“AÑO DEL DIÁLOGO Y LA RECONCILIACIÓN NACIONAL”

INFORME PSICOLÓGICO N°XXXXXX

I. DATOS RELEVANTES
Apellidos y Nombres : XXXXXXXXX
Edad : 2 años 6 meses
Lugar y Fecha de Nacimiento : Lima; 05/08/2015
Sexo : Masculino
Aula :
Numero de hermanos :
Fecha de Evaluación 01-03-2018 :
Examinadora :
II. MOTIVO DE EVALUACION
Proceso de Evaluación Psicopedagógica

III. METOLOGIA UTILIZADA

 Observación y Entrevista
 Evaluación del Desarrollo en Niños Pequeños (DAYC)

IV. OBERVACIONES
XXXXXXX camina en puntas de pie, no habla bien, balbuceaa y dile algunas
palabras. Tira cosas, le cuesta entender que no, no discrimina conceptos
posesivos ni respondee a ¿dónde está?. Pasaa mucho tiempo viendo TV.

V. RESULTADOS: Evaluación del Desarrollo de Niños Pequeños:

EDAD
PUNTAJE CATEGORÍA
PUNTAJE EQUIVALEN CENTI
ÁREAS DE DESARROLLO ESTÁND DESCRIPTIV
DIRECTO TE (en L
AR A
meses)
COGNITIVO: Demuestra habilidades de atención,
El menor tiene 1 año y 11 meses

percepción, memoria, planificación, toma de

decisiones; haciendo uso de ellas en la vida
22 16 6 77 Bajo
cotidiana.
COMUNICACIÓN: Intercambio de ideas,
información y sentimientos. Habilidades como el
lenguaje receptivo y expresivo. Expresiones
29 16 2 70 Bajo
verbales y no verbales
SOCIO - EMOCIONAL: Conciencia social,
relaciones y competencia social que le van a
permitir relacionarse e interactuar
24 16 7 78 Bajo
significativamente con las personas.
DESARROLLO FÍSICO: Desarrollo motor grueso y
desarrollo motor fino.
53 17 7 78 Bajo

CONDUCTA ADAPTATIVA: Funcionamiento Por debajo

independiente del niño en su medio ambiente.
22 20 19 87 del Promedio
COCIENTE GENERAL DE DESARROLLO 5 75 Bajo

NO VALIDO PARA TRÁMITES JUDICIALES

VI. CONCLUSIONES

 A nivel Cognitivo, se encuentra en proceso de desarrollo de habilidades

que le permitan discriminar y comprender los objetos y relacionarse con
su entorno, como son: hacer deemostraciones de acciones cotidianas,
nombrar objetos de forma espontánea, parear objetos con su figura,
realizar secuencias de accciones que guarden relación, imotar el
garabaateo.
 A nivel Socioemocional, se encuentra en proceso de desarrollo de
habilidades que le permitan participar en interacciones sociales
significativas con las personas de su entorno, como son: consolar a otras
personas cuando se sienten tristes, imitar acciones y gestos, decir "por
favor” y “gracias”, manifestar independencia y autonomia.
 A nivel de Conducta Adaptativa, se encuentra en proceso de desarrollo de
habilidades que le permitan funcionar de forma independiente, como:
ayudar con tareas faniliares simples, vestirse solo con ropas sencillas.

VIII. RECOMENDACIONES
 Modificar estilos de crianza, regulando la autoridad para que el menor
comprenda que los padres ponen las normas.
 Corregir las conductas inadecuadas de forma positiva, sin gritos ni
castigo físico, explicando el motivo de la corrección y qué es lo que se
espera de él.
 Reducir el tiempo de televisión, computadora y videojuegos a máximo 30
minutos al día.
 Estimular la autonomía y disciplina, asignando tareas simples como
guardar sus juguetes luego de usarlos.
 Trabajar modificación conductual, control de impulsos y tolerancia a la
frustración en Psicología.
 Trabajar en la producción y aumento de lenguaje expreviso.

Lima, 02/03/2018

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NO VALIDO PARA TRÁMITES JUDICIALES