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RECREAR LA EDUCACIÓN COMO LA BASE DEL
FUTURO DE JALISCO
Tenemos un sistema educativo que destinó, tan sólo en el año anterior, 30,864 millones de
pesos, y cuyos resultados nos arrojan un muy mal desempeño en relación inversión -
resultados. Veamos sólo unos datos:
El Rezago Educativo es una vergüenza para Jalisco, tristemente somos el lugar 11 de 32.
● En analfabetismo estamos en el lugar 21.
● En niños sin primaria terminada somos el lugar 15.
● En jóvenes sin secundaria terminada estamos en el lugar 6.
1
http://mexicanosprimero.org/index.php/central-de-prensa/boletines/1545-icre-en-que-lugar-esta-tu-estado-en-educacion
Uno de los principales diques que se les ha impuesto a los docentes es el exceso de carga
administrativa sin sentido, también nos han advertido de una mala distribución de alumnos
por grupos y escuelas (en muchos casos más de 50 por grupo y en otros escuelas vacías).
El derecho de los niños de aprender, es hoy; los padres de familia quieren una buena
Educación para sus hijos ahora, no a mediano o a largo plazo. En Educación el impacto de
una buena gestión estatal tiene que percibirse pronto
Es por eso que la recuperación del prestigio docente, es imperativa. Es prioridad poner los
medios para que los maestros desarrollen su máximo potencial, para que disfruten su
vocación, para fortalecer el orgullo de ser docente. Es por ello que el proceso para la
incorporación al servicio docente será justo y transparente; así como el crecimiento
profesional para lograr carreras exitosas.
Presentamos los siguientes seis ejes que concentran el trabajo de un grupo plural de
personas que tienen como común denominador el interés por mejorar la Educación de
Jalisco.
La discusión y el debate profundo son una necesidad permanente a la que hoy nos
comprometemos, con un diálogo amplio y participativo que incluya a todas las voces y
todos los contextos; sólo así garantizaremos un aprendizaje conjunto entre gobierno y
sociedad con la intención de lograr los consensos y las soluciones creativas que nos
permitirán Recrear la educación de nuestra entidad.
En este diálogo, reconoceremos las fortalezas y los aciertos que las anteriores reformas
han aportado; pero también, identificamos y vamos a afrontar esas debilidades y fracasos
que en su implementación han vivido no sólo los maestros, sino también los alumnos de
Jalisco.
Los que conformamos este equipo, creemos que la evaluación docente debe tener como
fin último la mejora del desempeño de los maestros y nunca ser un mecanismo de
persecución punitiva como hasta ahora se ha mostrado. Por el contrario, la evaluación es
para nosotros un espacio de oportunidad y de aprendizaje que permite al docente identificar
sus áreas de oportunidad y de crecimiento personal, que por cierto puede y debe ser
incentivado.
Es momento de reconocer que esta reforma educativa y este sistema de evaluación, han
conllevado una simulación y una debilidad ética que poco han contribuido a los propósitos
de una verdadera evaluación formativa del docente.
Para tener una idea de lo que estamos hablando, el Segundo Estudio Internacional sobre
la Enseñanza y el Aprendizaje TALIS (2013), evidencia que la percepción de los maestros
de primaria es que destinan casi tres horas a la semana en promedio al trabajo
administrativo. Por lo que si tomamos en cuenta que el tiempo efectivo de clases en una
jornada escolar en este nivel educativo es de cuatro horas, esta demanda administrativa
equivale a casi un día más de trabajo.
En el mismo sentido, se obliga muchas veces al docente a contar con una conectividad de
alta velocidad que ni la escuela tiene y que supone un gasto más para ellos. Agreguemos
a esto, que el porcentaje de escuelas que cuentan con al menos una computadora para
uso educativo en primarias de Jalisco es de tan sólo el 39.7% en tanto que en secundarias
es del 75%, de acuerdo con las cifras del Instituto Nacional para la Evaluación de la
Educación (2016).
Lo ya citado no es novedoso, porque desde los años 90 del siglo pasado se venía alertando
sobre esta problemática, misma que no ha podido ser resuelta por la autoridad federal a
pesar de los múltiples esfuerzos y compromisos que se ha propuesto.
