Unidad 1

Introducción a la Psicología

•Antecedentes de la Psicología
•Surgimiento de la Psicología Científica
Objetivos Específicos

• Obtener una visión global de la historia y evolución de la Psicología.

• Describir la evolución de los conceptos fundamentales de la
Psicología, así como los aportes de sus principales exponentes.

Contenidos

• Antecedentes de la Psicología.
• Campos de acción del psicólogo.
• Surgimiento de la Psicología científica.
¿Qué significa la palabra Psicología?

Psyche = alma
Logos = estudio
 ¿Qué definimos por alma?

Terreno complejo

Necesidad de incorporar la razón

Mente: razón, pensamiento, emociones,

sentimientos

Conducta humana

¿Qué entendemos por conducta?

¿Cuál es el objeto de estudio de la Psicología?

El objeto de estudio de la Psicología se fue

configurando, según fue construyéndose
como disciplina autónoma
“Ciencia que estudia la conducta
y los procesos mentales”
Introducción a la Psicología

Ciencia:
Ciencia ofrece procedimientos
racionales y disciplinados para llevar a
cabo investigaciones válidas y construir
un cuerpo de información coherente.
Conducta:
Conducta abarca prácticamente todo
lo que la gente y los animales hacen:
acciones, emociones, modos de
comunicación, procesos mentales y del
desarrollo.
Introducción a la Psicología

Procesos mentales:
mentales formas de
cognición o modos de conocer, como
percibir, poner atención, recordar,
razonar y solucionar problemas;
además de soñar, fantasear, desear,
esperar y anticipar.
 Carácter científico de la
Psicología
El carácter científico de la
Psicología está dado por la
adscripción a los principios del
Método Científico que contempla
diversos procedimientos para
estudiar los fenómenos, siendo el
experimento uno de ellos, aunque
no el único.
Objetivos del estudio científico del
Comportamiento

1. Descripción

2. Explicación

3. Predicción

4. Control
 METAS DE LA PSICOLOGÍA

• Describir la información que

recogemos a través de la
investigación científica ayuda a
describir con mayor precisión y de
manera más completa los
fenómenos psicológicos.
 METAS DE LA PSICOLOGÍA

• Comprender la conducta y los

procesos mentales cuando
podemos explicarlos.
En la ciencia, las teorías son
explicaciones tentativas de los
hechos y sus relaciones.
 METAS DE LA PSICOLOGÍA

• Predecir en algunos casos, los

psicólogos pueden predecir el
comportamiento futuro.
 METAS DE LA PSICOLOGÍA

• Controlar o Influir:
La psicología no cumple totalmente
su propósito hasta que no podamos
influir intencionalmente en la
conducta.
OBJETIVOS DE LA PSICOLOGÍA

DESCRIPCIÓN
Recopilación de datos Medición
• Conducta • Directa
• Funcionamiento mental • Indirecta
EXPLICACIÓN

Hipótesis Establecimiento de una red de relaciones causa-efecto

Son sometidas a prueba mediante experimentación controlada

PREDICCIÓN Si una H es acertada ⇒ descubrirá que ha de
suceder en situaciones relacionadas.

PREDICCIÓN Aplicación de conocimientos para resolver

problemas.
• La Psicología busca explicar las conductas
y los procesos mentales.

• Explicar es identificar causas:

¿Qué causa que hagamos lo que hacemos,

sintamos lo que sentimos o pensemos lo
que pensamos?
 Niveles de Análisis en
Psicología
• Aluden al tipo de causas que se
utilicen para explicar la conducta y/
o los procesos mentales.
 Niveles de Análisis en Psicología
• Explicaciones neuronales
• Explicaciones genéticas Biológicas

• Explicaciones evolutivas

• Explicaciones de aprendizaje

• Explicaciones cognitivas

• Explicaciones sociales Experimentales

• Explicaciones culturales
• Explicaciones del desarrollo
Especialidades de la Psicología según
el nivel de análisis
Especialidades de la Psicología
según el tema estudiado
 ÁREAS DE ESTUDIO

• Psicología de la Educación.
• Psicología Experimental.
Estudio de los procesos psicológicos básicos.
• Psicología Fisiológica.
Estudio bases biológicas del comportamiento (sistema nervioso y endocrino)

• Psicología cuantitativa.
Desarrollo de métodos matemáticos.
• Psicología de la Personalidad.
Estudia la personalidad y formula teorías de su desarrollo.
• Psicología Social.
Estudia la conducta de los grupos, su influencia...
• Psicología Evolutiva o del Desarrollo.
Estudia los cambios que se producen a lo largo de la vida.
 PSICOLOGÍA APLICADA

• Psicología Clínica.

• Salud Mental Pública.

Se ocupa, más que de las personas, de su entorno.

• Psicología de la Orientación.
Se ocupa de problemas vocacionales o educacionales.

• Psicología Escolar.
Realización de test, .. Formación de profesores... Inv. temas práct.

• Psicología Industrial.
Selección de personal
Ergonomía
Psicología del consumo
 Relación de la Psicología
con otras ciencias

a) Ciencias que influyeron en la delimitación de la

Psicología como campo diferenciado
b) Ciencias o disciplinas que han aportado al desarrollo de
modelos y teorías
c) Ciencias con las cuales comparten áreas de estudio,
aunque con orientaciones distintas
d) Ciencias o disciplinas que han contribuido a generar
bases científicas para la Psicología
 Relación de la Psicología
con otras ciencias
Ciencias que influyeron en la delimitación de
la Psicología como campo diferenciado:
Física, Fisiología.
 Relación de la Psicología
con otras ciencias
Ciencias o disciplinas que han aportado al
desarrollo de modelos y teorías: Biología
(Genética, Fisiología, Neurología), Química,
Cibernética, Lingüística
 Relación de la Psicología
con otras ciencias
Ciencias o disciplinas que han contribuido a
generar bases científico/empíricas para la
Psicología: Estadística, Filosofía de la Ciencia.
 Relación de la Psicología
con otras ciencias

Ciencias con las cuales comparten áreas de

estudio, aunque con orientaciones distintas:
Antropología, Sociología, Psiquiatría.
Relación con otras disciplinas
Explicación integradora

Teología
Filosofía
Sociología
Psicología
Biología
Química
Física

Explicación elemental (Myers, 1997)

¿Verdadero o falso?

