PLANEACIÓN DIDÁCTICA DIARIA ESCUELA NORMAL “MIGUEL F.

MARTÍNEZ
CENTENARIA Y BENEMÉRITA
Licenciatura en Educación Primaria

ESCUELA
PRIMARIA FRAY SERVANDO TERESA DE MIER
DOCENTE GINNA MERARI ZAMUDIO FLORES
NORMALISTA
GRUPO GRADO 4° FECHA DE
BLOQUE
B IV APLICACIÓN
ASIGNATURA: HISTORIA
Segmento curricular a desarrollar Estrategia didáctica elegida:
Nombre del bloque:
Meta cognición
Aprendizajes Esperados Contenidos:


LECCIÓN:

SECUENCIA DIDÁCTICA

Sesión 1
Inicio Desarrollo Cierre

Sesión 2
Inicio Desarrollo Cierre

Herramienta o instrumento de evaluación: Participación individual y colectiva dentro de los grupos colaborativos,
productos de las actividades realizadas, cuaderno de los alumnos y listas de cotejo.

Competencias de alta jerarquía que se favorecen:

• Comprensión del tiempo y del espacio histórico.
• Manejo de información histórica.
• Formación de una conciencia histórica para la convivencia

Materiales didácticos : Referencia bibliográfica:

Video “Colón y el Nuevo Mundo”
https://www.youtube.com/watch?v=1BVu61eqWI8 SEP. 2011. Plan y Programa de Estudios 2011. México.

Libro de texto 78-81 SEP. 2011. Geografía. Guía para el maestro.

Cuaderno del alumno.

 PLANEACIÓN DIDÁCTICA DIARIA ESCUELA NORMAL “MIGUEL F. MARTÍNEZ
CENTENARIA Y BENEMÉRITA
Licenciatura en Educación Primaria

Ficha del libro Leirem p. 221

Adecuaciones Curriculares

Observaciones Generales

ESCUELA
PRIMARIA FRAY SERVANDO TERESA DE MIER
DOCENTE GINNA MERARI ZAMUDIO FLORES
NORMALISTA
GRUPO GRADO 4° FECHA DE
BLOQUE
B III APLICACIÓN ENERO
ASIGNATURA: HISTORIA
Segmento curricular a desarrollar Estrategia didáctica elegida:
Nombre del bloque:
 PLANEACIÓN DIDÁCTICA DIARIA ESCUELA NORMAL “MIGUEL F. MARTÍNEZ
CENTENARIA Y BENEMÉRITA
Licenciatura en Educación Primaria

El encuentro de América y Europa Meta cognición

Aprendizajes Esperados Contenidos:

 Reconoce las causas y consecuencias que
propiciaron las exploraciones marítimas
europeas.
 Identifica las causas de la conquista de
México Tenochtitlan y sus consecuencias en
la expansión y colonización española a
nuevos territorios.
 Reconoce los aportes de españoles,
indígenas, asiáticos y africanos en la
conformación de una nueva sociedad y
cultura.
LECCIÓN:
Temas para comprender el período
Temas para comprender el período
¿Qué condiciones influyeron en la Conquista y
colonización?
 Las necesidades comerciales de Europa y los adelantos
en la navegación.
 Los primeros contactos de España en América
 La conquista de México Tenochtitlan.
 Expansión y colonización a nuevos territorios.
 Mestizaje e intercambio cultural.

SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio
 Escuche el propósito de
las siguientes sesiones.
 Responde a las
interrogantes:
¿Qué causas o consecuencias
propiciaron las exploraciones
marítimas europeas?
 Realice una lluvia de ideas.
Sesión 1
Desarrollo Cierre
 Escuche las indicaciones sobre
la logística de la clase.  Realice una coevaluación de
 Pase el equipo. la ficha.
 Expone el tema “Las  Socialice las respuestas de la
necesidades comerciales de ficha con ayuda del docente.
Europa y los adelantos en la  Realice en forma grupal una
navegación” conclusión sobre la sesión.
 Realice preguntas a sus  Retroalimente sobre lo
compañeros del tema expuesto. aprendido en la sesión.
 Pase el siguiente equipo.
 Expone el tema “Los primeros
contactos de España en
América”
 Realice preguntas a sus
compañeros del tema expuesto.
 Conteste la ficha del trabajo
sobre el tema.
Sesión 2

Inicio Desarrollo Cierre

 Realice una
retroalimentación del tema
visto anteriormente.
 Responde a las
interrogantes:
¿Cuáles fueron las causas de la
conquista de México Tenochtitlan?
¿Cuáles fueron las consecuencias
en la expansión y colonización
española a nuevos territorios?
 Realice una lluvia de ideas.
 Pase el equipo.
 Expone el tema “ La conquista
de México Tenochtitlan”
 Realice preguntas a sus
compañeros del tema expuesto
 Pase el siguiente equipo.
 Expone el tema “ Expansión y
colonización a nuevos territorios”
 Realice preguntas a sus
compañeros del tema expuesto.
 Conteste la ficha del trabajo
sobre el tema.
 Realice una coevaluación de
la ficha.
 Socialice las respuestas de la
ficha con ayuda del docente.
 Realice en forma grupal una
conclusión sobre la sesión.
 Retroalimente sobre lo
aprendido en la sesión
 PLANEACIÓN DIDÁCTICA DIARIA ESCUELA NORMAL “MIGUEL F. MARTÍNEZ
CENTENARIA Y BENEMÉRITA
Licenciatura en Educación Primaria

Inicio
 Realice una
retroalimentación del tema
visto anteriormente.
 Responde a las
interrogantes:
¿Qué aportes dieron los españoles,
los indígenas, los asiáticos
conformación de una nueva
sociedad y cultural?
 Realice una lluvia de ideas.
Sesión 3
Desarrollo
 Pase el equipo.
 Expone el tema “ Mestizaje e
intercambio cultural”
 Realice preguntas a sus
compañeros del tema expuesto.
 Conteste la ficha del trabajo
sobre el tema.
Cierre
 Realice una coevaluación de
la ficha.
 Socialice las respuestas de la
ficha con ayuda del docente.
 Realice en forma grupal una
conclusión sobre la sesión.
 Retroalimente sobre lo
aprendido en la sesión

Herramienta o instrumento de evaluación: Participación individual y colectiva dentro de los grupos colaborativos,
productos de las actividades realizadas, cuaderno de los alumnos y listas de cotejo.

Competencias de alta jerarquía que se favorecen:

• Comprensión del tiempo y del espacio histórico.
• Manejo de información histórica.
• Formación de una conciencia histórica para la convivencia

Materiales didácticos : Referencia bibliográfica:

Libro de texto 82-97
SEP. 2011. Plan y Programa de Estudios 2011. México.
Cuaderno del alumno.
SEP. 2011. Geografía. Guía para el maestro.
Tres fichas del libro Lairem p. 222-224

Adecuaciones Curriculares

Observaciones Generales

ESCUELA
PRIMARIA FRAY SERVANDO TERESA DE MIER
DOCENTE GINNA MERARI ZAMUDIO FLORES
NORMALISTA
GRUPO 4°
BLOQUE FECHA DE APLICACIÓN
GRADO B III ENERO Y FEBRERO
ASIGNATURA: HISTORIA
Segmento curricular a desarrollar Estrategia didáctica elegida:
Nombre del bloque:
El encuentro de América y Europa Meta cognición
 PLANEACIÓN DIDÁCTICA DIARIA ESCUELA NORMAL “MIGUEL F. MARTÍNEZ
CENTENARIA Y BENEMÉRITA
Licenciatura en Educación Primaria

Aprendizajes Esperados Contenidos:

 Investiga aspectos de la cultura y de Temas para analizar y reflexionar
la vida cotidiana del pasado y valora  Distintas concepciones sobre la guerra: Mesoamericanos y
su importancia españoles.
 Los sabores de la comida tradicional mexicana.

