Departamento de Lenguaje

Profesora: Jessica Lemus Álvarez

PRUEBA PLAN LECTOR

“La granja de los animales”
Nombre: Curso: Segundo Medio _____
Fecha: Puntaje:
Objetivo: Leer comprensivamente textos literarios.

 Para responder la evaluación, cuentas para su desarrollo, con un tiempo estimado de 45 minutos.
 Cada pregunta de alternativas, consta de 4 opciones de respuesta, de las cuales sólo una de ellas es
correcta.
 Antes de seleccionar tu respuesta, te sugerimos que leas los textos con detención y luego encierres
en un círculo la alternativa que consideres correcta.
 Esta prueba consta también de preguntas abiertas que debes resolver cuidando tu letra, ortografía,
redacción y orden.

I. Alternativas:
1. Sobre George Orwell se puede afirmar que
A) es un destacado escritor y actor francés, que se caracterizó por su gran compromiso con los
animales, específicamente su defensa de especies en vías de extinción.
B) es un destacado escritor y periodista inglés, que se caracterizó por su compromiso político, su
defensa de la libertad y el rechazo a todo tipo de totalitarismos.
C) es un escritor y crítico literario australiano, destacado en el ámbito de la poesía y dramaturgia.
D) es un ensayista y escritor norteamericano, participó en la segunda guerra mundial sumándose a
la resistencia francesa.
E) es un destacado narrador y poeta belga, que se identificó con el naciente movimiento vegano y
propagó a través de sus escritos el rechazo al consumo de carne animal.

2. Sobre el contexto de producción de la obra es cierto que

A) fue escrita a fines de la segunda guerra mundial y es una sátira al régimen comunista soviético
que anticipa el peligro de las utopías totalitarias. Como Inglaterra y Rusia eran aliados, el libro no
pudo publicarse inmediatamente.
B) fue escrita en los años finales de la segunda guerra mundial y es una ironía acerca de la forma en
que se dividió Europa entre los vencedores aliados. Como todo era muy reciente y aún había
conflictos entre aliados, la obra fue rechazada para su publicación.
C) fue escrita durante la revolución Rusa y es una anticipación de cómo los nuevos gobernantes
volverán a abrazar el totalitarismo de los monarcas (Zar).
D) fue escrita en el año 1948 y es una alegoría que critica el bloqueo de Berlín por parte de los rusos,
quienes obligaron a abastecer a Alemania en forma aérea.
E) fue escrita en 1947 y es una fábula que reflexiona acerca de la intervención de EEUU en Europa.
Su publicación fue rechazada por mostrar tan abiertamente los errores del capitalismo.

3. ¿Qué animal fue el primero en proponer las ideas de libertad de los animales?
A) Benjamín.
B) Viejo Mayor.
C) Snowball.
D) Napoleón.
E) Squaler.

4. ¿Quiénes son los que toman el mando después de la rebelión?

A) Benjamín y Boxer.
B) Napoleón y Squaler.
C) Napoleón y Snowball.
D) Snowball y Squaler.
E) Snowball y Boxer.
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5. ¿Cuál es el destino del Señor Jones?

A) Recupera su granja.
B) Tiene una granja en otro lugar.
C) Fallece en un hogar para borrachos.
D) Fallece en un accidente de trabajo.
E) No se menciona en el libro.

6. ¿Cuál de estos mandamientos no pertenecería a los del “animalismo”?

A) Ningún animal usara ropa.
B) Ningún animal dormirá en una cama.
C) Ningún animal beberá alcohol.
D) Ningún animal salvaje entrará a la granja.
E) Ningún animal matará a otro animal.

7. ¿En qué condiciones sale Snowball de la granja?

A) Sale por voluntad propia al ver el gobierno reinante.
B) Sale violentamente perseguido por perros enemigos.
C) Se va siguiendo a los humanos.
D) Lo atrapan y es vendido a un matadero.
E) Sale oculto entre los sacos de trigo, auxiliado por Boxer.

8. Napoleón en el desenlace:
A) da libertad a los demás animales de la granja.
B) busca a Bola de nieve y gobiernan juntos.
C) gobierna de manera dictatorial.
D) se vuelve loco.
E) se suicida.

9. El primer desertor de los animales luego de instaurada el gobierno de los animales fue
A) Mollie.
B) Boxer.
C) Moses.
D) Muriel.
E) Snowball.