En el mismo orden de ideas, señalamos que a pesar de que el segundo eje del Nuevo
Modelo Educativo establece, que la menor carga administrativa para la escuela es una de
las condiciones para alcanzar el máximo logro de aprendizaje de todos sus estudiantes, el
estado de la situación sigue igual y los maestros hoy reclaman que, por el contrario, se está
incrementando.
Por eso desde ahora nos comprometemos a que haremos las gestiones necesarias ante
la autoridad federal para que, en lo que a ellos corresponde, disminuyan sustancialmente
sus demandas de información. En lo que se refiere a Jalisco, sólo se solicitará a las
escuelas aquella información que sea estrictamente necesaria para la toma de decisiones
que mejoren el servicio educativo.
Estamos lejos de sugerir que los problemas aquí planteados sean los únicos, lo que
queremos dejar en claro es que el esfuerzo institucional estará concentrado en mejorar la
prestación del servicio educativo y en generar las condiciones para ello; en el mismo
sentido, nuestra tarea en este rubro será sensible a los problemas y para su solución
privilegiará el diálogo y el buen trato.
Así, la política educativa tendrá su origen en las regiones de Jalisco, con un claro enfoque
descentralizador, para asegurarnos que se atenderán las necesidades locales,
independientemente de niveles educativos y subsistemas, escuchando de cerca a los
actores sociales y económicos de cada localidad.
La atención a la infancia y a los grupos vulnerables será nuestra prioridad. Nuestra gestión
promoverá el respeto a los derechos de los niños y jóvenes a través de un plan integral de
educación para la vida. El fomento de las capacidades para el autocuidado, la expresión y
apreciación artística, la convivencia pacífica y la inclusión serán el sello de cada escuela
en el estado de Jalisco.
Tenemos, pues, problemas nutricionales muy graves desde muy temprana edad, que
tienen consecuencias devastadoras primero en la capacidad de los niños para poder
aprehender los contenidos de la escuela, pero sobre todo para desarrollar habilidades
cognitivas, físicas, emocionales que son fundamentales para la vida.
Nosotros proponemos un plan de educación para la vida, con una visión de educación para
el fomento de capacidades para el autocuidado, la expresión y apreciación artística, y la
Esta visión se materializa en jornadas completas en las escuelas primarias públicas, donde
los niños se quedarán después de clases para recibir alimentación balanceada gratuita, y
participar en talleres de nutrición, de artes, es decir, danza, teatro, y música, y de activación
física y deporte.
En la educación está la esencia de una nueva historia y de una verdadera refundación del
Estado, por lo que contar con “Escuelas Eficaces” será uno de nuestros principales
propósitos de gobierno.
No podemos permitir que más niños jaliscienses sigan tomando clases en escuelas con
una infraestructura deficiente y con un mobiliario obsoleto, además de desfasado de las
necesidades de una educación de calidad acorde a los requerimientos educativos para una
vida digna. No es posible que hoy tengamos en Jalisco 1,634 aulas de lámina, de plástico
o de rueditas.
Es por lo anterior, que el “Modelo de Escuelas Eficaces” que hoy proponemos, convertirá
a la escuela en el verdadero punto de unión entre las necesidades e intereses de la
comunidad y la generación de alternativas para la resolución de las situaciones educativas
que se presentan; consideramos a éste como el verdadero pacto social; mismo que
posibilita la adecuada atención de las problemáticas escolares, comunitarias, municipales,
regionales y estatales.
Por lo que la planeación técnica será la única vía para la atención de la oferta y de la
demanda de servicios educativos, a la cual todos los otros actores deberán sujetarse;
incluyendo a los desarrolladores urbanos de vivienda. Estamos por un total apego a las
normas legales y demás preceptos que regulan el desarrollo urbano y social de la entidad.
No más escuelas sin planeación.
Así mismo, gestionaremos ante la Federación una mayor autonomía en el ejercicio de las
asignaciones presupuestales dedicadas al desarrollo y corrección de la infraestructura
educativa, a la vez de un incremento de recursos financieros proporcional a la contribución
que hace nuestra entidad a los haberes nacionales; esto en un ámbito de un ejercicio
transparente de recursos y de una justa rendición de cuentas.
En suma, tendremos “Escuelas Eficaces” que serán el resultante de una nueva forma de
participación de los padres y madres de familia, de los docentes, de los trabajadores de
apoyo y de los directivos, que seguros estamos velarán también por el logro de los mismos
objetivos prioritarios, que son: el aprendizaje y el desarrollo personal de los estudiantes.