•Los/as psicólogos/as que observan animales de

laboratorio lo hacen solo para obtener información sobre
las personas; en otras palabras, la psicología es el estudio
de los seres humanos.
•Los/as psicólogos/as no estudian temas biológicos (por
ejemplo, ¿cómo almacena el cerebro los recuerdos? y
¿cómo afectan las hormonas el impulso sexual?)
•Los psicólogos consideran a la psicología una ciencia y
tratan, de seguir procedimientos científicos.
•A lo largo del tiempo los psicólogos han hecho hincapié
consistentemente en el estudio de la mente y su
funcionamiento.
•Psicólogos/as y Psiquiatras son lo mismo.
¿De donde surge la Psicología?

FILOSOFIA BIOLOGIA

PSICOLOGIA
 La psicología, antes de constituirse,
durante la segunda mitad del siglo XIX,
en una disciplina científica autónoma,
había recorrido ya un largo camino en el
seno de la filosofía.
 Influencia de la Filosofía en la Psicología

1. A través de hipótesis relativas a la naturaleza de la

mente
– Materialismo/idealismo (entidad
material o inmaterial)
– Dualismo-monismo Mente /Cuerpo;

2. A partir del análisis de la posibilidad y formas

adecuadas de estudiar la mente
– Empirismo-racionalismo
 1. Hipótesis relativas a la naturaleza de la mente

a) Naturaleza Material de la Mente v/s Idealismo:

– Mente no es una sustancia separada, sino un estado

de la materia (materialismo)
v/s,
– La mente es una entidad inmaterial (Psicología clásica
mentalista, idealismo)
 1. Hipótesis relativas a la naturaleza de la mente

b) Relación Mente/Cuerpo:

Monismo: La materia y la mente son, en cierto sentido

una misma cosa,
Dualismo: La materia y la mente son sustancias de distinta
clase
2. Posibilidad y formas adecuadas de estudiar la
mente

Empirismo: Podemos conocer las cosas si

las estudiamos
v/s
Racionalismo: Nuestro conocimiento del
mundo es una proyección de ideas innatas
3.Presupuestos filosóficos subyacentes a la investigación
científica.

La investigación científica, tanto en Psicología como en

otros campos, no se conduce en un vacío filosófico.

10
 Origenes de la Psicología:

Casi todos los pueblos desean explicarse

su entorno y al hombre, dada la
trascendencia de los fenómenos de la
naturaleza y de las experiencias
espirituales, para la supervivencia humana.
 Concepción Antropológica y Filosófica
Época Antigua o Etapa Mitológica

La explicación del mundo debe ser

realizaba a través del mito, mediante
asociaciones imaginativas. La visión de
mundo y hombre estaba centrada en lo
mágico (dioses o seres mitológicos).
 Historia de la Psicología

La sociedad griega carecía de libros

sagrados y de un sistema de enseñanza
organizado, es decir, cada tribu poseía su
propia mitología, aspecto que creó un
descontento ideológico:
“si existen tantas mitologías diferentes es
probable que todas fuesen falsas”.
 Historia de la Psicología

Es así como el paso del mito al logos

(ciencia o tratado) se da junto a todos
estos elementos cuando surge la necesidad
de unificar criterios en una ley natural que
permita explicar la realidad.
• La filosofía nace como una nueva manera de
explicación, esta vez no basada en el mito,
sino en la razón. No se busca una
explicación mítica, sino una explicación
"natural".

• En su primer período, los filósofos se

dedicaron a explicar el entorno, sin
preocuparse mayormente por el problema del
hombre en sí.
• La aspiración general de los filósofos desde el
principio consistía en tratar de concebir una
explicación "natural" y no mítica de la
naturaleza:
fe radical en la razón como modo fundamental
de llegar al conocimiento.

Supuesto:
• La realidad existe con independencia del
observador: Realismo.
Filosofía, Psicología y Ciencia

Originariamente la filosofía abarcaba la

totalidad del conocimiento
 Orígenes de la Psicología

• En la Medicina y Filosofía de la antigüedad encontramos

un gran número de aproximaciones a los problemas de la
psicología y de la naturaleza humana
 La Psicología en el pensamiento griego

• Concepciones psicológicas del hombre se relacionaron

especialmente con localización en el cuerpo de distintas
funciones y acerca de cómo la fisiología afecta el
temperamento
Hipócrates

• HOLISMO:
– cuerpo debe funcionar de
modo armónico , énfasis en
paciente y no en enfermedad
– necesidad que el médico
estudie todo lo relacionado a
los individuos (contexto,
psiquis, biología)
 Hipócrates
Doctrina caracteriológica: 4 humores

– Bilis negra: melancólicos, temperamentales,

tercos (aire)

– Bilis amarilla: coléricos, irascibles, maníacos

(tierra)

– Sangre: sanguíneo, animados, alegres y

optimistas (fuego)

– Flema: flemáticos , torpes, apáticos y flojos

(agua)
 Hipócrates
• Hipócrates realizó estudios neurológicos ,
planteando que el cerebro es la parte más poderosa
del cuerpo, describe enfermedades “mentales” y
los efectos probables de los traumatismos
craneales

• Epilepsia ( “enfermedad sagrada”)

• Lateralización cerebral
Historia de la Psicología

ORIENTACIONES DE LAS PRIMERAS

EXPLICACIONES DE LOS GRIEGOS

Naturalista Biológica Matemática Ecléctica Humanista

(Brennan, 1999)
Historia de la Psicología
Orientación Ecléctica

Los Sofistas reaccionaron oponiéndose incluso

al objetivo de descubrir cualquier principio,
generalización o extrapolación del mundo físico.
Establece que las cosas no son en sí mismas, sino
que son en relación con algo, no existe lo absoluto,
único o inmutable (Por ejemplo, la justicia y la bondad no son
realidades universales o absolutas, pues algo puede ser bueno para
ciertas personas, mientras que para otras no).
Historia de la Psicología

PROTAGORAS: “El hombre es la medida de todas

las cosas”.
El hombre le da sentido al mundo y construye su
propia realidad.