10. ¿Cuánto tiempo después de la muerte de Mayor se produjo la rebelión?

A) Murió en Marzo y ésta se produjo en Junio
B) Murió en Diciembre y ésta ocurrió en Abril
C) Murió en Mayo y ésta se produjo en Septiembre
D) Murió en Abril y ésta ocurrió en Noviembre.
E) Murió en Agosto y ésta ocurrió en Diciembre.

11. Una de las primeras decisiones que tomaron respecto de la casa de Mr. Jones fue que

A) ésta sirviera de museo y ningún animal viviera en ella.

B) ésta sirviera de hogar para los líderes de la rebelión.
C) ésta sirviera de depósito del heno, su primera cosecha.
D) ésta se usaría de oficina central de la rebelión.
E) ésta se usaría de escuela para los animales.

12. Napoleón para mantener el poder utilizó varios recursos, algunos de ellos fueron
I. Eliminó a sus adversarios, como Snowball.
II. Echó de la granja a los que no compartían sus ideas.
III. Cambia la historia a su conveniencia, engañando a los animales.
IV. Provoca temor a través del adiestramiento de sus perros.

A) I y II
B) II y III
C) II, III y IV
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D) I, III y IV
E) Todas las anteriores.

13. El propósito de este texto es:

A) desarrollar una historia inverosímil
B) desarrollar una alegoría crítica de la humanidad
C) presentar personajes sensibles y reflexivos
D) expresar los sentimientos de los animales
E) mostrar las costumbres de las granjas.

14. En el texto, las ovejas representan (a)

A) aquellas personas que siguen a sus líderes de forma entusiasta.
B) el pueblo inculto e irreflexivo que como rebaño acepta, sigue y difunde todo lo que señalan
quienes están en el poder.
C) el descontento generalizado del pueblo que se une para luchar contra el poder abusivo de los
líderes.
D) los funcionarios cercanos al poder que son capaces de traicionar a los suyos con el fin de obtener
beneficios.
E) El proletariado (trabajadores) que pese a la explotación continúa creyendo que si trabajan más
fuerte ayudarán al país.

15. Napoleón y Benjamín representan respectivamente

A) El líder leal a sus seguidores, que trabaja en beneficios de todos / el típico funcionario de
gobierno que está siempre descontento.
B) El líder (dictador) que resguarda los privilegios de la clase dominante/ el intelectual que
conoce la verdad de los abusos cometidos, pero mantiene una actitud pasiva y no
interviene.
C) La prensa del poder político, que se encarga de engañar y convencer al pueblo de los
aciertos de la autoridad/ el partidario de gobierno que se niega a ver la realidad porque no
tiene la capacidad intelectual para informarse y criticar.
D) La iglesia que se identifica con el poder absoluto por la estabilidad económica que esta le
da/ el creyente que en actitud devota acepta todo lo que la autoridad le indica.
E) El espíritu revolucionario del pueblo trabajador que se guía por principios igualitarios/ el
funcionario traidor que ante el fracaso de su líder no teme cambiarse de bando.

Lee el siguiente texto, luego responde

“Las tres gallinas, que fueron las cabecillas del conato de rebelión a causa de los huevos, se
adelantaron y declararon que Snowball se les había aparecido en sueños incitándolas a desobedecer
las órdenes de Napoleón. También ellas fueron destrozadas. Luego un ganso se adelantó y confesó
que había ocultado seis espigas de maíz durante la cosecha del año anterior y que se las había
comido por la noche. Luego una oveja admitió que hizo aguas en el bebedero, instigada a hacerlo,
según dijo, por Snowball, y otras dos ovejas confesaron que asesinaron a un viejo carnero, muy
adicto a Napoleón, persiguiéndole alrededor de una fogata cuando tosía. Todos ellos fueron
ejecutados allí mismo. Y así continuó la serie de confesiones y ejecuciones hasta que una pila de
cadáveres yacía a los pies de Napoleón y el aire estaba impregnado con el olor de la sangre, olor que
era desconocido desde la expulsión de Jones. Cuando terminó esto, los animales restantes,
exceptuando los cerdos y los perros, se alejaron juntos. Estaban estremecidos y consternados. No
sabían qué era más espantoso: si la traición de los animales que se conjuraron con Snowball o la
cruel represión que acababan de presenciar. Antaño hubo muchas veces escenas de matanzas
igualmente terribles, pero a todos les parecía mucho peor la de ahora, por haber sucedido entre
ellos mismos. Desde que Jones había abandonado la granja, ningún animal mató a otro animal. Ni
siquiera un ratón. Llegaron a la pequeña loma donde estaba el molino semi construido y, de común
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acuerdo, se recostaron todos, como si se agruparan para calentarse: Clover, Muriel, Benjamín, las
vacas, las ovejas y toda una bandada de gansos y gallinas: todos, en verdad, exceptuando al gato,
que había desaparecido repentinamente, poco antes de que Napoleón ordenara a los animales que
se reunieran.”

