22/02/2018

Introdução ao tema
O que são atividades permanentes, sequências
didáticas, trabalho com projetos?
Como o professor define novos objetivos de
aprendizagem?
O que são Jogos de Alfabetização?
Você conhece o Programa Nacional do Livro Didático e
das Bibliotecas Escolares?
Alfabetização e letramento
Aula 04
Ciclo da alfabetização nos
anos iniciais do Ensino Fundamental:
modalidades organizativas e outros
procedimentos

Conhecimentos prévios Ciclo da alfabetização

É preciso que se tenha conhecimentos a respeito do ciclo de

Quando o professor do ciclo de alfabetização seleciona
Ciclo de alfabetização, apresentado a partir da organização do ensino
fundamental de nove anos. Nos anos iniciais (nos primeiros cinco um conteúdo de ensino a ser trabalhado com as
Alfabetização anos), temos o ciclo de alfabetização (1° ao 3°) e o ciclo
interdisciplinar (4° e 5°). crianças, ele precisa decidir de que modo esse
Zona de Desenvolvimento
Pode ser entendido como o espaço entre o que a pessoa já sabe e
o que a pessoa pode vir a saber por meio da mediação de alguém
conteúdo vai ser executado.
Proximal que
saiba mais do que ela (VYGOTSKY, 1984, p. 101).
O Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) tem como principal
Esse “modo a ser executado" é
PNLD
objetivo subsidiar o trabalho pedagógico dos professores por meio compreendido
da distribuição de coleções de livros didáticos aos alunos da
educação básica. (Portal do MEC, 2016). como modalidade organizativa,
pois é a modalidade – a forma
ou o modo – que organiza o que
vai ser trabalhado com as
crianças e como isso
acontecerá.

Ciclo da alfabetização Modalidades organizativas - ciclo da

alfabetização

Modalidades
Organizativas Operacionalização
do Projeto
• Escolha do tema • Escolher uma atividade
específico do que promova o
projeto; fechamento do projeto;
• Definição das
etapas do projeto; • Indicar o atendimento
• Desenvolvimento dos objetivos iniciais.
dos objetivos. • Determinação da
Atividade Sequência Trabalho com organização de cada
Permanente Didática Projetos Montagem do
etapa de acordo
com os objetivos. Atividade de
projeto Fechamento

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Vídeo Atividade em Sala

Que outros temas podem ser utilizados nos trabalhos
Professoras usam cantigas para ajudar na relacionados à alfabetização? Cite ao menos três
alfabetização de alunos temas.

Fonte: https ://www.youtube.com/watch?v=Y7ecomYtHEA

Dicas para o professor alfabetizador Dicas para o professor alfabetizador

Em experiências com a alfabetização, são observados
dois instrumentos de avaliação diagnóstica: Atitude investigativa sobre as aprendizagens
das crianças
• O ditado mudo ou autoditado (BRASIL, 2012).
• O ditado de palavras de um mesmo campo semântico. • Avaliação diagnóstica;
• Sondagem da escrita.
A partir da teoria da Psicogênese da Língua
Escrita, de Emília Ferreiro e Ana Teberosky
(1986), encontra-se a fundamentação teórica
para a utilização de palavras de um mesmo
campo semântico e com número de sílabas
diferentes para a realização da avaliação
diagnóstica sobre a hipótese de escrita das
crianças. As avaliações diagnósticas sobre
hipótese de escrita também são conhecidas no
meio escolar como “sondagem de escrita”.

Dicas para o professor alfabetizador Dicas para o professor alfabetizador

A mediação docente para a aprendizagem das A organização de diferentes agrupamentos de

crianças crianças

• Planejar atividades desafiadoras; • Organização das crianças em grupos de

• Compreender o papel do professor como níveis diferentes;
mediador das aprendizagens. • A atividade promove a relação das crianças e
a realização de diferentes tarefas.

