Teórico SIGMUND FREUD ANNA ERIK HOMBURGER KAREN HORNEY

ERIKSON
(1856-1939) FREUD (1885- 1952)
(1902-1944)
Tópicos (1895-1982)

Objeto de El inconsciente La psicología analítica Teoría del desarrollo La neurosis

estudio o Psicosocial
del yo
análisis

Planteamie La teoría psicoanalítica rompió con la La psicología infantil, ya que Etapas psicosociales del Afirmo que el origen de las
nto teórico creencia de que la sexualidad ella investigo sobre como los desarrollo. neurosis no está en los instintos,
comenzaba en la adolescencia con los niños abarcan sus retos sino más bien en los “esfuerzos
cambios hormonales. actuales y como se formaba de la personas para encontrar
para ser adultos. camino en una jungla llena de
peligros desconocidos”
Según Cueli (1999) sus
Fundament Existe una dimensión psíquica Se fundamentó en las etapas Se fundamentó en la teorías de
os incognoscible que aún no es accesible contribuciones pueden por las que pasa la vida, el ser Freud, pero lo critico en varios
ilustrarse en tres partes:
principales al lenguaje en el más profundo humano desarrolla una serie aspectos, donde decía que las
del modelo inconsciente que ha sido reprimido.  Las valiosas de competencias explicaciones de generaban un
teórico Este es un mecanismo bloqueador observaciones sugeridas determinadas; es decir, para el concepto pesimista de la
mediante el cual la consciencia aísla de su trato directo con los crecimiento emocional de los humanidad basado en instintos
aspectos de experiencia no gratas de niños niños estos deben innatos y el establecimiento de
nuestra vida temprana. Estas  Las implicaciones del desarrollarse en un orden la personalidad. En cambio sus
experiencias permanecen en estado psicoanálisis en el determinado, siendo ideas sobre la humanidad son
latente que se manifiestan de modo desarrollo del niño fundamental la socialización optimistas y girar en torno a las
inconsciente a través de síntomas normal de los niños para que estos fuerzas culturales en continua
físicos o psicológicos, sueños,  Las concernientes al puedan desarrollar su evolución.
angustias, ansiedad, obsesiones. tratamiento psicoanalítico propia identidad personal de
del niño, mientras su una manera sana
superyó está todavía en
 formación.
1. Incrementó el entendimiento Es potenciar el crecimiento del
Concepto Consciente: conocimiento que un ser Se preocupó más de la
del ‘yo’ como una fuerza
de mente tiene de sí mismo y de su entorno, la dinámica mental que su individuo para hacer realidad el
moral y los actos que realice. estructura y estuvo intensa, vital y positiva. Como yo real. El self o si mismo,
por una capacidad organizadora
Preconsciente: designa una calidad de particularmente fascinada 2. potencial de la persona, lo que
del individuo que reconcilia
el lugar del yo. El yo está en pude llegar a ser
la psique que califica los contenidos las fuerzas sintónicas y las
que no están presentes en el campo de constante intento por matener distónicas, así como soluciona
la conciencia pero pueden devenir en el equilibrio, armonizando las las crisis que surgen del
diferencias instancias.
conscientes. contexto genético, cultural e
Adscribe a la idea de que el histórico de cada individuo.
Inconsciente: constituye el principal
aparato mental sería un
objeto de estudio, y designa en el
sentido tópico un sistema un lugar sistema de descarga de energía
psíquico desconocido para la para mantener la homeostasis.
consciencia.