LECCIÓN:
TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR
SECUENCIA DIDÁCTICA

Sesión 1
Inicio Desarrollo Cierre
 Escuche el propósito  Escuche las indicaciones de la
de las siguientes actividad “debate”  Realice una coevaluación de la
sesiones.  Separe los bancos en dos bancos. ficha.
 Realice una lluvia de Lado derecho mesoamericanos y  Socialice las respuestas de la
ideas. lado izquierdo los españoles ficha con ayuda del docente.
 Comparte con el grupo  Lea las páginas del libro de  Realice en forma grupal una
lo que saben sobre las historia 101-102. conclusión sobre la sesión.
distintas concepciones  Busque la información  Retroalimente sobre lo aprendido
sobre la guerra: dependiendo del bando que tiene. en la sesión.
Mesoamericanos y  Comente cada uno su postura
españoles. sobre la guerra.
 Realicen al final una conclusión
general.
 Conteste la ficha de trabajo del
tema.

Herramienta o instrumento de evaluación: Participación individual y colectiva dentro de los grupos colaborativos,
productos de las actividades realizadas, cuaderno de los alumnos y listas de cotejo.

Competencias de alta jerarquía que se favorecen:

• Comprensión del tiempo y del espacio histórico.
• Manejo de información histórica.
• Formación de una conciencia histórica para la convivencia

Materiales didácticos : Referencia bibliográfica:

SEP. 2011. Plan y Programa de Estudios 2011. México.

Libro de texto 100-102
SEP. 2011. Geografía. Guía para el maestro.
Cuaderno del alumno.

Ficha del libro Leirem p. 225

Adecuaciones Curriculares

Observaciones Generales
 PLANEACIÓN DIDÁCTICA DIARIA ESCUELA NORMAL “MIGUEL F. MARTÍNEZ
CENTENARIA Y BENEMÉRITA
Licenciatura en Educación Primaria

El encuentro de América y Europa

UBICA LAS RUTAS DE LOS VIAJES DE EXPONE EL TEMA REALIZA LAS PARTICIPA TOTAL
CRISTÓBAL COLÓN, LAS EXPEDICIONES QUE LE TOCÓ A SU CINCO FICHAS ACTIVAMENTE
ESPAÑOLAS Y EL PROCESO DE CONQUISTA, Y EQUIPO. DE TRABAJO. EN EL DEBATE
LOS ORDENA CRONOLÓGICAMENTE,
APLICANDO LOS TÉRMINOS DE AÑO, DÉCADA
Y SIGLO

ADRIEL AGUNDIS
ARIEL CARDONA
ERICK CARREON
NATALIA CRUZ
 PLANEACIÓN DIDÁCTICA DIARIA ESCUELA NORMAL “MIGUEL F. MARTÍNEZ
CENTENARIA Y BENEMÉRITA
Licenciatura en Educación Primaria

AARON DE LEÓN
DENISSE DELGADO

BRITANY
NATALY GARZA
MELISSSA
REGINA GUTIERREZ

JULIO HERNANDEZ

JUAN DE DIOS LARA

GUSTAVO LIMON
JOSUE LOPEZ
JARELY MARTINEZ

ALONDRA
MARTINEZ
YARELI MENDOZA

HUGO OJEDA
AVRIL POSADAS
MARIEL PUENTE
VALERIA RAMIREZ

SAUL RODRIGUEZ
ANGEL ROMERO
JUAN SILVA
JORGE VELAZQUEZ

ANGEL OSIEL

NIVEL DE DESEMPEÑO CALIFICACIÓN

1 Deficiente 6.0
2 Bajo 7.0
3 Aceptable 8.0
4 Destacado 9.0 y 10.0