Teoría del conocimiento de índole relativista,

conforme a la cual el hombre no cuenta con
elementos objetivos que le permitan evaluar
correctamente los datos de sus percepciones.
Según ellos:

• Imposibilidad de poder conocer la realidad

(escepticismo).

• Costumbres y virtudes correctas son

socialmente adquiridas.
• El ser humano carece de una brújula interior
que le permita distinguir entre el bien y el mal,
el criterio de distinción se adquiere mediante el
aprendizaje.

• El problema del bien y el mal tiene un carácter

relativo según la cultura en la cual se
encuentre la persona.
Historia de la Psicología

Orientación Humanista

SOCRATES (470-399 A.C):

•Busca descubrir la existencia de algo universal y objetivo que

no este sujeto a las verdad de los hombres.

•Esta esencia universal objetiva de las cosas se encontraría en

el alma del hombre.

•El alma es considerada como el centro de la personalidad

intelectual y moral del hombre “conócete a ti mismo”.
Sócrates
• Aproximación racionalista
(razonamiento como
herramienta de análisis)

• aplicación del método

inductivo
 El problema de
Sócrates:
• el conocimiento.
¿Cómo es posible conocer? ¿Cuán válido y real es lo que conocemos?
Para Sócrates, el conocimiento, más que un saber racional puro, es
una virtud.
• Para los sofistas el conocimiento ( y en particular la distinción entre
el bien y el mal) se adquiere por aprendizaje social.
• Para Sócrates hay un conocimiento eterno y fundamental que es
universal para todos los hombres. Existe una forma fundamental de
distinguir entre lo bueno y lo malo, que no es socialmente adquirido,
sino que forma parte de la conciencia de cada ser humano en
particular .
• No se pregunta directamente qué es el hombre en esencia. Más bien
el tema fundamental de Sócrates está constituido por las virtudes
humanas. Por eso, específicamente, el giro socrático no alcanza aun
el ámbito de la Antropología, pues la Antropología filosófica se dedica
a responder qué es el hombre en sí, en su esencia, aquello sin lo
cual dejaría de ser hombre.
PLATON (427-347 a.c):

Teoría de las ideas o doctrina de las formas:

Realidad se divide en 2 mundos :

•El mundo sensible

•El mundo inteligente o mundo de las ideas

A partir de esto:
• Dualismo
• Es posible adquirir un conocimiento exacto y certero
• Rechazo del empirismo, la afirmación de que todo conocimiento
se deriva de la experiencia.
Platón
• Conocimiento no deriva de
las sensaciones sino de los
procesos de razonamiento
sobre las sensaciones.

• Hombre entendido como el

resultado de una unión
accidental entre alma
inmortal y el cuerpo material.
• Planteó que el alma del ser humano tiene tres
habilidades fundamentales (moderación, valor y
sabiduría), las cuales constituyen tres modos
fundamentales de expresión de la vida.
• Epitimia (ubicado en el vientre): centro de todos los
apetitos vitales primarios, como son la sed, el hambre,
etc.
• Timia o timo (ubicado en el corazón): en donde se
ubican todas las emociones humanas como el amor, el
odio, etc. Sus contenidos y vivencias son emocionales.
Se ubica la voluntad, y su cultivo despierta la virtud del
valor.
• Nous -Boulé (ubicado en la cabeza): aquí radican el
pensamiento y la razón. Este es el aspecto
trascendental y elevado del ser humano. Su cultivo
lleva a la sabiduría.
 Visión platónica:

• Racionalista (fe en la razón como modo de

conocer la verdad)
• Realista (la realidad existe con
independencia de quien la observa)
• Innatista (existen ideas innatas, que son
verdaderas, eternas y hermosas, a las cuales
el alma es llamada a retornar mediante la
razón).
Historia de la Psicología
ARISTOTELES (384 – 322 a. de C.)

Mantuvo el dualismo, pero

creía que alma y cuerpo no
podían existir separados, es
decir, el uno no existía sin el
otro. Consideraba que alma y
cuerpo nacen juntos.
Aristóteles
• De Anima: primer texto de
Psicología.

• Doctrina de la tábula rasa:

la mente se habilita
mediante la experiencia “No
hay nada en la mente que no
haya estado antes en los
sentidos”.
Ideas Innatas en contraste con Tábula Rasa:

• Platón: el conocimiento existe

desde siempre en las eternas
Ideas Innatas,
• Aristóteles: al comienzo no
conocemos absolutamente nada y
las ideas y conocimientos se van
instalando de a poco en nuestra
mente, producto de nuestra
experiencia con nuestros sentidos.
• La mente va adquiriendo
paulatinamente conocimiento,
Historia de la Psicología
ARISTOTELES
Siguió a Platón al considerar
el conocimiento abstracto
superior a cualquier otro,
pero discrepó de su juicio en
cuanto al método apropiado
para alcanzarlo. Las ideas no
existen separadas sino que
constituyen la esencia de
cada cosa, de ahí que el
conocimiento humano parte
de la sensación que conecta
al sujeto con lo real.
Historia de la Psicología

ARISTOTELES

•Para él, el conocimiento se deriva de la observación y la

experiencia.
•Solo es posible alcanzarlo por medio de vía directa, con la
abstracción de los rasgos que definen a una especie, o de
forma indirecta, deduciendo nuevos datos de aquellos ya
sabidos, de acuerdo con las reglas de la LOGICA
(deducción-inducción).
 Aristóteles

