 "A la lectura se llega por placer...

Empezamos a leer por placer, y de hecho sería

deseable que ese placer no nos abandonara nunca" (Miquel Desclot)
 “A la hora de seleccionar el enfoque de una columna es preciso cerrar el foco del
tema sobre el que se quiere hablar” (Juan José Millás)
 "¿A qué se parecen las operaciones de leer y escribir? A ponerse en el lugar del
otro... Sólo descubrimos lo que hay en nosotros mismos cuando nos desdoblamos
para cuidar al otro" (Luis García Montero).
 "Abrid los libros, abrir las alas" (Arturo Córdoba Just)
 "Al tema de los libros, la lectura, la literatura..., alguien tendrá que echarle
imaginación y valentía..., si no queremos volver de nuevo a una sociedad en la que
una pequeña élite ilustrada domine y gobierne a una enorme masa prácticamente
analfabeta" (Ángeles Caso).
 "Alguien inventó a Caperucita para evitar que las niñas fueran al bosque" (Numancia
Rojas)
 Amar la lectura es trocar horas de hastío por horas de inefable y deliciosa compañía.
(John Fitzgerald Kennedy)
 "Anotaciones en las lecturas... François Mauriac tenía la curiosa costumbre de hacer
anotaciones, mientras leía un libro, en los márgenes o en las primeras páginas en
blanco, a fin de no olvidar las ideas que le vinieran a la cabeza durante la lectura"
(Jesús Greus).
 "Ante la certeza de los dogmas y la homologación de las conciencias, tal vez haya
que darle hoy su completo significado histórico a la emoción del lector. La soledad
compartida de alguien que lee unos versos o una narración, alguien que pide tiempo
para vivir cada palabra hasta hacerse dueño de sus propias opiniones, es la mayor
ofensa que podemos hacerle a un economicismo desalmado que cuenta con
poderosísimos mecanismos tecnológicos de control de las conciencias y que liquida
los espacios públicos, suprimiendo los textos y las plazas, es decir, los lugares donde
los individuos, sin renunciar a ser ellos mismos, borran un poco sus identidades
concretas para convertirse en ciudadanos" (Luis García Montero)
 "Aprender a leyer y a escribir, pa poder emigrar... Dicen los muy mayores que cuando
yeran más mozacos, allá pe los años venti, trenta..., las madres decían a los fíos que
aprendieran a leyer y a escribir pa poder mandar ellos cartas cuando llegaran a
Cuba, Argentina...Y para poder leyer las cartas que yos-mandaran desde casa... Y
así los que iban a emigrar se esforzaban por las tardes, después de las faenas del
campo, en aprender a leer y a escribir con algún maestro pagáu por el pueblu, en
aquella modalidad imprescindible entonces de Las Misiones Pedagógicas y
similares. Un gran estímulo en aquellos años veinte y treinta; todo un ejemplo muy
simbólico para los tiempos que corren. Hoy se sigue emigrando de otro manera, y
hacen falta otros saberes del milenium que fluye. Pero siempre los mismos valores
 milenarios: le lectura, la escritura, los idiomas, las ferramientas dixitales ahora... El
valor más sencillo de arriesgarse siempre a aprender".
 "Cada día nos entendemos peor... Parece que hay un porcentaje altísimo de gente
que no comprende lo que lee... Nos entendemos peor por escrito. Resulta curioso
que esto suceda en el momento histórico en el que más se practica la escritura...
Están los mensajes de texto de los móviles, los blogs..., los chats, los foros..., la
prensa escrita, folletos, libros... A mayores cantidades de escritura, menor
comprensión lectora. Quizá sea una metáfora también de las dificultades para leer
la realidad... Siempre hemos entendido que aprender a leer era un modo de aprender
a leerse a sí mismo y al mundo. Pero el mundo viene cada día peor escrito... Puede
darse el caso de que uno entienda a Sócrates y no entienda la realidad. Jamás
habíamos alcanzado los grados de alfabetización actuales, pero jamás nos habían
servido de tan poco. Aprendemos a leer, que es como si adquiriésemos unas alas,
pero perdemos comprensión lectora, que es como si nos las cortaran" (Juan José
Millás).
 "Cada vez que me veo en apuros entro en contacto con las historias, la fantasía. Y
soy feliz" (Orhan Pamuk)
 "Cierra los ojos y verás" (Joseph Joubert)
 "Con la libertad, las flores, los libros y la luna, ¿quién no sería realmente feliz?"
(Oscar Wilde).
 "Adquirir el hábito de la lectura es construir un refugio contra casi todas las miserias
de la vida" (William Somerset).
