarrollan
en la educación básica primaria, básica secundaria, media académica y media
técnica.
41. Comprenden todos aquellos conocimientos, habilidades y actitudes necesarias

para que los jóvenes se desempeñen con eficiencia como seres productivos.
42. Las redes de conocimiento SENA, son una iniciativa estratégica para desplegar
la gestión del conocimiento tanto sectorial como institucional soportadas sobre
las capacidades institucionales como:
A. Clima organizacional, los procesos, las ayudas tecnológicas, el talento humano y
las relaciones con el entorno.
B. Imagen corporativa, los procesos, las ayudas tecnológicas, los logros y las
relaciones con el entorno.
C. Cultura organizacional, los procesos, la tecnología, el talento humano y las
D. Sistema de gestión de calidad, los procesos, las ayudas tecnológicas, el talento
humano y las relaciones con el entorno.
E. Clima organizacional, sistema de gestión de calidad, las ayudas tecnológicas, el
MECI y las relaciones con el entorno.
43. Articular la definición de la respuesta institucional, la actualización de diseños

curriculares, la definición de nuevos programas de formación, la modernización
y administración de los ambientes de aprendizaje, incluyendo las aulas móviles
y la capacitación de talento humano, con pertinencia a las demandas de
formación requeridas por el sector productivo y con base en la permanente
actualización e incorporación de tecnologías de ultima generación.
Lo anterior hace referencia al objetivo de:
A. Las aulas virtuales del SENA.
B. Las redes de conocimiento SENA.
C. Los focos de aprendizaje.
D. La educación para el trabajo SENA.
E. Las tecnologías en educación SENA.
44. En el SENA existen dos tipos de redes de conocimiento que son:

A. Las redes de conocimientos tipo 1 y las redes de conocimiento tipo 2.
B. Las redes estudiantiles y las redes de educación para el trabajo.
C. Las redes de conocimiento presencial y las redes de conocimiento a distancia.
D. Las redes de conocimiento sectorial SENA y las redes de conocimiento institucional
SENA.
E. Las redes SENA presencial y las redes SENA virtual.
45. Es el grupo de comunidades de conocimiento internas y de instituciones

expertas externas, que trabajan en conjunto con un objetivo común,
fortaleciendo sus capacidades mutuas en investigación aplicada y
comunicación, compartiendo bases de conocimiento y desarrollando soluciones
para este objetivo común a escala nacional e internacional.
A. Redes de asociaciones para el trabajo.
B. Conjunto de sectores asociados SENA.
C. Asociaciones de trabajo sectorial.

D. Redes de conocimiento presencial SENA.
E. Redes de conocimiento sectorial SENA.
46. Es el conjunto de grupos e instituciones que trabajan en torno a procesos de

inclusión social, empleo y emprendimiento y fortalecimiento institucional.
A. Redes de asociaciones para el trabajo.
B. Redes de conocimiento institucional SENA.
C. Redes institucionales de empleo.
D. Redes de conocimiento sectorial SENA.
E. Asociaciones de trabajo sectorial.
47. No hace parte de las redes de conocimiento institucional del SENA:

A. Red de salud.
B. Red de inclusión social.
C. Red de empleo.
D. Red de emprendimiento.
E. Red de integralidad de la formación.
48. Programa que integra la formación profesional impartida por el SENA con la
educación superior, con el fin de que los egresados de los programas del nivel
técnico y tecnológico continúen en la vida académica y se cualifiquen para la
inserción al mundo del trabajo.
A. Formación para el trabajo.
B. Formación técnica.
C. Red de apoyo empresarial.
D. Educación para el trabajo.
E. Cadena de formación.
49. Estructura que articula la oferta de formación para el trabajo conformada por
gremios, empresas, organizaciones de trabajadores, entidades de formación
para el trabajo o de educación no formal, cajas de compensación familiar,
entidades de educación media, técnica profesional, tecnológica, universidades
y entidades gubernamentales, con el fin de definir e implementar políticas y
estrategias para el desarrollo y calificación de los recursos humanos del país.
A. Red de apoyo empresarial.
B. Red de colaboración para el trabajo.
C. Sistema nacional de formación para el trabajo.
D. Convenios de educación para el trabajo.
E. Sistema nacional de aprendizaje y desarrollo empresarial.
50. No representa uno de los programas e iniciativas que se crearon teniendo en

cuenta el sistema nacional de formación para el trabajo.
A. Programa de articulación con la media.
B. Alianzas con instituciones de educación superior.
C. Programa del empleo inicial.
D. Programa de ampliación de cobertura.
E. Programa jóvenes en acción.
51. El sistema de investigación, desarrollo tecnológico e investigación (SENNOVA),

tiene el propósito de:
A. Mejorar la calidad de la educación a distancia, con el fin de aumentar la credibilidad
en esta clase de procesos de formación.
B. Fortalecer los estándares de calidad y pertinencia en las áreas de investigación,
desarrollo tecnológico e innovación, de la formación profesional impartida en la
entidad.
C. Fortalecer la capacidad operativa de los procesos de formación, con miras al
reconocimiento de los sectores asociados de formación para el trabajo.
D. Brindar herramientas tecnológicas para la búsqueda de nuevas alianzas educativas
al interior y exterior del país.
E. Generar mayores oportunidades de empleo para sus estudiantes, al brindar
mejores herramientas de practica y aprendizaje.
52. La investigación aplicada es una herramienta formativa que desarrolla

SENNOVA a través de diferentes proyectos de formación.
El aprendiz participa activamente en la investigación del SENA a través de
ciertos instrumentos, dentro de los cuales no esta:
A. Semilleros de investigación.
B. Grupos de investigación aplicada.
C. Desarrollo de proyectos de investigación aplicada.
D. Desarrollo tecnológico por redes de conocimiento en los centros de formación.
E. Desarrollo de grupos de trabajo adjuntos a los SIES.
53. Representa el enlace entre los centros de formación y el sistema de ciencia,

tecnología e innovación.
A. SENNOVA.
B. Tecno parque.
C. CENFOL.
D. Grupo de interés de aprendizaje.
E. Grupos de educación para el trabajo.
54. Escenario de aprendizaje dotado de tecnologías emergentes para desarrollar

competencias orientadas a la innovación, a través de la formación por
proyectos; su población objetivo son los estudiantes de educación básica y
media de instituciones educativas publicas y privadas, esto como parte
complementaria de su educación formal y como actividades alternas para el
desarrollo de habilidades en ciencia, tecnología e innovación, además de
promover el desarrollo de la investigación aplicada a temprana edad con
aplicación de nuevas tecnologías como polo de desarrollo local y regional.
A. SENNOVA.
B. Tecno parque.
C. Tecno academia.
D. Educación para el trabajo.
E. Formación para el trabajo.
55. No representa uno de los servicios que presta la red tecno parque del SENA:
A. Generación de oportunidades laborales a partir de la experticia obtenida en la
práctica especializada.
B. Adaptación y transferencia de tecnología.
C. Generación y apropiación social del conocimiento.
D. Acceso a infraestructura física de laboratorios especializados enmarcados en las
cuatro líneas del desarrollo.
E. Acceso a infraestructura tecnológica de laboratorios especializados enmarcados en
las cuatro líneas de desarrollo.
56. Iniciativa que busca traer personas de cualquier lugar del mundo interesadas
en apoyar procesos formativos en Colombia de forma voluntaria.
A. Intercambio educativo.
B. Formación a distancia.
C. Volunteachers.
D. Educación sin fronteras.
E. Acceso ilimitado a la educación.
57. Proceso por medio del cual un evaluador recoge evidencias de desempeño,
producto y conocimiento de una persona con el fin de determinar su nivel de
competencia (básico, intermedio o avanzado), para desempeñar una función
productiva, centrándose en el desempeño real de las personas y con base en
un referente que es la norma de la competencia laboral y/o el esquema de
certificación.
A. Evaluación del desempeño.
B. Diagnostico laboral.
C. Evaluación de competencias laborales.

