Pcalculo

MATEMÁTICA I - A.C.
(Antes do Cálculo)
-4 -2 2 4
-2
-4
MAURICIO A. VILCHES
Departamento de Análise - IME

UERJ
2
Copyright by Mauricio A. Vilches c

Todos os direitos reservados
Proibida a reprodução parcial ou total
3
PREFÁCIO
"Por favor, poderia me dizer que caminho devo seguir agora?

Isso depende bastante de até onde você quer chegar."
Lewis Carrol - Alice no País das Maravilhas
Nestas notas apresentaremos uma breve revisão de alguns tópicos

do ensino médio, que achamos essenciais para êxito no estudo do
Cálculo de uma Variável Real.
Na disciplina de Cálculo é sempre importante, para fixar os concei-
tos apresentados na sala de aula, entender os exemplos e aplicacões
de cada tópico estudado. A diferença entre o Cálculo e outras dis-
ciplinas, é que no Cálculo serão utilizados todos os conhecimentos,
que teoricamente, deveriam ser estudados durante o ensino médio.
O Cálculo, requier um mínimo de maduridade e habilidadade para
lidar com técnicas e conceitos novos, daí a necessidade de apresen-
tar esta notas baseadas essencialmente na prática.
Admitiremos a familiaridade do leitor com os tópicos usuais em
qualquer currículo do ensino médio.
Por exemplo, familiaridade com o conjunto dos números reais, com
as operações fundamentais e suas respectivas propriedades, bem
como com a visualização geométrica de R como uma reta, onde
se fixou a origem, a unidade e um sentido de percurso e com os
conceitos de equação, identidades e funções.
4
Também é recomendável que o leitor possua conhecimento sobre o

esboço de curvas e gráficos elementares assim como sobre Trigono-
metria elementar.
O autor.
Conteúdo
1 INTRODUÇÃO 9
1.1 Desigualdades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
1.2 Intervalos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
1.3 Equações . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
1.4 Equações Polinomiais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
1.4.1 Equações Polinomiais de Primeiro Grau . . . . . . . . . . . . . . . 13
1.4.2 Equações Polinomiais de Segundo Grau . . . . . . . . . . . . . . . 14
1.5 Equações Redutíveis a Quadráticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
1.5.1 A Equação Biquadrada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
1.5.2 Outras Equações Redutíveis a Quadráticas . . . . . . . . . . . . . 15
1.6 Equações Algébricas não Polinomiais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
1.7 Inequações . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
1.8 Inequações Lineares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
1.9 Inequações Quadráticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
1.10 Outros Tipos de Inequações . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
1.11 Valor Absoluto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
1.12 Distância . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
1.13 Sequências: P.A. e P.G. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
1.14 Progessões Aritméticas (P.A.) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
1.15 Interpolação Aritmética . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
1.16 Progessões Geométricas (P.G.) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
1.17 Interpolação Geométrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
1.18 Exercícios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
2 A RETA NO PLANO 39
2.1 Plano Coordenado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
2.2 Distância entre dois Pontos no Plano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
5
6
2.3 Ponto Médio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

2.4 A Reta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
2.5 Equação da Reta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
2.6 Intersecção com os Eixos Coordenados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
2.7 Equação Reduzida da Reta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
2.8 Intersecção com os Eixos Coordenados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
2.9 Colinearidade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
2.10 Posição Geral de Duas Retas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
2.11 Paralelismo e Perpendicularismo de Retas . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
2.12 Equação Geral do Primeiro Grau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
2.13 Distância de um Ponto a uma Reta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
2.14 Distância Entre duas Retas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
2.15 Famílias de Retas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
2.16 Famílias de Retas que passam pela Interseção de duas Retas . . . . . . . 67
2.17 Intersecção de Retas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
2.18 Semiplanos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
2.19 Exercícios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
3 AS CÔNICAS 79
3.1 A Parábola . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
3.2 Elementos da Parábola . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
3.3 A Elipse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
3.4 Elementos da Elipse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
3.4.1 O Círculo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
3.5 A Hipérbole . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
3.6 Elementos da Hipérbole . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
3.7 A Equação Geral do Segundo Grau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
3.7.1 Caso 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
3.7.2 Caso 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
3.7.3 Caso 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
3.8 Forma Normal das Cônicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
3.9 Elipses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
3.10 Parábolas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
3.11 Vértice da Parábola . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
3.12 Hipérboles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
3.13 Exemplos Diversos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
3.14 Família de Círculos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
3.15 Interseção de Curvas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
3.16 Propriedades Reflexivas das Cônicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
3.17 Exercícios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
7
4 POLINÔMIOS 137
4.1 Polinômios de uma Variável Real . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
4.2 Raízes de um Polinômio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
4.3 Algoritmo da Divisão de Polinômios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
4.4 Raízes Racionais de um Polinômio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
4.5 Sistemas de Equações no Plano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
4.6 Inequações que Envolvem Polinômios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
4.7 Sistemas de Inequações de uma Variável . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
4.8 Inequações no Plano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
4.9 Sistemas de Inequações no Plano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156
4.10 Aplicações das Inequações . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
4.11 Exercícios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
5 TRIGONOMETRIA 175
5.1 Introdução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175
5.2 Identidades Trigonométricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185
5.3 Equações Trigonométricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
5.4 Equações que envolvem senos e cossenos . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192
5.5 Inequações Trigonométricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195
5.6 Exercícios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199
6 TRIGONOMETRIA: APLICAÇÕES 205

6.1 Coeficiente Angular da Reta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205
6.2 Ângulo entre Retas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206
6.3 Forma Normal da Equação da Reta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213
6.4 Distância entre Retas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214
6.5 Triângulos Retângulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216
6.6 Lei dos Senos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223
6.6.1 Área de um Triângulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223
6.7 Lei dos Co-senos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224
6.7.1 Fórmula de Heron . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225
6.8 Resolução de Triângulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229
6.8.1 Triângulos Retângulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229
6.8.2 Triângulos Arbitrários . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 230
6.9 Resolução de Triângulos - Caso Ambíguo . . . . . . . . . . . . . . . . . . 233
6.10 Exemplos Diversos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 234
6.11 Exercícios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243
7 TRANSLAÇÕES E ROTAÇÕES 249

7.1 Introdução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249
7.2 Translações . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249
7.3 Rotações . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255
7.4 A Equação Geral de Segundo Grau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259
8
7.4.1 Eliminação do Termos Lineares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259

7.4.2 Eliminação dos Termos Mistos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 261
7.5 Caso Geral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266
7.6 Alternativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 274
7.7 Exercícios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 279
8 RESPOSTAS 283
8.1 Capítulo I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283
8.2 Capítulo II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283
8.3 Capítulo III . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 284
8.4 Capítulo IV . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 285
8.5 Capítulo V . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 285
8.6 Capítulo VI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 286
8.7 Capítulo VII . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 286
Bibliografia Básica 288

1
INTRODUÇÃO
Denotemos por N o conjunto dos números naturais, por Z o conjunto dos números
inteiros, por Q o conjunto dos números racionais e por R o conjunto dos números
reais.
1.1 Desigualdades
A representação geométrica dos números reais sugere que estes podem ser ordenados.
Usando os símbolos usuais para maior (>), maior ou igual (≥), menor (<), menor ou
igual (≤), podemos ver, por exemplo, que se a, b ∈ R e a < b, então b − a > 0; no eixo
coordenado temos que a está à esquerda de b. Para todo a, b ∈ R temos: ou a > b, ou
a < b, ou a = b.
É conhecido que a ordenação dos números reais é compatível com as operações de
adição e multiplicação, definidas em R. De fato:
Proposição 1.1. Para todo x, y, z, w ∈ R, temos:
1. Se x > y, então x + z > y + z.

2. Se x > y e z > w, então x + z > y + w.
3. Se x > y e z > 0, então x · z > y · z.
4. Se x > y e z < 0, então x · z < y · z.
Outras propriedades elementares são:
1. Se x > y =⇒ −x < −y.

2. x · y > 0 =⇒ x > 0 e y > 0 ou x < 0 e y < 0.
3. x · y < 0 =⇒ x > 0 e y < 0 ou x < 0 e y > 0.
9
10 CAPÍTULO 1. INTRODUÇÃO
1.2 Intervalos
Muitos subconjuntos de R são definidos através de desigualdades. Os mais importan-
tes são os intervalos.
Sejam a, b ∈ R tais que a < b.
Intervalos Abertos
Os intervalos abertos de extremidades a e b, são denotado por (a, b) é definido por:
(a, b) = {x ∈ R/a < x < b}.
( )
a b
Figura 1.1: Intervalo aberto.
Intervalos Fechado
Os intervalos fechados de extremidades a e b, denotado por [a, b] é definido por:
[a, b] = {x ∈ R/a ≤ x ≤ b}.
[ ]
a b
Figura 1.2: Intervalo fechado.
Intervalos Semi-aberto e Intervalo Semi-fechado

Os intervalos semi-abertos e semi-fechados, são denotados e definidos, respectiva-
mente, por:
[a, b) = {x ∈ R/a ≤ x < b} e (a, b] = {x ∈ R/a < x ≤ b}.
[ )
a b
( ]
a b
Figura 1.3: Intervalos semi-abertos e semi-fechados.

1.3. EQUAÇÕES 11
Os quatro intervalos assim definidos são ditos limitados. Introduzindo os símbolos

−∞ e +∞, os quais não são números reais, podemos definir os intervalos ilimitados:
(a, +∞) = {x ∈ R/a < x} e (−∞, a] = {x ∈ R/x ≤ a},
(−∞, a) = {x ∈ R/x < a} e [a, +∞) = {x ∈ R/x ≥ a}.
(
a
]
a
Figura 1.4: Intervalos ilimitados.
Note que:
R = (−∞, +∞).
Os intervalos aparecem de forma natural na resolução de inequações, pois, a solução

é, em geral, dada por um intervalo ou uma reunião de intervalos.
1.3 Equações
As equações são igualdades entre duas expressões matemáticas que apresentam alguns
valores desconhecidos, chamados incógnitas e que só se verificam para determinados
valores das incógnitas.
As equações aparecem de forma natural em diversas aplicações. Por exemplo:
[1] Um pintor experiente pinta uma casa em 10 horas e seu aprendiz pinta, a mesma
casa, em 15 horas. Em quanto tempo pintam a casa se trabalham juntos?
[2] Uma corretora tem dois terrenos A e B, ambos de forma retangular. O comprimento
do terreno A mede 7 metros a mais que sua largura. O comprimento do terreno B mede
2 metros a mais que o comprimento do terreno A e sua largura mede 3 metros a menos
do que a largura do terreno A. Se a área de B é de 37 m2 a menos do que a área do
terreno A, determine as medidas dos terrenos.
Observações 1.1.
1. Estudaremos as equações em R que apresentam uma incógnita. Resolver uma

equação em R significa determinar todos os valores possíveis, em R, da incóg-
nita e que tornam a igualdade verdadeira. A solução de uma equação é também
dita raiz da equação. Para determinar as raízes de uma equação utilizamos as
propriedades elementares dos números reais.
2. Como a definição de equação é muito ampla, nestas notas nós consideraremos as

equções ditas elementares, isto é, as mais utilizadas e que não requerem quase
nenhum pré-requisito.
Exemplo 1.1.
[1] Um pintor experiente pinta uma casa em 10 horas e seu aprendiz pinta, a mesma
casa, em 15 horas. Em quanto tempo pintam a casa juntos?
Seja x o número de horas do pintor e de seu aprendiz quando trabalham juntos. Se
1
representamos com a unidade (1), o trabalho total a ser realizado; então: é o trabalho
x
realizado quando trabalham juntos em uma hora, logo:
1 1
+
10 15
é a quantidade de trabalho realizado pelo pintor e seu aprendiz em uma hora, e:
1 1 1 1 1
+ = =⇒ = ,
10 15 x 6 x
donde temos x = 6, isto é, trabalhando juntos gastam 6 horas para pintar a casa.
[2] Uma corretora tem dois terrenos A e B, ambos de forma retangular. O comprimento
do terreno A mede 7 metros a mais que sua largura. O comprimento do terreno B mede
2 metros a mais que o comprimento do terreno A e sua largura mede 3 metros a menos
do que a largura do terreno A. Se a área de B é de 37 m2 a menos do que a área do
terreno A, determine as medidas dos terrenos.
Seja x a largura do terreno A, então x + 7 é o comprimento do terreno A, (x + 7) + 2 é o
comprimento do terreno B, x − 3 é a largura do terreno B, x (x + 7) é a área do terreno
A e ((x + 7) + 2)(x − 3) a área do terreno B; logo:
((x + 7) + 2)(x − 3) + 37 = x (x + 7),
donde obtemos −x + 10 = 0 e x = 10. O terreno A mede 10 m de largura e 17 m de

comprimento e o terreno B mede 7 m de largura e 19 m de comprimento.
1.4. EQUAÇÕES POLINOMIAIS 13
1.4 Equações Polinomiais