 "Crear un ambiente propicio [a la lectura] en el hogar. No encender la televisión
cuando el niño esté leyendo, o mandarle a hacer un recado, para manifestar así la
importancia que la lectura tiene en su desarrollo" (CEPLI, Centro de Estudios de
Lectura y Literatura Infantil)
 "Crear una biblioteca infantil que crezca con el paso de los años. Los libros son una
parte importante de la biografía de uno mismo" (CEPLI, Centro de Estudios de
Lectura y Literatura Infantil).
 "Cualquier municipio español gasta millones en contratar artistas de moda o alentar
paletadas vernáculas: pero en una pequeña biblioteca no hay dinero para comprar
libros" (Antonio Muñoz Molina).
 "Cualquier persona con sentido común es capaz de degustar las más delgadas
sutilezas de un libro" (Antonio Muñoz Molina).
 "Después del pan, la primera necesidad del pueblo es la educación" (George
Jacques Danton).
 Después del perro, el libro es el mejor amigo del hombre" (Groucho Marx)
 "Dicen en algunos pueblos los mayores que antiguamente a las muyeres se les
enseñaba a leer (a tseyer); pero no se les enseñaba a escribir, pues así nunca
 podían dirigir cartas a los mozos" (... así ..., como suena..., escuchado al pie de la
letra...)
 "Don Adán conoce la importancia de ser lector, esos seres que vuelan en los
confines de la imaginación con las alas surgidas de todos los tinteros. Sabe que la
lectura es la base de la educación, el mejor de los pedestales para someter los
sombríos ventarrones de la ignorancia" (Arturo Gutiérrez Duque).
 "Echo de menos más horas, más variedad, más imaginación en disciplinas sobre los
lenguajes, tanto la lengua como las matemáticas. Son las dos puertas del saber"
(Salvador Gutiérrez Ordóñez).
 "Echo de menos una enseñanza práctica de la lectura y de la escritura, destrezas
que se consiguen a una determinada edad, o casi no se consiguen" (Salvador
Gutiérrez Ordóñez)
 "El afortunado hallazgo de un solo libro puede cambiar el destino de un hombre"
(Oliver Goldsmith) .
 "El autor sólo escribe la mitad de un libro. De la otra mitad debe ocuparse el lector"
(J. Conrad)

 .
 El buen lector se hace, no nace"
 "El buen profesor debe llegar todos los días a clase con el periódico debajo del
brazo" (Fernando Lázar Carreter) .
 "El capitalismo salvaje actual no puede permitirse un consumidor lento" (Alberto
Manguel).
 "El gran taller de la palabra hablada no puede nunca estar en el aula, sino en la vida
diaria, con unas consecuencias inmensamente ricas de aprovechamiento y saboreo
de la vida, y de incremento de capacidad intelectual, de liderazgo y de relación
humana" (Ángel Lafuente Zorrilla).
 "El hallazgo afortunado de un gran libro puede cambiar el destino de un alma"
(Marcel Prevost)
 "El niño que lee abre ventanas a la vida que no van a abrir nunca muchos de sus
compañeros. Gana en conocimientos, pero también en inquietudes" (Salvador
Gutiérrez Ordóñez)
 "El problema no es editar un libro, sino fabricar un lector" (alguien dijo también por
ahí) .
 " El regalo de un libro, además de obsequio, es un delicado elogio" (alguien dijo por
ahí)
 "El verbo leer no soporta el imperativo" (dicen algunos pedagogos...)
 "Elitismos en la lectura también... Las élites se encargan de que no haya
comprensión lectora para que no se entienda una sociedad basada en el engaño.
Hubo una demostración universal en el inicio de esta crisis cuando se vio que se
estaban comercializando productos financieros que no entendían los que los habían
diseñado porque no los habían diseñado para entenderlos sino para engañar. No los
entendía ni el que los vendía ni el que los compraba. Cuando esa estafa ya era
conocida en todo el mundo, aquí todavía no se había montado Bankia para que
nuestras élites engañaran a los que quedaban" (Javier Cuervo).
 "Empezar a leer fue para mí como entrar en un bosque por primera vez y
encontrarme de pronto con todos los árboles, todas las flores, todos los pájaros.
Cuando haces eso, lo que te deslumbra es el conjunto. No dices: me gusta este árbol
más que los demás. No, cada libro en que yo entraba lo tomaba como algo único".
 "En este país no se lee porque no se escribe , o no se escribe porque no se lee"
(Mariano José de Larra)
 "En la biblioteca [infantil] deben convivir títulos escogidos por los progenitores con
otros seleccionados por el niño" (CEPLI, Centro de Estudios de Lectura y Literatura
Infantil).