D. Test laboral.
E. Competencias laborales y comportamentales.
58. Representa el objetivo del fondo de incentivos a la excelencia del SENA:

A. Reconocer la excelencia a los aprendices SENA.
B. Reconocer el buen desempeño educativo y de formación para el trabajo de los
estudiantes.
C. Facilitar el acceso y los beneficios monetarios para garantizar la finalización de los
programas de formación del SENA.
D. Incentivar la excelencia de los aprendices del SENA a través del otorgamiento de
créditos condonables al 100%.
E. Subsidiar a los estudiantes ciertos porcentajes para poder acceder a los cursos de
formación del SENA.
59. Vigila el comportamiento de las ocupaciones a nivel nacional; lo hace desde

diversas fuentes de información del mercado laboral. Su objetivo es proveer
información a nivel nacional para orientar la adopción de acciones de
formación, emprendimiento y empleo.
A. Bolsa de empleo SENA.
B. Observatorio laboral del SENA.
C. División de gestión de empleo SENA.
D. División de empleabilidad SENA.
E. Grupo laboral SENA.
60. Forma especial de vinculación dentro del derecho laboral, sin subordinación y
por un plazo no mayor a dos (2) años, en la que una persona natural recibe
formación teórica en una entidad de formación autorizada con el auspicio de
una empresa patrocinadora que suministra los medios para que adquiera
formación profesional metódica y completa requerida en el oficio, actividad u
ocupación dentro del manejo administrativo, operativo, comercial o financiero
propios del giro ordinario de las actividades del patrocinador, con exclusividad
en las actividades propias del aprendizaje y el reconocimiento de un apoyo de
sostenimiento que garantice el proceso de aprendizaje y el cual en ningún
caso, constituye salario.
A. Practica laboral.
B. Formación con experiencia.
C. Experiencia aplicada.
D. Observatorio laboral.
E. Contrato de aprendizaje.
61. No hace parte del grupo de empresas exoneradas de contratar aprendices

SENA.
A. Las cooperativas de trabajo donde el número de trabajadores sin incluir a los socios
sea inferior a 30 trabajadores.
B. Las empresas que ocupen un número menor a 15 trabajadores.
C. Entidades publicas distintas de las empresas industriales y comerciales del estado.
D. Sociedades de economía mixta del orden nacional.
E. Sociedades de economía mixta del orden departamental.
62. ¿Cuáles son los periodos que deben patrocinar las empresas patrocinadoras a
los aprendices del SENA?
A. La empresa patrocinadora esta obligada a contratar al aprendiz SENA durante su
etapa de inducción.
B. La empresa patrocinadora esta obligada a contratar al aprendiz SENA durante su
etapa inicial de actividades.
C. La empresa patrocinadora esta obligada a contratar al aprendiz SENA durante su
etapa lectiva y productiva.
D. La empresa patrocinadora esta obligada a contratar al aprendiz SENA durante su
etapa productiva.
E. La empresa patrocinadora esta obligada a contratar al aprendiz SENA durante su
etapa de finalización lectiva.
63. Fondo de capital semilla creado por el gobierno nacional en el articulo 40 de la

Ley 789 del 27 de diciembre de 2002, constituido como una cuenta
independiente y especial adscrita y administrada por el SENA, cuyo objeto será
financiar iniciativas empresariales que provengan y sean desarrolladas por
aprendices o asociaciones entre aprendices, practicantes universitarios o
profesionales, que su formación se este desarrollando o se haya desarrollado
en instituciones que para los efectos legales sean reconocidas por el estado,
de conformidad con las leyes 30 de 1992 y 115 de 1994 y demás que la
complementen, modifiquen o adicionen.
A. Fondo emprender.
B. Fondo monetario SENA.
C. Fondo nacional del ahorro.
D. Fondo de emprendimiento empresarial FEEM.
E. Fondo nacional de desarrollo FONAL.
64. Apoyar proyectos productivos que integren los conocimientos adquiridos por
los emprendedores en sus procesos de formación con el desarrollo de nuevas
empresas, es el objetivo principal de:
A. Fondo emprender.
B. Fondo monetario SENA.
C. Fondo nacional del ahorro.

D. Fondo de emprendimiento empresarial FEEM.
E. Fondo nacional de desarrollo FONAL.
65. Programa que permite la agrupación u organización empresarial que no esta

legalmente constituida en el país y que comercializa bienes y servicios a través
de sus unidades productivas.
A. Programa jóvenes en acción.
B. Programa el campo es primero.
C. Programa todos por el campo colombiano.
D. Programa jóvenes rurales emprendedores.
E. Programa de unidades productivas PUD.
66. El objetivo de la internacionalización SENA es gestionar este proceso en los

ámbitos tecnológicos, académicos y de transferencia de conocimientos, así
como los proyectos de cooperación al desarrollo en el marco de la política
exterior de Colombia.
No hace parte de sus ejes de trabajo:
A. Empleabilidad.
B. Demandas sector productivo.
C. Worldskills International.
D. Apoyo a empleo, emprendimiento y poblaciones vulnerables.
E. Apoyo a sectores productivos.
67. Espacios naturales de concertación con el sector productivo gubernamental y

académico, para desarrollar la gestión del talento humano por competencias,
generando conocimiento transferible a la formación profesional.
A. Mesas de concertación.
B. Mesas sectoriales.
C. Foros de discusión.
D. Convenios intersectoriales.
E. Convenios de cooperación productivos.
68. Proceso que facilita la estandarización de funciones productivas a través de la

caracterización del sector, la descripción de sus funciones productivas, la
definición de perfiles ocupacionales y la determinación de resultados.
A. Estandarización de competencias laborales.
B. Caracterización de procesos.
C. Unificación de funciones.
D. Normalización de competencias laborales SENA.
E. Perfil del rol.
69. La intermediación laboral permite el contacto organizado entre el buscador de

empleo y la empresa que busca talento humano y que cuenta con vacantes
disponibles. Su objetivo es:
A. Verificar la disponibilidad de vacantes necesarias, con el fin de contribuir en
proyectos productivos.
B. Facilitar la búsqueda de empleo por parte de los interesados.
C. Mejorar la calidad de empleabilidad de los estudiantes, a fin de generar una
compensación justa.
D. Brindar herramientas para la búsqueda y consecución de un empleo justo.
E. Facilitar la consecución de un puesto de trabajo, siendo los empresarios los únicos
responsables del proceso de selección y cumplimiento de las condiciones laborales
ofertadas.
70. Organización sistemática de las ocupaciones existentes en el mercado laboral

colombiano, que utiliza una estructura que facilita la agrupación de empleos y
la descripción de las ocupaciones de una manera ordenada y uniforme.
A. CIIU.
B. Modelo organizacional de ocupaciones.
C. Clasificación nacional de ocupaciones CNO.
D. Gremio empresarial.
E. Clasificación empresarial.
71. ¿Qué se entiende por áreas de desempeño?

