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Plan de Adecuación Curricular Individualizado P.A.C.I.

1. IDENTIFICACIÓN

1.1. Establecimiento

Nombre:

RBD:

1.2. Estudiante

Nombre completo:

Domicilio particular:

Fecha de Elaboración:

Fecha Nacimiento:
Edad: años y meses
Nombre del padre:
Nombre de la madre:
Teléfono:
Necesidades educativas individuales:
Necesidades educativas
contextuales:
Duración prevista de aplicación del PACI: I y II semestre.

2. TIPO DE ADECUACIÓN CURRICULAR Y

CRITERIOS A CONSIDERAR
Resumen descriptivo de la adecuación curricular:

Describa los criterios claves para esta adecuación:

Herramientas o estrategias metodológicas a utilizar

3. RECURSOS HUMANOS Y RESPONSABLES DE

LA APLICACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL P.A.C.I

Cargo Nombre y firma Función

Profesor Jefe Incorpore las filas que Mantener una comunicación permanente con
necesite según los profesora de apoyo.
profesionales involucrados.
Llevar a cabo las adecuaciones curriculares
acordadas en conjunto con el profesor/a de apoyo y
coordinar la ejecución de adecuaciones en las
distintas asignaturas.

Coordinar entre todos los docentes que intervienen

en la actividad pedagógica del curso.

Mantener una comunicación fluida con la familia.

Profesor de (Considerar asignaturas donde Comprometerse con el proceso educativo del

asignatura los estudiantes requieren
adaptaciones curriculares
significativas)
estudiante, manteniendo una comunicación fluida y
constante con la profesora de apoyo para coordinar
los aspectos pedagógicos relacionados con los
contenidos y evaluaciones del proceso de
aprendizaje del estudiante.

Tomar decisiones de manera colaborativa con el

profesor/a de apoyo y llevar a cabo las
adecuaciones curriculares acordadas en conjunto.

Profesor de Trabajar de manera coordinada con los docentes de

apoyo aula, colaborando con la elaboración de las
adecuaciones curriculares pertinentes y
proponiendo estrategias para favorecer los
aprendizajes del estudiante.

Mantener una comunicación activa con el

estudiante y la familia.

Realizar apoyo en aula regular y/o aula de recursos

(de acuerdo a las necesidades del estudiante).

Colaborar en la construcción de una cultura

 inclusiva en el establecimiento, favoreciendo el
respeto y valoración de la diversidad,
contribuyendo en la eliminación de barreras a la
participación y al aprendizaje.

Profesional Profesionales asistentes de la Definir las funciones que poseen según la

Asistente educación que trabajen con el especialidad (coordinar con cada profesional según
estudiante (psicólogo – lo preestablecido).
fonoaudiólogo – TO- asistente
técnico – etc.)

Responsable
de
seguimiento

4. RECURSOS MATERIALES DE APOYO

Estrategia metodológica Recurso material requerido

5. PROPUESTAS DE ADAPTACIÓN CURRICULAR

Propuesta 1. (Incorpore más tablas si las cree necesarias)

Asignatura Objetivo Estrategia

Lenguaje y Relacionado con el Múltiples formas de

comunicación currículum del curso presentación y representación.
Matemática Múltiples formas de expresión.
Biología Múltiples formas de
Química participación.
Física Adaptaciones curriculares.
Evaluación diferenciada.

Propuesta 2. (Incorpore más tablas si las cree necesarias)

Asignatura Objetivo Estrategia

Lenguaje y Relacionado con el Múltiples formas de

comunicación currículum del curso presentación y representación.
Matemática Múltiples formas de expresión.
Biología Múltiples formas de
Química participación.
Física Adaptaciones curriculares.
Evaluación diferenciada.

6. COLABORACIÓN CON LA FAMILIA

Responsable Objetivo Acciones Indicador de
logro

Nombre y Apoyar proceso pedagógico en el hogar – Tutoría con Apoderado

cargo refuerzo escolar padres. asiste al 90% de
Visita a reuniones en el
Apoyo afectivo hogar. año.
Llamada
Desarrollo de hábitos, actitud y participación telefónica.
escolar Seminario
formación.
Colaborar en los planes específicos

Asistir a entrevistas, reuniones, talleres

Preparación de material

Asegurar la asistencia al colegio y a los

apoyos

Considerar lo establecido en la autorización

para la evaluación (último párrafo): “me
comprometo a apoyar las acciones necesarias
para facilitar que estos procesos puedan
llevarse a cabo adecuadamente”.

7. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

Resumen de los criterios claves a considerar en la evaluación y promoción.

Se puede redactar una reflexión resumida que explique qué criterios se utilizan para evaluar
y promover al estudiante. Fundamentar por qué esta elección, en relación a las necesidades
de aprendizaje y características personales y contextuales del estudiante. Facilitará la toma
de decisiones sobre qué instrumentos escoger. Considerar directrices, principios y
estrategias presentes en:

Diseño Universal de Aprendizaje decreto 83.

Evaluación diferenciada (Decreto 511)
Reglamento de evaluación interna.
Evaluación de proceso (evaluación por portafolio – pautas de cotejo)

Asignatura Objetivos de aprendizaje a evaluar Criterio Instrumento

8. SEGUIMIENTO DEL P.A.C.I.

8.1. Seguimiento global

Objetivo Meta Indicador de logro Comentarios, reflexiones

8.2. Seguimiento y evaluación de estrategias empleadas.

Estrategia utilizada Reflexión Ideas de mejora

Análisis de las medidas y acciones de apoyo implementadas y sus efectos. Revisión de las N.E.E.
establecidas y redefiniciones de las decisiones adoptadas si es necesario.

 Evaluación semestral, identificando los logros y desafíos.

 Reevaluación pedagógica (nos permite recoger el proceso anual, los avances y si
el estudiante alcanzó los objetivos propuestos en la PACI).
 Formulario de evaluación de los apoyos.
 Revisión de las estrategias de intervención (trabajo colaborativo con profesor de
aula y con UTP). Reuniones sistemáticas.