 "En la biblioteca pública el mismo libro revive una y otra vez con cada uno de los
lectores que lo han elegido, multiplicado tan milagrosamente como los panes y los
peces del evangelio" (Antonio Muñoz Molina)
 "En la biblioteca pública se disfruta un equilibrio perfecto entre el ensimismamiento
y la compañía, entre la quietud necesaria para la lectura y la grata conciencia de la
vida real que sigue sucediendo a nuestro alrededor" (Antonio Muñoz Molina)
 "En la biblioteca pública... yo leo, trabajo, escribo alguna postal, gustosamente solo
y a la vez acompañado, mecido por el rumor cauteloso de la gente" (Antonio Muñoz
Molina).
 "En la clase de Lengua falla el aspecto práctico. No se hacen suficientes ejercicios
de Lengua. Se requiere un mínimo de una hora diaria de prácticas. El niño tiene que
leer, lo que sea, libros, tebeos...Es como si el médico te pide caminar. Puedes
hacerlo por la calle, en la playa, en el monte. Es igual. Lo importante es el ejercicio"
(Salvador Gutiérrez Ordóñez)..
 "En la lectura de libros a los alumnos de 16 años, ¿no sería más interesante que se
les permitiera debatirlos en voz alta en clase, para comprender así la profunda
relación que puede existir entre esos libros y sus propias vidas o el mundo en el que
habitan? " (Ángeles Caso).
 "En muchas ocasiones la lectura de un libro ha hecho la fortuna de un hombre,
decidiendo el curso de su vida" (Ralph Waldo Emerson)
 "En realidad, la puerta del saber es la lectura, y es evidente que en España no se le
ha dado a la lectura la importancia capital que tiene" (Salvador Gutiérrez Ordóñez) .
 "Engancharse entre las páginas de un libro y recibir de él la sabiduría, el
pensamiento, el sentido crítico, la reflexión sobre la vida, que es al fin y al cabo de
lo que tratan todos los buenos libros..., sean ensayos, novelas o poesía" (Ángeles
Caso)
 "Es admirable la enorme extensión geográfica que tuvieron esas
historias [las tradiciones populares de la cultura indoeuropea],
centenares de ellas, circulando de un lado para otro, burlando toda
clase de fronteras políticas y lingüísticas, transmitidas por las
tertulias campesinas y hogareñas, al amor de la lumbre, o al aire libre
de las noches de verano. Sin duda, el más intenso proyecto
intercultural que ha llevado a cabo la especie humana" (Antonio
Rodríguez Almodóvar)
 "Es muy importante disfrutar cuando se está leyendo. Si empiezas un libro que no te
gusta, déjalo; se trata de pasar un rato agradable. Muchas veces se llega a preferir
la lectura a otras actividades como el cine y la televisión, ya que con los libros hay
mucha más variedad. Siempre vas a encontrar un libro del tema que más te interese"
(http://www.mil-libros.com).
 "Escribir es leer mucho" (Cyberio Gómez).
 "Escribir es poner una habitación más en la casa de la vida" (Adolfo Bioy Casares)
 "Escribir es recordar, pero leer también es recordar" (François Mauriac).
 "Escuchaba en las tardes selváticas del Amazonas las largas narraciones de su
abuelo, sentado junto al fogón en una choza construida con ramas y adobes. Ahí
aprendió las viejas leyendas" (Jorge Souza Jauffred).
 "Fui un escritor infantil y estaba fascinado por la tradición oral de mi tierra Laciana"
(Luis Mateo Díez).
 "Gentes que leían libros albergaron ideas inusitadas: que el mérito y el talento
personal y no el origen distinguían a los seres humanos; que todos por igual tenían
derecho a la instrucción, a la libertad, a la justicia" (Antonio Muñoz Molina).
 "Gracias a la lectura desperté a la vida, acepté el riesgo y la responsabilidad de
seguir mi compromiso de ser libre y auténtico dondequiera que éste me lleve, luché
por ser yo mismo y comprendí que eso me pertenece" (Arnulfo Pulido Valeriano).
  .
 "Hablaba como si el silencio fuera un muro y las palabras colores con que cubrirlo..."
(M. Youcenar)
 "Hasta el pueblo más pequeño tiene bibliotecas. Ahora no faltan bibliotecas para el
pueblo. Falta pueblo para las bibliotecas" (Manuel Carrión) .
 "Hay que llegar a leer lo no dicho en lo dicho"
 "Hay un día que hablas de poesía a los alumnos... y de repente alguien abre los
ojos" (Mario Crespo).