Um equação polinomial de grau n em R, é definida como:
a0 + a1 x + a2 x2 + a3 x3 + . . . . . . + an−1 xn−1 + an xn = 0,
onde ai ∈ R e an 6= 0. Os números reais ai são ditos coeficientes da equação polinomial.
Agora enunciaremos o Teorema Fundamental da Álgebra:
Teorema 1.1. Toda equação polinomial, de grau n ≥ 1 com coeficientes sendo núme-
ros complexos, admite n soluções complexas.
Ou equivalentemente:
Toda equação polinomial, de grau n ≥ 1 possui n raízes reais e/ou complexas.
Este teorema nos garante que podemos achar soluções das equações polinomiais.
1.4.1 Equações Polinomiais de Primeiro Grau

Seja a ∈ R, a 6= 0, então
b
a x + b = 0 tem a única solução x = − .
a
Exemplo 1.2.
[1] A soma de dois números pares consecutivos é 102 . Ache os números

Seja x um dos números, o seguinte número par será x + 2; logo:
x + x + 2 = 102 =⇒ 2 x + 2 = 102 =⇒ x = 50.
Os números são 50 e 52.
[2] Um pai tem 42 anos de idade e seu filho 10 anos. Daqui a quantos anos a idade do
pai será o triplo da idade do filho?
Seja x os anos que devem passar; logo, devemos ter:
x + 42 = 3 (x + 10) =⇒ 2 x = 12 =⇒ x = 6.
Em 6 anos o pai terá o triplo da idade do filho.

1.4.2 Equações Polinomiais de Segundo Grau

Seja a, b, c ∈ R, a 6= 0, então
 √

 −b + b2 − 4 a c


 2a
a x2 + b x + c = 0 tem soluções: x =
 √

 −b − b2 − 4 a c
.


2a
Para outras equações polinomiais, ver os parágrafos seguintes.
Exemplo 1.3.
[1] Determine os números reais que são iguais ao seu quadrado.
Seja x o número procurado; logo devemos ter x2 = x, isto é:
x (x − 1) = 0 =⇒ x = 0 e x = 1.
[2] Determine a solução de (x − 3)2 + 5 = x + 4.
Desenvolvendo (x − 3)2 + 5 = x + 4, temos x2 − 7 x + 10 = 0 que tem soluções:
x=2 e x = 5.
[3] A diferença entre as medidas da base e da altura de um retângulo é 4 m. Determine

as dimensões do retângulo se a área é 60 m2 .
Sabemos que a área de um retângulo é base × altura. Se x é a altura, temos:
x (x + 4) = 60 =⇒ x2 + 4 x − 60 = 0 =⇒ x = 6.
A altura mede 6 m e a base mede 10 m. Note que consideramos somente a raiz positiva
da equação.
1.5 Equações Redutíveis a Quadráticas

A seguir apresentaremos alguns tipos equações não quadráticas, porém solúveis pelos
métodos utilizados para equações quadráticas.
1.5. EQUAÇÕES REDUTÍVEIS A QUADRÁTICAS 15
1.5.1 A Equação Biquadrada

A equação biquadrada é do tipo:,
a x4 + b x2 + c = 0,
onde a, b, c ∈ R, a 6= 0. Fazendo u = x2 , a equação fica:
a u2 + b u + c = 0,
qu e é uma equação quadrática.
Exemplo 1.4.
[1] Determine a solução de x4 − 3 x2 + 2 = 0.
Fazendo u = x2 , a equação fica:
u2 − 3 u + 2 = 0,
√
que tem soluções u = 1 e u = 2. Como x = ± u, as soluções da equação são:
√ √
x = 1, x = −1, x = 2 e x = − 2.
[2] Determine a solução de 3 x4 + 2 x2 − 1 = 0.

Fazendo u = x2 , a equação fica:
3 u2 + 2 u − 1 = 0,
1 √
que tem soluções u = −1 e u = . Como x = ± u, as soluções da equação são:
3
1 1
x = i, x = −i, x = √ e x = − √ ,
3 3
√
onde i = −1 é a unidade imaginária.
1.5.2 Outras Equações Redutíveis a Quadráticas

As equações do tipo:
a (x − p)2 + b (x − p) + c = 0,
onde a, b, c, p ∈ R, a 6= 0. Fazendo u = x − p, a equação fica:
a u2 + b u + c = 0.
As equações do tipo:
a (xr − p)2 + b (xr − p) + c = 0,
onde a, b, c, p ∈ R, a 6= 0 e r ∈ Q. Fazendo u = xr − p, a equação fica:
a u2 + b u + c = 0.
Em geral, as equações do tipo:
a (xr − p)2n + b (xr − p) + c = 0,
onde a, b, c, p ∈ R, a 6= 0 e r ∈ Q. Fazendo u = (xr − p)n , a equação fica:
a u2 + b u + c = 0.
Exemplo 1.5.
[1] Resolva (x + 2)2 + 11 (x + 2) − 12.
Fazendo u = x + 2, a equação fica:
u2 + 11 u − 12 = 0 =⇒ u = −12 e u = 1.
Logo, x = −14 e x = −1.
[2] Resolva (x2 − 1)2 + (x2 − 1) − 12 = 0.

Fazendo u = x2 − 1, a equação fica:
u2 + u − 12 = 0 =⇒ u = −4 e u = 3.
√
Logo, x2 = −3 e x = ± 3 i, x = ±2.
[3] Resolva x2/3 + 4 x1/3 − 5 = 0.

Fazendo u = x1/3 , temos:
u2 + 4 u − 5 = 0 =⇒ u = −5 e u = 1.
Logo, x1/3 = −5 e x = −125, x1/3 = 1 e x = 1.
[4] Resolva (x2 − 8)2 − 5 (x2 − 8) + 6 = 0

Fazendo u = x2 − 8, temos:
u2 − 5 u + 6 = 0 =⇒ u = 2 e u = 3.
√ √
Logo, x2 − 8 = 2 e x = ± 10, x2 − 8 = 3 e x = ± 11.
1.6. EQUAÇÕES ALGÉBRICAS NÃO POLINOMIAIS 17
1.6 Equações Algébricas não Polinomiais

Equações algébricas são equações em que para determinar suas soluções somente po-
demos utilizar as operações de adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação
inteira e radiciação. As equações polinomiais são um caso particular das quações algé-
bricas.
Exemplo 1.6.
√
[1] Determine a solução de x + 5 x = 6.
√
Primeiramente observemos que x > 0. Façamos t = x, (t > 0); então, a equação fica
t2 + 5 t = 6 que tem solução:
t = −6 e t = 1.
A única solução da equação original é x = 1.
√ √
[2] Determine a solução de 3 x + 1 − x + 4 = 1.
1
Primeiramente observemos que x ≥ − ; escrevamos a equação:
3
√ √
3x + 1 = x + 4 + 1
e elevemos ao quadrado ambos os lados da equação. Temos:
√ √
3 x + 1 = ( x + 4 + 1)2 =⇒ x + 4 = x − 2 =⇒ x2 − 5 x = 0
que tem solução x = 0 e x = 5. Note que x = 0 não é solução da equação original (por
que?); logo, a única solução é x = 5.
p √
[3] Determine a solução de 3 1 + x = 2
Primeiramente observemos que x > 0. Elevando ao cubo ambos os lados da equação,
temos:
√ √
1+ x = 8 =⇒ x = 7 =⇒ x = 49.
1.7 Inequações
As inequações em R, são desigualdades que apresentam uma incógnita. Resolver uma
inequação em R significa determinar todos os valores possíveis, em R, da incógnita e
que tornam a desigualdade verdadeira. Para determinar as raízes de uma inequação
utilizamos as propriedades elementares dos números reais.
Exemplo 1.7.
O preço para pintar um apartamento é apresentado de duas formas:
(a) 2500 reais mais 30 reais por hora.
(b) 100 reais por hora.
Quando a forma (a) é mais vantajosa?
Seja x o número de horas; então devemos resolver
250 ∼
100 x > 2500 + 30 x =⇒ x >= 35.714.
7
Logo, a proposta (a) é mais conveniente se a pintura for realizada em menos de 35
horas.
1.8 Inequações Lineares

Determinemos o conjunto-solução de:
a x + b ≥ 0.
Note:
a x + b ≥ 0 ⇐⇒ a x ≥ −b;
logo:
b
Se a > 0, x ≥ − ; o conjunto-solução é
a
b
[− , +∞).
a
b
Se a < 0, x ≤ − ; o conjunto-solução é
a
b
(−∞, − .
a
1.9 Inequações Quadráticas

Seja a x2 + b x + c = 0 a equação do segundo grau. Denotemos por
∆ = b2 − 4 a c
o discriminante da equação e α, β as raízes reais da equação (α ≤ β). O conjunto-
solução S de uma desigualdade quadrática depende dos sinais de a e de ∆, respecti-
vamente.
1.9. INEQUAÇÕES QUADRÁTICAS 19
1. Para ∆ > 0.
(a) Se a > 0, a desigualdade a x2 + b x + c ≥ 0 tem conjunto-solução:
S = (−∞, α] ∪ [β, +∞)
e a x2 + b x + c ≤ 0 tem conjunto-solução S = [α, β]
(b) Se a < 0, a desigualdade a x2 + b x + c ≥ 0 tem conjunto-solução:
S = [α, β]
e a x2 + b x + c ≤ 0 tem conjunto-solução S = (−∞, α] ∪ [β, +∞).
2. Para ∆ = 0.
(a) Se a > 0, a desigualdade a x2 + b x + c ≥ 0 tem conjunto-solução:
S=R
e a x2 + b x + c ≤ 0 tem conjunto-solução S = {α}.
S = {α}
e a x2 + b x + c ≤ 0 tem conjunto-solução S = R.
3. Para ∆ < 0.
(a) Se a > 0, a desigualdade a x2 + b x + c > 0 tem conjunto-solução:
S=R
e a x2 + b x + c ≤ 0 tem conjunto-solução S = ∅.
S=∅
e a x2 + b x + c < 0 tem conjunto-solução S = R.
Para outras inequações polinomiais, ver os parágrafos seguintes.

Exemplo 1.8.
[1] Ache a solução de: 2 x2 − 3 x − 3 ≥ −1.