A. Áreas de definición de competencias cognitivas y sensoriales de cada uno de los
aspirantes a un cargo especifico.
B. Espacio de correlación de competencias comportamentales y funcionales de un
aspirante.
C. Es el campo de actividad laboral definido por el tipo y naturaleza de trabajo que es
desarrollado.
D. Son espacios de desempeño de ciertas competencias de cada uno de los actores
en un proceso de formación.
E. Sectores del sector empresarial, donde fluctúan competencias de tipo básico,
funcional y comportamental.
72. A partir de los criterios de clasificación utilizados para el desarrollo de la

clasificación nacional de ocupaciones, estas se ubican por la naturaleza de los
resultados laborales que generan las personas que las desempeñan.
Las estructuras ocupacionales se muestran en tres niveles jerárquicos que son:
A. Procesos misionales, estructurales y de apoyo.
B. Áreas de gestión, de ocupación real y misionales.
C. Áreas ocupacionales, campos ocupacionales y ocupaciones.

D. Nivel de competencias básicas, nivel de competencias funcionales y nivel
comportamental.
E. Estructural, misional y ocupacional.
73. Fondo cuya finalidad es atender los programas y modos de formación

profesional integral desarrollados por la entidad, que guarden relación con los
diferentes oficios y ocupaciones de la industria de la construcción y atender a
su cargo, el pago de los apoyos de sostenimiento que corresponda a los
aprendices que reciben formación profesional en esos oficios.
A. Fondo interamericano de desarrollo FID.
B. Fondo nacional de formación profesional de la industria de la construcción FIC.
C. Fondo nacional del ahorro FNA.
D. Fondo nacional de infraestructura FNI.
E. Fondo de inversión para el desarrollo FD.
74. La coordinación nacional de fomento del bienestar y liderazgo del aprendiz,

tiene como objetivo fortalecer el perfil de aprendices de manera integral,
promoviendo la apropiación de competencias socioemocionales que
favorezcan el crecimiento personal y el desempeño laboral. Esta compuesto
por 9 componentes estratégicos que son:
A. Salud, equidad e igualdad de oportunidades, compromiso, habilidades socio
emocionales, cultura, deporte, liderazgo, responsabilidad social y convivencia.
B. Salud, equidad e igualdad de oportunidades, competencias básicas, habilidades
socio emocionales, cultura, deporte, liderazgo, responsabilidad social y convivencia.
C. Salud, equidad e igualdad de oportunidades, competencias básicas, habilidades
socio emocionales, cultura, deporte, liderazgo, responsabilidad social y honestidad.
D. Honestidad, equidad e igualdad de oportunidades, competencias funcionales,
habilidades socio emocionales, cultura, deporte, liderazgo, responsabilidad social y
convivencia.
E. honestidad, equidad e igualdad de oportunidades, competencias funcionales,
habilidades socio culturales, cultura, deporte, liderazgo, responsabilidad social y
convivencia.
75. Con el objetivo de medir la efectividad de los 9 componentes estratégicos que
conforman la coordinación nacional de fomento de bienestar y liderazgo del
aprendiz del SENA, se establecen 3 indicadores estratégicos que son:
A. Aumento de la media educativa de los aprendices, disminución de la deserción de
los programas de formación y aumento de inscritos a los programas de formación.
B. Aumento nivel del logro educativo de los aprendices, disminución de la deserción
de los programas de formación y crecimiento personal del aprendiz.
C. Disminución en las peticiones de inconformidad de los aprendices, disminución de
la deserción de los programas de formación y crecimiento personal del aprendiz.
D. Disminución en las peticiones de inconformidad de los aprendices, aumento en la
cantidad de programas de formación y crecimiento personal del aprendiz.
E. Aumento de la media educativa de los aprendices, disminución de la deserción de

los programas de formación y disminución de los programas de inserción.
76. Es el mayor encuentro de tecnología que realiza anualmente el SENA como

iniciativa de la red de conocimiento en informática, diseño y desarrollo de
software, para propiciar en los aprendices del contexto nacional, un escenario
de sana competencia en las habilidades mas significativas, objeto de la
información que se adelanta con los programas contextualizados en el dominio
de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC).
A. PARQUESOFT.
B. Software al parque
C. Rueda de negocios SENA.
D. SENASOFT.
E. SENA para todos
77. El sistema de bibliotecas SENA es de carácter nacional, adscrito a la dirección

de formación de personal. Esta conformado por el equipo de gestión, quienes
tienen a su cargo la gestión y formulación de proyectos, la implementación y
sostenibilidad del proyecto biblioteca digital, así como del seguimiento y
evaluación de los componentes del sistema, de acuerdo con las políticas
institucionales. También lo conforma el equipo técnico que se encarga:
A. Del sostenimiento informático de la plataforma educativa.
B. De la administración técnica y operativa de los centros de formación y bibliotecas.
C. Del manejo de personal dedicado a la administración de los centros de formación.
D. De la administración y adecuación de las salas de estudio del SENA a nivel
nacional.
E. Del mantenimiento de la unidad en los procesos técnicos, apoyo a los proyectos y
normalización y seguimiento de los servicios al público.
78. Teniendo en cuenta el decreto 249 de 2004, no representa una de las

funciones del consejo directivo nacional del SENA:
A. Definir y aprobar la política general de la entidad y velar por su cumplimiento.
B. Aprobar los planes y programas y estratégicos administrativos y operativos de la
entidad a propuesta del director general.
C. Adoptar el reglamento de los programas de formación profesional integral, previa
recomendación del comité nacional de formación integral.
D. Reglamentar la composición, las funciones y el funcionamiento del comité nacional
de formación profesional integral.
E. Ejercer la representación legal de la entidad.
79. Teniendo en cuenta el decreto 249 de 2004, no representa una de las

funciones de la oficina de control interno del SENA:
A. Diseñar, dirigir, organizar y evaluar los resultados del sistema de control interno del
SENA, conforme a los lineamientos de la Ley 87 de 1993 y demás normas que la
modifiquen o adicionen.
B. Diseñar e implementar la política y estrategias de comunicaciones de la entidad, de
acuerdo a los lineamientos definidos de la dirección general.
C. Verificar que los controles definidos para los procesos y actividades de la
organización, se cumplan por los responsables de su ejecución.
D. Verificar que los controles asociados con todas y cada una de las actividades de la
organización estén adecuadamente definidos, sean apropiados y se mejoren
permanentemente de acuerdo con la evolución de la entidad.
E. Velar por el cumplimiento de la política de administración del riesgo en la entidad.
80. Teniendo en cuenta el decreto 249 de 2004, coordinar la actividad

administrativa de la entidad es una función de:
A. Dirección general.
B. Subdirección administrativa
C. Oficina de control interno.
D. Secretaria general.
E. Oficina administrativa.
81. Teniendo en cuenta el decreto 249 de 2004, implementar el modelo de

inteligencia corporativa del SENA es una función de:
A. Dirección de planeación estratégica.
B. Dirección de formación profesional.
D. Dirección administrativa y financiera.
E. Dirección de planeación y direccionamiento corporativo.
82. Teniendo en cuenta el decreto 249 de 2004, trazar orientaciones y pautas para
la producción técnico – pedagógica de los instructores y velar por la calidad de
la misma, es una función de:
A. Dirección de planeación estratégica.
B. Dirección de formación profesional.
D. Dirección administrativa y financiera.
E. Dirección de planeación y direccionamiento corporativo.
83. Le corresponde al comité de dirección del SENA, diseñar y proponer las

políticas y estrategias generales, así como ser el cuerpo técnico y consultivo de
alta calificación que coadyuva en la gestión de la entidad. Este comité esta
integrado por:
A. El director general y los directores de área.

