FACULTAD DE EDUCACION

PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE

ASIGNATURA DE EXPRESION CORPORAL

PROFESOR:
MG. FERNANDO BAYAS

ESTUDIANTE:
WILLIAM MARQUEZ

TEMA:
LOS FACTORES EDUCATIVOS DE LA EXPRESION CORPORAL

PERIODO ACADÉMICO: ABRIL 2018 – AGOSTO 2018

PARALELO
Primer Semestre “A”
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZ0
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLÓGICAS
PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE

1. INTRODUCCIÓN

La expresión corporal desde todo punto de vista es nuestro lenguaje interior que transmitimos
hacia todo lo que nos rodea, ya sea de forma consciente o inconsciente.

La Expresión Corporal es la forma más antigua de comunicación entre los seres humanos,
anterior al lenguaje escrito y hablado. Es el medio para expresar sensaciones, sentimientos,
emociones y pensamientos. De esta forma, el cuerpo se convierte en un instrumento
irreemplazable de expresión humana que permite ponerse en contacto con el medio y con los
demás.

2. OBJETIVO

El presente tema tiene por principal objeto el conocer, identificar y entender los factores
educativos que inciden o intervienen en el desarrollo de nuestro lenguaje corporal.

3. FACTORES EDUCATIVOS

"En la primera infancia, los niños construyen un repertorio de sensaciones, rutinas y

expectativas. A partir de sus experiencias, confieren un sentido práctico a sus mundos físico y
social. Basándose en esta experiencia, entre los dos y los seis años, los niños normales
recorren el enorme camino que los transforma de animales exploradores en seres humanos
usuarios de símbolos" (D. J. Hargreaves, 1991:44-47).

Entonces resumiendo podemos mencionar que el lenguaje corporal se refiere a los

movimientos corporales y de los gestos aprendidos o somato-génicos, no orales, de
percepción visual, auditiva o táctil, solos o en relación con la estructura lingüística y
paralingüística y con la situación comunicativa.

FACTOR DE LA COMUNICACIÓN

La Expresión Corporal busca el desarrollo de la imaginación, el placer por el juego, la

improvisación, la espontaneidad y la creatividad. El resultado es un enriquecimiento de las
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actividades cotidianas y del crecimiento personal. Además, enseña a encontrar modalidades

de comunicación más profundas e íntegras, lo que repercute en el encuentro con los demás.
La Expresión Corporal ayuda a descubrir los mecanismos de funcionamiento de los distintos
grupos humanos: equipos de trabajo, alumnos de clase, etcétera.

No basta sólo con entender qué es la Expresión Corporal y cuáles son sus fundamentos teóricos:
hay que experimentarla. A través de la propia experiencia, los docentes estarán preparados para
que sus alumnos descubran, también a nivel vivencial, las posibilidades de la Expresión
Corporal. Por ello es importante que los aspectos conceptuales sean complementados y
reforzados a través de ejercicios prácticos. Después de asimilar tanto la teoría como la práctica,
los docentes pueden afrontar sus propias clases con tranquilidad, seguridad, y creatividad, ya
que conocerán de antemano los distintos momentos por los que podrán pasar los alumnos y
sabrán cómo dirigirlos.

El hombre es por naturaleza un ser que necesita comunicarse y expresarse para relacionarse con
los demás. Es un ser único, con una capacidad de autenticidad en su expresión individual y con
un lenguaje que lo diferencia del mundo animal. Precisamente por este lenguaje el hombre
puede expresarse y crear sus propios símbolos. El individuo ha creado una simbología a través
del tiempo; ésta se va transformando de acuerdo con su evolución intelectual, social y cultural.
El hombre crea diferentes lenguajes y expresa sentimientos ya sea por medios orales, escritos,
corporales, musicales o gráfico pictóricos. Al ir desarrollando su lenguaje el hombre está
contribuyendo a su desarrollo intelectual, creativo y sensitivo.

La Expresión Corporal puede ayudar a agudizar la sensibilidad del docente ante la diversidad
que presentan sus alumnos y colaborar a que se formen una imagen ajustada de sí mismos.
Además, el docente tendrá en sus manos valiosas herramientas para desarrollar actividades de
manera autónoma y equilibrada.

