MAESTRIA EN EDUCACION

UNIDEP
MAESTRA LORENA DUMMER RODRIGUEZ
TIPOS DE EXAMENES.

La variedad de exámenes a los que los estudiantes se pueden enfrentar es

grande. Cada uno tienes ventajas y desventajas según el tipo de conocimiento
a evaluar y es más o menos fácil para distintas personas. Conocerlos, saber
cómo se desarrollan y cuál es su estructura, permite prepararse y mejorar el
desempeño al presentarlos.

Examen oral

Es aquel en el que se da un diálogo o discusión entre el alumno y el profesor,

quien hará en voz alta una serie de preguntas que el alumno deberá responder,
o bien exponer y defender sus puntos de vista, también en voz alta.

A diferencia de un examen escrito donde hay tiempo para reflexionar sobre las
respuestas, el examen oral va más allá de requerir conocimiento del tema y
exige rapidez mental y respuestas instantáneas. En un examen oral el alumno
debe ser capaz de explicar con sus propias palabras las respuestas a las
preguntas que el profesor le haga. Suele no tener utilidad memorizar
respuestas, puesto que el profesor puede cuestionar las respuestas dadas.

El examen oral puede ser aplicado a los alumnos de manera individual, o bien
a parejas o pequeños grupos de alumnos, modalidad que permite enfrentar las
respuestas de unos y otros para profundizar en la evaluación.

• Ventajas. Permiten que el examinador aclare, repita, ayude, dé pistas...

El estudiante puede corregir sobre la marcha y en ocasiones se da
oportunidad de intentar una segunda respuesta, a diferencia de los
exámenes escritos.

• Inconvenientes. Son poco frecuentes y no estamos familiarizados con

la técnica, además de que el contacto cara a cara con el profesor puede
generar más nerviosismo, sobre todo para las personas tímidas y
ansiosas.

• Requisitos. Tener buena fluidez verbal, buena capacidad de reacción,

capacidad de organización mental rápida y dominio seguro del tema del
examen.

• Preparación. Es recomendable repasar los temas en voz alta, primero

con un esquema escrito a la vista y después sin él. También puede
ayudar repasar con compañeros y explicarse entre sí los temas.
 • Recomendaciones. Mostrar confianza y seguridad en uno mismo,
poner atención a las palabras clave de las preguntas, hacer un esquema
mental antes de iniciar la exposición, centrarse en lo importante y cuidar
la expresión verbal. Las respuestas pueden ser mejor evaluadas si se
sigue la siguiente secuencia en cada respuesta:

-Mencionar las ideas principales.

- Desarrollarlas.

- Dar una conclusión.

Examen escrito

Este tipo de examen es el más común. En él las ideas y respuestas quedan

plasmadas en papel. Se cuenta con más tiempo para responder que en el
examen oral, o cuando menos se puede pensar con mayor detenimiento antes
de contestar, borrar y corregir.

En estos exámenes hay que cuidar la redacción y la ortografía, además de la

claridad con que se exponen las ideas. Hay de distintos tipos:

Opción múltiple

Las preguntas vienen con dos o más posibles respuestas, de las cuales sólo
una es la correcta. Las demás suelen estar planeadas para parecer correctas y
generar algo de confusión a la hora de responderlo. De hecho el nombre
coloquial e irónico de estos exámenes es “confusión múltiple”.

• Ventajas. Cada pregunta tiene consigo la respuesta correcta y sólo hay

que reconocerla. La calificación del examen es más objetiva.

• Inconvenientes. Las respuestas pueden estar redactadas de manera

que sea difícil discernir cuál es la correcta. Con frecuencia estos
exámenes se aplican en poco tiempo y hay que responderlos deprisa.

• Requisitos. Buen manejo del tema y capacidad para comprender las

diferencias entre las respuestas propuestas. Agilidad mental.

• Preparación. En los repasos hay que centrarse en comprender los

temas, para poder distinguir las respuestas correctas sin caer en
trampas.
 • Recomendaciones. Leer con mucha atención tanto las preguntas como
las respuestas, localizando las palabras clave. Sirve poner mucha
atención a los calificativos, como adverbios y adjetivos. Por ejemplo, los
muy generales y absolutos (todo, nada, siempre...) suelen ser falsos,
incorrectos o no los mejores. Cuando no sea claro cuál es la respuesta
correcta, puede descubrirse por eliminación, es decir, descartar las que
se sabe que son incorrectas hasta descubrir la válida. Con frecuencia las
preguntas mismas incluyen claves sobre las respuestas.

Preguntas abiertas

Es una lista de preguntas a las que los estudiantes tienen que dar una
respuesta explicando, describiendo, ejemplificando y dando argumentos, según
sea el caso. Es importante contestar lo que se pregunta; es decir, si se pide
definir se debe dar una definición, si se piden ejemplos se deben dar
ejemplos… Es muy común que se responda lo que no se pregunta y, por lo
general, las respuestas deben ser más o menos breves.