B. El director general, la secretaria general y los directores de área.
C. El director general, un representante del comité consultivo de educación y el
secretario general.
D. El director general, un representante del ministerio de educación y un representante
del BIC.
E. El secretario general, el director de formación y el director de soporte tecnológica.
84. En cada departamento y en el distrito capital de bogota, habrá un consejo

regional o distrital según el caso. No representa uno de sus integrantes:
A. Un experto designado por el gobernador o el alcalde del distrito capital según el
caso.
B. Un delegado del ministerio de educación.
C. Cuatro representantes de los gremios, designado por los gremios integrantes del
consejo directivo nacional.
D. Un representante de la conferencia episcopal.
E. Un representante de las organizaciones campesinas.
85. Los subdirectores de los centros de formación profesional integral del SENA,
son funcionarios de libre remoción por parte del director general. En todo caso
su nombramiento deberá realizarse mediante un proceso de selección
meritocratico, sujeto a veeduría ciudadana. Para tal fin deberá realizarse:
A. Un proceso de selección interno.
B. Una selección directa para el centro.
C. Una selección de por lo menos dos candidatos por cada centro.
D. Una selección de por lo menos tres candidatos por cada centro.
E. Una selección de por lo menos cinco candidatos por cada centro.
86. La coordinación académica en los centros de formación profesional, será

realizada de conformidad con la reglamentación que al respecto adopte el
director general del SENA, la cual deberá contemplar como requisito para
ejercer dicha coordinación:
A. La adopción de los manuales de funcionamiento el nivel central.
B. El cumplimiento de los estándares de calidad en educación definidos por el
ministerio.
C. El cumplimiento de las normas de competencias laborales respectivas.
D. El aval del comité académico nacional.
E. Experiencia como mínimo e 5 años en la administración de procesos educativos.
87. Teniendo en cuenta el decreto 4904 de 2009, la educación para el trabajo y el

desarrollo humano hace parte del servicio publico educativo y responde a los
fines de educación consagrados en el articulo 5 de la ley 115 de 1994. Se

ofrece con el objeto de:
A. Formar complementariamente a los futuros profesionales y técnicos, los cuales
tendrán conocimientos y experiencia necesaria para asumir retos laborales.
B. Aportar conocimientos y experiencia aplicada directamente a las empresas,
buscando la eficiencia y eficacia en el desarrollo laboral.
C. Contribuir al sector productivo del país, formando profesionales y técnicos con
conocimientos y experiencia relacionada, que contribuya al desarrollo efectivo de cada
una de las industrias.
D. Complementar, actualizar, suplir conocimientos y formar en aspectos académicos o
laborales y conduce a la obtención de certificados de aptitud ocupacional.
E. Mejorar el sector productivo del país, incrementando la calidad de vida de cada uno
de sus colaboradores.
88. Acto administrativo mediante el cual en el ámbito de su jurisdicción, a

secretaria de educación de la entidad territorial certificada en educación,
autoriza la creación, organización y funcionamiento de instituciones de
educación para el trabajo y el desarrollo humano de naturaleza privada.
A. Matricula educativa.
B. Permiso de formación en educación.
C. Personería jurídica.
D. Certificado de existencia y representación.
E. Licencia de funcionamiento.
89. Descripción de las competencias que el estudiante debe haber adquirido de

acuerdo con los estándares nacionales o internacionales según corresponda,
una vez culminado satisfactoriamente el programa respectivo.
A. Justificación del programa.
B. Plan de estudios.
C. Definición del perfil del egresado.
D. Currículo profesional.
E. Currículo educativo.
90. Un plan de estudios es el esquema estructurado de los contenidos curriculares

del programa el cual debe comprender ciertas características. Señale la opción
incorrecta:
A. Definición de competencias.
B. Duración y distribución del tiempo.
C. Identificación de los contenidos básicas de formación.
D. Organización de las actividades de formación.
E. Estrategia metodológica.
91. Los programas de formación laboral deben estructurarse por competencias

laborales especificas, teniendo como referente las normas técnicas de
competencias laborales definidas por:
A. La autoridad educativa correspondiente para la jurisdicción.
B. El ministerio de educación nacional.
C. La gobernación o alcaldía correspondiente.
D. Las mesas sectoriales que lidera el SENA.
E. El secretario educativo asignado para la región.
92. Los programas de educación para el trabajo ofrecidos en la metodología de

educación a distancia, deberán demostrar que hacen uso efectivo de las
mediaciones pedagógicas y de las formas de interacción apropiadas que
apoyen y fomenten el desarrollo de competencias del aprendizaje autónomo y:
A. Empresarial.
B. La forma como se desarrollaran las competencias básicas, ciudadanas y laborales
generales y especificas.
C. Laboral para el desarrollo de competencias.
D. Laboral cumpliendo las competencias básicas y funcionales requeridas.
E. Laboral.
93. Unidad que mide el tiempo estimado de actividad académica del estudiante en
función de las competencias académicas y laborales que se espera que el
programa desarrolle.
A. Alcance educativo.
B. Pensum educativo.
C. Crédito académico.
D. Unidad educativa.
E. Estructura educativa.
94. Los programas de formación profesional integral que se enmarcan en la

educación para el trabajo y el desarrollo humano ofrecidos por el SENA:
A. Requieren de registro por parte de las secretarias de educación.
B. Requieren de permiso especial por parte de las secretarias de educación y
ministerio de trabajo.
C. No requieren de registro alguno por parte de las secretarias de educación.
D. No requieren de registro alguno por parte de las secretarias de educación, pero si
por parte del ministerio de trabajo.
E. Requiere registro especial por parte del ministerio de trabajo y la protección social.
95. Teniendo en cuenta el decreto 749 de 2002, las instituciones tecnológicas son
instituciones de educación superior que se caracterizan por su vocación e
identidad manifiestas en los campos de los conocimientos y profesiones de
carácter tecnológico con:
A. Énfasis en la educación para el trabajo.
B. Fundamentación científica e investigativa.
C. Énfasis en conocimientos fundamentados.
D. Conocimientos especializados en cada ramo.
E. Aprobación del ministerio de educación nacional.
96. Conjunto de políticas publicas orientadas a disminuir la vulnerabilidad y a

mejorar la calidad de vida de los colombianos, especialmente de los más
desprotegidos para obtener como mínimo el derecho a la salud, la pensión y el
trabajo.
A. Sistema de seguridad social en salud.
B. Caja de compensación.
C. Formación integral para la educación y el trabajo.
D. Sistema de protección social.
E. Política interna del SENA.
97. Como mecanismo de intervención en la economía para buscar el pleno

empleo, se creo el subsidio temporal de empleo administrado por el ministerio
de trabajo como mecanismo contracíclico y de fortalecimiento del mercado
laboral dirigido a las pequeñas y medianas empresas, que generen puesto s de
trabajo a jefes cabeza de hogar desempleados. Este beneficio solo se otorgara
a:
A. Personas naturales que previo a no tener empleo, devengaban un salario mínimo
legal vigente.
B. Quienes lo soliciten previa solicitud al FNA.
C. La empresa por los trabajadores adicionales que devenguen un salario mínimo
legal vigente, hasta el tope por empresa que defina el gobierno nacional.
D. El universo de personas beneficiadas por el gobierno nacional.
E. Personas damnificadas por el conflicto armado en Colombia.
98. En todo contrato de trabajo va envuelta la condición resolutoria por

incumplimiento de lo pactado, con indemnización de perjuicios a cargo de la
parte responsable. Esta indemnización comprende:
A. El lucro cesante y el daño emergente.
B. El porcentaje correspondiente al trabajador.
C. La correspondiente indemnización para el trabajador.
D. La correspondiente indemnización para ambas partes.
E. El calculo correspondiente en dinero para cada una de las partes.
99. Si a la terminación del contrato, el empleador no paga al trabajador los salarios

