UNIDAD DIDACTICA Nº 6 - 2016

I.- TITULO: FESTEJAMOS EL CUMPLEAÑOS DE NUESTRA I.E CON SU PATRONA “SANTA ROSA DE LIMA”

II.- SITUACION SIGNIFICATIVA:

La I.E 20855 de Pampa de Animas Baja celebrará su aniversario con la participación activa de la familia escolar, siendo los estudiantes los principales
actores de esta actividad. Los estudiantes participarán desarrollando diferentes competencias y capacidades y habilidades de todas las áreas
curriculares.

Así como la oralidad, comprensión y producción de textos, como también desarrollarán situaciones problemáticas a partir de su contexto real,
realizarán la indagación científica, reforzará su convivencia respetándose a sí mismo y a los demás. En esta unidad los estudiantes se identificarán
con su propia cultura a través de la expresión artística mediante la danza .Así también demostrarán su expresión, creencia y fe cristiana al
participar en la conmemoración de la patrona de nuestra I.E “Santa Rosa de Lima” ejemplo de sencillez y humildad.

III.- PRODUCTOS IMPORTANTES:

-Acróstico -cuento

-Poesía -situaciones problemáticas

-canción -Ejecución de una danza

-Cuadros de resultado

IV.- DURACION: Del 08- 08-2016 AL 02- 09-2016

V.- APRENDIZAJES ESPERADOS.
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD I N D I C A D O R E S
1° GRADO 2° GRADO
C COMPRENSION DE Recupera y organiza información -Dice con sus propias palabras lo -Expresa con sus propias palabras
O TEXTOS ORALES de diversos textos orales. que entendió del texto escuchado. lo que entendió del texto donde
M cuenta de alguna información
U relevante.
N Infiere el significado de los textos -Deduce de qué tratará el texto -Deduce el tema del texto que
I orales. escuchado. escucha.
C
A
C SE EXPRESA ORALMENTE -Utiliza estratégicamente variados -Acompaña al texto oral con gestos -Complementa su texto oral con
I recursos expresivos. adecuados a su interlocutor. gestos adecuados a su interlocutor.
O
N -Reflexiona sobre la forma, -Explica el propósito de su texto -Explica el propósito de su texto
contenido y contexto de sus textos oral. oral.
orales.
COMPRENDE TEXTOS -Se apropia del sistema de -Localiza información que se -Localiza información ubicado
ESCRITOS. escritura. encuentra en lugares evidentes del entre párrafos de diversos tipos de
texto con escritura simple y con textos de escritura simple con
imágenes. imágenes y sin ellas.
PRODUCE TEXTO -Se apropia del sistema de -Muestra mayor dominio de la -Segmenta adecuadamente la
ESCRITOS escritura linealidad y direccionalidad de los mayoría de las palabras en el texto
trazos. .
-Textualiza sus ideas según las -Escribe solo o por medio del
convenciones de la escritura. adulto, textos diversos con -Escribe textos diversos con
temáticas y estructura textual temáticas y estructura textual
simple en el nivel alfabético o simple en el nivel alfabético, que
 próximo al alfabético de acuerdo a
la situación comunicativa
considerando el tema y el
propósito.
M ACTUA Y PIENSA Matematiza situaciones -Identifica datos en situaciones de
A MATEMATICAMENTE EN dos etapas que combinan acciones
T SITUACIONES DE de juntar-juntar, agregar-agregar,
E CANTIDAD avanzar-retroceder, con cantidades
M de hasta 20 objetos expresándolos
A en un modelo de solución aditiva
T con soporte concreto pictórico.
I concreto y pictórico.
C Comunica y representa ideas -Describe la comparación y el
A matemáticas. orden de los números hasta 20,
usando la expresión “mayor que”,
“menor que” e “igual a” con apoyo
de material concreto.
Elabora y usa estrategias. -Emplea procedimientos para
contar, comparar y ordenar
cantidades de hasta 20 objetos.
ACTUA Y PIENSA
METEMATICAMENTE EN Matematiza situaciones. -Identifica datos y relaciones en
SITUACIONES DE problemas de equivalencia o
REGULARIDAD, equilibrio expresándolos en una
EQUIVALENCIA Y igualdad con adiciones con
CAMBIO material concreto.
Elabora y usa estrategias. -Emplea alguna estrategia
heurística para ampliar o crear
patrones de repetición con un
acuerdo a la situación
comunicativa y a sus conocimiento
Previos; considerando tema, el
propósito y el destinario.
-Identifica datos en problemas de
dos o más etapas que combinan
acciones e juntar-juntar, agregar-
agregar, avanzar-avanzar, agregar-
quitar con números de hasta dos
cifras expresándolos en un modelo
de solución aditiva con soporte
-Describe la comparación y el
orden de los números hasta 100,
usando las expresiones “mayor
que”, “menor que” e “igual a” con
apoyo de material concreto.
-Emplea procedimientos para
contar, comparar, ordenar y
estimar cantidades de hasta dos
cifras.
-Identifica y relaciones en
problemas de equivalencia o
equilibrio, expresándolos en una
igualdad con adición y sustracción
con números hasta 20 con material
concreto.
-Emplea alguna estrategia
heurística para ampliar, completar
o crear patrones de repetición y
 criterio. aditivos, de forma vivencial y
usando material concreto.
C INDAGA MEDIANTE Problematiza situaciones. -Propone Hipótesis basadas en sus -Igual.
I METODOS CIENTIFICOS, concepciones previas.
E SITUACIONES QUE
N PUEDEN Diseña estrategias para hacer una -Escoge información de las fuentes -Igual.
C SERINVESTIGADAS POR indagación. proporcionadas, que le ayude a
I LA CIENCIA. responder la pregunta de
A indagación (textos cortos,
imágenes, esquemas, videos)

