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COQUIMBO
CURSO (S): 6° A B C
EJE TEMÁTICO 1: (L) Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del mundo , desarrollar su imaginación y reconocer su valor
social y cultural. Por ejemplo: Cuentos folclóricos y de autor.
EJE TEMÁTICO 2: (E) Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del
lector aplicando las reglas ortográficas aprendidas en años anteriores.
EJE TEMÁTICO 3: (CO) Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos:
haciendo comentarios en los momentos adecuados, mostrando acuerdo y desacuerdo
con respeto.
Comprender textos orales para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo.
UNIDAD 2 :
EJE TEMÁTICO 1: (L) Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del mundo , desarrollar su imaginación y reconocer su valor
social y cultural. Por ejemplo: Cuentos folclóricos y de autor.
EJE TEMÁTICO 3: (CO) Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos:
haciendo comentarios en los momentos adecuados, mostrando acuerdo y desacuerdo
con respeto.
UNIDAD 3:
EJE TEMÁTICO 1: L) Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del mundo , desarrollar su imaginación y reconocer su valor
social y cultural.
EJE TEMÁTICO 2: (E) Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y
transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso aseguran la coherencia y agregan
conectores.
EJE TEMÁTICO 3: (CO) Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos:
Aceptando sugerencias, haciendo comentarios en los momentos adecuados, mostrando
acuerdo o desacuerdo con respeto.
UNIDAD 4 :
EJE TEMÁTICO 1: (L) Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor
social y cultural. Por ejemplo: Cuentos folclóricos y de autor.
Sintetizar y registrar las ideas principales de textos leídos para satisfacer propósitos como
recordar detalles.
EJE TEMÁTICO 3: (CO) Comprender textos orales para obtener información y desarrollar
su curiosidad por el mundo.
Producir textos orales planificados de diverso tipo para desarrollar su capacidad expresiva.
CONTENIDOS :
UNIDAD 1 : Reforzamientos de contenidos de comprensión lectora.
Lectura:
- Lectura de textos literarios significativos, valorándolos como posibilidades de
ampliación de la imagen.
- Lectura comprensiva frecuente de textos literarios y no literarios diversos,
utilizando estrategias antes, durante y después de la lectura para: extraer
información explícita, inferir nueva información captando el sentido global del
texto.
- Descubrimiento del significado de palabras y expresiones a partir de información
clave que se entrega en texto escrito, y de imágenes, para facilitar la comprensión
de leído.
Escritura:
- Producción individual o colectiva de textos con intenciones literarias y no literarias
sobres diversos temas.
- Aplicación del proceso general de escritura, ajustándose al tipo de textos y a los
requerimientos de la tarea.
- Escritura individual y colectiva con énfasis en las capacidades de imaginar,
expresar, organizar y comunicar a los demás ideas y temas personales.
Comunicación Oral:
- Participación en situaciones comunicativas informales, como conversaciones sobre
temas relevantes de lo leído, respetando a cada integrante.
- Captación de información relevante en textos literarios y no literarios trabajados.
- Producción oral de textos narrativos literarios.
UNIDAD 2 :
Lectura:
- Lectura de textos literarios significativos valorándolos como un aporte.
- Lectura comprensiva frecuente de textos literarios y no literarios, utilizando
estrategias antes, durante y después de la lectura para: extraer información
explícita, inferir nueva información, captando el sentido global del texto.
- Descubrimiento del significado de términos desconocidos a partir de información
implícita, facilitando la comprensión.
- Identificación de las funciones de informar y entretener de los medios de
comunicación.
Escritura:
- Producción individual o colectiva de textos con intenciones literarias y no literarias
sobres diversos temas.
- Aplicación del proceso general de escritura, ajustándose al tipo de textos y a los
requerimientos de la tarea.
- Escritura individual y colectiva con énfasis en las capacidades de imaginar,
expresar, organizar y comunicar a los demás ideas y temas personales.
Comunicación Oral:
- Participación en situaciones comunicativas informales, como conversaciones sobre
temas relevantes de lo leído, respetando a cada integrante.
- Captación de información relevante en textos literarios y no literarios trabajados.
- Producción oral de textos narrativos literarios.
UNIDAD 3 :
Lectura:
- Lectura de textos literarios significativos valorándolos como un aporte.
- Lectura comprensiva frecuente de textos literarios y no literarios, utilizando
estrategias antes, durante y después de la lectura para: extraer información
explícita, inferir nueva información, captando el sentido global del texto.
- Descubrimiento del significado de términos desconocidos a partir de información
implícita, facilitando la comprensión.
- Formulación de opiniones sobre variados temas, distinguiendo hechos de
opiniones y fundamentando sus juicios con información relevante de los textos
leídos.
- Identificación de las funciones de informar y entretener de los medios de
comunicación.
Escritura:
- Producción individual o colectiva de textos escritos con intenciones literarias y no
literarias que expresen y narren hechos, personajes, opiniones.
- Manejo en los textos que escriben en forma selectiva y adecuada a la situación
comunicativa, de nuevas palabras y expresiones relacionadas con variados temas.
- Aplicación del proceso general de escritura, ajustándose al tipo de textos y a los
requerimientos de la tarea.
- Escritura individual y colectiva con énfasis en las capacidades de imaginar,
expresar, organizar y comunicar a los demás ideas y temas personales.
Comunicación Oral:
UNIDAD 4 :
Lectura:
- Lectura de textos literarios significativos, valorándolos como un aporte.
- Lectura de textos poéticos: interpretar, expresar sentimientos, comparar,
relacionar, imaginar, transformar, crear comparaciones y metáforas.
Escritura:
- Producción individual o colectiva de textos con intenciones literarias y no literarias
sobres diversos temas.
- Aplicación del proceso general de escritura, ajustándose al tipo de textos y a los
requerimientos de la tarea.
Escritura individual y colectiva con énfasis en las capacidades de imaginar, expresar,
organizar y comunicar a los demás ideas y temas personales.
Comunicación Oral:
- Uso de la comunicación no verbal en la expresión de sentimientos, valorando su
capacidad para enfatizar los sentidos.
- Explorar las posibilidades expresivas del lenguaje verbal y del manejo de la voz, el
cuerpo y el espacio por medio de recitaciones e intervenciones orales frente al
curso.