Sin más, estamos por un Jalisco educado cuya máxima prioridad será en todo momento el
alumno y su escuela. Un lugar en donde los estudiantes podrán explotar todas sus
potencialidades y desarrollar sus competencias para la vida en un ámbito de ciudadanía
libre y solidaria, y en escuelas eficaces, con conectividad de punta, inmuebles funcionales
y en buen estado y con mobiliario digno.
En 1997 Jalisco se convirtió en la primera entidad del país en elevar a rango constitucional
la obligatoriedad del nivel medio superior. En el ámbito nacional, también lo es a partir del
año 2012. No obstante, la falta de voluntad política expresada mediante los presupuestos
públicos, ha hecho que se avance gradualmente pero que aún no se logre la atención
universal. En el plano nacional, se está muy cerca de alcanzar la meta establecida en el
Plan Nacional de Desarrollo del 80%, al registrar actualmente 76.6%. [1] En el ámbito estatal,
con datos del V Informe de Gobierno de la Presidencia de la República, se constata que
Jalisco tiene una cobertura de 73.2%.[2]
En este sentido, nuestra propuesta es garantizar, para los jóvenes jaliscienses, educación
media superior de calidad con oferta pertinente y diversificada, con equidad e inclusión y
con una distribución que contribuya a evitar la sobre concentración en el Área Metropolitana
de Guadalajara y que propicie el desarrollo de todas las regiones del Estado.
Para ello, el eje de nuestra propuesta es crear un Sistema Estatal de Educación Media
Superior en Jalisco, que involucre a todos los subsistemas educativos públicos y
Cobertura
Del ciclo 2012-2013 al ciclo 2017-2018, la matrícula de educación media superior en Jalisco
se incrementó en 59 mil 931 nuevos estudiantes, lo que representa un 22% de incremento
5]
Las instituciones federales incrementaron en 5% (mil 396 estudiantes); las instituciones
estatales en 13% (6 mil 958 estudiantes); la Universidad de Guadalajara en 18% (23 mil
994 estudiantes) y las instituciones particulares en 57% (27 mil 583 estudiantes).
De acuerdo con datos del Instituto Metropolitano de Planeación (IMEPLAN) [6] y cifras del
(INEGI) para 2015, 62% de la población de Jalisco se concentraba en el Área Metropolitana
de Guadalajara (AMG) y 38% en municipios del resto del Estado. [7] Para 2017, el 34% de
la matrícula de educación media superior se localiza fuera del AMG. [8] En este sentido, la
atención a la demanda de educación media superior en Jalisco debe promover una
descentralización y mayor equilibrio entre la cobertura del Área Metropolitana de
Guadalajara y las regiones del Estado, mediante una oferta pertinente.
Calidad
En lo que respecta al Padrón de Buena Calidad del Sistema Nacional de Educación Media
Superior (PBC-SiNEMS), Jalisco es la tercer entidad federativa[9] con más planteles en este
padrón al contar con 195, de las cuales 61 son de la Universidad de Guadalajara, lo que
constituye el 32%.
Jalisco es el estado con más matrícula en escuelas en este padrón al contar con 200 mil
395 estudiantes; de esta población, la UdeG aporta 125 mil 272 estudiantes, [10] es decir el
59%.
Nuestra entidad ocupa el primer lugar tanto en escuelas como en matrícula en el nivel I del
PBC-SiNEMS, al contar con 23 escuelas en este nivel —20 de la UdeG, un COBAEJ, un
CBTA y un CONALEP—.[11]
Uno de los más relevantes indicadores de resultados es la Prueba del Plan Nacional para
la Evaluación de los Aprendizajes (PLANEA), que elabora y aplica el Instituto Nacional para
la Evaluación de los Aprendizajes (INEE).
