PLAN DE CONTINGENCIA DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA FRENTE A SISMOS

I. JUSTIFICACIÓN:

El Plan de Contingencia tiene como propósito organizar y coordinar las actividades

de emergencia para proteger vidas humanas de la comunidad educativa, reducir al
mínimo el daño en las instalaciones, los equipos y los documentos del Colegio y
garantizar un sistema de comunicación eficiente.

II. INFORMACIÓN GENERAL:

 NOMBRE DE LA I.E. : FRANCISCO BOLOGNESI CERVANTES
N° 16042
 NIVEL : PRIMARIO Y SECUNDARIO
 MODALIDAD : EBR
 LUGAR : LINDEROS
 DISTRITO : JAEN
 PROVINCIA : JAEN
 UGEL : JAEN
 DIRETOR : CESAR IVAN CORNEJO GARCIA

III. BASE LEGAL

 Ley Nº 28044, Ley General de Educación.
 Ley Nº 28245, Ley Marco del Sistema Nacional de Gestión Ambiental d e l Perú.
 Ley Nº 28611, Ley General del Ambiente.
 Decreto Ley 28478 Ley del Sistema de Seguridad y Defensa Nacional
 Ley Nº 29664 Ley de creación d e l Sistema Nacional d e Gestión d e l Riesgo de
Desastres (SINAGERD).
 Decreto Supremo Nº 048-2011-PCM- Reglamento de la ley del Sistema Nacional de
Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD).
 LEY 28245: Ley Marco del Sistema Nacional de Gestión Ambiental.
 Decreto Supremo Nº 001-A-2004-DE/SG.-Aprueban Plan Nacional de Prevención y
Atención de Desastres.
 Marco de Acción de Hogos, para 2005-2015: Aumento de la resiliencia de las naciones
y las comunidades ante los desastres
 RM 627-2016 Norma técnica para el buen inicio del año escolar 2018

IV. DETERMINACION DEL ESCENARIO DE RIESGO FRENTE A SISMOS.

IDENTIFICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN DEL PELIGRO:

Los sismos se definen como un proceso paulatino, progresivo y constante de liberación
súbita de energía mecánica debido a los cambios en el estado de esfuerzos, de las
deformaciones y de los desplazamientos resultantes, regidos además por la resistencia de
los materiales rocosos de la corteza terrestre, bien sea en zonas de interacción de placas
tectónicas, como dentro de ellas. Una parte de la energía liberada lo hace en forma de ondas
sísmicas y otra parte se transforma en calor, debido a la fricción en el plano de la falla.

Una parte de la energía liberada lo hace en forma de ondas sísmicas y otra parte se
transforma en calor, debido a la fricción en el plano de la falla. Su efecto inmediato es la
transmisión de esa energía mecánica liberada mediante vibración del terreno aledaño al foco
y de su difusión posterior mediante ondas sísmicas de diversos tipos (corpóreas y
superficiales), a través de la corteza y a veces del manto terrestre.

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 La Institución Educativa FRANCISCO BOLOGNESI CERVANTES N° 16042, la misma que
se encuentra en el caserio de LINDEROS, perteneciente al distrito y provincia de JAEN,
departamento de CAJAMARCA es susceptible al fenómeno de sismo.

ANALISIS DE LA VULNERABILIDAD FRENTE AL PELIGRO IDENTIFICADO:

a) ANALISIS DE LA VULNERABILIDAD DEL SISTEMA EDUCATIVO

Cuadro 01. Analisis de vulnerabilidad de la I.E.

PELIGRO FACTORES VULNERABILIDAD
 Precariedad de aulas (pared y techo).
FACTOR
 Deterioro de piso de ambientes.
ESTRUCTURAL
 Deterioro acelerado del cerco perimétrico.