• Empirismo: todas las ideas que tenemos,

incluyendo aquellas que se consideran
innatas son el resultado de la experiencia.
 Aristóteles

• Corazón es el centro del pensamiento

• Cerebro enfría el corazón cuando éste desarrolle

un calor excesivo (rol indirecto en funciones
mentales)
 ARISTÓTELES
• Contraste entre Aristóteles y Platón:
• Aristóteles, en cambio, se volcó hacia el mundo
material sensible.
• Platón: el instrumento fundamental para llegar a la
verdad era la razón
• Para Aristóteles: (al menos en primera instancia), el
modo esencial para acceder al conocimiento era a
través de los sentidos.
• Aristóteles dio la espalda al mundo inmaterial, y se
dedicó a percibir el mundo material con los sentidos.
Para él, era esta la fuente radical de la verdad y del
conocimiento.
 Ideas Innatas en contraste
con forma:
• Aristóteles distingue entre materia y forma.
• La forma no tiene en sí materialidad, y está constituida
por las cualidades de la cosa. La forma es todo aquello
que distingue a la cosa de las demás cosas
• Pero la forma no está exclusivamente formada por las
cualidades de la cosa, sino además está compuesta por
las funciones de la cosa. Cualidades y función son la
forma.
• Platón y Aristóteles se encuentran de acuerdo en
relación a que el mundo sensible está compuesto de
materia. Sin embargo, mientras para Platón el alma de
algo remite a su Idea Innata, para Aristóteles, en
cambio, el alma de algo se encuentra en su forma en sí.
• Eternidad de las Ideas Innatas en contraste con finitud
de la forma
• Platón: el alma es eterna, y está tan solo de
paso por la realidad material. Estuvo siempre en
el mundo de las Ideas, y retornará a él después
de la muerte del cuerpo.
• Aristóteles: el alma se encuentra en la forma, y
cuando cesa la forma, es decir, cuando la
materialidad pierde su cualidad y su función,
pierde la forma, y así, junto con cesar la forma,
cesa también el alma. No existen para Aristóteles
los mundos eternamente perfectos y verdaderos.
Para él el alma no es una Realidad distinta, sino
que es la expresión de la vida de la materia.
Todos los animales, incluso las cosas, entonces,
tienen alma, en la medida que tienen cualidades
y funciones.
 Lógica:
• Actualmente se considera que Aristóteles fue el fundador
de la Lógica. En su gran afán de sistematizar y clasificar
todo, Aristóteles intentó ordenar nuestra multiplicidad de
conceptos, y para tal efecto, se dedicó a establecer las
leyes fundamentales mediante las cuales adquirimos
conocimiento. El estudio de las leyes mediante las cuales
conocemos, constituye el problema fundamental de la
Lógica. Esta ciencia ha sido posteriormente definida como
"la ciencia de la Prueba".
 Resumen:
• Aristóteles aporta el criterio de verdad basado en la
experiencia directa. A partir de él, nace una capacidad de
clasificación sistemática de la realidad, unida a una
investigación de las leyes mediante las cuales la razón razona.
• Estos fundamentales aportes aristotélicos constituyen las
bases radicales de la ciencia actual. Nótese que a pesar de
que su criterio de verdad es la experiencia, Aristóteles no deja
de ser racionalista, puesto que su modo principal de conocer
lo cierto, es la razón.
• Aspectos más particulares de esta concepción son los que la
contrastan con el platonismo. La naturaleza perecedera del
alma. La ausencia de dualismo. Forma y función en la materia
en sí. La noción de Tábula Rasa.
Algunos aportes del pensamiento griego para la
Psicología actual

• Concepción del hombre como objeto de estudio

natural

• El hombre como la medida de todas las cosas

 Algunos aportes del pensamiento griego para la
Psicología actual

• Enfoque biopsicosocial de salud implica una vuelta al

holismo de la época de Hipócrates el cual concebía salud
- enfermedad como estados del ser que resultaban de
múltiples factores y tenían múltiples efectos
Algunos aportes del pensamiento griego
para la Psicología actual

• Temperamentos de Hipócrates:

• Actualmente Eysenck plantea:

– lábil y extrovertido: colérico

– lábil e introvertido: melancólico
– estable y extrovertido: sanguíneo
– estable e introvertido: flemático
Algunos aportes del pensamiento griego para la Psicología actual

• Aristóteles:

– Empirismo
– Asociación: estudios de la Memoria y aprendizaje
– Catarsis: recurso terapéutico
COSMOVISION MEDIEVAL

Producto de la síntesis cultural entre el pensamiento

judeocristiano y el pensamiento grecolatino

Se caracteriza por:
•Su carácter teocéntrico y por ende jerarquizado
•Su profunda escisión del mundo (terrenal y el
trascendental constituido por la fe)
(Echeverria)

•El alma es entendida como proveniente de la divinidad

•Por ende, la Psicología se identifica con el Cristianismo
SAN AGUSTIN

•Cristianizó el pensamiento platónico (el mundo se creó

de la nada pero las ideas ya estaban en el pensamiento
de Dios).

•El alma es el receptor de la divina sabiduría y

comparte la gloria de Dios. El alma es la realidad
primera y viene dada de Dios y se nos muestra en la
capacidad de dudar, recordar, comprender, querer y
pensar.