En la Prueba PLANEA 2017, el 81.4% de los evaluados de Jalisco obtuvieron bajos niveles
de logro en matemáticas y el 54.2% en lenguaje y comunicación. Si bien las cifras de
desempeño de Jalisco se encuentran mejor que en el ámbito nacional —donde el 89% de
los estudiantes tienen bajos niveles en matemáticas y el 60% en lenguaje y comunicación—
, es inadmisible que se mantengan estos niveles. Por ello, se hará un programa especial
—que incluya cursos, estrategias didácticas y la capacitación de profesores —, con la
participación de universidades públicas y particulares, que revierta esta tendencia. [12]
Pertinencia
Equidad
La educación superior debe promover la igualdad y equidad dentro de los municipios que
conforman el Área Metropolitana de Guadalajara, así como entre ésta y las regiones del
Estado. Independientemente de donde vivan los jaliscienses deben contar con las mismas
oportunidades educativas.
En este sentido, uno de los ejes del Sistema de Educación Media Superior de Jalisco es la
implementación de un Programa Estatal de Becas para revertir la deserción educativa, que
Asimismo, es importante subrayar que las oportunidades de educación media superior con
las que se ha pretendido resolver la atención a comunidades de más baja población en el
Estado y que suelen ser las más rezagadas, son el Tele Bachillerato Comunitario (TBC) y
el Bachillerato Autoplaneado Mixto. Es necesario reconocer que estos programas no han
logrado su objetivo y deben ser sustituidos por el modelo CECITEJ mediante los centros
EMSAD, el Bachillerato Intercultural Bilingüe de la Universidad de Guadalajara, así como
otras alternativas que garanticen la calidad a comunidades pequeñas.
[1] Estimaciones de la Subsecretaría de Educación Media Superior con base en el Formato 911 de EMS,
diciembre de 2017.
[2] Anexo Estadístico 5to Informe de Gobierno 2016-2017, Presidencia de la República. Tabla Cobertura por
de la siguiente manera: Universidad de Guadalajara con 156 mil 365; instituciones públicas estatales con 62
mil 568; instituciones públicas federales con 31 mil 916; e instituciones particulares con 76 mil 056 estudiantes.
Dirección General de Educación Media Superior, Secretaría de Educación Jalisco.
[5]
Cuestionarios 911 de la SEP, ciclo 2012-2013 a 2017-2018.
[6] Considera como parte del Área Metropolitana de Guadalajara a los municipios de Guadalajara, Zapopan,
San Pedro Tlaquepaque, Tonalá, Tlajomulco de Zúñiga, El Salto, Ixtlahuacán de los Membrillos, Juanacatlán y
Zapotlanejo.
[7] Encuesta Intercensal 2015. 4 millones 865 mil 122 habitantes en el Área Metropolitana de Guadalajara y 2
Nacional de Bachillerato.
[10]
Matrícula registrada en el sitio web de COPEEMS que corresponde a 51 escuelas de la U deG. Incluyendo
los planteles de nuevo ingreso.
Para las principales economías del mundo, la educación superior se ha convertido en uno
de los ejes fundamentales de su desarrollo.
Para el año escolar 2017-2018, el Estado de Jalisco tiene una cobertura en educación
superior de 34.4% y se ubica en el décimo octavo lugar entre las entidades federativas, por
debajo de la media nacional, que es de 37.3%.[1] Jalisco no puede ocupar este lugar en
cobertura, siendo la cuarta economía del país.
Para el ciclo 2017-2018, la matrícula del Estado de Jalisco es de 242 mil 815 estudiantes;
de éstos, el subsistema federal aporta 4%, con 10 mil 299 estudiantes; el subsistema
estatal el 11%, con 27 mil 352 estudiantes; [2] y la Universidad de Guadalajara atiende al
50%, es decir, 119 mil 998 estudiantes. Por su parte, las instituciones particulares aportan
el 35%, 85 mil 166 estudiantes. Adicionalmente, se cuenta con 27 mil estudiantes en
modalidades no escolarizadas.
Para 2017, el 24% de la matrícula de educación superior en Jalisco se localiza fuera del
Área Metropolitana de Guadalajara.[4] En este sentido, la atención a la demanda de
educación media superior en Jalisco debe promover mayor equilibrio entre la cobertura de
la Área Metropolitana de Guadalajara y las regiones del Estado.
2004.[6]
y posgrado.
Artística José Clemente Orozco (CEDART), que depende del Instituto Nacional
de Bellas Artes (INBA), y la Escuela de Conservación y Restauración de
Esto demanda gestionar apoyos con la Federación para fortalecer los 13 tecnológicos del
Instituto Mario Molina, así como abrir más sedes en distintos municipios del Estado,
además de apoyar a las universidades tecnológicas (la UTJ, la UTZMG y la UPZMG).