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Dicas para o professor alfabetizador Recursos didáticos na alfabetização

Jogos de alfabetização:
O papel da lição de casa contribuições para a
aprendizagem do sistema
de escrita alfabética
• Promover a relação entre o ambiente • Caixa de Jogos
Alfabetização;
doméstico e o escolar; • Projeto Trilhas.
• Auxilia no confronto e na organização das
hipóteses sobre a construção da escrita.
Programa Nacional do
Livro Didático e Programa
Nacional Biblioteca da
Escola
de • Programa do Ministério da
Educação que distribui
livros didáticos;
• O MEC organiza um guia
de orientações para essa
escolha.

Recursos didáticos na alfabetização Recursos didáticos na alfabetização

Livros didáticos de 1º ao 3º Recursos digitais na
ano. alfabetização
É necessário
considerar...

• O livro didático é o • Banco de recursos digitais

principal recurso didático; disponível no site do MEC
• Devem proporcionar (app, vídeos, filmes,
atividades em relação à músicas, etc.); As atividades de Os textos do universo
Os textos precisam ser produção de textos
língua escrita, à oralidade • Promovem atividades que reais e precisam estar
em circulação na nossa
precisam ter relação
infantil, como
parlendas, trava-línguas
Os textos precisam ser
de diversos gêneros

e aos textos. envolvem todos os cultura com a função social da

língua escrita.
e cantigas, precisam
estar presentes
textuais.

aspectos da alfabetização.
As atividades de produção de texto precisam
contemplar os diversos gêneros textuais,
como: lista de compras no supermercado,
bilhete avisando que vai chegar atrasado,
bilhete solicitando algo, convite para festa de
aniversário, cartão postal, carta pessoal,
(re)contos de fadas etc.

Vídeo Atividade em Sala

Descreva uma atividade relacionada à alfabetização
Escolas usam recursos tecnológicos para que ainda não foi citada ao longo da aula. Você pode
complementar alfabetização citar uma atividade que conhece ou criar uma
atividade de acordo com as reflexões realizadas.

Fonte: https ://www.youtube.com/watch?v=a3kNfcwmkOE

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Outras atividades
Atividade 2: Música que gosto.
Vídeo
Atividade 1: Brincadeira preferida.
As crianças devem escolher uma brincadeira
As crianças devem escolher
preferida e:
uma música (ou um trecho de
1. Desenhar a brincadeira.
música) que gostem para
2. Escrever o nome da brincadeira e como se
brinca (as instruções/regras da
escrevê-la no caderno ou em Conhecimento das Letras
uma folha.
brincadeira).

Atividade 3: Invenção de comida gostosa que não existe.

As crianças são encorajadas a:
1. Criar uma receita de uma comida muito gostosa que não existe.
2. Desenhar essa comida.

Atividade 4: Como eu nasci.

As crianças devem perguntar para seus
familiares como elas nasceram, ou seja, como
elas eram bebês, escrevendo essas
informações no caderno.
Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=ul_pzQpAN_c

Referências
BRASIL. Elementos conceituais e metodológicos para definição dos direitos de aprendizagem e
desenvolvimento do ciclo de alfabetização (1o, 2o e 3o anos) do ensino fundamental. MEC/SEB.
Brasília. 2012. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias= 12827-texto-
referencia-consulta-publica-2013-cne-pdf&category_slug =marco -2013-pdf&Itemid=30192. Acesso
em: 11 dez. 2017.

ROGÉRIO, Rosa Maria de Freitas; ALMEIDA, Silvia Cristina Herculano Almeida, SILVA, Andreia Corrêa
da. Letramento e alfabetização – Londrina : Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2017.

VYGOTSKY, L.S. Pensamento e linguagem. Trad. M. Resende, Lisboa, Antídoto, 1979. A formação
social da mente. Trad. José Cipolla Neto et alii. São Paulo, Livraria Martins
Fontes, 1984.