 Inadecuada disposición de mobiliario y recurso

FACTOR NO
escolar.
ESTRUCTURAL
 Inadecuada distribución de señaléticas
 Deficiente sistema de evacuación.
 Sesión de aprendizaje no contextualiza al
peligro (sismo).
FACTOR EDUCATIVO  Reducido material informativo sobre los
SISMO
peligros.
 Limitada construcción de material didáctico.
 Padres de familia con limitada organización
para enfrentar el peligro.
 Comision de GRD Escolar, con recarga de
actividades.
FACTOR
 Protocolos de respuesta y evacuación no
ORGANIZATIVO
contextualizados.
 Desconocimiento de las medidas de protección
 Brigadas no preparadas para responder el
peligro.

b) ANALISIS DE LA VULNERABILIDAD DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

Cuadro 02. Analisis de vulnerabilidad de la población de la I.E.

CONSOLIDADO SEGÚN SEXO TOTAL
DISTRIBUCIÓN POR NIVELES VARONES MUJERES
Cant. % Cant. % Cant. %
Estudiantes de la I. E. 123 49.40 126 50.60 249 100
Docentes de la I. E. N. primario 3.30 18 94.70 19 100
Docentes de la I. E. N. secundario 50.00 9 50.00 4 100
TOTALES 126 - 146 - 272 -

3.3. IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS

Cuadro 03. Descripción del nivel de riesgo

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 PELIGRO FACTOR RIESGO IDENTIFICADO

 Un movimiento  Estructural 1. Aula: grietas en paredes laterales y

sísmico de 6.5° posterior. Cielo raso con rajaduras
Escala de moderadas. Piso levantado en 3
Richter y VII partes.
escalla de 2. Acceso: gradas con grietas.
Mercalli, 3. Cerco perimetrico: desplomado en
registrado a las 65%.
10:35 a.m. con  No estructural 1. Caída de trozos de estucado.
una duración de 2. 25% de vidrio quebrados
18 segundos, 3. Caída de calaminas al lado posterior
con epicentro de la escuela.
de 32 Km e 4. 30% del servicio de agua afectado.
hipocentro de 5. 100% de afectación al servicio
25 Km. eléctrico.
6. Caída de obstáculos en la vía de
comunicación (accesos)
SISTEMA 1. Deterioro de mobiliario y recurso
EDUCATIVO escolar
2. Perdidas de horas de clase.
3. Perdidas de material educativo.
COMUNIDAD 1. 02 niños (primaria) con heridas leves
EDUCATIVA (golpes)
2. 01 estudiante con heridas graves.
3. 03 estudiantes con afectación
emocional.
4. 01 docente con heridas leves
(moretón).
5. 03 estudiantes desaparecidos
6. 01 padre de familia con heridas leves.
V. OBJETIVOS

V.1. OBJETIVO GENRAL

El Plan de Contingencia ante sismo tiene por objetivo definir los procedimientos de
respuesta y rehabilitación de los servicios ante la inminencia o la ocurrencia de
movimiento sísmico que altere o interrumpa el servicio educativo en la Institución
Educativa

V.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

V.2.1. PARA LA RESPUESTA

Definir los procedimientos de respuesta en una emergencia o desastre
originada por la inminencia u ocurrencia de sismo.

V.2.2. PARA LA REHABILITACIÓN

Definir los procedimientos de rehabilitación de la prestación del servicio
educativo en la eventualidad de que esta sea interrumpida por la inminencia u
ocurrencia de sismo.

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 5.5. MATRIZ DE ACCIONES DE RESPUESTA

FACTORES ACCIONES DE RESPUESTA RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES

5.- Evaluación preliminar de la Ficha. Reporte 15 min. comite
FACTOR infraestructura
ESTRUCTURAL 10.- Evaluación de daños (mobiliario EDAN 1 hora comite
escolar, equipos, recursos)
6.- Evaluación preliminar de mobiliario Ficha. Reporte 15 min comite
FACTOR NO
11.- Evaluación de necesidades (salud, EDAN 1 hora Comité
ESTRUCTURAL
alimentación, educativas)
7.- Activar protocolo de entrega de Protocolo 2 horas comite
FACTOR niños
EDUCATIVO 8.- Inicio de acciones de apoyo 2 horas comite
socioemocional
1.- Activar el COE Megáfono, sirena, timbre, silbato. 1 min. comite
2.- Activar las brigadas y evacuar a la 45 seg. comite
zona de seguridad.
3.- Brindar atención de primeros Botiquín, camilla 15 min. comite
FACTOR auxilios.
ORGANIZATIVO 4.- Comunicar al COE de la UGEL Celular, teléfono 1 hora comite
9.- Reporte preliminar al COE de la Reporte 15 min. comite
UGEL
12.- Emisión de comunicados sobre el Comunicado 15 min. comite
sistema educativo

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 5.6. MATTRIZ DE ACCIONES DE REHABILITACIÓN DEL SERVICO EDUCATIVO

FACTORES ACCIONES DE REHABILITACIÓN RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES

5.- Evaluación técnica de la Materiales de escritorio 1 día comite
Factor infraestructura.
Estructural 6.- Habilitación de ambiente internos Materiales de escritorio 2 días comite
comite
4.- Limpieza de accesos. Pico, pala, carretilla 2 días Comité
7.- Habilitación de servicios higiénicos Pico, pala, carretilla 1 día Comité
Factor no 8.- Captación de fuente segura de agua Pico, pala 1 día Comité
Estructural 9.- Limpieza de aulas no afectadas Pico, palana, carretilla 2 días Comité
10.- Reemplazo de estructuras 1 día Comité
complementarias (vidrios, puertas)
11.- Actividades Lúdicas Juguetes, títeres 3 días Comité
Factor 12.- aplicación del currículo de Currículo 5 días Comité
Educativo emergencia
13.- Reinicio de actividades educativas RD 2 días Comité
1.- Difusión de reinicio de labores Materiales de escritorio 1 día Comité
Factor académicas
Organizativo 2.- Activación de brigada de riesgo social. Comunicado 1 día Comité
3.- Ejecución de las alianzas estratégicas Convenios 2 días comite

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 5.7. MATRIZ DE RECURSOS

Actividades para la Recursos con los que Recursos a

Recursos necesarios Recursos a gestionar
emergencia se cuentan implementar
 Botiquín de primeros auxilios  Botiquín  Botiquín de  Municipalidad distrital y
 Camilla  Alimentos no primeros auxilios provincial (Ley 27972)
 Frazadas perecibles  Camilla  ONGs
 Carpa de lona  Pelotas  Frazadas  Centro de Salud
 Mochila escolar (implemntos de  Ficha de Ajedrez  Carpa de lona
protección)  Pico, pala  Mochila escolar
Para la atención  Alimentos no perecibles (qali  Camilla (implemntos de
personal warma)  Señaléticas protección)
 Pelotas  Silbato  Juegos (ajedrez,
 Juegos (ajedrez, damas) damas)
 Soga  Soga
 Tiza  Tiza
 Megáfono
 Sirena
 Ficha EDAN  Ficha EDAN  Megáfono
 Sirena

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VI. ESTRUCTURA ORGANICACIONAL PARA LAS OPERACIONES DE
EMERGENCIA DE LA I.E.
6.1.. ORGANIGRAMA

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VII. ANEXOS.

01. INVENTARIO DE RECURSOS HUMANOS

02. INVENTARIO DE RECURSOS LOGISTICOS
03. DIRECTORIO DE DOCENTES
04. DIRECTORIO DE AUTORIDADES
05. DIRECTORIO DE ALIADOS ESTRATEGICOS
06. MAPA DE RIESGO INTERNO Y EXTERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
07. MAPA DE RIESGO INTERNO Y EXTERNO DE EVACUACIÓN.

LA INSTITUCIÓN DEBERÁ CONTAR CON UN PADRON DE ESTUDIANTES Y

PADRES DE FAMILIA.