•Para conocerse, el hombre debe mirar hacia dentro y

no al exterior, en su interior descubrirá la verdad, “la
huella de Dios en él”.
TOMAS DE AQUINO

Creó la gran síntesis entre la fé y el saber:

Cristianizó la filosofía de Aristóteles

A través de la razón se confirma la verdad que Dios ya

ha revelado por medio de la fe (por ella se alcanza la
sabiduría sobre todo lo existente).
Con cualquier modalidad de conocimiento se llega a las
conclusiones de la fé.
Las verdades de las ciencias son descubiertas al razonar
a partir de datos de la experiencia, mientras que los
principios de la religión están mas allá de la
comprensión humana
• Pensamiento medieval ajeno al estudio del hombre el cual
no es visto como formando parte de la naturaleza

• Ciencia del hombre sería impensable tanto en el plano

físico como en el plano social y psicológico
• ¿Cómo será posible hablar de estudio del alma , si ésta
procede directamente de Dios? (Luccio,1986)

• ¿Cómo poder hablar de estudio de las formas de vida

social, si éstas han sido modeladas con un diseño divino?
(Luccio,1986)
EL PENSAMIENTO MODERNO

El uso de la razón como apoyo a la Fe termina

finalmente por cuestionarla

El punto de quiebre lo constituye el cisma de la

Iglesia Católica

Desarrolla una concepción del conocimiento que

debe ser capaz de fundar por sí mismo la validez
de lo que afirma (no fundado a partir de una
verdad revelada y anterior al mismo)
Historia de la Psicología
¿De que punto de partida iniciar el conocimiento entonces?

Al prescindir de la fe y de cualquier apoyo externo, el

pensamiento moderno hará de la duda su propio
fundamento

La sabiduría de la fe que caracterizó al medioevo da lugar a

una
sabiduría de la incertidumbre
(Kundera)
 Renacimiento
• Lo sobrenatural no existe, es la naturaleza que tiene en
su seno fuerzas prodigiosas y son éstas las que tienen
que descubrirse y dominarse y que determinan todo
cuanto sucede
 Renacimiento
• Hay un súbito interés por el hombre en cuanto tal, y
como miembro de la naturaleza, aunque aún no es
posible concebirlo como objeto concreto de estudio de
estudio
Historia de la Psicología
COPERNICO (1473-1543)

•Inspira a la ciencia moderna en la creencia de que la

naturaleza tiene un orden inmanente y que mediante la
observación se pueden deducir las leyes naturales
susceptibles de someterse a prueba y demostración.
•La naturaleza deja de ser obra de Dios, se puede
experimentar, puede entenderse y explicarse por si
misma.
•El predominio de la teología dará paso al de la ciencia
Historia de la Psicología

•Se sustituye la fe en Dios por la fe en el progreso

de la humanidad
•Al secularizarse, el pensamiento moderno
privilegiará la relación de este con la naturaleza,
su control, su trasformación.
•Con Galileo Galilei (1564-1642) la ciencia adopta
definitivamente la observación directa y el método
experimental

“El libro del universo está escrito en lenguaje

matemático”

•Lo mítico y religioso pasa a segundo plano: no importa

tanto el Por Qué, el origen y la finalidad última de las
cosa sino el Cómo

•Desde esta perspectiva más que entender y estudiar

el fin del alma, es importante entender sus funciones y
que podemos hacer con ellas.
Historia de la Psicología
RENE DESCARTES
•Hasta entonces las reflexiones de los
filósofos siempre habían partido del mundo
de los objetos. Descartes, en cambio, sitúa
en la conciencia el punto de partida del
conocimiento.

•El nuevo primer principio era el Yo o el

sujeto:
“Je pense, donc je suis” René Descartes (1596 – 1650)

•Todo aquello en el mundo que no es rigurosamente lógico

(medible matemáticamente: extensión, la figura, el movimiento
y el número) es solo condimento subjetivo con que la conciencia
sazona la sopa del mundo material
(Schwanitz, 1999)
Historia de la Psicología

• El mundo se vuelve, entonces, un mundo que obedece

totalmente a las leyes mecánicas, sometido al dominio de la
causalidad (principio de causa-efecto) y a la matemática.

• Si el el mundo físico responde a un orden mecánico, con

leyes (causa-efecto), determinista
¿Por qué el ser humano debiera ser diferente?

• Entonces, el comportamiento del ser humano se puede

estudiar a través de observaciones cuidadosas y
cuantificaciones precisas
1. Doctrina de las ideas innatas:

Ideas

Contenido de la mente
Tres tipos de ideas:

- derivadas de los sentidos, memoria o imaginación (vínculo

mente-objetos reales)
- construidas directamente por la mente (ideas de objetos
imaginarios: delirios, alucinaciones, etc.)
- ideas innatas que surgen de la mente como principios
absolutamente básicos y el hombre debe descubrirlas
El Empirismo

Principales representantes

Locke, Berkeley y Hume

Aversión a ideas innatas y la derivación
de todo conocimiento de la experiencia
 Algunos aportes de
los empiristas a la Psicología

• Los empiristas, plantearon concepto

“intelecto”, resolviendo así discusión
metafísica acerca de la esencia de la mente o
alma
– Distinguían entre “productos” (procesos y
efectos) del alma y la sustancia que la compone
– Sustancia o esencia: Metafísica
– Producto del alma: estudio científico
Concepto de asociación
 Empirismo Inglés

• Thomas Hobbes (1598-1679):

• El principio de todo son los SENTIDOS:

todas las cualidades sensibles están en el
objeto que las causó

• Pensamiento: encadenamiento causal (no

azaroso): Asociación de ideas
 Empirismo Inglés
• John Locke (1632-1704):

• Se preocupó de la dignidad y el valor del individuo, y su defensa del

respeto por los derechos fundamentales del ser humano

• Código de ética profesional del siglo XX, incluso en principios éticos

de los psicólogos.
 Empirismo Inglés

• Visión más optimista de la naturaleza

humana, estado original es la bondad
• Los niños son los que son por las
experiencias que han tenido, miedo (similar
Watson)
• Elementos básicos de la mente son las
ideas que provienen experiencia.
 Empirismo Inglés

• George Berkeley (1685-1753):

Todo conocimiento proviene de la experiencia, pero

además la existencia del mundo externo depende por
completo de la percepción (la materia no existe y todo
depende la mente).
 Empirismo Inglés

• David Hume (1711-1776)

