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Lectura. 1. Identificar los 1. Leer textos 1. Profundizar su 1. Ampliar 1. Analizar aspectos 1. Evaluar
sonidos que significativos que comprensión de las estrategias para relevantes de críticamente
componen las incluyan palabras narraciones leídas. determinar el narraciones leídas la información
palabras (C.F), con hiatos y 2. Comprender significado de para profundizar presente en
reconociendo, diptongos, con poemas adecuados palabras su comprensión. los textos de
separando y grupos al nivel e interpretar nuevas. 2. Evaluar diversa
combinando sus consonánticos y el lenguaje figurado críticamente la procedencia:
fonemas y combinaciones. presente en ellos. información comparando
silabas. 2. Leer 3. Determinar el presente en textos información
2. Leer textos independientemente significado de las de diversa que se
breves en voz y comprender textos palabras procedencia. entrega sobre
alta para adquirir no literarios, para desconocidas, 3. Sintetizar y una misma
fluidez, entretenerse y usando claves registrar las ideas noticia en
pronunciando ampliar su contextuales o el principales de distintas
con precisión. conocimiento del conocimiento de textos leídos para fuentes.
3. Desarrollar el mundo (cartas, raíces, prefijos y satisfacer
gusto por la notas, sufijos. propósitos como
lectura, instrucciones). estudiar, hacer
explorando libros investigación,
y sus recordar detalles.
ilustraciones.
Escritura. 1. Experimentar 1. Planificar la 1. Escribir cartas, 1. Comprender la 1. Escribir 1. Utilizar
con la escritura escritura, instrucciones, función de los frecuentemente correctamente
para comunicar generando ideas a afiches, reportes de verbos en para compartir los participios
hechos, ideas y partir de una experiencia, textos orales y impresiones sobre irregulares en
sentimientos observación de entre otros, para escritos y sus lecturas, sus
entre otros. imágenes, logra diferentes usarlos desarrollando un producciones
2. Escribir conversaciones con propósitos. manteniendo a tema relevante del escritas.
oraciones sus pares o el 2. Escribir con letra concordancia texto leído y
completas para docente sobre clara para que con el sujeto. fundamentando
transmitir ideas. experiencias pueda ser leída por sus comentarios
3. Escribir con letra personales. otros con facilidad. con ejemplos.
clara, separando 2. Identificar el género 3. Incorporar de 2. Planificar sus
las palabras con y el número de las manera pertinente textos.
un espacio para palabras para en la escritura el
que puedan ser asegurar la vocabulario nuevo
leídas por otros concordancia con extraído de textos
con facilidad. sus escritos. escuchados o
leídos.
Comunicación 1. Comprender y 1. Expresarse de 1. Participar 1. Expresarse de 1. Dialogara para 1. Evaluar
oral. disfrutar manera coherente y activamente en manera compartir y críticamente
versiones articulada sobre conversaciones coherente desarrollar ideas y mensajes
completas de temas de su interés: grupales sobre sobre temas su buscar acuerdos. publicitarios.
obras de la pronunciando textos leídos o interés: 2. Expresarse de
literatura, adecuadamente y escuchados en organizando las manera clara y
narradas o leídas usando un volumen clases o temas de ideas en efectiva en
por un adulto, audible. su interés. introducción, exposiciones
como; cuentos 2. Caracterizar desarrollo y orales para
folclóricos, distintos personajes cierre, comunicar temas
poemas, fábulas para desarrollar su reemplazando de su interés.
o leyendas. lenguaje y los pronombres 3. Producir textos
2. Desarrollar la autoestima y y algunos orales planificados
curiosidad por aprender a trabajar adverbios por de diverso tipo
las palabras o en equipo. construcciones para desarrollar su
expresiones que sintácticas que capacidad
desconocen y expliciten o expresiva.
adquirir el hábito describan al
de averiguar su referente.
significado.