Producción de textos: planificación, escritura,

revisión, reescritura, edición

El ejercicio de escritura debe siempre ser contextualizado, y está sujeto a un constante proceso de
corrección y cambio. El desarrollo de la escritura otorga a los niños amplias posibilidades de expresión,
tanto de su conocimiento del mundo como de su mundo interior.
APRENDIZAJES ESPERADOS:

1. Planifica sus textos en atención al formato, a la audiencia y a las diferentes ideas o puntos de
vista que compondrán su escrito.

2. Produce textos de intención literaria, para expresar su imaginación, sus ideas, sentimientos,
planteamientos y su propia concepción de mundo.

3. Emplea en los textos que escribe, adecuación sintáctica y léxica y recursos lingüísticos exigidos
por el texto, que le permita darles coherencia y cohesión.

4. Utiliza sinónimos y otras expresiones para referirse a un mismo elemento para evitar
repeticiones.

Indicadores de logros:

1.1. Caracteriza a su potencial audiencia para adecuar el registro y el formato del texto que
escribirá.

1.2. Esquematiza el contenido del texto identificando las ideas que se tratarán en él.

1.3. Esquematiza, si es pertinente, los puntos de vista que piensa ofrecer en torno a un tema.

2.1. Comunica una visión personal sobre un tema a través de ideas, juicios o planteamientos
como, autorretratos, informes de lecturas, afiches publicitarios o propagandísticos, documentos
formales, textos de opinión, noticias, entrevistas, presentaciones en power point.

2.2. Organiza varias ideas e informaciones sobre un tema central, apoyadas por ideas
complementarias, en esquemas, resúmenes, mapas conceptuales.

3.1. Utiliza la correferencia mediante el uso de sinonimia y pronominalización en los textos que
escribe.

3.2. Incorpora en sus escritos palabras y expresiones variadas y precisas acordes a la

intencionalidad, contenido y efecto que se desea provocar en la audiencia.

Cursos: 2°B/3°B/4°A

Profesora: María Teresa Sierra D.

Área: Lenguaje y Comunicación