 "He buscado el sosiego en todas partes, y sólo lo he encontrado sentado en un
rincón apartado, con un libro en las manos" (Thomas de Kempis)
 "Hipertexto y lectura no secuencial... El concepto... puede aplicarse también a una
serie de elementos de uso común desde la Antigüedad: las notas a pie de página,
los índices, los glosarios, las enciclopedias, los diccionarios o los catálogos
bibliográficos son formas de lectura no secuencial que se pueden entender,
realmente, como elementos hipertextiuales" (Daniel Monleón y Alicia Sellés)
 "Hipertexto y profundidad de lectura... Frente a la tradicional lectura lineal, el
hipertexto invita a saltar entre diferentes nodos y documentos... Facilita la interacción
y la participación del lector en la construcción del relato, ya que será él, mediante el
seguimiento o no de ciertos enlaces, el que decida el orden y la profundidad de la
lectura. Tiene un carácter enciclopédico, ya que las posibilidades de un lector que
navega entre enlaces son, en teoría, infinitas" (Daniel Monleón y Alicia Sellés) .
 "Jaume Vallcorba ... me cuenta cosas tremendas sobre la caída de las ventas de
libros en Francia y Alemania, que él atribuye muy razonablemente ... al desguace de
la enseñanza, destrozada por políticos y pedagogos. Nos apasionamos hablando de
esos asuntos" (Antonio Muñoz Molina).
 "Julio Cortázar subrayaba, anotaba y dibujaba en los libros que leía" (Javier
Rodríguez Marcos)
 "Kindle beneficiará la promoción del libro y el fomento de la cultura" (Javier Celaya)
 "La animación a la lectura debe estar dentro del libro, no fuera" (Pedro Salinas)
 "La animación a la lectura depende de la tradición oral" (Daniel Pennec) .
 "La comprensión y expresión escrita requieren de un enfoque comunicativo de la
lengua, es decir, hay que desarrollar las cuatro destrezas básicas: hablar, leer,
escribir y escuchar" (Cristina Castilla)
 "La cultura tiene ideología, y ésta no puede ser otra que progresista y nunca
impuesta, ni mirando al pasado obsoleto" (Juana Vázquez).
 "La entrevista a los autores que leían en los libros... Los alumnos tuvieron que
entrevistar al autor de la obra que les tocó en suerte leer, analizar, reseñar. Ya fuera
en equipos o individualmente, se dieron la tarea de localizar, contactar y entrevistar
a literatos... en plena actividad" (Gabriel Trujillo Muñoz).
 "La lectura de los padres llama a la lectura de los hijos, y viceversa. En España, el
44,5% no lee nunca o casi nunca un libro... Habrá que tenerlo en cuenta para
encontrar mecanismos que estimulen la lectura de los adolescentes en cuya casa
no leen" (Informe PISA, El País)
 "La lectura de un buen libro es un diálogo incesante en que el libro habla y el alma
contesta" (André Maurois).
 "La lectura empezó así a formar parte de mi vida. De esta manera he conocido a
muchos seres entrañables, muchos sitios lejanos y he entrado al túnel del tiempo.
Me sucede a veces como a Balsac, que no sé distinguir en mis recuerdos lo que
pertenece a la vida real y a la ficción. Esto se debe a que la ficción está impregnada
de la vida" (Guillermo García Guzmán).
 "La lectura en alto es buena para que los alumnos se escuchen, que vean sus
propios errores, y quizá es una práctica que se ha perdido" (Luis D. Izpuzua)
 "La lectura es un antídoto contra la tendencia a destacar el peligro que representan
los extranjeros" (Jean Marie Gustave Le Clézio).
 "La lectura es una herramienta indispensable de conocimiento. Ayuda a escapar de
la rutina mental, de los tópicos. La soberanía de la soledad nos estimula la
imaginación" (Manuel Rodríguez Rivero)
 "La lectura es uno de los mejores placeres que puede cultivar el ser humano" (Arturo
Gutiérrez Duque).
 "La lectura fue el disparador decisivo que le permitió revalorar la cultura oral de su
pueblo y la posibilidad de expresar su riquísima tradición" (Jorge Souza Jaufferd).
 "La lectura hace al hombre completo: la conversación, ágil; y el escribir, preciso"
(Francis Bacon).
 "La lectura no es sólo disfrutar o conocer a los autores literarios, es también
aprender" (Informe PISA, El País).
 "¿La lectura queda finalmente como un acto de rebeldía? Siempre lo ha sido"
(Alberto Manguel)
 "La lectura es la base de la educación, el mejor de los pedestales para someter los
sombríos ventarrones de la ignorancia" (Arturo Gutiérrez Duque).
 "La literatura es mentir bien la verdad" (Juan Carlos Onetti).
 "La literatura es siempre una expedición a la verdad" (Franz Kafka)
 "La literatura infantil se renueva, pero las superventas son los clásicos de siempre,
como Caperucita. El miedo atávico a la soledad, el abandono o la violación no tiene
sustituto" (Ana Pantaleón) .
 "La literatura puede ser una buena terapia personal, una especie de psicoanálisis
por el que no se paga al psicoanalista" (Max Frisch).