Y Analiza datos o información. -Compara datos o la información -Igual.

obtenida en la indagación con la de
A sus pares.
M
B Extrae conclusiones a partir de las -Igual.
I relaciones entre sus explicaciones
E iniciales y los resultados de la
N indagación.
Evalúa y comunica. Menciona las acciones realizadas
en la indagación y señala las
posibles dificultades encontradas.
P CONVIVE RESPETANDOSE Construye y asume normas y leyes -Identifica los logros y dificultades -Igual.
E A SI MISMO Y A LOS utilizando conocimientos y en el cumplimiento de sus
R DEMAS. principios democráticos. responsabilidades y la de sus
S compañeros.
O Señala la importancia de las -Igual.
N responsabilidades de cada
A miembro.
L Se relaciona interculturalmente -Identifica las manifestaciones -Igual.
 con otros desde su identidad y
enriqueciéndose mutuamente.
S -Identifica su escuela como suya.
O
C PARTICIPA EN ASUNTOS Problematiza asuntos públicos a
I PUBLICOS PARA partir del análisis crítico.
A PROMOVER EL BIEN
L COMUN.
A EXPRESION ARTISTICA Baila y se desplaza al compás de
R canciones, ritmos, melodías y
T danzas conocidas.
E Crea secuencias rítmicas usando su
voz, cuerpo, instrumentos y
objetos sonoros.
EDUC TESTIMINIO DE VIDA. Interioriza los gestos de Jesús:
REL. caridad, perdón, reconciliación,
humildad y los aplica en su vida
diaria.
EDUC DOMINIO CORPORAL Y Identifica y realiza movimientos
FIS. EXPRESION CREATIVA sencillos de coordinación motora
gruesa.
Adapta sus movimientos según
ritmos o segmentos musicales en
actividades rítmicas.
culturales (bailes, comidas,
vestimentas etc) de su localidad y
las comparte espontáneamente.
-Elabora conjeturas simples a -Igual
preguntas concretas sobre
situaciones que involucran a todos
los miembros del aula.
-Realiza danzas folclóricas usando -Igual
coreografía.
-Entona canciones teniendo en -Igual
cuenta una secuencia rítmica.
-Manifiesta la humildad, perdón, -Igual.
caridad como virtudes de Santa
Rosa de Lima.
-Realiza movimientos sencillos de Igual
su cuerpo en forma coordinada.
-Ejecuta desplazamientos al -Igual.
compás de la música.
VI.- SECUENCIA DIDACTICA:

SESION N° 1 SESION N° 2 SESION N° 3

Asamblea con los estudiantes Indagamos sobre los mosquitos. Realizamos encuestas.
SESION N° 4 SESION N° 5 SESION N° 6

Mirando nuestras normas de convivencia. Matematizamos situaciones problemáticas. Hacemos mov. Corporal con música.
SESION N° 7 SESION N° 8 SESION N° 9

Historia de la I.E 20855 Santa Rosa de Lima ejemplo de humildad. Experimento: “Los chanchitos de tierra”
SESION N° 10 SESION N° 11 SESION N° 12

Nuestros logros y dificultades en la I.E Descomponemos números. Practicamos una danza para el aniversario I.E
SESION N° 13 SESION N° 14 SESION N° 15

Continuación. Escribimos poesías y canciones a la escuela. Nuestras manifestaciones culturales.

SESION N° 16 SESION N° 17 SESION N° 18

Continuación. Comparamos cantidades. Vida de Santa Rosa de Lima.

SESION N° 19 SESION N° 20 SESION N° 21

La escuela (comprensión de lectura) Situación problemática de equivalencia Practicamos danza.

SESION N° 23
SESION N° 22
Evaluación de la unidad.
Texto instructivo: Santa Rosa de Lima.