y prestaciones debidas, salvo los casos de retención autorizados por la ley o
convenios por las partes, debe pagar al asalariado como indemnización una
suma igual:
A. Al último salario mensual por cada día de retardo hasta por 24 meses, o hasta
cuando el pago se verifique si el periodo es menor.
B. Al último salario mensual por cada día de retardo hasta por 12 meses, o hasta
C. Al último salario diario por cada día de retardo hasta por 18 meses, o hasta cuando
el pago se verifique si el periodo es menor.
D. Al último salario diario por cada día de retardo hasta por 24 meses, o hasta cuando
E. Al último salario diario por cada día de retardo hasta por 36 meses, o hasta cuando
100. El articulo 2 del decreto 2020 de 2006, establece que el sistema de calidad
de la formación para el trabajo, es el conjunto de mecanismos de promoción y
aseguramiento de la calidad, orientados a certificar que la oferta de formación
para el trabajo cuenta con los medio y la capacidad para ejecutar procesos
formativos, que respondan a los requerimientos del sector productivo y reúne
las condiciones para producir buenos resultados.
No representa una de las instancias por las cuales esta conformado:
A. La comisión de calidad de la formación para el trabajo.
B. Los comités sectoriales.
C. Los organismos de tercera parte.
D. Los programas e instituciones oferentes de formación para el trabajo, tanto publicas
como privadas.
E. Los órganos educativos de control.
101. Teniendo en cuenta el articulo 3 del decreto 933 de 2003, el contrato de

aprendizaje podrá ser celebrado por personas que hayan completado sus
estudios primarios o demuestren poseer conocimientos equivalentes a ellos, es
decir saber leer y escribir. El limite de edad para celebrar este contrato es:
A. Personas mayores de 14 años.
B. Personas mayores de 16 años.
C. Personas mayores de 18 años.
D. Personas mayores de 21 años.
E. No hay límite de edad.
102. En una relación de aprendizaje cuando las fases lectiva y practica se realicen
en forma simultanea durante el proceso de formación, el reconocimiento de
apoyo de sostenimiento mensual:
A. Se hará en un 50% al tiempo de dedicación a cada una de ellas.
B. Se hará en forma proporcional al tiempo de dedicación a cada una de ellas.
C. Se hará de acuerdo al plan de salarios de la entidad.
D. Lo hará el FONAM.
E. Se hará conforme a lo pactado el día de firma del contrato.
103. Constituye contrato de aprendizaje:

A. La formación que verse sobre ocupaciones semicalificadas que no requieran titulo o
calificadas que requieran titulo de formación técnica no formal, técnicos profesionales
o tecnológicos, de instituciones de educación reconocidas por el estado y trabajadores
aprendices del SENA.
B. Las actividades desarrolladas por los estudiantes universitarios a través de
convenios suscritos por las instituciones de educación superior, en calidad de
pasantias que sean prerrequisito para la obtención del titulo correspondiente.
C. Las practicas asistenciales y de servicio social obligatorio de las áreas de la salud.
D. Las prácticas que son parte del servicio social obligatorio, realizadas por jóvenes
que se encuentran cursando los 2 últimos grados de educación lectiva secundaria, en
instituciones aprobadas por el estado.
E. Las practicas que se realicen en el marco de programas o proyectos de protección
social, adelantados por el estado o por el sector privado, de conformidad con los
criterios que establezca el ministerio de la protección social.
104. No representa una de las actividades básicas de gestión y colocación de

empleo:
A. Registro de oferentes, demandantes y vacantes.
B. Orientación ocupacional a oferentes y demandantes.
C. Reselección.
D. Conformación de listas.
E. Remisión.
105. La agencia que preste los servicios de gestión y colocación de empleo para
reclutar o colocar oferentes de mano de obra en el extranjero, deberá contar
con autorización especial otorgada por el ministerio de trabajo, previo el
cumplimiento de los requisitos específicos que este determine.
Los servicios de gestión y colocación de empleo que presten dichas agencias,
serán reglamentados por el ministerio de trabajo con el propósito de:
A. Incentivar la adecuada colocación profesional de los migrantes.
B. Mejorar la calidad de empleabilidad de los migrantes colombianos en el exterior.
C. Proteger y promover los derechos de los trabajadores migrantes.
D. Establecer garantías para los profesionales que buscan oportunidad en el

extranjero.
E. Establecer conexiones importantes con agencias de empleo publico de otros
países, con el fin de mejorar las garantías para la fuerza laboral.
106. No representa uno de los actos prohibidos de los prestadores de servicio

publico de empleo:
A. Prestar servicios de colocación para trabajos en el exterior contando con
autorización especial.
B. Cobrar a los usuarios de servicios de empleo tarifas discriminatorias
C. Cobrar por los servicios que deben prestar de forma gratuita.
D. Ofrecer condiciones de empleo falsas.
E. Prestar servicios de colocación para trabajos en el exterior sin contar con la
107. Las agencias publicas y privadas de gestión y colocación de empleo pueden

ser:
A. Agencias privadas lucrativas de gestión y colocación de empleo, agencias privadas
no lucrativas de gestión y colocación de empleo y agencias publicas de gestión y
colocación de empleo.
B. Agencias complementarias de gestión y colocación de empleo, agencias privadas
no lucrativas de gestión y colocación de empleo y agencias publicas de gestión y
C. Agencias complementarias de gestión y colocación de empleo, agencias privadas
no lucrativas de gestión y colocación de empleo y agencias mixtas de gestión y
D. Bolsas de gestión y colocación de empleo, agencias privadas no lucrativas de
gestión y colocación de empleo y agencias semi privadas de gestión y colocación de
empleo.
E. Agencias complementarias de gestión y colocación de empleo, agencias privadas
no lucrativas de gestión y colocación de empleo y agencias internacionales de gestión
y colocación de empleo.
108. En desarrollo de su función de agencia publica de empleo, el SENA podrá

realizar convenios y alianzas con personas de derecho publico y privado sin
animo de lucro, con el propósito de:
A. Incrementar la oferta de empleo para nuevos universos de aspirantes.
B. Ofrecer servicios de calidad respecto al empleo público.
C. Hacer presencia institucional a lo largo del territorio nacional.
D. Extender los servicios de gestión y colocación de empleo a localidades y sectores
que carezcan de los mismos.
E. Mejorar la capacidad operativa de la formación para el empleo.
109. Para el cumplimiento de la función de gestión y colocación de empleo, el

SENA prestara estos servicios y realizara ciertas actividades complementarias.
No representa una de estas actividades:
A. Capacitación para grupos de personas vulnerables y afectados por la violencia,
conforme al decreto 2242 de 2014.
B. Formación y capacitación para desempleados.
C. Certificación por competencias a los desempleados que lo requieran.
D. Formación y asesoría para oferentes y emprendedores.
E. Todas aquellas que contribuyan a mejorar las condiciones de empleabilidad de los
oferentes y que permitan su inserción en los mercados de trabajo.
110. Capacidades para la interacción con otros y para la organización, gestión y

relacionamiento en las diferentes dimensiones de la vida (personal y social) y
del trabajo.
A. Competencias funcionales.
B. Habilidades comportamentales.
C. Competencias transversales.
D. Competencias comportamentales.
E. Competencias laborales.
111. El control fiscal del SENA será ejercido por:

A. La Fiscalía General de la Nación.
B. El congreso de la Republica.
C. La Presidencia de la Republica
D. La Contraloría General de la Republica, en los términos que señalen la constitución
y la ley.
E. El comité directivo de la entidad.
112. La planeación del SENA en coherencia con las demandas locales y

subsectoriales y las políticas nacionales y regionales de los consejos directivos,
será:
A. Centralizada.
B. Descentralizada.
C. Regional.
D. Local.
E. Directa e indirecta.
113. Teniendo en cuenta el articulo 37 de la ley 119 de 1994, los servidores

vinculados al SENA son:
A. Empleados temporales.
B. Funcionarios SENA.
C. Empleados públicos o trabajadores oficiales.
D. Funcionarios provisionales.
E. Empleados de entera confianza.
114. Teniendo en cuenta el articulo 48 de la ley 119 de 1994, el consejo directivo

nacional, previas las recomendaciones del comité nacional de formación
profesional y de los consejos regionales, determinara anualmente las
especialidades en las cuales el SENA ofrecerá programas de formación
profesional integral, considerando ciertos criterios, dentro de los cuales no esta:
A. Demanda del sector productivo.
B. Demanda del sector social.
C. El desempeño del sector.
D. La oferta existente.
E. Los requerimientos de calidad.
115. Teniendo en cuenta el articulo 18 de la ley 1636 de 2013, la afiliación al

mecanismo de protección al cesante, se dará en el momento en que el
empleador:
A. Afilie al trabajador a la seguridad social.
B. Solicite al FOSFEC su vinculación.
C. Afilie al trabajador a la ARL.
D. Afilie al trabajador a las cajas de compensación familiar.
E. Solicite al mintrabajo la respectiva afiliación.
116. La afiliación al mecanismo de protección al cesante para el caso de los

trabajadores independientes y quienes devenguen salario integral:
A. La afiliación se dará cuando exista vinculación a la caja de compensación.
B. La afiliación será automática.
C. La afiliación será voluntaria.
D. No procederá.
E. Solo procederá para quienes tengan alto grado de vulnerabilidad según la ARL.
117. Fondo cuto objeto es financiar el mecanismo de protección al cesante y las

acciones que de este se desprendan, con el fin de proteger los riesgos
producidos por las fluctuaciones en los ingresos que en periodos de
desempleo, enfrentan los trabajadores y que facilite la adecuada reinserción de
los desempleados en el mercado laboral.
A. Fondo de solidaridad para el desempleado.
B. Fondo solidario de fomento al empleo y protección al cesante.
C. Fondo nacional de protección al desempleo.

D. Fondo nacional para la reinserción a la vida laboral.
E. Fondo para el sostenimiento permanente al desempleado.
118. Sistema que tiene como finalidad la identificación, registro y caracterización

de la población desempleada en Colombia.
A. Sistema de apoyo al desempleado.
B. Sistema único de información de empleo.
C. Sistema único de información y búsqueda para la empleabilidad.
D. Sistema integrado de información del desempleo.
E. Servicio nacional de empleo.
119. Entidad encargada de realizar las funciones de inspección, vigilancia y

control de la operación de los recursos contenidos en el fondo de solidaridad
de fomento al empleo y protección al cesante.
A. Contraloría General de la Republica.
B. Superintendencia de subsidio familiar.
C. Procuraduría General de la Nación.
D. Fiscalía General de la Nación.
E. Ministerio de protección social.
120. Sistema que tiene por objeto integrar, articular, coordinar y focalizar los
instrumentos de políticas activas y pasivas de empleo, que contribuyan al
encuentro entre oferta y demanda de trabajo, a superar los obstáculos que
impiden la inserción laboral y consolidar formas autónomas de trabajo,
vinculando las acciones de gestión de empleo de carácter nacional y local.
A. Sistema para el merito y la igualdad.
B. Sistema nacional de empleo.
C. Sistema de gestión de empleo para la productividad.
D. Servicio nacional de empleo.
E. Sistema nacional de apoyo a la igualdad y la productividad.
RESPUESTAS
1. B. Ministerio de Trabajo.
Información sobre la entidad: www.sena.edu.co
2. B. Mejorar el desarrollo social y técnico de los trabajadores en las diferentes
regiones.
3. E. Rodolfo Martínez Tono.

4. A. Brindar educación inicial de calidad en el marco de una atención integral,
desde un enfoque diferencial, de inclusión social y con perspectiva de
derechos a niños y niñas
Este no representa uno de los objetivos del SENA, puesto que su enfoque esta
establecido en la educación inicial, mientras que la educación que brida el
SENA es más avanzada.
5. E. Asesorar a los departamentos, municipios y distritos en los aspectos
relacionados con la educación, de conformidad con los principios de
subsidiaridad, en los términos que defina la ley.
Esta función tiene que ver con la educación en los primeros niveles, la cual es
subsidiada por el gobierno nacional.
6. B. La incorporación y el desarrollo de las personas, en actividades productivas
que contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico del país.
Este texto se refiere a la misión del SENA
7. E. Primero la vida, la dignidad del ser humano, la libertad con responsabilidad,
el bien común prevalece sobre los intereses particulares y formación para la
vida y el trabajo.
8. B. Honestidad.
9. C. Consejo directivo nacional.
10. C. Dirección general.
Ver decreto 249 de 2004.
11. C. La secretaria general.
12. C. Oficina jurídica.
13. D. Facilita información para la identificación de parámetros de eficacia,
eficiencia y efectividad a emplear en la construcción y aplicación de indicadores
de gestión.
14. D. Ministerio de relaciones exteriores de Colombia y la agencia presidencial de
cooperación APC.
15. B. Impactar el empleo decente, la productividad y la generación de ingresos; de
cara a la perspectiva de un país en paz.
16. A. Pertinencia sectorial, poblacional y regional; calidad, permanencia y
certificación y conexión con el trabajo decente y confianza empresarial.
Plan estratégico SENA 2015-2018
https://lineabase.sena.edu.co/acerca-del-sena/planeacion-
estrategica/Paginas/Plan-estrategico.aspx
17. C. Sistema integrado de gestión y autocontrol.
18. A. Basado en procesos.
Estos procesos son: centrado en las personas, enfoque en resultados,
integralidad en la gestión y simplificación.
19. B. NTCGP 1000:2009, ISO 9001:2015, ISO 14001:2015, Decreto 1072 de

2015, ISO 27001:2013 y MECI 2014.
Estas son las normas técnicas aplicadas a los subsistemas que conforman el
SENA.
20. A. Asesoría para la implementación del plan semilla.
Además de los servicios expuestos, también esta asesoría para el crecimiento
y escalabilidad laboral, normalización de competencias laborales y programas
de investigación aplicada, innovación, desarrollo tecnológico y formación
continua especializada.
21. B. Procesos estratégicos.
22. C. Procesos misionales.
Estos son los procesos que desarrollan directamente la misión de la entidad:
también encontramos gestión de empleo, análisis ocupacional y empleabilidad.
23. D. Procesos de soporte.
Estos son los procesos de tipo administrativo que soportan la misión de la
entidad. También encontramos gestión de comunicaciones, gestión
documental, entre otros.
24. E. Procesos de soporte.
Estos son los procesos de tipo administrativo que soportan la misión de la
entidad. También encontramos gestión de comunicaciones, gestión
documental, entre otros.
25. C. El fomento de la cultura de la mejora, la implementación articulada de
buenas practicas de gestión a nivel nacional y el fortalecimiento de la imagen
institucional por sus aportes a la productividad del país.
Esto hace parte de la política de calidad del SENA.
26. E. La solvencia de las actividades de apoyo a la educación, teniendo en cuenta
el manejo adecuado de las tecnologías duras y blandas aplicables a la
formación.
Esta pregunta hace parte de la política ambiental, donde también encontramos
el fomento de la toma de conciencia por el respeto y protección del medio
ambiente entre los aprendices, servidores públicos y contratistas que presten
servicios a nombre de la entidad.
27. A. La generación de campañas de prevención, con el fin de mitigar los riesgos
de posibles accidentes y enfermedades laborales.
Este no representa uno de los compromisos del SENA, conforme a la política
de seguridad y salud en el trabajo.
28. E. La mejora en los procesos de mitigación de riesgos informáticos, con miras
a la protección de datos de usuarios internos y externos de la entidad.
Este no representa uno de los compromisos del SENA, conforme a la política
del subsistema gestión de la seguridad de la información.
29. C. Acciones que la encaminen hacia el mejoramiento continuo en pro del
cumplimiento de los objetivos institucionales y aseguren los fines esenciales
del estado.
30. A. Aumentar la promesa de valor presentada a los colombianos sobre el apoyo
en cuanto educación empresarial.
Ver objetivos de calidad en información sobre la entidad: www.sena.edu.co

