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Resumen
*
Articulo empírico. Línea de Investigación en Neurociencias y Neuropsicología del Gru-
po de Medición y Evaluación Psicológica de los proyectos “Utilidad de la Técnica de
Autogeneración en pacientes con TCE para mejorar el aprendizaje y la memoria (Re-
gistro Institucional RII-193) y caracterización neuropsicología del trauma de cráneo en
un grupo de personas de la ciudad de Cali-Colombia. (Registro Institucional RII-218)”,
que recibió apoyo de la Pontificia Universidad Javeriana Cali.
1
MsC en Neuropsicología, docente del Departamento de Ciencias Sociales. Directora
del Grupo de Medición y Evaluación Psicológica. Cali, Colombia.
2
PhD Grupo de Rehabilitación en Salud. Facultad de Medicina. Universidad de Antioquia.
Medellín, Colombia.
3
Especialista en Neuropsicología Infantil. Asistente de investigación del Grupo de Me-
dición y Evaluación Psicológica. Cali, Colombia.
te, se halló una correlación positiva y las estrategias para lograr los ob-
entre el volumen del hipocampo y la jetivos y las aptitudes para llevar a
memoria para objetos, el volumen del cabo esas actividades de una forma
cuerpo estriado y el aprendizaje de eficaz y hacia un fin (25). Las alte-
tareas motoras y de memoria verbal. raciones en las funciones ejecutivas
Los problemas de atención y también han sido frecuentemente
concentración también suelen ser reportadas en la literatura como
otro de los síntomas comúnmente uno de los principales problemas
reportados en personas con TCE. que suelen presentar las personas
Diferentes estudios han encontrado con TCE (26).
que en personas con TCE la atención Además de los déficits cogniti-
selectiva, la atención sostenida y la vos, las alteraciones emocionales y
atención focalizada pueden quedar del comportamiento constituyen uno
alteradas luego de la lesión (14-17). de los principales problemas que
El lenguaje es una de las funciones suelen aparecer luego de un TCE.
psicológicas superiores más resisten- Diferentes estudios han reportado
tes al daño cerebral; sin embargo, que las personas con TCE pueden
es muy común encontrar que des- llegar a presentar trastornos de an-
pués de un TCE (especialmente si siedad (27,28), apatía (29), cambios
la lesión se produce en el hemisferio de personalidad (29,30), agresividad
izquierdo) las personas queden con (31), manía (32), agitación (33), es-
problemas lingüísticos como anomia quizofrenia (34), abuso de sustancias
(18), afasia (19), comprensión (20), (35) y depresión (36-39). De todas
agrafia (21) y disartria (22). estas alteraciones emocionales y
Las funciones ejecutivas se han comportamentales la depresión y los
descrito como uno de los principales trastornos de ansiedad suelen ser
ejes del comportamiento humano, los síntomas más frecuentemente
pues son las encargadas de regular, reportados, tanto por los pacientes
programar y verificar el comporta- como por sus familiares. Por ejem-
miento (23). Generalmente el déficit plo, la prevalencia de los trastornos
en las funciones ejecutivas genera depresivos y de ansiedad oscila entre
mayor discapacidad, dado que in- un 18,5% y un 61% (40), y de un 6%
terfieren en la habilidad para usar a un 14% (41). Entre tanto, los cam-
el conocimiento de forma fluida, bios de personalidad, la esquizofrenia
apropiada o adaptativa (24). Así mis- y la psicosis suelen presentarse de
mo, las funciones ejecutivas pueden forma menos frecuente después de
agruparse en torno a una serie de un TCE (41).
componentes, como son las capaci- Al igual que los problemas cogni-
dades implicadas en la formulación tivos, las alteraciones emocionales y
de metas, las facultades empleadas comportamentales que se presentan
en la planificación de los procesos en personas con TCE pueden per-
Neuropsi t p
IFN
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Correspondencia
Juan Carlos Arango Lasprilla
730 E Broad Street 4th floor, Room 4230a
Richmond, VA 23219 PO Box 843038
Estados Unidos
lasprilla50@hotmail.com