Incluso, le ayuda a actuar como facilitador del desarrollo y los procesos personales de sus
alumnos. Se sabe que durante los primeros años del niño, su motricidad necesita desarrollarse.
A través de la Expresión Corporal, se puede dar cauce a la espontaneidad y a la tendencia natural
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al movimiento propio de esta edad. Amplía y enriquece el lenguaje corporal de los niños,
fomentando la concienciación y expresión de sus sentimientos.

FACTOR PSICOLOGICO

El niño, desde el momento de su nacimiento, busca el conocimiento del mundo por medio de
la percepción, ya sea visual, táctil o auditiva, y posteriormente llega a una etapa de
conocimiento interpretativo e imitativo. En la medida que va creciendo, busca la forma de
comunicación y expresión en relación con los demás; para esto, toma los elementos que
considera importantes para su entendimiento, comienza a utilizarlos artísticamente y a
proyectar situaciones vivenciales, que expresan sus relaciones con lo social, lo familiar y lo
escolar.

Es aquí donde el niño (de acuerdo con su etapa de desarrollo) comienza a manejar la simbología
(su simbología), su interpretación del mundo de acuerdo con su edad. La creatividad y la
imaginación van de la mano con estos dos elementos; crea sus fantasías transformándolas en
elementos artísticos según la manifestación simbólica que van adquiriendo; es así como va
creciendo dentro de ese proceso de creación artística; su intelectualidad debe ir a la par con su
imaginación para ir creando su autenticidad expresiva. "El simbolismo o lenguaje
intelectualizado presupone, por lo tanto, el lenguaje imaginativo o lenguaje propiamente dicho.
Debe haber, en consecuencia, una relación correspondiente entre las teorías sobre los dos"
(Collingwood, 1993:213-214).

Clases de Expresión Corporal:

· El autoconocimiento. Para el comienzo de la clase se recomiendan los ejercicios

de autoconocimiento corporal para que los alumnos aprendan a conocer y sentir
sus cuerpos con los cuales se van a expresar y comunicar. A continuación, se
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puede seguir con ejercicios de grupo dinámicos y participativos que tengan el

juego como estímulo.

· La música. Es muy importante que la música que utilicemos invite a estar

atentos y a participar. Hay muchos factores a tener en cuenta para realizar una
buena elección musical.

· Participación. Es conveniente que con principiantes, los ejercicios sean

totalmente dirigidos. Sin embargo, con el paso del tiempo las propuestas deben
ser cada vez más abiertas, dando lugar a que los alumnos aprendan a
desenvolverse con autonomía.

· Objetos. Los elementos son una buena excusa para comenzar con la
improvisación, ya que facilitan la búsqueda de movimientos, formas, manejos,
figuras y maneras de relacionarse con el otro. En los grupos o personas con
dificultades, son muy útiles como objetos intermediarios para facilitar la
apertura hacia el mundo externo.

· Palabras. Es importante buscar el momento adecuado para comentar con el

grupo lo que cada uno ha sentido durante un ejercicio. "Poner palabras", a lo
experimentado ayuda a que los alumnos elaboren lo sucedido y da pautas a los
docentes para seguir la evolución de cada uno y del grupo, para así decidir los
caminos a tomar en futuras clases, son los alumnos los que nos guían en cuanto a
la evolución de las mismas.

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

La expresión corporal es un lenguaje artístico que está estrechamente vinculada a materia

filosófica, como actividad humana, y representa una importante vía para la formación de la
personalidad, en especial en los niños preescolares, permitiéndoles un mejor acercamiento y un
conocimiento del mundo que le rodea.

Mediante la expresión corporal se contribuye a formar cualidades morales en los niños,

como el amor a la naturaleza, la solidaridad, la responsabilidad, el colectivismo y apreciar
lo bello. Para impartir este componente de la educación del lenguaje corporal es necesario
un personal capacitado, preparado y motivado, que oriente correctamente al niño,
brindándole todo lo necesario para un desarrollo integral satisfactorio.

4. BIBLIOGRAFIA
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https://www.educaweb.com/noticia/2005/03/28/expresion-corporal-movimiento-
creatividad-comunicacion-juego-364/

http://scholar.googleusercontent.com/scholar?q=cache:oNTbjtt_d-
UJ:scholar.google.com/+factores+educativos+de+la+expresion+corporal&hl=es&lr=lan
g_es&as_sdt=0,5

https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=GbCHAwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA1&dq
=FACTORES+ACADEMICOS+EN+LA+EXPRESION+CORPORAL&ots=flhdJLPxas
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