Desarrollo:
1. Explica por qué los animales admiten o confiesan sus faltas, sin temor a represalias.(2)

2. Explica ¿Qué mandamiento viola Napoleón y por qué lo hace? (2)

3. ¿Qué logra Napoleón con su acto de represión? (2)

II. VOCABULARIO CONTEXTUAL. Reemplaza por un sinónimo, de acuerdo a su contexto, la palabra

ennegrecida del texto. (1 pto. c/u).

4. ¿Cuál es el sentido de la palabra CONATO en el contexto anterior?

A) Intento, porque fue un acto de rebelión que empezó, pero no llegó a consumarse.
B) Pelea, porque la rebelión trajo consigo violencia física.
C) Enfrentamiento, porque fue un acto de oposición al líder.
D) Declaración, porque las gallinas manifestaron así su descontento.
E) Deseo, porque las gallinas aspiraban a independizarse a través de la rebelión.
5. ¿Cuál es el sentido de la palabra INCITÁNDOLAS en el contexto anterior?
A) Atrayéndolas, porque en sueños logró captar el interés de las gallinas.
B) Perturbándolas, porque el sueño les hizo perder el juicio.
C) Convenciéndolas, porque a través del sueño logró hacerles creer que podían ser libres.
D) Sugiriéndoles, porque el sueño les insinuaba un futuro mejor.
E) Instigándolas, porque a través del sueño les instó a rebelarse del líder.

6. ¿Cuál es el sentido de la palabra ANTAÑO en el contexto anterior?

A) Ayer, porque el día anterior ocurrieron las mismas matanzas.
B) Mañana, porque se podía anticipar que al día siguiente sería igual.
C) Antiguamente, porque hace tiempo atrás observaron las mismas escenas.
D) Primeramente, porque al principio de su rebelión vieron lo mismo.
E) Ahora, porque observaron que actualmente era lo mismo.

Texto 2: Pronto cesó el tumulto. Los cuatro cerdos esperaban temblando y con la culpabilidad
escrita en cada surco de sus rostros. Napoleón les exigió que confesaran sus crímenes. Eran los
mismos cuatro cerdos que habían protestado cuando Napoleón abolió las reuniones de los
domingos.

7. ¿Cuál es el sentido de la palabra SURCO en el contexto anterior?

A) Huella, porque en sus rostros estaban las señales de su culpabilidad
B) Corte, porque sus rostros estaban visiblemente heridos.
C) Marca, porque había en sus rostros pistas de culpabilidad.
D) Línea, porque sus rostros estaban llenos de rayas que le daban mal aspecto.
E) Estría, porque se refiere a las arrugas profundas y alargadas de la piel del rostro.
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8. ¿Cuál es el sentido de la palabra ABOLIÓ en el contexto anterior?

A) Eliminó, porque prohibió las reuniones de los animales.
B) Confirmó, porque continuaron las reuniones de animales.
C) Organizó, porque era el mismo Napoleón quién dirigía las reuniones de animales.
D) Implantó, porque Napoleón fundó las reuniones de animales.
E) Autorizó, porque Napoleón permitió que se realizaran las reuniones de animales.

Desarrollo

9. ¿Por qué crees que Boxer y Clover son los mejores discípulos de los cerdos? (2)

10. Cuenta brevemente qué ocurrió al final con Boxer y opina sobre este hecho. (2)

11. ¿Qué interpretación tiene la siguiente frase del libro? (3)

“Todos los animales son iguales, pero algunos animales son más iguales que otros”

12. Completa el siguiente cuadro, según lo solicitado (0,5 c/u).

Elemento Señala y describe

Tipo de
narrador

Tipo de
mundo
Espacio o
ambiente en
que ocurren
los hechos

Personaje (s)
principales
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