Código : F15-PP-PR-01.

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Versión : 09
DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Fecha : 03-04-2018
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FACULTAD DE DERECHO
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL
DE DERECHO
I) DATOS GENERALES

1. UNIDAD ACADÉMICA O PROGRAMA: FACULTAD DE DERECHO

2. EXPERIENCIA CURRICULAR: DERECHO CONSTITUCIONAL PERUANO
3. SEMESTRE ACADÉMICO: 2018-I
4. CICLO/SECCIÓN: 3
5. SESIÓN: 1
6. FECHA: 03-04-2018
7. DOCENTE: Mgtr. Ana María Ríos Negreiros

II) COMPETENCIA
Aplica la doctrina y jurisprudencia, para defender los derechos fundamentales de las personas en el marco
de la Constitución, como norma fundamental de la vida en sociedad en un Estado de Derecho, con
responsabilidad y ética.
III) PROGRAMACIÓN
CAPACIDADES TEMÁTICA PRODUCTO ACADÉMICO
EVOLUCION DEL
Explica los Derechos DERECHO
CONSTITUCIONAL EXPOSICION GRUPAL
Fundamentales, Estado y Nación
PERUANO:

 Las Constituciones
Peruanas: Aspectos
más relevantes de
las Constituciones.
 La Constitución de
1993: Definiciones,
Estructura .Valores
y Principios.

IV) ACTITUDES
 Respeto a los demás
 Creatividad
 Cultura científica

Vicerrectorado Representante de la
Elaboró Revisó Aprobó Rectorado
Académico Dirección

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V) SECUENCIA METODOLÓGICA
MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE INICIO TIEMPO
MATERIALES
Se inicia la sesión de clase, exponiendo la importancia del
conocimiento de los derechos fundamentales de la persona,
luego se solicita a los estudiantes socializar lo comprendido 20 min.
Ppt
sobre lo expuesto respondiendo a las pregunta ¿Dónde se
encuentran enmarcados los Derechos Fundamentales de la Batería de
Persona? (Motivación). preguntas- Lluvia
- Se recupera los saberes previos y se genera el conflicto cognitivo de ideas
formulando preguntas: ¿Qué diferencias existen entre
Derechos Fundamentales, Estado y Nación? (conflicto 10 min.
cognitivo).
MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE PROCESO TIEMPO
MATERIALES
Se explica los contenidos de la sesión en interacción con los
estudiantes, enfatizando en la definición de Derecho Constitucional, Ppt 60 min.
Constitución y su Importancia. (Construcción del conocimiento)

Se agrupan por afinidad, luego realizan la lectura individual sobre los

aspectos más relevantes de las Constituciones que ha tenido el Perú.
Ppt- Plumones- 90 min.
Analizan y discuten empleando argumentos relevantes, confiables y Pizarra
suficientes acerca del tema desarrollo. (Coevaluación)

Los alumnos exponen sus productos por equipos respecto a la

Lectura. (Proceso de socialización)
Preguntas guías 60 min.
Se plantea preguntas acerca de la “Importancia de las Constituciones
del Perú”. (Metacognición)
MEDIOS Y
ACTIVIDADES FINALES TIEMPO
MATERIALES
El docente resalta las ideas principales o relevantes, refuerza y
consolida el tema.(Retroalimentación)
10 min
Organizadores
Finalmente señala como actividad de extensión la elaboración de una
gráficos
línea del tiempo sobre la Evolución de Las Constituciones Políticas
30 min
del Perú hasta la Constitución de 1993. (Extensión)

VI.-DISEÑO DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO INSTRUMENTO

Explica los Derechos
Fundamentales, Estado y - Organiza toda la información para INFORME
Nación conocer las distintas Constituciones
Políticas que ha tenido el Perú desde
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Académico Dirección

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1823 hasta 1993.

COMPORTAMIENTOS
ACTITUDES
OBSERVABLES
- Disposición cooperativa y - Distribuye las tareas en su equipo
democrática. teniendo en cuenta las potencialidades
y limitaciones de los integrantes.
- Participa oportunamente brindando
aportes y sugerencias.
- Comparte la información obtenida en
sus investigaciones personales y/o
grupales para el logro de los
aprendizajes de sus compañeros.

VII) BIBLIOGRAFIA

Código de
LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB
biblioteca
342 L23 T1 Landa arroyo Cesar (2007). Derecho Constitucional Peruano. Selección de
Textos Tomo I. (P 08). Libros Derecho
342.L86 Lonigro Félix V. (2014). Derecho Constitucional (2da.Ed): Argentina Cathedra
Jurídica. (P08). (Libros Derecho).

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