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Claro de Luna College

………… CURSO ……………FECHA:………………………
Lengua y Literatura
Teacher: Jasmín Gálvez Q.
PTJE TOTAL: pts..PTJE OBTENIDO……..

EVALUACION LENGUA Y LITERATURA: UNIDAD I PARTE I

INSTRUCCIONES:
Debes contestar con lápiz de mina, respetando los espacios asignados y evitando los borrones. No olvides cuidar tu
ortografía y redacción.
Objetivos de la evaluación
Lectura comprensiva de texto literario
Diferenciar el tipo de narrador
Identificar Verosimilitud en un relato
Diferenciar entre hechos y opiniones
El papel más difícil
Un marido y su mujer solían disputar porque el marido decía que su trabajo era más difícil de realizar
que el de su mujer, ya que las mujeres estaban más que nada en el hogar. Un día de verano, decidieron
cambiar de ocupaciones: la mujer se fue al campo y el marido quedó en casa.
—¡Fíjate bien! —le dijo ella antes de salir—. Que salgan a su hora las vacas y los corderos, da de comer
a los pollos, cuidando de que no se extravíen, prepara la comida, trabaja la estopa y bate la manteca y sobre
todo no te olvides de amontonar la cebada.
La mujer se marchó. Antes de que el hombre hubiera pensado en soltar el ganado, los demás animales
estaban muy distantes y pudo alcanzarles no sin bastante esfuerzo. Volvió a casa y para que las aves de
rapiña no pudieran llevarse los pollos, los ató uno a otro y fijó el extremo de la cuerda a una pata de la
madre. Se había dado cuenta de que su mujer, mientras amontonaba la cebada, hacía la pasta y quiso hacer
como ella. Para poder batir la manteca al mismo tiempo se sujetó a la cintura el bote de crema.
—Cuando el maíz esté dispuesto, la manteca también estará lista —pensaba.
Y apenas había comenzado aquella triple faena, cuando se oyó el «co–co–co» de la gallina y el agudo
piar de los pollos.
Quiso correr para ver qué ocurría en el patio, pero tropezó, cayó y el bote de la crema se hizo pedazos.
Cuando salió del corral pudo ver cómo una enorme águila se llevaba en el pico los pollos y la gallina.
Mientras el hombre se quedaba con la boca abierta, un puerco entró rápido en la casa y derribando la mesa
esparció la masa y se la comió.
Otro puerco se metió en el mijo. Viendo tantas desgracias, el hombre no sabía cuál de ellas reparar.
Cuando volvió la mujer, miró el patio y no vio a los pollos. A toda prisa bajó del caballo y entró en la casa.
—¿Dónde están los pollos y la gallina?
—Una enorme águila se los llevó, los había atado a la gallina para que no se extraviaran, pero el águila
era muy grande y cargó con todos.
—¿Está lista la comida?
—¿Qué comida? El fuego se apagó, ya lo ves.
—¿Batiste la manteca?
—No, corriendo por el patio, resbalé, caí, el bote se rompió y los perros se comieron la crema.
—Y ¿qué significa toda esta masa esparcida?
—¡Los malditos puercos! Mientras estaba en el patio, entraron en la casa: uno de ellos se ha comido la
masa de pan y el otro la cebada.
—¡Qué bien has trabajado! —dijo la mujer—. Yo he labrado tanto como tú cualquier día y llego a
buena hora.
—¡Oh! en el campo solo hay que hacer una cosa, mientras que aquí todo debe hacerse a la vez:
prepara esto, piensa en aquello, cuida lo otro. ¿Cómo entenderse?
—Yo me entiendo, y bien, todos los días. No discutamos ya más y no repitas nunca más que el trabajo de las
mujeres no es nada y que lo poco que hacen es fácil. L eón Tolstoi( Adaptación)

1.- Según el texto ¿por qué discute la pareja? (2pts)
A. Porque la esposa quería demostrar que su esposo
no podía realizar sus actividades.
B. Porque el esposo creía que su trabajo era más
importante que el de su esposa.
C. Porque la esposa deseaba salir a trabajar a
lugares diferentes que su casa.
D. Porque el esposo quería repartir equitativamente
las labores del hogar.
2.- Qué pudo experimentar el esposo al quedarse en
casa? (2pts)
A. La simpleza de las labores que se requieren en el
hogar al tener la ayuda de los animales de la granja.
B. La sencillez del quehacer doméstico que requiere de
poco esfuerzo para realizarse.
C. Los múltiples quehaceres y complicaciones del
trabajo hogareño.
D. Los inesperados problemas cotidianos que su esposa
desconocía