31. B. Fortalecer el autocontrol de cada uno de los servidores de la entidad, como
resultado del quehacer diario de sus funciones.
Objetivos del MECI. Información sobre la entidad: www.sena.edu.co
32. E. No.
Se puede inscribir todo colombiano o extranjero residente en Colombia que
tenga interés en ingresar a un programa de formación del SENA.
33. B. Carreras profesionales.
34. C. Haya disponibilidad de cupo, no haya sido seleccionado al programa de
primera opción y tenga un puntaje que le permita ingresar al programa de
segunda opción.
35. C. Modalidad combinada.
En este tipo de modalidad, las actividades de tipo desescolarizada son
actividades fuera de centro y las presenciales con actividades de tipo virtual.
36. B. En este caso no se admiten cambios ni traslados.
Las ofertas educativas en Sofía plus cuenta con toda la información necesaria
para que los aspirantes puedan verificar las modalidades de formación a la que
desean inscribirse; razón por la cual no se admiten cambios ni traslados.
37. D. Presencial, virtual y distancia.
38. A. Por unificación de fichas (grupos de un programa de formación)
Este caso se presenta cuando no se completan los cupos de alguno de los
grupos de formación y se decide unificar a los aspirantes de diversos grupos
para crear uno nuevo.
39. A. Competencias básicas.
https://es.wikipedia.org/wiki/Competencia_%28aprendizaje%29
40. B. Competencias ciudadanas.
http://www.mineducacion.gov.co/portal/Preescolar-basica-y-media/Proyectos-
de-Calidad/235147:Competencias-Ciudadanas
41. D. Competencias laborales.
42. C. Cultura organizacional, los procesos, la tecnología, el talento humano y las
http://www.sena.edu.co/es-co/formacion/Paginas/redesConocimiento.aspx
43. B. Las redes de conocimiento SENA.
44. D. Las redes de conocimiento sectorial SENA y las redes de conocimiento
institucional SENA.
45. E. Redes de conocimiento sectorial SENA.
46. B. Redes de conocimiento institucional SENA.
47. A. Red de salud.
48. E. Cadena de formación.
http://www.sena.edu.co/es-co/formacion/Paginas/ampliacionCobertura.aspx
49. C. Sistema nacional de formación para el trabajo.
http://www.sena.edu.co/es-co/formacion/Paginas/Articulaci%C3%B3n-con-el-
Sistema-Educativo.aspx
50. C. Programa del empleo inicial.
http://www.sena.edu.co/es-co/formacion/Paginas/Articulaci%C3%B3n-con-el-
Sistema-Educativo.aspx
51. B. Fortalecer los estándares de calidad y pertinencia en las áreas de

investigación, desarrollo tecnológico e innovación, de la formación profesional
impartida en la entidad.
http://www.sena.edu.co/es-co/formacion/Paginas/tecnologia-innovacion.aspx
52. E. Desarrollo de grupos de trabajo adjuntos a los SIES.
53. B. Tecno parque.
54. C. Tecno academia.
http://www.sena.edu.co/es-co/formacion/Paginas/tecnoacademia.aspx
55. A. Generación de oportunidades laborales a partir de la experticia obtenida en
la práctica especializada.
http://www.sena.edu.co/es-co/formacion/Paginas/tecnoparques.aspx
56. C. Volunteachers.
http://www.sena.edu.co/es-co/formacion/Paginas/Volunteachers-Program.aspx
57. C. Evaluación de competencias laborales.
http://www.sena.edu.co/es-co/formacion/Paginas/Evaluaci%C3%B3n-y-
Certificaci%C3%B3n-por-competencias-laborales.aspx
58. D. Incentivar la excelencia de los aprendices del SENA a través del
otorgamiento de créditos condonables al 100%.
http://www.sena.edu.co/es-co/formacion/Paginas/Fondo-de-Incentivos-a-la-
Excelencia-(FIE).aspx
59. B. Observatorio laboral del SENA.
http://www.sena.edu.co/es-co/trabajo/Paginas/observatorioLaboral.aspx
60. E. Contrato de aprendizaje.
http://www.sena.edu.co/es-co/trabajo/Paginas/contratoAprendizaje.aspx
61. A. Las cooperativas de trabajo donde el numero de trabajadores sin incluir a los
socios sea inferior a 30 trabajadores.
62. C. La empresa patrocinadora esta obligada a contratar al aprendiz SENA
durante su etapa lectiva y productiva.
63. A. Fondo emprender.
http://www.fondoemprender.com/SitePages/QueEsFondoEmprender.aspx
64. A. Fondo emprender.
http://www.fondoemprender.com/SitePages/QueEsFondoEmprender.aspx
65. D. Programa jóvenes rurales emprendedores.
http://www.sena.edu.co/es-co/trabajo/Paginas/Unidades-productivas.aspx
66. E. Apoyo a sectores productivos.
http://www.sena.edu.co/es-co/trabajo/Paginas/Internacionalizacion.aspx
67. B. Mesas sectoriales.
Están conformadas voluntariamente por gremios, empresarios, sector público,
organizaciones de trabajadores, centros de investigación, entre otros.
http://www.sena.edu.co/es-co/Empresarios/Paginas/mesasSectoriales.aspx
68. D. Normalización de competencias laborales SENA.
http://www.sena.edu.co/es-
co/Empresarios/Paginas/competenciasLaborales.aspx
69. E. Facilitar la consecución de un puesto de trabajo, siendo los empresarios los
únicos responsables del proceso de selección y cumplimiento de las
condiciones laborales ofertadas.
https://agenciapublicadeempleo.sena.edu.co/Paginas/APE.aspx
70. C. Clasificación nacional de ocupaciones CNO.
Para clasificar las ocupaciones se utilizan dos criterios principales que son el
área de desempeño y el nivel de cualificación.
http://observatorio.sena.edu.co/Comportamiento/CnoQueEs
71. C. Es el campo de actividad laboral definido por el tipo y naturaleza de trabajo
que es desarrollado.
Se consideran también las áreas de conocimiento que se requieren para el
desempeño y la industria donde se encuentra el empleo.
72. C. Áreas ocupacionales, campos ocupacionales y ocupaciones.
73. B. Fondo nacional de formación profesional de la industria de la construcción
FIC.
El decreto 1047 de 1983, reglamenta el decreto 2375 de 1974 relacionado con
el funcionamiento del FIC.
http://www.sena.edu.co/es-co/Empresarios/Paginas/pagosCertificaciones.aspx
74. B. Salud, equidad e igualdad de oportunidades, competencias básicas,
habilidades socio emocionales, cultura, deporte, liderazgo, responsabilidad
social y convivencia.
co/comunidades/aprendices/Paginas/bienestarAprendiz.aspx
75. B. Aumento nivel del logro educativo de los aprendices, disminución de la
deserción de los programas de formación y crecimiento personal del aprendiz.
co/comunidades/aprendices/Paginas/bienestarAprendiz.aspx
76. D. SENASOFT.
http://www.sena.edu.co/es-co/comunidades/aprendices/Paginas/senaSoft.aspx
77. E. Del mantenimiento de la unidad en los procesos técnicos, apoyo a los
proyectos y normalización y seguimiento de los servicios al público.
Este sistema esta conformado por bibliotecólogos de diferentes regiones y un
ingeniero administrador del sistema.
http://biblioteca.sena.edu.co/paginas/esquema.html
78. E. Ejercer la representación legal de la entidad.
Esta función es desempeñada por la dirección general.
79. B. Diseñar e implementar la política y estrategias de comunicaciones de la
entidad, de acuerdo a los lineamientos definidos de la dirección general.
Esta función corresponde a la oficina de comunicaciones del SENA.
80. D. Secretaria general.
81. E. Dirección de planeación y direccionamiento corporativo.
82. B. Dirección de formación profesional.
83. B. El director general, la secretaria general y los directores de área.
84. B. Un delegado del ministerio de educación.
85. D. Una selección de por lo menos tres candidatos por cada centro.
86. C. El cumplimiento de las normas de competencias laborales respectivas.
87. D. Complementar, actualizar, suplir conocimientos y formar en aspectos
académicos o laborales y conduce a la obtención de certificados de aptitud
ocupacional.
88. E. Licencia de funcionamiento.