Estableció tipos de conexiones existentes en los

pensamientos (agregó otros a los que había propuesto
Aristóteles):
– Asociación
– Contigüidad ya sea en tiempo o en espacio
– Causalidad, relaciones causa efecto
 Empirismo
Racionalismo
Aristóteles Platón

Hume, Locke, Descartes, Leibniz

Hobbes

Watson, Skinner, Chomsky,

Bandura Ausubel, Vigotsky

Aprendizaje por Aprendizaje por

Asociación Reestructuración
 Asociacionismo Británico

• En el siglo XIX el asociacionismo convirtió en sistema y llegó a

ser subestructura de la psicología fisiológica.
– James Mill
– John Stuart Mill
– Alexander Bain
 Asociacionismo Británico
• James Mill (1773-1836)

• Mente compuesta por sensaciones e ideas

• Ideas son copias débiles de las sensaciones
• Sensaciones básicas más musculares,
desorganizadas y del tubo alimenticio
• Sensaciones elementos primarios de la conciencia
• Las sensaciones conducen a ideas
 Asociacionismo Británico
• James Mill (1773-1836)

• Sensaciones e ideas: dos estados primarios de

la conciencia, las segundas son posteriores a
las primeras, y los principios de asociación se
aplican a ideas y no a sensaciones
 Asociacionismo Británico
• John Stuart Mill (1806-1873)

• Química mental: el todo asociativo no es

solamente la suma de las partes
elementales; tenemos algo nuevo, así como
el agua es algo más que hidrógeno y
oxígeno

• Ideas simples se fusionan o se funden para

generar ideas complejas
 Asociacionismo Británico
Alexander Bain (1818-1903)
• Cercano a ser considerado psicólogo
• Libro “Los sentidos y el intelecto” fue texto psicológico
estándar durante casi medio siglo en Gran Bretaña
• Fundó la primera revista de Psicología: “Mind”, 1876
• Su obra marca el paso de la psicología del asociacionismo
empírico al experimentalismo fisiológico
 Tres corrientes del siglo XIX crearon un
ambiente intelectual que requerían la fundación
de una nueva disciplina de la Psicología:

• La Psicofísica
• La Neurofisiología
• La Teoría de la evolución
• Psicofísica: ciencia que permite determinar de modo
unitario a través de una precisa relación matemática, la
relación existente entre cuerpo y alma, dos aspectos de
una misma realidad.

• Estudia cambios en la sensación en relación al estímulo.

 Psicofísica
Gustav Theodor Fechner:

• El alma no es más que una propiedad de la materia,

inherente a su organización en átomos
• Toda la materia en cuanto compuesta de átomos está
dotada de alma, dicha alma es tanto más compleja
cuanto más compleja es la estructura de la materia a la
que se adhiere
• La ciencia nos permite determinar cuáles son los procesos
que tienen lugar en la materia y que causan efectos en el
alma (ej.cerebro)
 Contribución de los fisiólogos
Bell y Magendie:

• Demostraron la independencia de las vías sensoriales

respecto de las vías motoras.
• “Todo nervio que se origina en la médula espinal tiene dos
raíces: cortando la anterior se afecta movimiento, cortando la
posterior, se afecta sensibilidad”
• Mas allá del carácter unitario del Sistema Nervioso, también
se daban en él funciones distintas
Johannes Müller:

Ley de la energía nerviosa específica:

“La cualidad de las sensaciones que recibimos no depende
del tipo de estimulación que se ejerce sobre los órganos
de los sentidos, sino del tipo de órgano sensorial que es
excitado”

• Permite distinguir entre representación y cosa

representada (estímulo y percepción), distinción entre
sujeto que percibe y la cosa percibida
• Velocidad y conducción del impulso nervioso: tasa de
transmisión extremadamente alta.
Helmholtz:
• Continuador de Müller
• Fibras nerviosa que pueden captar muchos colores y
tonos diferentes
• “Inferencia inconsciente” (percepción- experiencia
pasada)
• Inventor del miógrafo
• Velocidad del Impulso Nervioso: 50-100 metros por
segundo (esto se precisó más tarde)
• Se logró capturar el agente esencial de la mente y
estudiarlo a través de la ciencia natural
 Otros aportes desde la fisiología

Naturaleza eléctrica del impulso nervioso:

Bernstein
Frenología:
• Diagnosticar enfermedades a partir de la observación de
los cráneos
• Diversas funciones mentales dependen por separado de
ciertas regiones del cerebro que les eran propias , cuando
las funciones se ejercitan en exceso la región que les
correspondían crecían junto al cráneo
Localización de las funciones en el cerebro:
• Galeno, Flourens, Broca
 Evolucionismo
• Adaptación
• Selección natural: transmisión de caracteres somáticos y
psíquicos
– Galton: estudio de la diferencias individuales en
determinadas características y su transmisión
hereditaria
– Funcionalismo: estudio de los caracteres psíquicos en
cuanto sirven para adaptarse al ambiente
– Psicología se constituye como ciencia que estudia los
contenidos de la conciencia del hombre normal
Historia de la Psicología
• Para el último cuarto del siglo XIX, la ciencia con
su método inductivo y sus notables avances en
la química, la física y la biología, gozaba de una
reputación incuestionable como método de
conocimiento.

• La Psicología comienza a distanciarse de los

campos de la religión y de la filosofía
especulativa, asumiendo en Alemania el modelo
de ciencia natural (emulando la metodología y
objetivos analíticos de las otras ciencias)
 Historia de la Psicología
PSICOLOGÍA ESTRUCTURALISTA
Wilhelm Wundt (1832-1920)

• Fundó el primer laboratorio de

psicología en 1879, en Alemania,
influyendo con su método de trabajo
en la profesionalización de la
Psicología en Estados Unidos, Rusia,
Gran Bretaña y Francia.