 "La literatura se volvía, de esa manera, un vínculo con el mundo cotidiano de sus
vidas [las de los alumnos]. Era, pues, un descubrimiento que, en muchos casos, los
llevaba a interesarse por la literatura en general, ya que ésta dejaba de ser algo
nebuloso y ajeno a sus personas, y se transformaba en una crónica de la realidad
inmediata que, por múltiples razones, les pertenecía" (Gabriel Trujillo Muñoz)
 "La llitaratura nos ayuda a correxir la nuesa mirada sobre lo que nos arrodia..., les
mentires, les miseries, los fracasos presentíos pero munches veces escaecíos"
(Ricardo Menéndez Salmón)
 "La literatura sólo puede funcionar
en términos de suficiencia individual,
sensibilizar contra la violencia,
la crueldad
y darte una conciencia muy grande
de la presencia del otro"
(José Emilio Pacheco) .
 “La lliteratura ye la mio forma de gritar tolo que la educación fai que calle―
(Ricardo Menéndez Salmón).
 "La meditación, la lectura o la música pueden disipar los nubarrones en ciertos
momentos" (Francesc Miralles) .
 "La tarea de un político es más fácil frente a un pueblo idiota, educarnos en la
estupidez es quitarnos los libros, y esto siempre ha sido tarea de dictadores" (Alberto
Manguel)
 "La tradición oral era la materia que configuraba su mundo; la palabra surgía de la
sabiduría de los ancianos de su comunidad" (Jorge Souza Jaufferd).
 "La vida es muy traicionera, y cada uno se las ingenia como puede para mantener a
raya el horror, la tristeza y la soledad. Yo lo hago con mis libros" (Arturo Pérez
Reverte).
 "Las mejores cosas de la vida me han sucedido leyendo" (Mario Vargas Llosa)
 "Las palabras constituyen la droga más potente que haya inventado la humanidad"
(Rudyard Kipling).
 "Las palabras son todo lo que tenemos" (Samuel Beckett).
 "Las puertas comunican los distintos mundos, y ésa es la función de la literatura"
(Gustavo Martín Garzo).
 "Lean, hijos, pero no por obligación, porque la lectura es uno de los mejores placeres
que puede cultivar el ser humano" (Arturo Gutiérrez Duque)
 "Lectura creativa, pasos... Identificar, interpretar, valorar, organizar, escribir" (Víctor
Moreno)
 "Lee y conducirás; no leas y serás conducido" (Santa Teresa de Jesús).
 "Leer el paisaje... Existe un libro que un analfabeto podría leer y que, sin embargo,
algún universitario no sabría por dónde comenzar. El volumen, escrito en lenguaje
universal, no está catalogado en ninguna biblioteca y lleva componiéndose miles de
años. Este «libro» es el paisaje, el suelo, la naturaleza, y lo que más lo aproxima a
uno con pastas y lomo son los estudios toponímicos" (Patricia Martínez)
 "Leer es bueno para hablar mejor, pero también para pensar mejor" (José María
Merino).
 "Leer es lo que lleva a comprender; y es lo que permite también expresarse con
corrección a la hora de responder a una pregunta sobre un texto e incluso de forma
oral en la vida cotidiana" (Informe PISA, El País)
 "Leer es preocuparse por lo que sientes. Ser un marinero aunque estés en tierra.
Viajar hacia adentro para comprender lo que hay fuera" (Arturo Córdoba Just).
 "Leer es un diálogo en medio de la tempestad y la calma que se llevan en lo más
recóndito. Es un placer que se amalgama con la inteligencia y la ampliación de los
sentidos. Exige voluntad y valentía" (Arturo Córdoba Just).
 "Leer es una actividad maravillosa y completa. Es divertido, sirve para aprender, para
desarrollar la imaginación. Una persona que lee puede hablar de diferentes temas:
de historia, de filosofía y, por supuesto, de literatura; es una persona culta. Una
persona que lee puede vivir diferentes vidas, viajar a lugares lejanos en el tiempo y
en el espacio, y conocer gente maravillosa..." (http://www.mil-libros.com)

 .
 "Leer es vivir dos veces" (Antonio Gamoneda)
 "Leer la vida... Leo lo que pasa en mi entorno, lo mismo que leo libros" (Carmen
Gómez Ojea).
 "Leer para gozar, leer para conocer, leer para comprender, leer para crecer como
ser humano... " (Miquel Desclot)
 "Leer para ser mejores... " (Miquel Desclot).
 "Leer será en el futuro un acto de rebeldía" (Alberto Manguel)
 "Libro: 'Botella al mar', se ha dicho. Pero con un mensaje equívoco, que puede ser
interpretado de tantas maneras que difícilmente el náufrago sea localizado" (Ernesto
Sábato).