• Ventajas. Es el examen más común y estar familiarizados con la técnica

da mayor tranquilidad y seguridad.

• Inconvenientes. Es frecuente confundir el enfoque de las preguntas, y

hay a quienes sintetizar bien en el espacio disponible o redactar
claramente las respuestas les es difícil.

• Requisitos. Capacidad de síntesis, capacidad de relacionar conceptos,

memoria, buena redacción y dominar la materia.

• Preparación. Al repasar sirve tener presentes las actividades hechas en

clase y los ejercicios realizados; las preguntas pueden ser muy
similares. También hay que recordar los temas en los que el profesor
hizo énfasis y poner atención a las partes destacadas de los textos
usados en clase. Una buena idea es tratar de anticipar qué preguntas
pueden venir en el examen y pensar en las respuestas.

• Recomendaciones. Leer detenidamente las preguntas, encontrar

palabras claves y asegurarse de que se entendió el sentido. Dosificar el
tiempo y planificar para contestar todo el examen; contestar primero las
preguntas que se dominen mejor puede ayudar. Contestar exactamente
lo que se pide, respetando el espacio disponible. Dedicar un tiempo final
para releer y corregir.
De desarrollo

En este tipo de exámenes se le pide al estudiante que desarrolle un tema,

como en un ensayo. La idea es que tenga una tesis sobre el tema y la
desarrolle con argumentos que la sustenten. En estos exámenes es importante
medir bien el tiempo, puesto que éste puede agotarse sin haber explicado
adecuadamente la tesis que se desarrolla.

• Ventajas. Da la posibilidad de demostrar el dominio del tema

ampliamente o bien de abordarlo desde una perspectiva que se conozca
mejor.

• Inconvenientes. Dejar abierto el desarrollo del tema facilita la

dispersión. Es necesario haber comprendido el tema del examen. La
distribución del tiempo también presenta dificultades, puesto que puede
agotarse sin haber cerrado la argumentación. La redacción y la claridad
con que se exponen las ideas son fundamentales.

• Requisitos. Buen manejo del tiempo, capacidad para relacionar

distintos contenidos, buena redacción y por supuesto haber tenido un
aprendizaje general de la materia.

• Preparación. Repasar los temas principales, hacer diferentes tipos de

esquemas de los temas principales y ensayar redactándolos.

• Recomendaciones. El siguiente esquema es una recomendación de

cómo distribuir el tiempo y cómo contestar esta prueba:

1. Preparación: de 5 a 10 minutos.
2. - Leer el enunciado de la pregunta detenidamente.
3. - Reflexionar elaborar un esquema-guión de lo que se va a desarrollar.
4. Desarrollo: la mayor parte del tiempo disponible.
5. - Desarrollar las distintas partes del esquema cuidando respetar la
estructura.
6. - Incluir citas de autores relevantes para el tema.
7. - Redactar las conclusiones.
8. Revisión: los 5 ó 10 minutos finales.
9. - Releer y corregir.

En general, es importante cuidar la presentación para que sea limpia y clara.

Se puede destacar lo importante usando subrayados y numeración. Asegurarse
de construir correctamente las frases, utilizar los signos de puntuación y
respetar las reglas de ortografía.
Estudio de caso

Es muy parecido al examen de desarrollo. Consiste en darle al alumno un caso

o problemática a analizar; la respuesta tendrá que ser el diagnóstico y posible
solución al problema.

• Ventajas. También da la posibilidad de demostrar el dominio del tema

ampliamente. Se trata de casos o problemáticas tipo a los que el
estudiante ya debe estar familiarizado y para cuya solución conoce los
conceptos o herramientas.

• Inconvenientes. No se trata de preguntas directas; que se trate de un

problema a resolver, con posibilidades más amplias y con la necesidad
de relacionar conceptos, genera nerviosismo a algunas personas.

• Requisitos. Capacidad de análisis, para relacionar distintos contenidos

y conceptos, buena redacción y claridad al exponer las respuestas.

• Preparación. Repasar los temas principales, hacer diferentes tipos de

esquemas de los temas principales y comprender la relación que tienen
entre sí.

• Recomendaciones. Leer con mucha atención el problema y dedicar un

tiempo al principio de la prueba a pensar en cuáles de los temas
estudiados contribuye a la solución. Seguir un esquema similar al del
examen de desarrollo (preparación – desarrollo – revisión).

No hay que olvidar que al presentar un examen hay que estudiar con tiempo,
reflexionar y comprender, no sólo memorizar. Esto ayudará a calmar el
nerviosismo y la ansiedad.