• Su meta fue elaborar una psicología en

base a hechos y recurriendo en la
medida de lo posible a la
experimentación y medición.
Señaló que el método experimental llevaría a la mente
dentro del ámbito de la ciencia natural “el experimento ha
sido lo único que ha hecho posible el progreso en las
ciencias naturales; apliquemos entonces el experimento
al estudio de la naturaleza humana”.
• En el primer laboratorio continuaron estudiándose los
mismos problemas que venían siendo estudiados por la
fisiología

• 4 campos experimentales:
1. Psicofisiología de los sentidos (vista y oído)
2. Tiempos de reacción (Helmhotz)
3. Psicofísica
4. Asociación mental

• También se realizaron investigaciones no experimentales:

Psicología evolutiva, animal y social
PSICOLOGÍA ESTRUCTURALISTA

La Psicología, para este sistema, es el estudio

analítico de la mente por medio del método
introspectivo.

3 objetivos fundamentales:

•Analizar la experiencia mental concreta (real) en

sus componentes mas simples.
•Descubrir como se combinan estos elementos,
cuales son las leyes que gobiernan su
combinación.
•Explicar su relación con el sistema nervioso.
 MÉTODOS: Wundt distinguió entre dos métodos de
observación psicológica, mal traducidos como
introspección.

• PERCEPCIÓN INTERNA: se realiza de manera

incontrolada y fortuita, por lo que no se puede esperar
que produzca resultados útiles para la psicología
científica.

• AUTO-OBSERVACIÓN EXPERIMENTAL: introspección

científicamente válida en el cual se expone a los sujetos
a situaciones estándar, que pueden repetirse y en las
que se les exige una respuesta sencilla y cuantificable.
Los sujetos no reflexionan acerca de sus mentes, sino
que simplemente responden a los estímulos.
• Valoró la experimentación cuando rechazó posteriormente
la existencia de los procesos inconcientes, ya que hacía
posible crear la misma experiencia en diferentes sujetos,
o en el mismo sujeto en momentos distintos.

Wundt además reconoció otros métodos de investigación

psicológica:
• Método Comparativo psicológico: se aplicaba al estudio
de las conciencia de los animales, niños y “perturbados”.
• Método Histórico psicológico: se aplicaba a las diferencias
mentales que están determinadas por la raza y
nacionalidad.
Psicología del contenido, pretendía describir la
“química de la conciencia”

Le interesa saber lo que hay dentro de la mente y

no como esta funciona. En este sentido el objetivo
era, por un lado, describir los hechos de la
conciencia y por otro lado describir una estructura
lógica donde ubicarlos.
 Edward Bradford Titchener
(1867-1927)
Psicólogo británico. Llevó a cabo importantes
investigaciones sobre las emociones, la atención y los
procesos cognitivos.
• Difundió el estructuralismo en América.
• Tres años después de su muerte, el estructuralismo dejó de
ser una corriente viable
Historia de la Psicología
PSICOLOGÍA FUNCIONALISTA
William James (1842-1910)

• El Funcionalismo nace en
Harward (EE.UU.) en 1890

• Subraya el estudio de la mente

como una parte funcional y
esencialmente útil del organismo

• Para la Psicología funcionalista el

objetivo central era determinar
como funciona la mente en vez
de que contienen la mente
 Funcionalismo
• Expresión de la nueva cultura estadounidense
• Principios de Psicología (1890)
• Fuentes: Darwin, filosofía pragmatista (U. Chicago), Wundt,
“psicología del acto” (intención, “tender a”),
• Sistema más heterogéneo ecléctico y tolerante que
estructuralismo.
PSICOLOGÍA FUNCIONALISTA
John Dewey

• Incorpora la Psicología al Darwinismo: la

mente y la conducta son funciones
adaptativas mediante las cuales el
organismo realiza los fines de la
supervivencia individual y de especie.

• Desarrollo el campo de la Psicología

escolar, planteando procedimientos que
podrían satisfacer mejor las necesidades
educativas de los estudiantes
 Funcionalismo

Planteamientos básicos:

• Consideran el Ser humano como el último estadio del

proceso evolutivo
• Procesos mentales son los que son porque de algún modo
han ayudado al organismo a adaptarse y sobrevivir
• No importa qué son los procesos mentales sino para qué
sirven y como funcionan.
 Funcionalismo

• Objeto de la investigación psicológica:

“comportamiento guiado, orientado hacia” o
“comportamiento adaptativo”.
 Funcionalismo

• Antielementista: funciones mentales son

globales (e instrumentales)

• Estudio de sensación, emoción, percepción,

motivación, aprendizaje, pensamiento
 Funcionalismo

• Aprendizaje: función adaptativa por

excelencia:

“Adquisición de modalidades de respuesta a

situaciones que tienen valor de supervivencia”
Reflexología
 Reflexología

• 1er laboratorio fundado por Bechterev,

Kazán en 1886
• 1er Instituto de Psicología , Moscú, 1914
• Reflexología: procesos psíquicos reducibles
a reflejos (materialista)
• Sechenov, Bechterev, Pavlov
 La Psicología Reflexológica Rusa