Note que 2 x2 − 3 x − 3 ≥ −1 é equivalente a 2 x2 − 3 x − 2 ≥ 0, ∆ > 0, a > 0 e as raízes
1
de 2 x2 − 3 x − 2 = 0 são x = − e x = 2; logo:
2
1
S = − ∞, − ] ∪ [2, +∞).
2
[2] Ache a solução de: 3 (2 x − 5)(x − 1) ≤ (5 − 2 x)2 .
0 ≤ (5 − 2 x)2 − 3 (2 x − 5)(x − 1) =⇒ 0 ≤ −(2 + x) (−5 + 2x) =⇒ 0 ≥ (2 + x) (−5 + 2x).
5
As raízes de (2 + x) (−5 + 2x) = 0 são x = −2 e x = ; logo:
2
5
S = − 2, .
2
[3] Determine o conjunto solução de x2 + 1 < 2 x2 − 3 < −5 x.
Estudemos separadamente x2 + 1 < 2 x2 − 3 e 2 x2 − 3 < −5 x:
(a) x2 + 1 < 2 x2 − 3:
x2 + 1 < 2 x2 − 3 ⇐⇒ x2 − 4 > 0 =⇒ x < −2, ou x > 2.
Logo:
S1 = (−∞, −2) ∪ (2, +∞).
(b) 2 x2 − 3 < −5 x
1
2 x2 − 3 < −5 x ⇐⇒ 0 > (3 + x) (2 x − 1) =⇒ x > −3 e x < .
2
Logo:
1
S2 = (−3, ).
2
Logo:
S = S1 ∩ S2 = (−3, −2).
[4] Determine os valores de a tais que:

1.10. OUTROS TIPOS DE INEQUAÇÕES 21
x2 y 2 + a x y 2 + y 2 + x y + a y + 1 > 0, ∀x, y ∈ R.
Fatorando, podemos reescrever a inequação:
p y 2 + q y + 1 > 0,
onde p = x2 + a x + 1 e q = x + a. Logo, temos uma equação quadrática em y; para que

seja positiva para todo y, devemos ter:
( (
p>0 x2 + a x + 1 > 0
⇐⇒
∆<0 3 x2 + 2 a x + 4 − a2 > 0.
Ambas as equações são quadráticas em x; logo devemos exigir que os discriminantes

de ambas as equações sejam negativos (por que?):
(
a2 − 4 < 0 √
2 2
⇐⇒ |a| < 2 e |a| < 3.
4 a − 12 (4 − a ) < 0
Logo:
√ √
S = (− 3, 3).
1.10 Outros Tipos de Inequações

[1] Ache a solução de: x3 < x.
Fatorando x3 −x = x (x+1) (x−1); então, x3 −x < 0 é equivalente a x (x+1) (x−1) < 0,
da qual obtemos x < −1 ou 0 < x < 1. O conjunto-solução é:
S = (−∞, −1) ∪ (0, 1).

[2] Ache a solução de:
6x − 2
≥ 9.
3x + 6
Note que a desigualdade não é equivalente a 6 x − 2 ≥ 9 (3 x + 6). Se 3 x + 6 > 0, isto
8
é x > −2; então, 6 x − 2 ≥ 9 (3 x + 6), donde obtemos x ≤ − . Se 3 x + 6 < 0, isto é
3
8
x < −2; então, 6 x − 2 ≤ 9 (3 x + 6), donde obtemos − ≤ x. Logo, o conjunto-solução
3
é:
8
S = [− , −2).
3

x+2 x
≤ .
x−1 x+4
x+2 x 7x + 8
Resolvemos − ≤ 0, que é equivalente a ≤ 0, da qual obtemos
x−1 x+4 (x − 1) (x + 4)
8
− ≤ x < 1 ou x < −4. Logo, o conjunto-solução é:
7
8
S = − ∞, −4 ∪ − , 1 .
7
x+1 x
< .
2−x 3+x
x+1 x 3 + 2 x + 2 x2
Resolvemos − < 0, que é equivalente a > 0, logo:
2−x x+3 (x − 2) (x + 3)
Devemos resolver: 3 + 2 x + 2 x2 > 0, (x − 2) > 0 e (3 + x) > 0, donde x > 2

Devemos resolver: 3 + 2 x + 2 x2 > 0, x − 2 < 0 e 3 + x < 0, donde x < −3. Então:
S = (−∞, −3) ∪ (2 + ∞).
1.11 Valor Absoluto

O valor absoluto ou módulo de um número real a, denotado por |a| é definido como o
maior número do conjunto {a, −a}, ou equivalentemente:
(
a se a ≥ 0
|a| =
−a se a < 0.
Observe que o valor absoluto de um número real é sempre não negativo e possui as
seguintes propriedades imediatas. Sejam a, b ∈ R; então:
√
1. a2 = |a|, para todo a ∈ R
2. |b| < a se e somente se b ∈ (−a, a), a > 0
3. |a · b| = |a| · |b|
4. |b| ≥ a se e somente se b ≥ a ou b ≤ −a, a > 0

1.11. VALOR ABSOLUTO 23

a |a|
5. = , se b 6= 0
b |b|
6. |a + b| ≤ |a| + |b|.
7. |a − b| ≤ |a| + |b|
8. |a| − |b| ≤ |a − b|.
Exemplo 1.9.
[1] Ache a solução de: |x2 − x + 1| > 1.

Pelas propriedades anteriores, |x2 − x + 1| > 1 é equivalente a: x2 − x + 1 > 1 ou
x2 − x + 1 < −1. Se x2 − x + 1 > 1, então x (x − 1) > 0 e x < 0 ou x > 1; se
1 2 7
x2 − x + 1 < −1, então x − + < 0, o que é impossível. O conjunto-solução é:
2 4
S = (−∞, 0) ∪ (1, +∞).
[2] Ache a solução de: |9 − 2 x| ≥ |4 x|.
Pela propriedades anteriores, |9 − 2 x| ≥ |4 x| é equivalente a: 9 − 2 x ≥ |4 x| ou 9 − 2 x ≤
−|4 x|; Se 9 − 2 x ≥ |4 x|, então 2 x − 9 ≤ 4 x ≤ 9 − 2 x; logo,
9 3
− ≤x≤ .
2 2
Se 9 − 2 x ≤ −|4 x|, então 9 − 2 x ≤ 4 x ≤ 2 x − 9, que não possui solução. O conjunto-
solução é:
9 3
S= − , .
2 2
[3] Ache a solução de: 2 − |x − 3| ≤ 3 x + 1.
Pela propriedades anteriores, se x − 3 ≥ 0, temos: 2 − (x − 3) ≤ 3 x + 1 que é equivalente
a x ≥ 1. Por outro lado, se x − 3 < 0, temos: 2 + (x − 3) ≤ 3 x + 1 que é equivalente a
x ≥ −1. O conjunto-solução é:
S = [−1 + ∞].

3 − 2 x
[4] Ache a solução de: ≤ 4.
x+2
3 − 2x
Resolvamos −4 ≤ ≤ 4.
x+2
Se x > −2 , −4 (x + 2) ≤ 3 − 2 x ≤ 4 (x + 2):
11
(a) −4 (x + 2) ≤ 3 − 2 x, é equivalente a x ≥ − .
2
5
(b) 3 − 2 x ≤ 4 (x + 2), é equivalente a x ≥ − , e:
6
5
S1 = − , +∞).
6
Se x < −2 , −4 (x + 2) ≥ 3 − 2 x ≥ 4 (x + 2):
11
(a) −4 (x + 2) ≥ 3 − 2 x, é equivalente a x ≤ − .
2
5
(b) 3 − 2 x ≥ 4 (x + 2), é equivalente a x ≤ − , e:
6
11
S2 = (−∞, − .
2
Finalmente:
11 5
S = S1 ∪ S2 = (−∞, − ∪ − , +∞).
2 6
√
[5] Resolva x + 1 > |x + 1|.
Primeiramente observamos que x + 1 ≥ 0, isto é −1 ≤ x; por outro lado, se x = −1 a
inequação não é válida.
Se x + 1 ≥ 0, então |x + 1| = x + 1 e:
√
x + 1 > x + 1 ⇐⇒ x + 1 > (x + 1)2 ⇐⇒ x2 + x < 0.
Logo:
S = (−1, 0).
|x|
[6] Resolva |x − 1| < .
x
Temos dois casos: x > 0 e x < 0.
|x|
Se x > 0, temos que = 1 e:
x
|x − 1| < 1 ⇐⇒ 0 < x < 2.
Logo:
S1 = (0, 2).
|x|
Se x < 0, temos que = −1 e S2 = ∅. Então:
x
1.11. VALOR ABSOLUTO 25
S = S1 = (0, 2).
p
|x| − 1 ≥ a, a 6= 0.
Primeiramente, devemos ter |x| − 1 ≥ 0, isto é |x| ≥ 1. Logo:
x ∈ S1 = (−∞, −1] ∪ [1, +∞);

e:
|x| − 1 ≥ a2 .
Por outro lado, 1 + a2 > 1 e −(1 + a2 ) < −1, então:
Se a > 0:
x ∈ S2 = (−∞, −1 − a2 )] ∪ [1 + a2 , +∞);
e
S = S1 ∩ S2 = (−∞, −1 − a2 )] ∪ [1 + a2 , +∞).
Se a < 0, temos:
S = (−∞, −1] ∪ [1, +∞).

Por que?

x + 3 x
x − 2 ≥ |x| .

Note que:
(
x 1 se x>0
=
|x| −1 se x < 0.
Se x > 0, resolvemos:

x + 3 x+3 x+3
x − 2 ≥ 1 ⇐⇒ x − 2 ≥ 1 ou ≤ −1.

x−2
Logo:
x+3 x+3 5 2x + 1
≥ 1 ou ≤ −1 ⇐⇒ ≥ 0 ou ≤0
x−2 x−2 x−2 x−2
1
⇐⇒ x > 2 ou − ≤ x < 2.
2
Isto é:
S1 = (0, 2) ∪ (2, +∞),
pois, x ∈ (0, +∞).
Se x < 0, como o valor absoluto de qualquer número é positivo, temos:
S2 = R − {2} ∩ (−∞, 0) = (−∞, 0).
logo, a solução é:
S = S1 ∪ S2 = R − {0, 2}.
[9] Se x ∈ N, ache a solução de:

p p
(x − 3)2 1 − |x − 3| − 4 − |x|
≤ 0.
x2 + x + 1
Analisando a inequação podemos obsevar que (x − 3)2 é sempre não negativo e o

denominador é quadrático e sempre positivo pois seu coeficiente principal é 1 e seu
discriminante ∆ = −3. Logo, para resolver a inequação basta resolver:
p p p p
1 − |x − 3| − 4 − |x| ≤ 0 ⇐⇒ 1 − |x − 3| ≤ 4 − |x|.
Primeiramente:
1 − |x − 3| ≥ 0 e 4 − |x| ≥ 0 ⇐⇒ x ∈ [2, 4].
Agora:
p p
1 − |x − 3| ≤ 4 − |x| =⇒ |x| ≤ 3 + |x − 3|.
Como x ∈ N, verificamos a inequação para x = 2, 3, 4; logo, não é difícil ver que:
S = {2, 3, 4}.
1.12. DISTÂNCIA 27
1.12 Distância
Usando o valor absoluto podemos definir a distância entre dois números reais.
A distância entre os números reais a e b é |a − b|.
Então |a| é a distância de a à origem.
Exemplo 1.10.
[1] A distância entre os números π e −π é |π − (−π)| = 2 π.

[2] A distância entre os números −2 e −12 é | − 12 − (−2)| = | − 10| = 10 e a distância
entre os números −2 e 23 é |23 − (−2)| = 25.
1 3
[3] A distância entre os números − e é:
6 2

1 3 5 5
− − =− = .
6 2 3 3
1.13 Sequências: P.A. e P.G.

Denotemos por N o conjunto dos números naturais e por R o conjunto dos números
reais.
Definição 1.1. Uma sequência de números reais é uma função:
f : N −→ R.
f (n) = an é chamado o termo geral da sequência. A sequência é denotada por:

an n∈N
= a1 , a2 , . . . . . . , an , . . . .

Não confundir a sequência an n∈N com {a1 , a2 , . . . . . . , an , . . . } que é o conjunto-ima-
gem da função que define a seqüência .
Exemplo 1.11.