89. C. Definición del perfil del egresado.
90. A. Definición de competencias.
Aparte de las mencionadas, esta el número proyectado de estudiantes por
programa y criterios y procedimientos de evaluación y promoción de los
estudiantes.
91. D. Las mesas sectoriales que lidera el SENA.
92. B. La forma como se desarrollaran las competencias básicas, ciudadanas y
laborales generales y especificas.
93. C. Crédito académico.
94. C. No requieren de registro alguno por parte de las secretarias de educación.
95. B. Fundamentación científica e investigativa.
96. D. Sistema de protección social.
Este sistema debe crear las condiciones para que los trabajadores puedan
asumir las nuevas formas de trabajo, organización y jornada laboral y
simultáneamente se socialicen los riesgos que implican los cambios
económicos y sociales.
97. C. La empresa por los trabajadores adicionales que devenguen un salario
mínimo legal vigente, hasta el tope por empresa que defina el gobierno
nacional.
98. A. El lucro cesante y el daño emergente.
99. D. Al último salario diario por cada día de retardo hasta por 24 meses, o hasta
100. E. Los órganos educativos de control.
101. A. Personas mayores de 14 años.
102. B. Se hará en forma proporcional al tiempo de dedicación a cada una de
ellas.
103. A. La formación que verse sobre ocupaciones semicalificadas que no
requieran titulo o calificadas que requieran titulo de formación técnica no
formal, técnicos profesionales o tecnológicos, de instituciones de educación
reconocidas por el estado y trabajadores aprendices del SENA.
104. D. Conformación de listas.
105. C. Proteger y promover los derechos de los trabajadores migrantes.
106. A. Prestar servicios de colocación para trabajos en el exterior contando con
Esta no es una prohibición en la prestación de servicios de gestión y colocación

de empleo.
107. A. Agencias privadas lucrativas de gestión y colocación de empleo, agencias
privadas no lucrativas de gestión y colocación de empleo y agencias publicas
de gestión y colocación de empleo.
108. D. Extender los servicios de gestión y colocación de empleo a localidades y
sectores que carezcan de los mismos.
109. A. Capacitación para grupos de personas vulnerables y afectados por la
violencia, conforme al decreto 2242 de 2014.
No representa una de las actividades complementarias del SENA.
110. C. Competencias transversales.
111. D. La Contraloría General de la Republica, en los términos que señalen la
constitución y la ley.
112. B. Descentralizada.
113. C. Empleados públicos o trabajadores oficiales.
114. C. El desempeño del sector.
115. D. Afilie al trabajador a las cajas de compensación familiar.
116. C. La afiliación será voluntaria.
117. B. Fondo solidario de fomento al empleo y protección al cesante.
118. D. Sistema integrado de información del desempleo.
119. B. Superintendencia de subsidio familiar.
120. C. Sistema de gestión de empleo para la productividad.

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Nota: La normatividad y temas con los que se desarrollaron estos simulacros,

Repite una y otra vez el mismo procedimiento y al final obtendrás un excelente

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PRUEBAS BASICAS SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

NORMATIVIDAD COMPETENCIAS FUNCIONALES

- La identificación del propósito principal del empleo que explica la necesidad de

- Los criterios de desempeño o resultados de la actividad laboral, que dan

Teniendo en cuenta la normatividad anterior, hemos recopilado en este material, los

A continuación debes imprimir la tabla de respuestas para confrontar con las

MARCO NORMATIVO PARA LECTURA

- Ley 1064 de 2006

- Decreto 4904 de 2009

- Ley 749 de 2002

- Ley 789 de 2002

- Decreto 249 de 2004

- Decreto 2020 de 2006

- Decreto 933 de 2003

- Decreto 2520 de 15 noviembre 2013 – Modifica estructura SENA

- Decreto 2852 del 6 de diciembre de 2013

- Ley 119 de 1994

CONOCIMIENTOS BASICOS SENA

1. El servicio nacional de aprendizaje SENA, es un establecimiento publico del

2. El SENA esta facultado por el estado para la inversión en infraestructura

3. El SENA nació durante el gobierno de la junta militar posterior a la renuncia del

4. No representa uno de los objetivos del SENA:

B. Fortalecer los procesos de formación profesional integral que contribuyan al

C. Apropiar métodos, medios y estrategias dirigidos a la maximización de la cobertura

D. Participar en actividades de investigación y desarrollo tecnológico, ocupacional y

E. Propiciar las relaciones internacionales tendientes a la conformación y operación de

5. No representa una de las funciones del SENA:

A. Velar porque en los contenidos de los programas de formación profesional

6. El SENA está encargado de cumplir la función que le corresponde al Estado de

8. No representa uno de los valores establecidos para el SENA:

9. El articulo 2 del Decreto 249 de 2004, determino en la estructura organizacional

10. Teniendo en cuenta la estructura orgánica del SENA, el comité de coordinación

11. Teniendo en cuenta la estructura orgánica del SENA, la comisión de personal

12. No representa una de las oficinas de la dirección general del SENA:

13. El manual específico de funciones y de competencias laborales para la planta

15. Teniendo en cuenta el plan nacional de desarrollo 2014-2018 y el plan

E. Colaborar con el desarrollo económico de los Colombianos y la participación

17. Herramienta de gestión que contribuye a aumentar el desempeño institucional

19. El SENA determino el alcance de su sistema integrado de gestión y

24. Gestión jurídica y gestión de recursos financieros, dentro de la red de procesos

25. En articulación con la promesa de valor del sistema integrado de gestión y

26. El SENA desde su subsistema de gestión ambiental maneja de manera

27. El SENA asume la implementación del subsistema de gestión de la seguridad y

A. La generación de campañas de prevención, con el fin de mitigar los riesgos de

28. El SENA asume el compromiso de implementar el subsistema de gestión de

29. El SENA asume el compromiso de fortalecer la cultura de autocontrol en todos

E. Su misión activa en el apoyo a la educación empresarial.

30. No representa uno de los objetivos de calidad del SENA:

32. ¿Un joven ecuatoriano no residente en Colombia, puede inscribirse en algún

33. No representa uno de los tipos de formación que ofrece el SENA.

E. Formación para empresas.

36. ¿Puede un aspirante realizar cambio o traslado de programa de formación

39. Son las capacidades de poner en operación los diferentes conocimientos,