Se deben promover políticas de calidad, tanto en las instituciones públicas como privadas,
que permitan evaluar resultados educativos, tales como el Padrón de Programas de Alto
Rendimiento Académico del EGEL-CENEVAL, y otros instrumentos de evaluación y
acreditación como los CIEES, COPAES y FIMPES.
Durante los últimos años tanto en ámbito nacional como local, se ha registrado un
incremento de instituciones particulares y programas de educación superior que no cuentan
con la calidad adecuada para impartir estudios de licenciatura y posgrado. Esto demanda
formalizar un acuerdo para que los RVOE y las incorporaciones de estudios que se
entreguen en Jalisco garanticen la calidad y pertinencia de los programas. Para ello, se
propone la suscripción de un convenio que incluya la participación del Gobierno Federal,
la UNAM y otras instituciones.
Equidad
Pertinencia
[1] Anexo Estadístico del 5to Informe de Gobierno 2016 - 2017, Presidencia de la República. Tabla Cobertura
por grupo de edad y por entidad federativa, porcentajes, disponible en:
http://www.presidencia.gob.mx/quintoinforme/
[2] Total de la matrícula de educación superior en Jalisco: 274 mil 160 estudiantes: 123 mil 932 en Universidad
de Guadalajara; 37 mil 651 en instituciones públicas; 112 mil 577 en instituciones particulares. Cifras
preliminares en proceso de oficialización. Secretaría de Educación Jalisco.
[3] Sin considerar las modalidades no escolarizadas.
[5]
Institutos Tecnológicos, Tecnológico Nacional de México, disponible en:
http://www.tecnm.mx/informacion/institutos -tecnologicos-de-mexico
[6] SEP, Cobertura de las universidades tecnológicas y politécnicas por estado, disponible en:
http://cgut.sep.gob.mx/mapa/2015/mapa2016.php
[7] Universidad Pedagogica Nacional, disponible en, http://www.upn.mx/index.php/red-de-unidades/unidades-
en-la-republica
[8] Identidad TECMM, disponible en, http://www.tecmm.edu.mx/identidad-itjmm/
[9]
Directorio Completo de las Escuelas Normales de la República Mexicana, disponible en:
http://www.dgespe.sep.gob.mx/rs/ens/directorio/escuelas?page=5
[10]
Instituto Superior de Investigación y Docencia para el Magisterio, disponible en: http://www.isidm.mx/
[11] Centro de Estudios de Posgrados MEIPE, disponible en: http://www.meipe.org/
[12] Sistema de Centros Públicos de Investigación CONACYT, disponible en: https://centrosconacyt.mx/
[16] Universidad de Guadalajara (9 de enero de 2018). Resultados del proceso de admisión al nivel superior,
La falta de articulación entre los niveles educativos le ha costado muy caro a Jalisco. Las
insuficientes inversiones en Educación, se merman aún más, por tratar como islas distantes
e incomunicadas, a los niveles educativos, a las diversas dependencias de gobierno, al
sector social y al productivo. Lo que provoca duplicidad de algunas acciones y grandes
vacíos en la mayoría de las veces.
El Sistema Educativo del Estado, no ha podido estar a la altura que demanda s u Sector
Productivo y la Sociedad Jalisciense. Ser la Entidad Federativa número 11 de 32 tanto en
rezago educativo2, como en número de investigadores por cada mil habitantes 3, no
corresponde al potencial de Jalisco. El hecho de estar estancados en invertir sólo el 0.51%
del PIB en Investigación y Desarrollo4 y que sólo el 23% de los estudiantes de ES estudien
en áreas relacionadas con las Ingeniería y la Tecnología, explica en buena medida porque
sólo somos el lugar 8 a nivel nacional en Competitividad5.
La generación de empleos bien remunerados que demanda Jalisco, está en manos de los
Empresarios y Emprendedores, ambos requieren el soporte del Estado y de sólidas
Instituciones de:
2
INEGI 2015
3
Informe 2016 CONACYT en los Estados
4
GIDE (Gasto en Investigación y Desarrollo Experimental). La medición internacional de la
inversión en el conocimiento.