Etapas o ORAL: succión del bebe del pecho o Anna sigue la obra de su Desarrollo ocho etapas: Necesidades neuróticas:
esquemas mamadera. La no satisfacción puede padre, pero se centra en el
1. confianza básica frente a reacción ante la ansiedad básica
propuestos desarrollar hábitos como; morderse la estudio de niños y sus
desconfianza (del nacimiento de la infancia que lleva a
uñas, lápices, beber alcohol, fumar, etc. mecanismos de defensas: perseguir compulsivamente
a los 12 18 meses).
tendencias inconscientes que
ANAL: se relaciona con el control de REPRESION: barrera a los 2. autonomía frente a brinden protección frente al
esfínter: la no satisfacción puede sentimientos inconfesables. El vergüenza (12 o 18 meses a
mundo hostil.
expresarse por ejemplo; en el super yo actua anulando al los 3 años).
desarrollo de compulsión por la ello. Se clasifican en las siguientes
limpieza. 3. iniciativa frente a culpa (3 a dimensiones:
RACIONALIZACION: el 6 años).
FÁLICA: se relaciona con la yo intenta explicar superyó MOVIMIENTO “HACIA”
manipulación de los genitales. con argumentos racionales. 4. laboriosidad frente a LA GENTE:
Aparecen fantasías sexuales con el inferioridad (6 años a la
SUBLIMACION: 1.La necesidad neurótica de
padre del sexo opuesto; complejo de pubertad)
Transformar una cosa de afecto y aprobación:
Edipo y de Electra. Para evitar la 5. identificación frente a
sanción se adoptan las características impura a pura. confusión de identidad ( desde Agradar a los demás, culpa a
del padre del mismo sexo, con lo que REGRESION: Volver a la los 13 hasta 20 años otros de sus fracasos, percibe
aparece la instancia psíquica superyó. etapa anterior de la vida en la aproximadamente) amor como agresión.
LATENCIA: desaparecen los que el yo estaba más 6. intimidad frente a 2.Necesidad de una pareja
impulsos sexuales. El superyó se protegido: aislamiento (20 a 40 años de dominante:
desarrolla más, con lo que aparecen los edad adulta temprana)
NEGACION DE LA Temor al abandono, soledad y
valores sociales.
REALIDAD: negar un hecho 7. generatividad frente a dependencia.
GENITAL: los cambios biológicos de real como consecuencia de la estancamiento (desde los 40 3.La necesidad de restringir la
la pubertad, reaparecen los impulsos incapacidad del yo para hasta los 60 años propia vida dentro de estrechos
sexuales. Hacia el término de la poderlo asumir. aproximadamente) límites:
adolescencia la sexualidad de integra PROYECCION: reflejar en 8. integridad del yo frente a
hacia una sexualidad adulta madura. Conformista, restringe
el otro los sentimientos desesperación (60 años en ambiciones y deseos.
propios, los cuales por su adelante hasta la muerte).
naturaleza son insoportables MOVIMIENTO CONTRA
para el yo. LA GENTE.
4.La necesidad neurótica de
poder:
No respeta individualidad ni
dignidad de otros, desprecio por
la debilidad.
5.Necesidad neurótica de
explorar a los demás y sacar
partido de ello:
Orgullo de la exploración t
temor a ser explotados.
6. necesidad neurótica de
reconocimiento o prestigio
social:
 Temor a humillación y
desprestigio
7.necesidad neurótica de
admiración personal:
Temor a perder la admiración,
narcisista
8. necesidad neurótica de
hazañas personales:
Necesidad de superar a otros,
temor al fracaso y la
humillación.
MOVIMIENTO APARTE
DE LA GENTE.
9. necesidad neurótica de
autosuficiencia e
independencia:
No requiere ayuda de nadie y
teme necesitar de otro y crear
vínculos.
10. necesidad neurótica de
perfección e inexpugnabilidad:
perfeccionista, temor a cometer
errores.

Como se EL ELLO: es la reserva libidinal y La mayoría de sus Durante este período, lo que Exploro las influencias
construye la agresiva que guiada por el principio del contribuciones al estudio de la los adolescentes consideraron culturales y sociales en el
personalida placer, busca las satisfacción inmediata personalidad proceden de su una vez como dado es ahora desarrollo de la personalidad a
d de los intentos. experiencia en el Hamstead cuestionado; a través de un través de toda su carrera. El rol
EL YO: es la parte del ello que está en Child Therapy Clinic ( clínica proceso de búsqueda interior, prominente que le dio a estas
contacto con la realidad. El YO intenta de terapia infantil Hamstead) cambian las características influencias sociales puede ser
canalizar el fuerte impulso del ELLO y en Londres que ella misma que definieron el yo en la observado en dos de sus
ayudo a construir. En este niñez y las combinan con contribuciones al enfoque
satisfacerle sus necesidades.
lugar, Anna se percató de que nuevos compromisos. La psicoanalítico: su visión de la
EL SUPER-YO: Esta formado por la uno de los mayores problemas búsqueda de la identidad es el neurosis y lo que ella llamo
asimilación de los patrones morales era la comunicación entre rasgo más destacado de la “psicología femenina”
que rigen la sociedad. terapeutas: mientras que los personalidad adolescente, y de
problemas adultos se su hallazgo depende el paso a
comunicaban por medio de una edad adulta feliz y
etiquetas tradicionales, los de productiva.
los niños era imposible. Propuso el concepto
de desarrollo de
la personalidad desde la
infancia a la vejez. Investigó
acerca del impacto de la
cultura, de la sociedad y de la
historia en el desarrollo de la
personalidad.