1 1 1 1 1
[1] Se = 1, , , . . . , , . . . ; o conjunto-imagem é /n∈N .
n n∈N 2 3 n n
1 2 3 4 5 6 7
1
Figura 1.5: Gráfico da sequências .
n
√ √ √ √
[2] Se n n∈N = 1, 2, . . . , n, . . . ; o conjunto-imagem é { n / n ∈ N}.
1 2 3 4 5 6 7
√
Figura 1.6: Gráfico da sequência n .

[3] Se (−1)n n∈N
= − 1, 1, −1, . . . , (−1)n , . . . ; o conjunto-imagem é {−1, 1}.
1.14 Progessões Aritméticas (P.A.)

Uma progressão aritmética (P.A.) é uma sequência em que cada termo, a partir do
segundo, é igual à soma do termo anterior com uma constante r, chamada razão da
P.A.., isto é,

an n∈N
é uma P.A. ⇐⇒ an − an−1 = r, ∀n ≥ 1
Não é difícil ver que o termo geral e a soma dos n primeiros termos de uma P.A. são,
respectivamente:
(an + a1 ) n
an = a1 + (n − 1) r e Sn =
2
1.15. INTERPOLAÇÃO ARITMÉTICA 29
Logo, as P.A. são sequências do tipo:
a, a + r, a + 2 r, a + 3 r, . . . . . . , a + (n − 1) r . . .
1.15 Interpolação Aritmética

Interpolar aritmeticamente n números entre outros dois conhecidos a e b, consiste em
construir uma P.A.
a, a1 , a2 , ..., an , b.
Como a P.A. tem n + 2 termos e a1 = a e an+2 = b, podemos determinar r; de fato:
b−a
b = a + [(n + 2) − 1] r =⇒ r =
n+1
Uma vez conhecido o valor de r, obtemos todos os termos da P.A. Os termos da P.A.
são chamados meios aritméticos.
1.16 Progessões Geométricas (P.G.)

Uma progressão geométrica (P.G.) é uma sequência em que cada termo, a partir do
segundo, é igual ao produto do termo anterior por uma constante q 6= 0, chamada
razão da P.G.. Isto é,
an
an n∈N
é uma P.G. ⇐⇒ = q, ∀n > 1
an−1
O termo geral e a soma dos n primeiros termos de uma P.G. são, respectivamente:


 n a1 se q=1

an = a1 · q n−1 e Sn = n
 a1 (1 − q )

se q>1

1−q
se a P.G. é finita. No caso em que a P.G. tem infinitos termos, temos:
a1
S= −1<q <1
1−q
Logo, as P.G. são sequências do tipo:
a, a q, a q 2 , a q 3 , . . . . . . , a q n−1 . . .
1.17 Interpolação Geométrica

Interpolar geometricamente n números entre outros dois conhecidos a e b; consiste en
construir uma P.G.
a, a1 , a2 , ..., an , b.
Com a P.A. tem n + 2 termos e a1 = a e an+2 = b, podemos determinar q; de fato:

r
n+1 n+1 b
b = aq =⇒ q =
a
Uma vez conhecido o valor de q, obtemos todos os termos da P.G. Os termos da P.G.
são chamados meios geométricos.
Exemplo 1.12.
[1] Determine cinco meios aritméticos entre -18 e 25.

A P.A. é: −18, a2 , a3 , a4 , a5 , a6 , 25. Então aplicando a fórmula para n = 5, a1 = a =
−18 e a7 = b = 25, temos:
43
r= ,
6
e:
65 11 7 32 107
a2 = − , a3 = − , a4 = , a5 = e a6 = .
6 3 2 3 6
1
[2] Determine quatro meios geométricos entre 25 e .
125
1
Temos que a1 = 25 e a6 = , logo:
125
r
5 1 1
q= = ,
3125 5
e:
1 1
a2 = 5, a3 = 1, a4 = , e a5 = .
5 25
[3] Se num edifício o primeiro andar se encontra a 7.4 m de altura e a distância entre
dois andares consecutivos é de 3.8 m, determine a altura do décimo nono andar.
Temos uma P.A. tal que r = 3.8; como an = a1 + (n − 1) r, temos que:
a19 = 7.4 + 18 × 3.8 = 75.8 m.

1.17. INTERPOLAÇÃO GEOMÉTRICA 31
7π
[4] Se os ângulos de um triângulo formam uma P.A. e se o maior ângulo é , deter-
12
mine a medida dos outros ângulos.
Seja a3 o maior ângulo:

7π
a1 = a3 − 2 r =
 − 2r
12








7π π
a2 = a3 − r = −r =⇒ a1 + a2 + a3 = π =⇒ r = .

 12 4





 7π
a3 =

12
π π
Logo: a1 = e a2 = .
12 3
[5] (Puc-SP) As medidas dos lados de um triângulo formam a P.A. (x + 1, 2 x, x + 5).
Determine o perímetro do triângulo.
Como an − an−1 = r para todo n temos a2 − a1 = a3 − a2 , donde x = 3 e o perímetro do
triângulo é 18.
[6] Numa empresa de serviços de informação telefônica do tipo 0300., o número de

pessoas que ligaram, por dia, variou de acordo com uma P.A. de razão 4. Sabendo-se
que cada ligação foi correspondente a 0.4 dólares, e que no primeiro dia duas pessoas
ligaram, determine o número mínimo de dias a fim de que o total arrecadado atinja o
valor de 81.920 dólares:
Sabemos que:
(an + a1 ) n (2 a1 + (n − 1) r) n
an = a1 + (n − 1) r e Sn = = .
2 2
Como a1 = 0.8 e no segundo dia ligam 6 pessoas que corresponde a 6×0.4 = 2.4, temos
r = 1.6 e:
(2 × 0.8 + (n − 1) × 1.6) n
81.920 = = 0.8 × n2 =⇒ n = 320.
2
Logo, são 320 dias.
√
[7] (Mack-SP) Seja a P.G. de termos positivos (x − 2, x2 + 11, 2 x + 2, . . .). Determine
a7 .
Sabemos que:
an
= q;
an−1
a3 a2
logo, temos que = e:
a2 a1
a3 a1 = a22 =⇒ (2 x + 2) (x − 2) = x2 + 11 =⇒ x = 5.
Logo, a1 = 3 e a2 = 6 donde q = 2 e a7 = 192.
[8] Determine 3 números em P.G. tal que a soma seja 26 e o produto seja 216.
Temos:

2
a + a q + a q = 26

6
=⇒ q = =⇒ a2 − 20 a + 36 = (a − 2) (a − 18) = 0.
 a
a3 q 3 = 216

Se a = 2, q = 3 e os números são 2, 6 e 18.

1
Se a = 18, q = e os números são 18, 6 e 2.
3
[9] A soma dos 3 primeiros termos de uma P.G. é 38. Sabendo que se subtraimos 2 do
terceiro termo, êles passam a formar uma P.A., calcule o quinto termo da P.G.
Sabemos que a1 + a1 q + a1 q 2 = 38 e que {a1 , a1 q, a1 q 2 − 2} é uma P.A, logo:
a1 (q − 1) = a1 q 2 − 2 − a1 q ⇐⇒ a1 [2 q − q 2 − 1] = −2.
Temos o seguinte sistema:

2
a1 + a1 q + a1 q = 38

3 2
=⇒ q = ou q = e a1 = 8 ou a1 = 18,
 2
2 3
a1 [2 q − q − 1] = −2

respectivamente, e
81 32
a5 = ou a1 = .
2 9
[10] Um fundo de investimentos contava com 760 clientes e, no mês passado, admitiu
60 novos investidores. Espera-se que, daqui por diante, o número de clientes novos,
por mês, seja sempre o dobro do número de clientes atraidos no mês anterior. Em
quanto tempo o número total de investidores nesse fundo ultrapassará 10000?
Note que temos:
760 + 60 + [120 + 240 + . . . . . . + 120 × 2n−1 ] > 10000 ⇐⇒

820 + 120 [1 + 2 + . . . . . . + 2n−1 > 10000
Este último é equivalente a:

1.17. INTERPOLAÇÃO GEOMÉTRICA 33
155
120 [2n − 1] > 9180 ⇐⇒ 2n > ⇐⇒ 2n+1 > 155.
2
O menor n que satisfaz a desigualdade é n = 7; logo, 7 meses é o prazo mínimo.
[11] Ache 4 números naturais entre 2 e 486 tais que formem uma P. G.
Note que a1 = 2 e a6 = 486, logo
a6 = a1 q 5 =⇒ q 5 = 243 =⇒ q = 3.
Os 4 números são:
{, 6, 18, 54, 162}.

[12] Seja uma P.G. tal que an+1 < an para todo n ∈ N. Se a soma dos tres primeiros
termos é 39 e o seu produto é 729, e se denotamos por a, b e c os tres primeiros termos
da P.G, determine o valor de a2 + b2 + c2 .
Seja q a razão da P.G, poderemos escrever os tres termos por:
x
{ , x, x q}.
q
Por outro lado:

x
× x × x q = 729 =⇒ x3 = 729 =⇒ x = 9.
q
9
Logo, temos: { , 9, 9 q}. Por outro lado:
q
9 1
+ 9 + 9 q = 39 =⇒ 3 − 10 q + 3 q 2 = 0 =⇒ q = ou q = 3.
q 3
Como os termos da P.G. satisfazem an+1 < an para todo n ∈ N, devemos ter que:
1
q=
3
(por que?). Os termos são 27, 9 e 3:
272 + 92 + 32 = 819.
1.18 Exercícios
1. Determine os valores de x tais que:
√
(a) x2 = x (g) |x| = |x + 7|
p
(b) (x − 1)2 = x − 1
√ (h) |x − 1|2 = |2 x + 1|
(c) x2 − 2 x + 1 = 1 − x
√
4 − x
(d) x4 = x2 (i)
=3
3x
(e) |x + 1| = |x − 1|
2
x
(f) |x − 1|2 = |2 x − 1| (j) =4
x − 1
2. Determine a solução de :
(a) (x + 5)2 − 2 (x + 5) − 5 = 0 (i) (x2 − 2)2 − 3 (x2 − 2) + 1 = 0

(b) x2/5 − 7 x1/5 − 8 = 0 (j) (x3 + 1)2 + 5 (x3 + 1) − 1 = 0
(c) 2 (x3 − 1)2 − 6 (x3 − 1) − 2 = 0 √ √
(k) ( x − 3)2 + x − 4 = 0
(d) x4/3 − 2 x2/3 − 2 = 0
(l) (x + 1)4 − 3 (x + 1)2 + 2 = 0
(e) 4 (x + 3)1/3 + 3 (x + 3)2/3 − 4 = 0 √ √
√ √ (m) (( 5 x − 1)4 − 1)4 − 2 ( 5 x − 1)4 − 1) +
(f) x + 2 − 6 4 x + 2 − 16 = 0 1=0
(g) (x − 3)2 − 5 (x − 3) + 6 = 0 (n) (x3 + 1)2 − (x3 + 1) − 2 = 0
(h) (x + 4)2 − (x + 4) − 4 = 0
(o) (x2 −2 x+1)2 −5 (x2 −2 x+1)−6 = 0
3. Ache a solução das seguintes desigualdades e represente no eixo coordenado o

conjunto solução:
(a) x4 − x2 < 0 (e) |x + 2| < 1
(b) x2 − 2 ≥ x (f) |x − 5| < |x + 1|
(c) x2 + x > 2 (g) 4 x2 + 10 x − 6 < 0
(d) (x − 5)4 (x + 10) ≤ 0 (h) |x − 1|2 < |2 x + 1|

1.18. EXERCÍCIOS 35
(i) |x2 − 1||x + 1| > 0 (m) |x2 − x − 1| < 2

(j) 2 x2 − 2 ≤ x2 − x
(n) |x + 1| + |x + 2| > |10 x − 1|
(k) |x − 1| + |x − 2| > |10 x − 1|
(l) x2 − 7 x + 8 > (x − 6)2 (o) |x2 − 1| < |x − 1|
4. Resolva as seguintes inequações:

x x2
(a) ≥0 (g) ≥x+1
x−1 x+3
x
(b) −2≥0
x−5 x2 − 4
(h) ≥0
x−1 x+6
(c) >2
x+5 (x + 1) (x − 7)
x−1 (i) >0
(d) ≥0 (x − 1) (x − 6) (x + 3)
x+1
x x 1
(e) ≤ (j) 3 (x + 3) ≥ 2 (1 − )
x−3 x+1 x
x2 + 2 1
(f) >x (k) 3 ( − 3) > 5 (x + 1)
x+3 x
5. Se 3 x + 15 = 0, determine o valor de
|x + 5|
(a)
|x − 5|
|x − 8| |x + 6|
(b) |x| −
|1 − 2 x|
6. Verifique se é verdadeiro ou falso, dando um exemplo no caso de a resposta ser

falso:
(a) Para todo x, y e z: |x + y + z| = |x| + |y| + |z| e

(b) Para todo x e y: |x − y| ≤ |x| − |y|.
(c) Para todo x e y: ||x| − |y|| ≤ |x + y|.
7. Resolva as seguintes inequações com valor absoluto:


(a) |2 x − 1| > 3 x + 1
(e) >2
x − 2
(b) |2 x + 5| ≥ |x + 4|

x 1
3 x − 1
(c) − ≥ 5 (f)
<3
5 2 x+7

2 x − 1 2 x − 1
(d) ≤1 (g) >3
x+3 2x + 1
8. As temperaturas nas escalas de Fahrenheit (F) e Celsius (C) estão relacionadas

pela fórmula:
5 (F − 32)
C= .
9
A que temperatura na escala de Fahrenheit corresponde na escala de Celsius um
objeto que está entre 40 e 50 graus Celsius.
9. Uma resistência tem 7 Ohms e uma resistência variável é instalada em paralelo.