 "Libros, caminos y días dan al hombre sabiduría" (proverbio árabe)
 "Llega un momento en que el placer de la lectura en sí mismo parece insuficiente y
hay que plantearse la lectura como una fuente de conocimiento, que a su vez es una
nueva fuente de placer" (Miquel Desclot)
 "Lo que nos permiten los cuentos es adentrarnos en los pensamientos secretos de
los seres humanos" (Gustavo Martín Garzo).
 "Los abuelos contaban cómo cada árbol tiene su forma de ser y su forma de ser
interpretado; cómo cada uno tiene su misión que cumplir" (Jorge Souza Jaufferd)
 "Los alumnos tendrían que entender la literatura como algo vivo, emocionante y
cercano, y no como la obra indiscutible de unos señores intocables y sesudos,
muertos y enterrados desde hace siglos " (Ángeles Caso)
 "Los cuentos, aunque estén construidos con los materiales de las mentiras, tienen
el poder de acercarnos a la verdad de la realidad y a la verdad sobre nosotros
mismos" (Paco Abril)
 "Los cuentos clásicos son patrimonio de la humanidad" (Roser Capdevila)
o "Los cuentos populares españoles. Los verdaderos cuentos de nuestras
abuelas..., que todos proceden de un tronco común, el viejo tronco de la
cultura indoeuropea, que se extendió desde el noroeste de la India al cabo
San Vicente, en tiempos prehistóricos y hasta casi hoy, cuando ya las pobres
abuelitas han sido arrumbadas por la tele o la videoconsola" (Antonio
Rodríguez Almodóvar) .
 "Los cuentos tenían razón: el ogro existe y está aquí detrás, en un bosque de
cemento" (Carmen Gómez Ojea)
 "Los diccionarios son como los relojes: el peor es mejor que ninguno, pero del mejor
uno no puede esperar que sea del todo preciso" (Samuel Johnson).
 "Los escritores recurren con frecuencia a historias desoladoras para narrar el amor
al a vida" (Gustavo Martín Garzo)
 "Los libros hacen menos inhóspito el mundo" (Ana Muñoz de la Torre).
 "Los libros nos dan consejos que no se atreverían a darnos nuestros amigos" (Numa
Pompilio).
 "Los libros nunca se han llevado bien con el poder, por eso el escritor insiste en la
necesidad de la lectura como elemento de protección" (Mará Luisa Blanco)
 "Los libros pesan demasiado para llevar hasta los países más alejados y más
pobres..., no es rentable recogerlos y transportarlos..." -ponen como disculpa los
gobernantes para recoger libros y mandarlos a países menos desarrollados (Y así
 es, ciertamente, los libros pesar mucho: pero ¡más, muchas toneladas más, pesan
las bombas, los carros de fierro, los misiles, las máquinas de guerra...! Ésos deben
ser más rentables... ). Vamos, que nun se engaña a naide
 "Los libros sólo tienen valor cuando conducen a la vida y le son útiles" (Hermann
Hesse)
 "Los libros son las abejas que llevan el polen de una inteligencia a otra" (James
Russel Lowell)
 "Los libros son puertas, lugares de tránsito, que nos comunican con otros mundos"
(Gustavo Martín Garzo).
 "Los libros tienen los mismos enemigos que el hombre: el fuego, la humedad, los
animales, el tiempo y su propio contenido" (Paul Valery).
 "Los profesores de preparatoria y universidad resaltaban nuestro gusto por la lectura,
riqueza que se hacía evidente al expresarnos. Poseíamos un lenguaje fluido,
generoso y variado, que también se reflejaba en nuestra escritura" (Arturo Gutiérrez
Duque).
 "Los seres humanos podemos definirnos como animales lectores. Creemos que el
mundo natural hay que descifrarlo. Vivimos en esa paradoja: saber por un lado que
este mundo no tiene ningún sentido y preguntarnos el porqué de las cosas" (Alberto
Manguel)
 "Los verdederos cuentos son los que guardan la memoria de las andanzas del alma"
(Gustavo Martín Garzo).
 "Más libros, más libres" (slogan)
 "Me costó mucho aprender a leer. No me parecía lógico que la letra m se llamara
eme, y sin embargo con la vocal siguiente no se dijera emea sino ma. Me era
imposible leer así" (Gabriel García Márquez).
 "Me deprimo si no cocino, y me siento bajo de moral si no escribo" (Bill Buford).
 "Me he limitado a levantar la alfombra de las verdades que el gobierno nos oculta.
Por eso el libro da tanto miedo" (Naomi Klein, canadiense,No logo)
 "Me gusta que la poesía sea la voz interior,
la voz que nadie oye,
la voz de la persona que la lee.
Así el yo se vuelve tú,
el tú se transforma en yo
y del acto de leer nace el nosotros
que sólo existe en ese momento íntimo
y pleno de la lectura"
(José Emilio Pacheco)
 "Menos gramática y más leer y escribir... Probablemente, tendríamos que poner
menos énfasis en la sintaxis y el análisis gramatical, y más en leer y en redactar"
(Joan Estruch).
