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Objetivo de la clase :
Relacionar las operaciones de multiplicación y
división con situaciones correspondientes a un arreglo
bidimensional.
Criterios % DE DOCENTES
No Evidencian
evidencian adecuadamente
el criterio el criterio
1. Conoce las diferentes
necesidades, estilos de
aprendizaje, habilidades
sociales y emocionales, y
etapa de desarrollo
humano de la mayoría de
los estudiantes.
2. En el momento de inicio
de la clase considera las
experiencias previas de los
estudiantes.
3. En el momento de
desarrollo de la clase se
realizan instancia de
refuerzo y de
reaprendizaje.
4. Al trabajar de manera
grupal los alumnos, el
docente se pasea por el
curso y apoya a los grupos
que más lo requieren.
5. Uso de diferentes
estrategias metodológicas
6. Uso de estrategias de
aprendizaje cooperativo.
8. Uso de actividades de
libre de elección para los
alumnos.
9. Uso de actividades que
fomenten el aprendizaje
autónomo.
Categorías Descripción
1 No se evidencia
Se evidencia de manera
2
incipiente
Se evidencia
3
adecuadamente
N/A No aplica
Criterios 1 2 3 N.A OBSERVACIÓN
1. Conoce las 1.1. Conoce los estilos de aprendizaje
diferentes de la mayoría de los estudiantes.
necesidades, 1.2. Conoce las habilidades que poseen
estilos de los estudiantes (comprensión lectora,
aprendizaje, resolución de problemas matemáticos,
habilidades etc).
sociales y 1.3. Conoce las habilidades
emocionales, y emocionales de los alumnos
etapa de (asertividad, empatía, conciencia
desarrollo emocional, autocontrol, motivación de
humano de la logro, etc).
mayoría de los 1.3. Conoce las actitudes para el
estudiantes. trabajo en equipo, individual y para
distintas actividades escolares.
1.4. Se posee evidencia que reflejan las
necesidades, estilos de aprendizajes
(planificación, informes evaluativos,
diagnósticos, etc).
2. En el 2.1. Formula preguntas para obtener
momento de información respecto a las
inicio de la experiencias previas de los alumnos.
clase considera 2.2. Las preguntas para recopilar los
las aprendizajes previos de los estudiantes
experiencias son coherente con los contenidos que
previas de los se desarrollarán durante la clase.
estudiantes. 2.3. Las experiencias proporcionadas
por los alumnos son utilizadas por el
docente durante el desarrollo de la
clase.
3. En el 3.1. Se realizan instancias para reforzar
momento de los conceptos, habilidades y actitudes
desarrollo de la claves, trabajadas durante la clase.
clase se 3.2. El tiempo para el refuerzo es
realizan adecuado.
instancia de 3.3. Del refuerzo participan la totalidad
refuerzo y de de los estudiantes.
reaprendizaje.
4. Al trabajar 4.1. El docente observa el trabajo de
de manera los grupos.
grupal los 4.2. Atiende de manera preferente a
alumnos, el los grupos que lo requieren.
docente se 4.3. Se preocupa de que todos los
desplaza por el alumnos trabajen.
curso y apoya a 4.4. Atiende oportunamente las
los grupos que consultas de los estudiantes.
más lo
requieren.
5. Uso de 5.1. Utiliza distintos métodos de
diferentes enseñanza, algunos deductivos y otros
estrategias inductivos.
metodológicas
6. Uso de 6.1. Utilizan estrategias que generan
estrategias de una forma de interacción beneficiosa
aprendizaje para el aprendizajepara de todos.
cooperativo. 6.2. Se generan interacciones positivas
que favorecen la integración grupal, el
autoestima y la capacidad de
relaciones solidarias y comprometidas.
7. Uso de 7.1. Organiza la clase de tal forma que
actividades con las actividades de aprendizaje-
diferentes enseñanza van de menor a mayor
grados de dificultad.
dificultad. 7.2. Se desarrollan actividades con
variados niveles de complejidad,
adecuadas a distintos grupos de
alumnos.
8. Uso de 8.1. Se da la opción de que los
actividades de alumnos seleccionen entre dos o más
libre de actividades de aprendizaje –
elección para enseñanza.
los alumnos. 8.2. Se da la opción de que los
alumnos realicen propuestas de
actividades de aprendizaje -
enseñanza.
9. Uso de 9.1. Se generan actividades de
actividades que enseñanza que permiten al alumno
fomenten el planificar su proceso de aprendizaje;
aprendizaje tomar decisiones, tales como
autónomo. estrategias y técnicas a emplear,
tiempo de dedicación, etc.
9.2. Se propicia que el alumno aprenda
a aprender y que autoevalúe su propio
progreso.
10. Uso de 10.1. Utiliza material didáctico
material concreto de acuerdo a los aprendizajes
didáctico esperados, intereses y nivel de
concreto. desarrollo de los estudiantes.