A resistência resultante é dada por:
7R
RT = .
R+7
Determine o valor de R tal que RT seja maior que 3 Ohms.
10. O quíntuplo de um número x subtraído de 12 é sempre maior do que 13. Escreva

e resolva essa inequação.
11. A soma de 5 com a metade de um número é sempre maior do que a diferença

entre 10 e o dobro desse número. Resolva essa inequação.
12. (Parte Inteira) Para todo x ∈ R, denotamos e definimos a parte inteira de x por:
[[x]] = n ⇐⇒ n ≤ x < n + 1, onde n ∈ Z.
Verifique se é verdadeiro ou falso, dando um exemplo no caso de a resposta ser

falso:
(a) [[x]] = x se, e somente se x ∈ Z.
(b) Para todo x e y: [[x]] + [[y]] < [[x + y]]


[[x]] x
(c) Para todo x e n ∈ N: =
n n
Determine a solução de:
(a) [[x]]2 − 2 [[x]] − 2 ≤ 0.
(b) [[4 x2 − 5 x − 4]] ≤ 1.

p
(c) [[x]]2 − 12 + [[x]]2 − [[x]] − 6 ≥ 0.
13. Determine quatro meios aritméticos entre 1 e 19.
1
14. Determine cinco meios geométricos entre 8 e .
8
15. Determine seis meios geométricos entre 1 e 2187.
16. Numa P. A. a soma do segundo e quinto termos é 45 e a razão é a metade do

primeiro termo. Calcule a soma dos 20 primeiros termos.
17. Numa P. A. a razão, o número de termos e o último termo são números inteiros
consecutivos. Sabendo que o primeiro termo é -10, calcule a soma dos 10 primei-
ros termos.
18. Numa P. A. de 36 termos, o primeiro termo é 25 e o último 305. Calcule a razão.
19. Numa P. A. de 9 termos e razão 2, a soma de seus termos é igual a zero. Calcule
o sexto termo da P.A.
20. Numa P. A. o primeiro termo é 12 e a razão é 3. Calcule o número de termos para

que a soma seja 882.
21. Calcular a soma dos 80 primeiros termos da PA : 6, 9, 12, 15, 18 ...
22. Determine x para que x + 2, 18 + x e x + 66 estejam em P.G.
23. Numa P.G. de 6 termos, a soma dos 3 primeiros termos é 65 e a soma dos 3 últimos
é 1755. Calcule o primeiro termo.
24. Em 2005 o preço de um certo produto era x − 3 reais, em 2008 era de x + 1 reais e
em 2011 era de 2 x + 8 reais. Sabendo que o aumento foi dado em P.G.,de 3 em 3
anos, determine a razão da P.G.
25. Uma empresa de prospecção de água contratou a abertura de um poço sob as

seguintes condições: recebe 100 reais pelo primeiro metro perfurado, 200 pelo se-
gundo, 400 pelo terceiro e assim sucessivamente, duplicando sempre até o último
metro perfurado. Se a estimativa é de que o poço deverá ter 10 metros, quanto
será o custo total da perfuração?
26. Três números a, b e c estão em P.A. Se a + b, b e b + c estão em P.G. e a2 + c2 = 8,

calcule a razão das duas progressões.
27. Determine n, se:
32 + 33 + . . . . . . 3n = 1089.
28. (UFSC 1989) Numa PG de 6 termos positivos a razão é 5. O produto do décimo

termo com o último é 12500. Determine o valor do terceiro termo.
29. Os termos do primeiro membro da equação:
3 + 6 + ... + x = 381
formam uma P.G. Determine o conjunto solução da equação.
30. (UFRRJ 2004) Em uma P.A. não constante de 7 termos, com termo médio igual a
6, os termos 2a , 4a e 7a , nesta ordem, formam uma P.G. Determine esta P.A.
31. Quantos inteiros consecutivos, começando com 10, devem ser considerados para
que sua soma seja igual a 2035?
8
32. Determine a soma dos termos da P. G. infinita: 10, 4, .
5
33. Calcule a soma de todos os inteiros entre 100 e 800 que são divisíveis por 3.
34. (FUVEST/01) Uma P. A. e uma P. G. tem̂, ambas, o primeiro termo igual a 4,

sendo que os seus terceiros termos são estritamente positivos e coincidem. Sabe-
se ainda que o segundo termo da P. A. excede o segundo termo da P. G. em 2.
Determine o terceiro termo das progressões.
A RETA NO PLANO
2
2.1 Plano Coordenado
Um par ordenado de números reais é uma dupla de números reais (x, y), tais que
(x, y) = (y, x) se, e somente se x = y.
O elemento x do par ordenado é chamado primeira coordenada do par e y é chamado
a segunda coordenada do par.
De forma análoga à representação geométrica dos números reais, podemos representar
geometricamente os pares ordenados.
Para isto consideramos duas retas, que por conveniência impomos que se intersectem
perpendicularmente.
A reta horizontal é chamada eixo das abscissas ou eixo dos x e a reta vertical é chamada
eixo das ordenadas ou eixo dos y.
A interseção das retas é chamada origem, à qual associamos o par (0, 0) e atribuimos
sentidos a estas retas, que descrevem um plano, chamado plano coordenado.
As quatros regiões determinadas no plano por estas retas são chamadas quadrantes.
A representação de um par ordenado como um ponto do plano ( e reciprocamente), é
feita de forma análoga a do eixo coordenado.
Exemplo 2.1.
Considere os seguintes pontos:
A = (1, 2), B = (−2, 1), C = (−2, −1) e , D = (1, −2),
tem a seguinte representação no plano coordenado:
39
40 CAPÍTULO 2. A RETA NO PLANO
y
2 A
B 1
-2 0 1
x
-1
C
-2
D
Figura 2.1:
2.2 Distância entre dois Pontos no Plano

Usando o Teorema de Pitágoras podemos definir a distância entre dois pontos do
plano coordenado.
y
y2 B
y1 A
x1 x2 x
Figura 2.2: Distância entre dois pontos.
Sejam A = (x1 , y1 ) e B = (x2 , y2 ) pontos do plano. A distância d entre A e B é:

p
d(A, B) = (x2 − x1 )2 + (y2 − y1 )2
A distância possui as seguintes propriedades imediatas.
Proposição 2.1. Sejam A, B e C pontos do plano, então:

1. d(A, B) ≥ 0 e d(A, B) = 0 se, e somente se A = B.
2. d(A, B) = d(B, A).
3. d(A, B) ≤ d(A, C) + d(C, B).

2.3. PONTO MÉDIO 41
2.3 Ponto Médio

Desejamos determinar o ponto médio entre o ponto A = (x1 , y1 ) e B = (x2 , y2 ). Deno-
temos por P = (x, y) o ponto em questão. Isto é:
d(A, B)
d(A, P ) = d(B, P ) = .
2
Considere os seguintes pontos auxiliares R = (x, y1 ) e T = (x2 , y) como no desenho:
y2 B
P
y T
A
y1 R
x1 x x2
Figura 2.3: Ponto médio.
O triângulo ARP e o triângulo P T B são congruentes; logo, temos:
d(A, R) = d(P, T ) e d(R, P ) = d(T, B),
isto é:
x1 + x2 y1 + y2
x= e y=
2 2
Exemplo 2.2.
[1] Calcule a distância entre os pontos A = (2, −3) e B = (−2, 1). Aplicando a fórmula:
p √
d(A, B) = (−2 − 2)2 + (1 − (−3))2 = 32.
-2 -1 1 2
-1
-2
-3
-4
Figura 2.4: Exemplo [1].
[2] Se a abscissa de um ponto é 4 e sua distância ao ponto (−2, 6) é 10, determine a

ordenada do ponto.
Denotemos por A = (4, y) o ponto em questão e B = (−2, 6). Aplicando a fórmula:
p
10 = d(A, B) = 36 + (y − 6)2 ⇐⇒ y = −2 ou y = 14.
10
-2 -1 1 2 3 4
Figura 2.5: Exemplo [2]
[3] Determine o ponto no eixos dos x que é equidistante aos pontos (1, 3) e (−3, 5).
Denote por A = (1, 3), B = (−3, 5) e P = (x, 0) o ponto procurado, logo devemos ter:
d(A, P ) = d(B, P ) ⇐⇒ (x − 1)2 + 9 = (x + 3)2 + 25 =⇒ x = −3 =⇒ P = (−3, 0).

-3 -2 -1 1
[4] Verifique que os pontos A = (3, 8), B = (−11, 3) e C = (−8, −2) são os vértices de
um triângulo isósceles.
Calculemos d(A, B), d(B, C) e d(A, C);
p √
d(A, B) = (−11 − 3)2 + (3 − 8)2 = 221
p √
d(B, C) = (−8 + 11)2 + (−2 − 3)2 = 34
p √
d(A, C) = (−8 − 3)2 + (−2 − 8)2 = 221.
Logo, d(A, B) = d(A, C) e o triângulo é isósceles.
-10 -8 -6 -4 -2 2
-2

[5] Verifique que os pontos A = (7, 5), B = (2, 3) e C = (6, −7) são os vértices de um
triângulo retângulo.
Calculemos d(A, B), d(B, C) e d(A, C);
p √
d(A, B) = (2 − 7)2 + (3 − 5)2 = 29
p √
d(B, C) = (6 − 2)2 + (−7 − 3)2 = 116
p √
d(A, C) = (6 − 7)2 + (−7 − 5)2 = 145.
Logo, d(A, B)2 + d(B, C)2 = d(A, C)2 ; os pontos são os vértices de um triângulo retân-
gulo.
1 2 3 4 5 6 7
-2
-4
-6
[6] Classifique o triângulo de vértices (−4, 3), (3, 0) e (0, 1).
Denotemos por A = (−4, 3), B = (3, 0) e C = (0, 1). Primeiramente calculamos:
√ √ √
d(A, B) = 58, d(B, C) = 10 e d(A, C) = 20.
Como d(A, B) 6= d(B, C) 6= d(A, C) é um triângulo escaleno.