 "Mi vida en gran forma ha sido cambiada por la lectura y quiero dejar mi grano de
arena; en el silencio de la noche escribo sobre mi mundo interior e originario, he
tenido suerte, tengo un libro publicado. En el silencio de la noche un ser anónimo
recorre mis caminos" (Guillermo García Guzmán)
 "Mito y literatura... Cuando el hombre comienzaa desarrollar las facultades
superiores que le distinguen de los demás animales, junto a als necesidades
fisiológicas de alimentarse o buscar refugio ante las inclemencias del clima, siente
otra; saber, por ejemplo, hasta dónde se extiende la comarca en que habita, por qué
se suceden las estaciones o quién mueve las olas del océano. Y saber también cuál
es su papel dentro de ese mundo. Es entonces cuando surge el mito. El mito está
presente en todos los tiempos, en todos los lugares, en todas las sociedades. El mito
comienza con la historia misma de la humanidad. No hay ni ha habido jamás un
pueblo sin relatos: todas las clases, todos los grupos humanos tienen sus mitos y
muy a menudo éstos son saboreados en común por hombres de cultura diversa e
incluso opuesta" (Antonio Blanco) .
 "Nada es de nadie
porque todo es de todos.
Un poema pertenece
a quien tenga la voluntad
de leerlo"
(José Emilio Pacheco) .
 "No es posible vivir sin libros" (Thomas Jefferson) .
 " No es preciso tener muchos libros, sino tenerlos buenos" (Lucio Anneo Séneca).
 "No hay mayor enemigo del pensamiento único que la lectura".
 "No hay nada más portátil en cuestión de diversión que un libro. Un libro es un objeto
de entretenimiento que se puede llevar a todos lados. Se puede disfrutar en el metro,
en el autobús, en el avión, en la sala de espera del doctor y hasta en los atascos de
tráfico. No necesita tener una conexión eléctrica o una línea telefónica cerca..."
(http://www.mil-libros.com)
 "No hemos sido nunca una sociedad muy abierta a la cultura. Cuando lo seamos ya
verá cómo mejora la capacidad de comprensión lectora de nuestros jóvenes, que
ahora están por los suelos" (Lluis Ferrer).
 "No puedes decirle a un adolescente que lea cuando le estás diciendo que toda
actividad que no te dé una ganancia inmediata y visible es inútil" (Alberto Manguel)
  .
 "No se puede vivir sólo con la verdad. La mentira que llega a través de la fantasía
enriquece la existencia siempre y cuando tengas conciencia de que es mentira. Lo
peligroso es cuando las mentiras se presentan como verdades garantizadas por la
ciencia" (Mario Vargas Llosa)
 "¿Nuestros padres, niños en la guerra, escribían y leían con dificultad. En nuestras
casas, donde había tan poco, mal podía haber libros. La escuela nos hizo lo que
somos" (Antonio Muñoz Molina)
 "Nunca creo nada mientras no lo veo escrito" (Pablo Neruda)
 "Para construir un buen hábito lector en el niño los padres tienen que leer, pues de
forma inconsciente los pequeños observan desde que tienen uso de razón el
comportamiento de sus progenitores y tienden a copiar el modelo paterno" (CEPLI,
Centro de Estudios de Lectura y Literatura Infantil).
 "Para qué sirve leer. Tratad de responder a esta pregunta. Si encontráis respuestas,
aunque sólo sea una, quiere decir que merece la pena seguir leyendo. Leer siempre
nos ayudará a ser nosotros mismos, distintos, genuinos y libres" (Alfredo Gómez
Cerda)
 "Para un adolescente a los 16 años... ¿no sería más sensato elegir dos o tres libros
por año y que los leyesen de la mano del profesor, es decir, acompañados por
alguien que los contextualice, les modernice lo antiguo y les explique sus dudas? "
(Ángeles Caso).
 "Para viajar lejos, no hay mejor nave que un libro" ((Emily Dickinson).
 "Parecía que el árbol le hablaba a uno; uno encontraba en él el sonido del agua,
como que empezaba a bajar agua por su centro; entonces se decía que uno estaba
escuchando el árbol" (Jorge Souza Jaufferd)
 "Poco sabe quien poco lee" (dicen algunos en los pueblos)
 "Puse, entonces, como formas de evaluaciones no los exámenes sobre lo que yo,
como maestro, decía en clase, sino reseñas de libros que, en número de tres, los
alumnos leían durante el semestre " (Gabriel Trujillo Muñoz)
 "¿Qué porvenir laboral tiene un hijo de trabajador o de emigrante que a los quince
años no es capaz de comprender un párrafo de tres líneas?" (Antonio Muñoz
Molina).