5
IMCO, Índice de competitividad estatal 2016
2. Una estrategia de Soft Landing (o “aterrizaje suave”) para atraer a nuestro Estado
a Centros de Investigación y Desarrollo, públicos y privados, de Universidades y
Empresas de clase mundial.
4. Crear una sede permanente en San José California del Sistema de Universidades
e Instituciones de Educación Superior en Jalisco con la misión de apoyar el
Emprendimiento Jalisciense de base Tecnológica.
La Educación Privada, será protagonista ante estos nuevos desafíos. Por lo que
generamos un modelo innovador y flexible para el otorgamiento y supervisión de RVOE
para Universidades Privadas, basado en la Calidad Educativa y la Acreditación de sus
Programas, y no en la burocracia.
Con base en lo que aquí se ha descrito, exponemos las principales acciones que guiarán
a la próxima administración estatal para re-definir nuestro sistema educativo:
Debemos reconocer, en primer lugar, que nuestras escuelas no podrán exceder la calidad
de sus maestros; es por eso que para Refundar Jalisco y Recrear la educación
comenzaremos por dignificar y revalorar el papel del docente, apoyándolo en todo
momento desde la escuela, generando los programas y las políticas públicas que revaloren
su experiencia técnica y su historia en las aulas.
Alzaremos la voz con la fuerza necesaria para que la autoridad federal reconduzca a la
evaluación docente hacia un camino en donde más que perseguir a este colectivo la
convierta en el eje del desarrollo profesional de las maestras y maestros de Jalisco y sea
la referencia necesaria para la reformulación y el direccionamiento de todas las políticas
que en esta materia requiere la entidad.
Sabremos que estamos en el camino correcto para recobrar el prestigio docente, cuando
en nuestra sociedad se obedezca más a los que enseñan, que a los que mandan; será una
señal de madurez ciudadana, de arraigar valores profundos en todos los ciudadanos.
Vamos a generar todos los cambios legales que sean necesarios para lograr una
reingeniería del sistema de administración escolar, en donde las necesidades de los
docentes determinen los procesos administrativos y no a la inversa.
Estamos seguros que esto será una valiosa herramienta para optimizar su ruta de
aprendizaje, sus necesidades singulares, su orientación vocacional y su formación integral.
Nuestro Proyecto Educativo de largo plazo comienza con la atención que el Gobierno dará
a la Primera Infancia, ya que desde que inicia la vida de un niño se determina su capacidad
para aprender mejor. Una buena atención prenatal, alimentación adecuada, acceso a la
salud, y una correcta estimulación son prerrequisitos de una Alumno Exitoso.
Con esta visión, vamos a trabajar para la incorporación de más escuelas de tiempo
completo, y jornada ampliada, en zonas de alta marginación, con la finalidad de que, con
una mejor atención, se contribuya a reducir la brecha educativa y de oportunidades entre
los que más tienen y los que no.
Así mismo, vamos a llevar a nivel estatal el Programa de Uniformes y Útiles Escolares que
implementamos en las administraciones municipales que hemos encabezado,
contribuyendo, además, con el propósito de seguir apoyando el desarrollo de productores
jaliscienses.
Una verdadera refundación del Estado supone contar con un Programa de Escuelas
Eficaces, que permita que todos los inmuebles estén en estado óptimo, con una
conectividad eficiente y de alta velocidad, y con un mobiliario digno.
Dotaremos a las asociaciones de padres de familia de una personalidad jurídica que les
posibilite recibir y administrar recursos para la mejora de la infraestructura escolar.
Una parte de los recursos que se aportarán para fortalecer la infraestructura educativa
saldrá de la eliminación del presupuesto de gastos suntuarios del gobierno del estado, tal
y como lo hicimos en Guadalajara. Aquí, con recursos municipales, realizamos acciones
de rehabilitación en más del 70% de los planteles educativos. Ni el gobierno federal ni el
gobierno del Estado de Jalisco han hecho esfuerzos sustantivos por revertir la situación de
la infraestructura educativa durante los últimos tres años.
Por eso nos comprometemos desde hoy: No más dinero en las partidas presupuestales
orientadas a gastos suntuarios de los funcionarios del gobierno del estado. Tampoco
toleraremos que los recursos que se deben de aplicar a combatir el rezago educativo se
vayan a organizaciones vinculadas a los compadres o familiares de los funcionarios.