-4 3
[7] Determine os pontos que distam 5 unidades do ponto A = (1, 2) e distam 2 unidades
do eixo dos x.
Seja P = (x, y) um ponto que satisfaz o pedido:
p
d(P, A) = (x − 1)2 + (y − 2)2 = 5 =⇒ (x − 1)2 + (y − 2)2 = 25.
Como a distância de P ao eixo dos x é 2, esta distância é exatamente a ordenada do

ponto P , que pode ser nagativa ou positiva:
Se y = 2, temos que (x − 1)2 = 25, logo x − 1 = ±5, então x = 6 ou x = −4; os pontos
são:
(6, 2), (−4, 2).
Se y = −2, temos que (x − 1)2 + 16 = 25, logo x − 1 = ±3, então x = 4 ou x = −2; os

pontos são:
(4, −2), (−2, −2).
-4 -2 2 4 6
-2

2.4 A Reta
Algebricamente, a equação geral da reta é a equação de primeiro grau em duas variá-
veis; a recíproca é válida. Existem diversas formas de apresentar as equações das retas
no plano. Nós veremos as mais importantes.
2.5 Equação da Reta

Sejam P1 = (x1 , y1 ) e P2 = (x2 , y2 ) dois pontos distintos no plano:
y P2
y2
P1
y1
x1 x2 x
Figura 2.11:
A equação da reta que passa pelos pontos P1 e P2 é:
y − y2 x − x2
= ,
y2 − y1 x2 − x1
ou equivalentemente:
ax + by + c = 0
onde a = y1 − y2 , b = x2 − x1 e c = x1 y2 − x2 y1 .
1. Reciprocamente, a equação:
ax + by + c = 0
representa uma reta.

2.5. EQUAÇÃO DA RETA 47
2. Se a = 0 e b 6= 0, a reta é horizontal:
c
y=− .
b
3. Se b = 0 e a 6= 0, a reta é vertical:
c
y=− .
a
4. Se c = 0 a reta passa pela origem.
5. O ponto P0 = (x0 , y0 ) pertence à reta a x+b y+c = 0 se, e somente se a x0 +b y0 +c =

0.
6. O número:
a y2 − y1
− =
b x2 − x 1
é chamado coeficiente angular ou inclinação da reta.
7. No caso em que x1 = x2 , a reta vertical que não possui inclinação.
Não é difícil ver que se a reta passa pelos pelos pontos (a, 0) e (0, b), temos:
y−0 x−a
= =⇒ b x + a y = a b,
0−b a−0
logo:
x y
+ =1
a b
Esta forma de apresentar a equação da reta é dita forma dos interceptos.

2.6 Intersecção com os Eixos Coordenados

Considere a reta: a x + b y + c = 0.
1. Intersecção com o eixo dos x. Fazemos y = 0 na equação e obtemos:
c c
x = − =⇒ o ponto (− , 0).
a a
2. Intersecção com o eixo dos y. Fazemos x = 0 na equação e obtemos:
c c
y = − =⇒ o ponto (0, − ).
b b
Exemplo 2.3.
[1] Ache a equação da reta que passa pelos pontos P1 = (−1, 3) e P2 = (2, −4).
Neste caso: a = 3 + 4 = 7, b = 2 + 1 = 3 e c = −2; logo, a equação é: 7 x + 3 y − 2 = 0.
y
4
-1 1 2 3
x
-2
-4
Figura 2.12: A reta 7 x + 3 y − 2 = 0.
[2] Determine k tal que o ponto P = (3, k) pertença à reta 3 x + 5 y − 12 = 0.
O ponto P = (3, k) pertence à reta 3 x + 5 y − 12 = 0 se, e somente se 3 · 3 + 5 · k − 12 = 0;

3
logo, k = .
5
2.6. INTERSECÇÃO COM OS EIXOS COORDENADOS 49
y
4
-1 1 2 3 4 5
x
-1
Figura 2.13: A reta 3 x + 5 y − 12 = 0 e o ponto P = (3, 3/5).
[3] Determine a inclinação da reta que passa pelos pontos (−2, −1) e (4, 3).
Escrevamos a equação da reta que passa por (−2, −1) e (4, 3):
−2 x + 3 y − 1 = 0.
2
Logo a inclinação é: .
3
-4 -2 2 4
-1
-2
[4] Determine k tal que a reta 4 x − k y − 7 = 0 tenha inclinação igual a 3.

Reescrevendo a reta:
4x 7 4 4
y= − =⇒ = 3 =⇒ k = .
k k k 3
[5] Determine k1 e k2 tais que a reta x + k1 y − 2 k2 = 0 intersecte o eixo dos x no ponto
(−4, 0) e o eixo dos y no ponto (0, 1).
2 k2
Fazendo x = 0, então y = , logo:
k1
2 k2
= 1 =⇒ 2 k2 = k1 .
k1
Fazendo y = 0, então x = 2 k2 , logo:
2 k2 = −4 =⇒ k2 = −2 =⇒ k1 = −4,
A reta é x − 4 y + 4 = 0.
2.0
1.5
1.0
0.5
-4 -2 2 4
2.7 Equação Reduzida da Reta

Se uma reta não é paralela ao eixo dos y, então b 6= 0. Fazendo:
y2 − y1 x2 y 1 − x1 y 2
m= e n= ,
x2 − x1 x2 − x 1
obtemos a equação reduzida da reta:
y = mx + n
O número m é chamado coeficiente angular ou inclinação da reta e n é chamado coe-

ficiente linear da reta.
É fácil ver que a equação da reta que passa pelo ponto P0 = (x0 , y0 ) e tem coeficiente
angular m é:
y − y0 = m (x − x0 )
2.8. INTERSECÇÃO COM OS EIXOS COORDENADOS 51
y P2
y2
y −y
2 1
P1
y1 x2 −x1
x1 x2 x
Figura 2.16:
2.8 Intersecção com os Eixos Coordenados

Considere a reta: y − y0 = m (x − x0 ).
1. Eixo dos x. Fazemos y = 0 na equação e obtemos o ponto de interseção:
m x0 − y0 m x0 − y0
x= =⇒ o ponto ,0 .
m m
2. Eixo dos y. Fazemos x = 0 na equação e obtemos o ponto de interseção:
y = −m x0 + y0 =⇒ o ponto (0, −m x0 + y0 ).
2.9 Colinearidade
Os pontos P1 = (x1 , y1 ), P2 = (x2 , y2 ) e P3 = (x3 , y3 ) são colineares se, e somente se as
inclinaçãos das retas que passam por P1 e P2 , P1 e P3 e P2 e P3 são iguais. Isto é:
y2 − y1 y3 − y1 y3 − y2
= =
x2 − x1 x3 − x1 x3 − x2
Exemplo 2.4.
[1] Obtenha a equação reduzida da reta que passa pelos pontos P1 = (2, 1) e P2 = (6, 5).
Neste caso: m = 1 e fazemos P0 = P1 ou P0 = P2 ; então, se x0 = 2 e y0 = 1, temos,
y − x + 1 = 0 ou y = x − 1.
y
2
-1 1 2 3
x
-1
-2
Figura 2.17: A reta y = x − 1.
[2] Escreva na forma reduzida a equação: 4 x + 2 y + 5 = 0.

A forma reduzida é do tipo y = m x + n; então:
5
y = −2 x − .
2
[3] Determine se os pontos (0, −1), (1, 3) e (−1, −5) são colineares.
Devemos verificar que:
y2 − y1 3+1 y3 − y1 −5 + 1 y3 − y2 −5 − 3
= = 4, = =4 e = = 4;
x 2 − x1 1−0 x3 − x1 −1 − 0 x3 − x 2 −1 − 1
logo, são colineares.
6
- 1.0 - 0.5 0.5 1.0 1.5
-2
-4
-6
2.10 Posição Geral de Duas Retas

Duas retas, no plano, podem ser:
2.10. POSIÇÃO GERAL DE DUAS RETAS 53
Concorrentes, isto é, tem um único ponto em comum.

Paralelas, isto é, não tem nenhum ponto em comum.
Coincidentes, isto é, tem infinitos pontos em comum.
Considere o sistema formado pelas retas:

(
a1 x + b 1 y + c 1 = 0
a2 x + b2 y + c2 = 0.
Sabemos que tal sistema linear, pode ter uma, nenhuma ou infinitas soluções. Logo:
Concorrentes, se, e somente se:
a1 b1
6= .
a2 b2
Paralelas, se, e somente se:
a1 b1 c1
= 6= .
a2 b2 c2
Coincidentes, se, e somente se:
a1 b1 c1
= = .
a2 b2 c2
Exemplo 2.5.
[1] Verifique se as retas 3 x − 4 y = 0, x + y − 7 = 0 e 4 x − 3 y = 0 determinam um

triângulo isósceles.
Devemos ver se as retas são duas a duas concorrentes; determinar os pontos de inter-
seção e finalmente verificar os lados do triângulo.
( ( (
3x − 4y = 0 x+y−7=0 3x − 4y = 0
x+y−7=0 4x − 3y = 0 4 x − 3 y = 0.
Note que as retas são concorrentes; as soluções dos sistemas são, respectivamente;
A = (4, 3), B = (3, 4) e C = (0, 0).

Por outro lado d(C, B) = d(C, A); logo, é um triângulo isósceles.
7
1 2 3 4 5
Figura 2.19: O triângulo isosceles, do exemplo [1/.
2.11 Paralelismo e Perpendicularismo de Retas

Sejam y = m1 x + n1 e y = m2 x + n2 as equações de duas retas.
As retas são paralelas se, e somente se:
m1 = m2
As retas são perpendiculares se, e somente se:
m1 · m2 = −1
Logo, as retas de equações a1 x + b1 y + c1 = 0 e a2 x + b2 y + c2 = 0 são perpendiculares,

se, e somente se:
a1 a2 + b 1 b 2 = 0
Em resumo, as retas l1 e l2 , são paralelas se, e somente se:
l1 : a x + b y + c1 = 0 e l2 : a x + b y + c2 = 0, c1 6= c2
Em particular, as retas y = m x e y = m x + b , são paralelas.

2.11. PARALELISMO E PERPENDICULARISMO DE RETAS 55
Figura 2.20: As retas y = m x e y = m x + b.
As retas l1 e l2 , são perpendiculares se, e somente se:
l1 : a x + b y + c1 = 0 e l2 : b x − a y + c2 = 0
Exemplo 2.6.
[1] Ache o valor de k tal que as retas:
(2 + k) x k−2
(a) y − = 1 e y − 3x + = 0 sejam paralelas.
2−k k+2
(b) k y = x + k 3 e y − 1 = 2 k 2 x sejam perpendiculares.
(a) As retas são paralelas se os coeficientes angulares são iguais; logo,

2+k
= 3 =⇒ k = 1.
2−k
1
Logo, temos as retas y − 3 x − 1 = 0 e y − 3 x − = 0.
3
y
2.0
1.5
1.0
0.5
-0.4 -0.2 0.2 0.4

x
-0.5
Figura 2.21: As retas do exemplo (a).