 "Quiero transmitir el placer de leer y pensar" (Paul Holdengräber)
 "Saber leer es saber andar. Saber escribir es saber ascender" (José Martín)
 "Se lee poco y mal, aunque algo se lee; pero la otra actividad, la escritura, está por
completo descuidada. La capacidad de escribir, la capacidad de expresarse en
público, de comunicar, están casi obstruidas o reducidas al mínimo en los alumnos
" (Salvador Gutiérrez Ordóñez)
 "Si hay algo que no soporto es el debate político. Es vergonzoso. No puedo verlo en
televisión ni leerlo en los periódicos" (Zadie Smith).
 "Si la gente leyese, el mundo sería distinto" (Ramiro Pinilla).
 “Siempre creí que la fantasía ye una coartada perbona pa falar de la vida―
(Ricardo Menéndez Salmón).
 "Siempre fui una lectora empedernida, que es realmente la razón por la cual todos
empezamos a escribir" (Zadie Smith)
 "Siempre imaginé que el Paraíso sería algún tipo de biblioteca" (Jorge Luis Borges).
 "Somos lo que leemos... Al igual que somos lo que comemos..., también somos lo
que leemos" (Montse Fernández).
 "Tengo la teoría de que los libros llegan a la gente en momentos de cierto reposo.
La gente sale de su pelea diaria gracias a la literatura"
 "Todo el mundo me dice que tengo que hacer ejercicio. Que es bueno para mi salud.
Pero nunca he escuchado a nadie que le diga a un deportista: tienes que leer" (José
Saramago) .
 "Todo está conectado y tenemos que cambiar la forma en que nos vemos los unos
a los otros. En este terreno, la literatura tiene un papel muy importante" (Ben Okri)
 "Todo lo escribimos entre todos" (José Emilio Pacheco) .
 "Un hogar sin libros es como un cuerpo sin alma" (Cicerón).
 "Un libro abierto es un cerebro que habla; cerrado un amigo que espera; olvidado,
un alma que perdona; destruido, un corazón que llora" (proverbio hindú).
 "Un libro prestado es medio libro perdido" (Santo Tomás de Aquino) .
 "Un libro puede ser su mejor amigo, los lleva a mundos que sólo pueden ser
conocidos con la imaginación" (Arturo Gutiérrez Duque).
 "Un país que no lee es un país inmaduro, un país donde la gente no sabe dialogar
porque no sabe comprender, un país donde la gente se echa los trastos a la cabeza
por menos de un quítame allá esas pajas... " (Miquel Desclot)
 "Una de las cosas esenciales que proporciona la lectura es aprender a pensar, y no
hay nada más peligroso para el poder que un pueblo pensante" (Alberto Manguel).
 "Una persona que lee, y que lee bien, disfruta muchísimo mejor de la vida, aunque
también tiene más problemas frente al mundo" (Mario Vargas Llosa)
 "Variedad de textos y comprensión lectora... La mejora en comprensión lectora
depende de más espacios, más tiempos y más personas... Cuando se trabaja la
lectura con más personas adultas dentro del aula (como en grupos interactivos), o
 con más personas en otros espacios (como la biblioteca o las actividades
extraescolares o dentro del propio hogar), o con familiares que luego llevan sus
experiencias lectoras a sus hogares, mejoran los resultados" (Marta Soler).
 "Variedad de textos y materias de lecturas... Enseñar a leer los distintos textos forma
parte de la enseñanza de cada materia y no puede segregarse en programas
aislados de técnicas de estudio o confinarse al área de lengua" (Teresa Colomer).
 "Vivo estos tiempos con curiosidad. Habrá cambios radicales, aunque el libro, como
tal, siempre ha encontrado su modo de supervivencia" (Beatriz de Moura).
 "Ya desde la Edad Media y el Renacimiento tuvieron conciencia de que el lenguaje
era la puerta de la cultura. Lo decía San Isidoro" (Salvador Gutiérrez Ordóñez).
 "Ya estamos al borde de la catástrofe porque hemos destruido el mundo natural y
ahora estamos haciendo todo lo posible para destruir el mundo intelectual" (Alberto
Manguel).
 "¿Ya tas con los tsibros? ¿nun tienes otra cosa meyor que facer?" (decían algunos
güelos, algunos padres..., a los mozacos...; yeran otros tiempos..., pero así nos diba
la cultura, el progreso, y el atraso respecto a otros países y adelantos).
 "Yo os invito a soñar con un país donde la lectura nos lleve a la comprensión y al
conocimiento. Es decir, a la verdadera libertad. Un país donde el individuo conozca
y respete profundamente al otro: al que no tiene su color de piel, al que no piensa
como él, al que no habla como él... " (Miquel Desclot).