• Esta psicología tiene una perspectiva muy

fisiológica, todo lo que existe es material y a esto
se le denomina monismo: sólo existe una única
realidad, que es la material.
 Ivan Sechenov (1822-1905)
• Médico y fisiólogo, se interesó por conocer lo que llamó los
reflejos del cerebro (por eso a esta psicología la llaman
reflexológica). Existen unos reflejos que son involuntarios,
como cuando se nos introduce algo en el ojo y
parpadeamos instintivamente, y otros que son voluntarios.
Publica el libro "Los Reflejos del Cerebro" donde dice que la
psicología debe ser estudiada por un psicólogo-fisiólogo con
métodos científicos. Por el contrario este autor deja muy
pocos trabajos experimentales realizados.
• Comportamiento se explicaba según un
mecanismo simple cuyas bases fisiológicas se
conocían. Arco reflejo
• Movimientos involuntarios y automáticos:
reflejo espinal
• Procesos más complejo (estímulo-centro
nervioso-respuesta): reflejo cerebral
• La psicología estudia procesos psíquicos que
se adquieren a través de reflejos.
 Vladimir Bechterev (1857-1927)
• Científico ruso, establece el esquema en que se basa la psicología del hombre: hay
un estímulo que llega a nuestro organismo y luego se produce la respuesta:
Estímulo-Organismo-Respuesta, es como una cadena.
• Otro concepto que aporta este autor es el concepto de situación ambiental;
dependiendo de cada situación y época en que nos encontremos nuestro
comportamiento será distinto.
• Para analizar esto se fija en las arañas, la tela que hace una araña depende de su
situación ambiental, si hay mucha comida la tela será pequeña pues le resultará
fácil cazar así, mientras que si la comida escasea, tendrá que hacer una tela muy
grande para poder tener más éxito en su captura.
 Vladimir Bechterev: (1857-1927)

• Psicología objetiva
• Objeto de estudio: reflejos, en que se
basaba toda la actividad psíquica
• reflejos motores
 Ivan Petrovich Pavlov (1849-1936)
• Fisiólogo ruso (discípulo de Sechenov), ganador del Premio Nobel en 1904 por sus
investigaciones sobre el funcionamiento de las glándulas digestivas. Trabajó de
forma experimental y controlada con perros, a los que incomunicaba del exterior
en el laboratorio que se pasó a llamar "las torres del silencio". Sus estudios lo
llevaron a interesarse por lo que denominó secreciones psíquicas, o sea, las
producidas por las glándulas salivales sin la estimulación directa del alimento en la
boca. Pavlov notó que cuando en la situación experimental un perro escuchaba las
pisadas de la persona que habitualmente venía a alimentarlo, salivaba antes de
que se le ofreciera efectivamente la comida; no obstante, si las pisadas eran de un
desconocido, el perro no salivaba. Estas observaciones le inspiraron para llevar a
cabo numerosos estudios que fueron la base del Condicionamiento Clásico. Nunca
se consideró un psicólogo, y hasta el fin de sus días sostuvo que era un fisiólogo.
Iván Pavlov(1849-1936)

• Premio Nobel 1904: Fisiología de

la digestión
• “secreción psíquica”, reflejo
condicionado
• En primer estadio procesos
psíquicos son reflejos
incondicionados, innatos
• En segundo estadio los procesos
son reflejos condicionados,
respuestas adquiridas, más
flexibles
Esquema de reflejo condicionado
EN
No R
sonido
(asociación)

EI RI
polvo carne salivación

EC RC
Sonido salivación
Psicología de la Gestalt
 • Sus principales exponentes son
los investigadores alemanes
Max Wertheimer, Wolfgang
Köhler y Kurt Koffka
• El término alemán Gestalt,
Wertheimer significa “todo”, “forma” o
“configuración”.
• Esta escuela se dedicó
principalmente al estudio de la
percepción.
• La Gestalt postulaba que las
imágenes son percibidas en su
totalidad y no como mera suma
de sus partes constitutivas.
Köhler Koffka
 Psicología de la Gestalt

• Respuesta alemana al atomismo de Wundt

• Concepto de totalidad: “el todo el más que la suma de las
partes”
• Figura-fondo
• Max Wertheimer: fenómeno Phi o movimiento aparente
 Teoría de la Gestalt

Existen totalidades, cuya conducta no está determinada

por la de sus elementos individuales, sino en donde los
procesos de las partes están ellos mismos determinados
por la naturaleza intrínseca del todo. La esperanza de la
teoría de la Gestalt consiste en determinar la naturaleza
de dichas totalidades.
 MAX WERTHEIMAR
• La experiencia subjetiva del movimiento es
resultado de la relación dinámica entre el
observador y los estímulos.

• Fue el guía académico de los fundadores de la

psicología de la Gestalt.
 WOLFGANG KÖHLER

• Descubrió que los chimpancés emplean

estrategias reflexivas al resolver dificultades,
antes que depender únicamente del
aprendizaje por ensayo y error.
KURT KOFFKA

• Mostró los postulados del movimiento de la

Gestalt a un número mayor de psicólogos, en
particular en los Estados Unidos.
PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA PSICOLOGÍA DE
LA GESTALT

• CAMPO PERCEPTUAL: centro de las relaciones

entre persona y entorno, cuya principal
característica es la organización, con una
tendencia natural a estructurarse como figura y
fondo. Esta sería una capacidad innata
espontánea, no adquirida.

• CERRADURA: Las figuras incompletas se

perciben completas
 PSICOLOGÍA DE LA GESTALT

THOMAS REID
• Planteamiento Holístico: las ideas
complejas no se construyen a partir
de los elementos por la acción de
ningún proceso, sino que se ofrecen
inmediatamente a la experiencia
como todos significativos.
• Señala que la introspección puede
descomponerlas en elementos, pero eso
es artificial y no implica en ningún caso
que la mente comience desde las partes
para formar todos a partir de ellas. Los
todos están allí desde un principio.

• La experiencia se debe describir tal y

como se nos presenta, nunca analizarla.
 Psicología de la gestalt

• Lewin: Espacio vital (Psicología Social)

• Escuela gestáltica alemana (posterior

emigración a EEUU) se desarrolló
fundamentalmente en torno al fenómeno
de la percepción
 Psicología de la gestalt
• Constituye una línea explicativa del aprendizaje alternativa
a la conductista: Insight o reestructuración cognitiva

• Línea de investigación se discontinuó

• Su desarrollo actual se relaciona con el ámbito

psicoterapéutico
 Lecturas post sesión

Obligatoria
• Feldman, R “Psicología” (Capítulo 1). McGraw-Hill,
2002.

Complementarias

• Brennan, J. “Historia y Sistemas de la Psicología”.

Pearson Educación, 1999.

• Leahey, T. “Historia de la Psicología”. Prentice Hall,

1998.