1 1
(b) As retas são perpendiculares se: · [2 k 2 ] = −1; donde k = − . Logo, temos as
k 2
retas 4 y + 8 x − 1 = 0 e 2 y − x − 2 = 0.
y
2.0
1.5
1.0
0.5
-1.0 -0.5 0.5 1.0

x
Figura 2.22: As retas do exemplos (b).
[2] Determine a inclinação da reta perpendicular a reta que passa pelos pontos (2, 3) e
(−4, 1).
A inclinação da reta que passa pelos pontos (2, 3) e (−4, 1) é:
1
m1 = .
3
Logo, a inclinação da reta perpendicular é:
1
m2 = − = −3.
m1
[3] Determine a equação da reta que passa pelo ponto (−3, −5) e é paralela à reta 3 y =
−2 x + 27.
A reta em questão é do tipo y = m x + b; como o coeficiente angular da reta 3 y =

2 2
−2 x + 27 é − , temos que m = − e:
3 3
2x
y=− + b,
3
6
como (−3, −5) pertence à reta: −5 = + b e b = −7, logo:
3
2x
y=− − 7.
3
10
-5 5
-5
-10
Figura 2.23: As retas do exemplos [3].
[4] Determine a reta que passa pelo ponto (−2, 3) e é perpendicular à reta 2 x − 3 y + 6 =
0.
A reta em questão é do tipo y = m x + b; como o coeficiente angular de 2 x − 3 y + 6 = 0
2 3
é , temos que m = − e:
3 2
3x
y=− + b.
2
Como x = −2 e y = 3, temos, b = 0. Logo:
3x
y=− .
2
-4 -3 -2 -1 1 2 3
-1
-2
-3
Figura 2.24: As retas do exemplo [4].
[5] Determine a reta que passa pelo ponto de interseção das retas 2 x − 3 y + 7 = 0 e
5 x + y + 9 = 0 e é perpendicular à reta 2 x − y + 1 = 0.
Primeiramente, determinemos o ponto de interseção das retas, resolvendo o sistema:
(
2 x − 3 y = −7
5 x + y = −9.
Obtemos o ponto (−2, 1). A reta que procuramos tem equação y = m2 x + b tal que
m1 · m2 = −1, onde m1 = 2 é o coeficiente angular da reta 2 x − y + 1 = 0; logo:
1 x
m2 = − e y = − + b.
2 2
Como a reta passa por (−2, 1), a reta procurada é x + 2 y = 0.
-3 -2 -1 1 2 3
-1
-2
-3
[6] Um ponto P é equidistante dos pontos A = (2, 1) e B = (−4, 3). Se a inclinação da

2
reta que passa pelo ponto P e C = (1, −1) é , determine P .
3
Seja P = (x, y), como d(P, A) = d(P, B) temos que:
(x − 2)2 + (y − 1)2 = (x + 4)2 + (y − 3)3 =⇒ y = 3 x + 5.

2
A reta que passa por P e C tem inclinação e sua equação é:
3
2 x − 3 y = 5;
substituindo nesta última equação y = 3 x + 5, temos:
20 25
2 x − 3 (3 x + 5) = 5 =⇒ x = − =⇒ y = − .
7 7
20 25
O ponto P = − ,− .
7 7
10
-5 5
-5
- 10
1
[7] Determine a equação da reta que passa pelo ponto P = 3, , sabendo que a soma
2
dos comprimentos dos segmentos que ela determina sobre os eixos coordenados é 6.
x y
Considere a forma simétrica da equação da reta: + = 1, logo temos que a + b = 6 e:
a b
x y
+ = 1.
a 6−a
Como a reta passa por P :
3 1 9
+ = 1 =⇒ 2 a2 − 17 a + 36 = 0 =⇒ a1 = e a2 = 4.
a 2 (6 − a) 2
3
Logo, b1 = e b2 = 2 e obtemos:
2
2x 2y x y
+ =1 e + = 1.
9 3 4 2
2.5
2.0
1.5
1.0
0.5
2 4 6 8
[8] Considere o triângulo de vértices A = (2, 0), B = (−1, 6) e C = (4, 10). Determine a
equação da reta que contem a altura do triângulo, a partir do ponto A.
10
-6 -4 -2 2 4
A inclinação da reta que liga B e C é:

4
m1 = ,
5
a altura do triângulo a partir do ponto A é determinada pela reta que passa por A e é
perpendicular à reta que passa por B e C; logo a inclinação dessa reta é:
5
m2 = − ,
4
e
5x
y=− + b.
4
5 5
Como o ponto A = (2, 0) pertence à reta: 0 = − + b e b = ; logo:
2 2
5x 5
y=− + ,
4 2
é a equação da reta que contem a altura.
2.12 Equação Geral do Primeiro Grau

A equação geral de primeiro grau é:
Ax + By + C = 0
onde A, B, C ∈ R, A e B não são simultaneamente nulos.

Pelo visto anteriormente, não é difícil ver que a equação geral do primeiro grau é a
equação de uma reta e reciprocamente toda equação de uma reta pode ser escrita como
uma equação geral do primeiro grau.
2.13. DISTÂNCIA DE UM PONTO A UMA RETA 61
1. Se B 6= 0, temos que:
Ax C
y=− − .
B B
2. Se B = 0 e C 6= 0, temos que:
C
x=− ,
A
reta paralela ao eixo dos y.
3. Se B = 0 e C = 0, temos que:
x=0
é a equação do eixo das y.
4. Se A = 0 e C 6= 0, temos que:
C
y=− ,
B
reta paralela ao eixo dos x.
5. Se A = 0 e C = 0, temos que:
y=0
é a equação do eixo das x.
2.13 Distância de um Ponto a uma Reta

Denotemos por l a reta de equação a x + b y + c = 0 e a reta perpendicular a l, passando
pela origem de equação b x − a y = 0. Resolvendo o sistema:
(
ax + by + c = 0
b x − a y = 0,
obtemos o ponto:
c
P = −k (a, b), onde k=
a2 + b2
Logo, a distância da origem a reta l é:
|c|
d = d(O, l) = √
a2 + b 2
Figura 2.29: .
Em geral, a distância de um ponto Q = (x1 , y1 ) a reta l é dada por:
|a x1 + b y1 + c|
d(Q, l) = √ .
a2 + b 2
Veja os próximos capítulos.
Q
d
Figura 2.30: .
2.13. DISTÂNCIA DE UM PONTO A UMA RETA 63
Exemplo 2.7.
[1] Determine a distância entre o ponto (−1, 2) e a reta 3 x − 4 y − 7 = 0.

Logo:
| − 3 − 8 − 7| 18
d= √ = .
9 + 16 5
[2] Determine a distância entre o ponto (0, 2) e a reta 12 x − 5 y + 4 = 0.

Logo:
| − 10 + 4| 6
d= √ = .
144 + 25 13
[3] Determine o valor de k tal que a distância da reta 8 x + 15 y + k = 0 ao ponto (2, 3)

seja igual a 2 unidades.
Temos:
|8 (2) + 15 (3) + k|
d= = 2 =⇒ |61 + k| = 34,
17
logo, k = −27 ou k = −95.
-5 5
[4] Determine a equação da reta que passa pelo ponto (4, −2) e dista 2 unidades da
origem.
A reta que passa por (4, −2) é do tipo:
y + 2 = m (x − 4) ⇐⇒ −m x + y + 4 m + 2 = 0.
Por outro lado:
|4 m + 2|
d(O, l) = √ = 2 =⇒ (4 m + 2)2 = 4 (m2 + 1) =⇒ m (3 m + 4) = 0,
m2 + 1
4
Logo, m = 0 ou m = − e
3
y+2=0 e 4 x + 3 y − 10 = 0.
-4 -2 2 4
-2
-4
2.14 Distância Entre duas Retas

Sejam l1 be l2 retas paralelas de equações:
a x + b y + c1 = 0 e a x + b y + c2 = 0; c1 6= c2 ,
respectivamente. Consideremos P = (x0 , y0 ) um ponto em l2 , logo:
a x0 + b y0 + c2 = 0 =⇒ −c2 = a x0 + b y0 ,
e
|a x0 + b y0 + c1 |
d(P, l1 ) = √ .
a2 + b 2
Logo, a distância entre l1 e l2 é:
|a x0 + b y0 + c1 | |c1 − c2 |
d(l1 , l2 ) = d(P, l1 ) = √ =√ .
a2 + b 2 a2 + b 2
Finalmente, temos:
|c1 − c2 |
d(l1 , l2 ) = √
a2 + b 2
2.14. DISTÂNCIA ENTRE DUAS RETAS 65
Figura 2.33: A distância entre l1 e l2 .
Exemplo 2.8.
[1] Determine a distância entre as retas 3 x + 4 y − 13 = 0 e 3 x + 4 y + 7 = 0.
Como a = 3, b = 4, c1 = −13 e c2 = 7, temos:
|c1 − c2 |
d(l1 , l2 ) = √ = 4.
a2 + b 2
-3 -2 -1 1 2 3
-2
-4
[2] Determine m tal que as retas m x + y = 12 e 4 x − 3 y = m + 1 sejam paralelas;

determine sua distância.
A condição de paralelismo das retas é:
m 1 4
= − =⇒ m = − .
4 3 3
Logo, as equações são:
1
4 x − 3 y + 36 = 0 e 4x − 3y + = 0.
3
A distância entre as retas é:
1
|36 − |
d= √ 3 ∼= 7.1333.
16 + 9
-4 -3 -2 -1 1 2 3 4
2.15 Famílias de Retas

Uma família de retas paralelas é definida por:
{a x + b y + k = 0 / k ∈ R},
com a e b fixados. O número k é dito parâmetro da família.
1.0
0.5
-1.0 - 0.5 0.5 1.0
- 0.5
-1.0
Figura 2.36: Família de retas x − y + k = 0.

2.16. FAMÍLIAS DE RETAS QUE PASSAM PELA INTERSEÇÃO DE DUAS RETAS 67
A família de retas perpendiculares à família a x + b y + k = 0 é:
a y − b x + k1 = 0.
1.0
0.5
-1.0 - 0.5 0.5 1.0
- 0.5
-1.0
Figura 2.37: As famílias de retas x − y + k = 0 e y + x + k1 = 0.
2.16 Famílias de Retas que passam pela Interseção de duas

Retas
Sejam a família a x + b y + k = 0, as retas a1 x + b1 y + c1 = 0 e a2 x + b2 y + c2 = 0 e o
ponto de interseção das retas P . A equação:
a1 x + b1 y + c1 + k (a2 x + b2 y + c2 ) = 0
representa todas as retas que passam pelo ponto P , exceto a reta a2 x + b2 y + c2 = 0.
A importância desta equação é que podemos calcular a equação da reta que passa pela
interseção de duas retas dadas sem ter que determinar o ponto de interseção.
[1] Determine a equação da reta que passa pelo ponto (−2, 3) e pela interseção das
seguintes retas x + 5 y + 2 = 0 e 3 x + 4 y − 5 = 0.
A família de retas que passam pela interseção das retas dadas é:
x + 5 y + 2 + k (3 x + 4 y − 5) = 0.
Como o ponto (−2, 3) pertence á família, obtemos que k = −15, logo a equação da reta
é:
4 x + 5 y − 7 = 0.
-4 -2 2 4
-1
[2] Determine a equação da reta que passa pelo ponto de interseção das seguintes retas
x + 4 y − 18 = 0 e x + 2 y − 2 = 0 e tal que seja paralela a 3 x + 8 y + 1 = 0.
Considere:
x + 4 y − 18 + k (x + 2 y − 2) = 0 ⇐⇒ (k + 1) x + (4 + 2 k) y − 18 − 2 k = 0.
3
Por outro lado a reta deve ter inclinação − , logo, devemos ter:
8
k+1 3
− = − =⇒ k = 2,
4 + 2k 8
então:
x + 4 y − 18 + 2 (x + 2 y − 2) = 0 ⇐⇒ 3 x + 8 y − 22 = 0.
[3] Determine a equação da reta que passa pelo ponto de interseção das seguintes retas
3 x + 5 y + 26 = 0 e 7 x − 11 y − 13 = 0 e tal que seja perpendicular a 7 x + 3 y − 9 = 0.
Considere:
3 x + 5 y + 26 + k (7 x − 11 y − 13) = 0,
note que sua inclinação é:
3 + 7k
m1 = − ,
5 − 11 k
7
por outro lado a inclinação da reta 7 x + 3 y − 9 = 0 é m2 = − , como:
3
9
m1 · m2 = −1 =⇒ k = − .
4
2.17. INTERSECÇÃO DE RETAS 69
Logo, a equação da reta perpendicular é:
3 x − 7 y − 13 = 0.
-4 -2 2 4
-2
-4
-6
2.17 Intersecção de Retas

Sejam y = m1 x + b1 e y = m2 x + b2 duas retas, então, o sistema:
(
y = m 1 x + b1
y = m 2 x + b2 ,
tem uma única solução se, e somente se as retas são não paralelalas, isto é, m1 6= m2 ;
logo, seus gráficos se intersectam num único ponto:
b2 − b1 b2 m1 − b1 m2
P = , .
m1 − m2 m1 − m2
Analogamente para a interseção de mais de duas retas. Veja os próximos capítulos.
Exemplo 2.9.
[1] Ache os pontos de interseção das retas 2 x + 8 y − 5 = 0 e −2 x − 6 y + 9 = 0.
Temos o sistema:
x 5


 y=− +

 4 8
y = − x + 3 ;



3 2
logo:
21
P = , −2).
2
5 10 15 20
-2
-4
[2] Determine os vértices do triângulo de lados formados pelas retas y = 3 x , y = 2 − x

e y = x − 5. Resolvemos o sistema:

(1)
 y = 3x
(2) y =2−x

(3) y = x − 5.