Vamos a aplicar cada peso del presupuesto de manera transparente y escrupulosa, con la
vigilancia y participación de las asociaciones de padres de familia y las organizaciones de
la sociedad civil, para un eficiente rescate de los espacios educativos de Jalisco.
5. Sistema de EMS y Sistema de Universidades para Jalisco: Todo alumno que quiera
estudiar será apoyado
Cada año en Jalisco miles de jóvenes ven mermadas sus oportunidades académicas por
falta de espacios y alternativas de estudio en el nivel medio superior y superior. Un joven
que deja de estudiar a temprana edad por falta de recursos, es un joven que está siendo
víctima de un deficiente sistema educativo y que queda destinado a dejar trunco su plan
de vida personal y profesional.
Es por ello que, en colaboración con todas las universidades públicas y privadas del estado,
construiremos el Sistema de Universidades e Instituciones de Educación Superior de
Este sistema trabajará con la meta muy clara de lograr en tres años la atención total de la
demanda de estudiantes de estos niveles, y en plena vinculación con las industrias del
estado, para ubicar a Jalisco en los primeros lugares de escolaridad a nivel nacional y por
ende de competitividad.
Durante esos primeros tres años en que estimamos alcanzar este ambicioso, pero
estratégico objetivo, debemos dar respuesta inmediata a las demandas de las familias
jaliscienses. Por tal motivo, y siguiendo los pasos que dimos en Guadalajara, pondremos
en marcha, en todo el estado el Sistema Integral de Becas y Apoyos a la Educación
(SIBAE), para atender a más de 85,000 jóvenes por año, con la finalidad de combatir el
rezago educativo, la deserción escolar y la falta de alternativas para seguir estudiando.
Este sistema no pretende crear una mayor burocracia: será orgánicamente eficiente y cada
peso que pase por ahí estará sujeto a la estricta revisión y escrutinio de toda la sociedad.
Para estos programas de apoyo integral a los estudiantes, tendremos una inversión de 500
mdp el primer año, 1,100 mdp el segundo año y 1,500 mdp el tercer año. Estamos
convencidos que tenemos una gran deuda con nuestros jóvenes y vamos a pagarla con
creces: invertir en su educación es una apuesta que puede cambiar sus vidas; pero también
es, sobre todo, una gran apuesta a nuestro futuro como sociedad.
Por eso lo decimos con todas sus letras: toda persona que quiera estudiar y no pueda por
razones económicas, será apoyada. Nos aseguraremos de que ningún adolescente o
joven, deje de estudiar por esos motivos en Jalisco.
Desde este sistema de universidades, se trabajará, también, para resolver el gran reto de
conectividad que se tiene en nuestro estado y sus regiones. El internet de alta velocidad
será clave para garantizar el acceso al conocimiento dentro y fuera de un salón con cuatro
paredes. La meta será conectar todas las escuelas del estado, con internet de calidad,
antes de la mitad de nuestro gobierno.
Las acciones para impulsar la Innovación, la Ciencia y la Tecnología, dejarán de ser mucho
ruido y pocas nueces. Aunque aquí hemos delineado algunas estrategias claras para ello,
en unas semanas más estaremos presentando la propuesta específica de Innovación,
Ciencia y Tecnología, misma que por su importancia será uno de los ejes rectores del
próximo gobierno.
Nuestros hijos se formarán en Jalisco, pero competirán de forma global. Es por eso que las
Evaluaciones Estandarizadas a lo largo de la Educación Básica y hasta el Bachillerato,
darán al sistema educativo una sólida base para compararnos con el resto del mundo, para
medir la eficacia de nuestro modelo educativo, saber que vamos por el rumbo correcto y
mejorarnos constantemente.
*****
Jalisco No merece tener una educación de media tabla y para ello hemos construido esta
propuesta integral, y como el conocimiento, estará en constante perfeccionamiento. Es por
ello que requerimos de la participación de TODOS para estar a la altura del desafío.
Los invitamos a que por las diversas plataformas de nuestra campaña hagan llegar sus
propuestas para seguir trabajando en el desarrollo de estas soluciones. Juntos, sociedad,
gobierno, padres de familia, profesores y alumnos podemos alcanzar la meta: un nuevo
modelo educativo integral y de alta calidad para todos los jaliscienses.