UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS – UFSCAR

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA – NOTURNO
DISCIPLINA METODOLOGIA DO TRABALHO DOCENTE NOS ANOS INICIAIS
Profª Drª. Cleonice Maria Tomazzetti
Amanda Francisca Luciano – 725836

Síntese: Reflexão com base no Artigo Os Professores na virada do milênio e Documentário:

Que letra é essa?

O Artigo nos remete a uma observação, sobre os excessos dos discursos intelectuais e
políticos e a defasagem das praticas pedagógicas. Em um breve resumo argumentativo, temos
o professor como, figura pioneira para a construção de uma sociedade do futuro, reforçando
sua imagem de suma importância, perante a este desafio. Entretanto ele acaba por ser cercado
por criticas, sejam elas vindas do âmbito político e público. Partes dessas criticas, se dão pela
má formação de professores, pobreza na prática pedagógica, e propostas incoerentes das
redes.
Tendo em vista o vasto mercado de formações iniciais e continuadas, onde muitas delas giram
em torno de um lucro financeiro, o profissional que passa por essas instituições, acaba
adotando pra si mesmo, um dos discursos políticos da atualidade e retira sua cota de culpa,
diante ao fracasso, alegando que sua parte de transmitir o conhecimento foi feita e o pesar final
de não aprender, é da sociedade em que essas crianças estão inseridas.
Esses profissionais são estimulados a serem reflexivos, correlacionar teorias e práticas, buscas
métodos atuais e usar a tecnologia a seu favor, porém a realidade encontrada atualmente nas
escolas, é um circulo burocrático e pré-determinado de conteúdos, materiais e práticas.
Muito se fala, da construção de uma equipe de profissionais da educação, que visa sua
coletividade, entretanto o que se obseva, é cada vez mais o trabalho individualizado dos
professores, que esquecessem que a troca de informações, práticas e o cooperativismo
permitiria uma maior ação no desenvolvimento das crianças e jovens.
Contextualizando com o documentário, temos Patrick, uma criança que foi retida por cerca de 3
vezes no primeiro ano, por não conseguir se alfabetizar. As professoras que passaram por
esse processo com o aluno, alegaram diversas situações que influenciaram esse fracasso
escolar, como problemas de idade (ser muito novo), familiares e sociais.
Entretanto não é conclusivo, o empenho de práticas pedagógicas que realmente incentivassem
esse menino a aprender. Assim como o artigo, as professoras se apegaram a discursos
pragmáticos políticos, retirando delas as parcelas de culpa e depositando exclusivamente, na
falta de interesse e de estrutura da criança e seu meio social. Fica nítida a preocupação e o
auxilio, que a família tem com a formação da criança, que por inúmeras vezes tenta estimular a
criança no processo de aprendizagem e assim podemos ver a contradição de informações,
entre família e escola.
Em nenhum momento do documentário, foram mostradas práticas pedagógicas trabalhadas, ou
possíveis ideias que pudessem ser trabalhadas, para evitar esse tipo de defasagem na
educação de outras crianças, também foi observado que não há uma interação coletiva entre
as professoras, que por sua vez já tinham contato com as dificuldades do aluno e poderiam
buscar outras abordagens de ensino.
BIBLIOGRAFIA:
https://www.youtube.com/watch?v=NtyL4NEEIEE Acesso em: 01 março 2018
NÓVOA, Antônio. Os Professores na virada do milênio: excesso de discurso à pobreza das
práticas. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 25, n. 1, p. 11-20, jan./jun. 1999.