3.- ¿Cuál es la principal enseñanza de este relato? 4.- ¿Cómo es la actitud de la esposa al regresar a su
(2pts) hogar? (2pts)
 A. Solo hay una manera de realizar los quehaceres. A. Paciente y conciliadora.
B. Se debe tener respeto por las labores que B. Intransigente y exaltada.
desconocemos. C .Indiferente y pasiva.
C. Cada persona debe dedicarse a realizar los D. Crítica y vengativa.
trabajos que conoce.
D. Las mujeres son las únicas que pueden resolver
los problemas domésticos.
5.- ¿Qué tipo de narrador tiene el texto leído? 6.- ¿Cuál es el conflicto presente en el texto? ( 2pts)
(1 pt)
A. La no valoración del trabajo de la mujer
A. Protagonista B. La búsqueda de la igualdad
B. Testigo C. La vida laboral de hombres y mujeres
C. Omnisciente D. Ninguna es correcta
D. Objetivo
7.- Cómo describirías a los personajes, ¿Estáticos o dinámicos? Argumenta (4pts)

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8.- El texto leído, ¿te parece un texto verosímil? Argumenta a partir del texto. (3pts)

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II.- TIPO DE NARRADOR

1.- Lee los siguientes fragmentos e identifica el tipo de narrador, justifica tu respuesta ( 12pts)

"Quisiera no haberle visto más que las manos, me hubiera bastado verlas cuando le di el cambio de los cien pesos y los
dedos apretaron los billetes, trataron de acomodarlos y, en seguida, resolviéndose, hicieron una pelota achatada y la
escondieron con pudor en un bolsillo del saco; me hubieran bastado aquellos movimientos sobre la madera llena de
tajos rellenados con grasa y mugre para saber que no iba a curarse, que no conocía nada de donde sacar voluntad para
curarse".

Onetti, Los adioses

Tipo de Narrador

Justificación:

Mucho tiempo he estado acostándome temprano. A veces apenas había apagado la bujía, cerrábanse mis ojos tan
presto, que ni tiempo tenía para decirme: «Ya me duermo» . Y media hora después despertábame la idea de que ya era
hora de ir a buscar el sueño; quería dejar el libro, que se me figuraba tener aún entre las manos, y apagar de un soplo
la luz; durante mi sueño no había cesado de reflexionar sobre lo recién leído, pero era muy particular el tono que
tomaban esas reflexiones, porque me parecía que yo pasaba a convertirme en el tema de la obra, en una iglesia, en un
cuarteto, en la rivalidad de Francisco I y Carlos V. Esta figuración me duraba aún unos segundos después de haberme
despertado: no repugnaba a mi razón, pero gravitaba como unas escamas sobre mis ojos sin dejarlos darse cuenta de
que la vela ya no estaba encendida."

En busca del tiempo perdido, Marcel Proust.

Tipo de Narrador

Justificación

“Ana ya estaba enferma cuando la sobrecogió la catástrofe. Su enfermedad era melancólica: sentía tristezas que no se
explicaba. La pérdida de su padre la asustó más que la afligió al principio. No lloraba; pasaba el día temblando de frío
 en una somnolencia poblada de pensamientos disparatados”.

La Regenta, Leopoldo Alas Clarín.

Tipo de Narrador

Justificación

Terminó de pasar las mercancías y apareció todo el grupo de bicicletas, al otro lado del paso a nivel. Paulina, al verlos
se puso a gritarles, agitando la mano:
-¡Miguel!, ¡Alicia!, ¡Qué estamos aquí!
-Hola, niños,-contestaban de la otra parte-. ¿Nos habéis esperado mucho rato?
Ya las barras del paso a nivel se levantaban lentamente. Los ciclistas entraron en la vía, con las bicis cogidas del
manillar.
-¡Y qué bien presumimos de moto!-dijo Miguel acercándose a Sebas y a su novia.
Venían sudorosos. Las chicas traían pañuelos de colorines, como Paulina, con los picos colgando. Ellos camisas blancas
casi todos...
Rafael Sánchez Ferlosio, El Jarama

Tipo de Narrador

Justificación

III.- HECHOS Y OPINIONES

1.- Distingue si las siguientes afirmaciones constituyen hechos u opiniones. Clasifica H u O según corresponda. ( 3pts)

1 El hombre llegó a la Luna en 1969.

2 Muchos productos incluyen en su pack una rotulación que aclara que no dañan la capa de ozono.

3 En otros países existen kilómetros y kilómetros de anchos carriles para circular en bicicleta.

4 La temperatura del mar ha subido unos grados, está agradable para darse un baño

5 La CONAF aprobó en 2005 las Políticas para el Desarrollo del Ecoturismo en Áreas Silvestres.

6 Es posible que las autoridades tomen conciencia de que no deberían limitar su recolección a los de
procedencia

Corrección: Copia 21 veces cada palabra en una hoja de cuadernillo. Anéxala a tu carpeta

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Revisión:________________