1 3 7 3
Fazendo (1)=(2), temos x = e y = ; fazendo (2)=(3), temos x = ey = − e
2 2 2 2
finalmente fazendo (1)=(3), temos
5 15
x=− e y=− .
2 2
Logo, os vértices são:
1 3 7 3 5 15
, , ,− e − ,− .
2 2 2 2 2 2
2.17. INTERSECÇÃO DE RETAS 71
-4 -2 2 4
-2
-4
-6
-8
[3] A soma de dois números é 28 e sua diferença é de 12. Ache os números.
Denotemos por x e y os números; logo, devemos ter:

(
x + y = 28
x − y = 12
que tem solução x = 20 e y = 8.
[4] Dois anos atrás, um homem era seis vezes mais velho que sua filha. Em 18 anos ele
terá o dôbro da idade da sua filha. Determine sua idade atual.
Denotemos por x a idade atual do pai e y a idade atual da filha. A equação para a
condição de 2 anos atrás:
x − 2 = 6 (y − 2) =⇒ x − 6 y = −10;
a equação para a condição de 18 anos:
x + 18 = 2 (y + 18) =⇒ x − 2 y = 18.
Agora devemos resolver o sistema:

(
x − 6 y = −10
x − 2 y = 18,
que tem solução x = 32 e y = 7.

2.18 Semiplanos
Considere a reta l de equação:
a x + b y + c = 0,
tal que b > 0.
1. O ponto P = (x1 , y1 ) está acima da reta l se:
a x1 + b y1 + c > 0.
2. O ponto Q = (x2 , y2 ) está abaixo da reta l se:
a x2 + b y2 + c < 0.
P
Q
Figura 2.42: .
Isto é, uma reta determina duas regiões do plano chamadas semiplanos.
Exemplo 2.10.
[1] A reta y = x , determina os semiplanos:
x−y >0 e x − y < 0.

2.18. SEMIPLANOS 73
-4 -2 2 4
-2
-4
Figura 2.43: Gráfico de x − y < 0.
[2] A reta 2 x − y + 2 = 0, determina os semiplanos:
2 x − y + 2 > 0 e 2 x − y + 2 < 0.
-4 -2 2 4
-2
-4
Figura 2.44: Grafico de 2 x − y + 2 > 0.
Veja os próximos capítulos.

2.19 Exercícios
1. Marque os seguintes pontos no plano coordenado e calcule a distância entre eles:
(a) (4, 5); (−4, −5) (g) (−5, 9); (4, −7)
(b) (0, 6); (−3, −6) (h) (−1, −10); (10, 2)
(c) (−2, −3); (−8, −6)
(i) (−4, 5); (−4, 9)
(d) (5, 7); (−4, 3)
√ 5
(e) ( 2, 1); (0, 1) (j) (2, ); (1, 3)
2
(f) (−π, 3); (3, π) √ √
(k) ( 225, 3); (15, 3)
2. Classifique os triângulos de vértices:
(a) (−2, 1), (2, −3) e (6, 5) (e) (7, 8), (5, 2) e (0, 7)
(b) (7, 0), (4, 1) e (6, 7) (f) (1, 1), (6, −1) e (4, −6)
(c) (−5, −3), (−7, 3) e (2, 6) (g) (−5, −2), (0, 1) e (1, 2)
(d) (−1, 5), (1, 1) e (5, −1)
(h) (2, 4), (5, −6) e (7, 9)
3. Utilize a fórmula da distância para verificar se os pontos são colineares.
(a) (−4, −6), (1, 0) e (11, 12) (d) (2, 4), (−2, 3) e (3, 3)
(b) (−2, −4), (3, 7/2) e (11, 12) (e) (−1/3, −3), (2, 4) e (5/2, 11/2)
(c) (23, 30), (2, 3) e (10, 5)
(f) (−2, 1), (2, 2) e (10, 4)
4. Utilize a fórmula da distância para verificar que os comprimentos das diagonais

de um retângulo são iguais.
√ √
5. Verifique que os seguintes pontos: (3, −3), (−3, 3) e (3 3, 3 3) são os vértices de
um triângulo equilátero.
6. Se (0, 0) e (a, 0) são vértices de um triângulo equilátero, determine o outro vértice.
7. Determine os pontos equidistantes dos pontos:

(a) (0, −2) e (6, 4). (c) (5, 9) e (−2, −10)
(b) (−16, 4) e (2, 6) (d) (32, 4) e (−9, 7)
8. Determine k tal que (4, 0), (k, 0) e (0, −6) sejam os vértices de um triângulo retân-
gulo com o lado reto em (0, 6).
9. Área de um triângulo. Se os vértices de um triângulo são (x1 , y1 ), (x2 , y2 ) e

(x3 , y3 ), verifique que a área do triângulo é dada por:
1
A= y1 (x2 − x3 ) + y2 (x3 − x1 ) + y3 (x1 − x2 ).
2
10. Calcule a área dos seguintes triângulos, de vértices:
(a) (−3, 0), (0, −3) e (0, 3)
(b) (−4, 2), (5, 4) e (2, −3).
(c) (−6, −6), (−2, 8) e (4, 2).
(d) (−3, 4), (5, 3) e (2, 0).
(e) (−4, −1), (−1, 2) e (1, 1)
11. Ache a equação da reta que passa pelos pontos:
(a) P1 = (3, 1); P2 = (5, 2) (e) P1 = (2, 3); P2 = (4, 7)

(b) P1 = (1, 3); P2 = (2, 5) (f) P1 = (1, 1); P2 = (−1, −1)
(c) P1 = (−5, 3); P2 = (0, 4) (g) P1 = (−1, −1); P2 = (2, 3)
(d) P1 = (1, −1); P2 = (−1, 1)
(h) P1 = (−4, 1); P2 = (1, −1)
12. Ache a equação da reta que passa pelo ponto e inclinação dados:
(a) (−1, 2) e m = 4 (d) (4, −2) e m = 10
(b) (3, 0) e m = −1/2 (e) (−1, −1) e m = −1

(f) (1, 2) e m não existe.
(c) (3, 7) e m = 0
(g) (3, 2) e m = 2. (h) (3, 2) e m = −2
13. Ache as equações das retas que passam pelo ponto dado e:
1) são paralelas às retas dadas,
2) são perpendiculares às retas dadas:
(a) (−3, 2), 3 x − 7 y + 4 = 0 (d) (0, 1), −x + 4 y − 6 = 0
(b) (3, −2), 2 x + 5 = 0 (e) (1, 2), x − 2 y + 6 = 0

(c) (−2, 3), 5 x + y + 1 = 0
(f) (0, 1), −7 x + 2 y − 3 = 0
14. Considere o quadrilátero com vértices em (−5, 0), (3, 2), (5, −8) e (−7, −6):
(a) Determine as medidas de suas diagonais.

(b) Verifique que os pontos médios formam um paralelogramo.
(c) Determine o perímetro do paralelogramo.
15. Determine a área do triângulo formado pela reta 3 x − 4 y − 12 = 0 e os eixos

coordenados.
16. Se os vértices de um triângulo são (0, 0), (4, 2) e (−2, 6), determine as equações
das retas que formam os lados do triângulo.
17. Obtenha a equação da reta paralela à reta 2 x + 3 y + 1 = 0 e que passa pelo ponto
P = (5, −2).
18. Ache a equação da reta perpendicular à reta 2 x + 5 y − 1 = 0 e que passa pelo

ponto P = (1, 1).
19. Verifique que as retas 2 x + 3 y = 1 e 6 x − 4 y − 1 = 0 são perpendiculares.
20. Determine k tal que as retas 2 x − 4 y − k = 0 e 9 x − 2 k y + 5 = 0 sejam perpendi-

culares.
21. Determine a equação da reta que passa pelo ponto (4, 8/3) e pela interseção das
retas 3 x − 4 y − 2 = 0 e 9 x − 11 y − 6 = 0.
22. Ache a distância do ponto à reta dada:

(a) (−1, 2), 3 x − 4 y − 7 = 0 (d) (−3, 7), 4 x + 3 y − 5 = 0
(b) (0, 1), 2 x − 3 y − 11 = 0 (e) (3, −2), 2 x + 5 = 0

(c) (0, 2), 12 x − 5 y + 4 = 0
(f) (1, −3), −x + 2 y − 3 = 0
23. Determine a família de retas que são paralelas à reta 2 x − 7 y + 2 = 0.
24. Determine a família de retas que são perpendiculares à reta 3 x + 2 y − 7 = 0
25. Determine k tal que uma reta da família de retas k x − y + 8 = 0 passe pelo ponto
(−2, 4). Ache a equação da reta.
26. Determine k tal que a reta 2 y+k x−11 = 0 passe pela intersecção de x+2 y+5 = 0
e 2 x + 3 y + 3 = 0.
27. Determine k tal que a reta 5 x − 12 y + k = 0 diste 5 unidades da origem.

√
28. Determine k tal que a reta k x − y + 3 5 = diste 3 unidades da origem.
29. Determine a equação da reta que equidista das retas paralelas 12 x − 5 y + 3 = 0 e

12 x − 5 y − 6 = 0.
30. Determine k tal que uma reta da família de retas 3 x − k y − 7 = 0 seja perpendi-
cular a 7 x + 4 y − 11 = 0
31. Determine a equação da reta que passa pela intersecção das retas 3 x + 2 y + 8 = 0
e 2 x − 9 y − 5 = 0 e é paralela à reta 6 x − 2 y + 11 = 0.
32. Determine a equação da reta que passa pela intersecção das retas 4 x − y − 1 = 0
e
7 x − 2 y = 0 e é perpendicular à reta 3 x + 8 y − 19 = 0.
33. Determine o ponto de intersecção das retas 9 x + 6 y − 14 = 0 e 3 x − 6 y + 10 = 0.
34. Determine os vértices do triângulo de lados formados pelas retas −2 x+16 y −4 =

0, x − 2 y + 11 = 0 e −5 x − 3 y − 1 = 0.
35. Se ao primeiro de dois números é adicionado duas vezes o segundo, o resultado

é 21, mas quando ao segundo número é adicionado duas vezes o primeiro o re-
sultado é 18. Ache os números.
36. Seis anos atrás, João tinha quatro vezes a idade de Maria. Em quatro anos, ele
terá o dôbro da idade de Maria. Determine a idade deles.
3
AS CÔNICAS
As cônicas (ou seções cônicas), são curvas planas obtidas pela interseção de um cone
circular reto com um plano. As curvas obtidas são ditas cônicas não degeneradas e
recebem o nome de círculos, parábolas, elipses e hipérboles.
Definição 3.1. Sejam F um ponto e L uma reta, no plano, tais que F ∈

/ L. Chama-se
cônica o seguinte subconjunto do plano:
C = {P / d(P, F ) = e · d(P, L)},
onde e > 0.
Equivalentemente:
Uma cônica é formada pelos pontos P (lugar geométrico), do plano que satisfazem:
d(P, F ) = e · d(P, L).
O ponto F é dito foco, a reta L é dita diretriz e o número e é dito excentricidade da

cônica.
Definição 3.2. Dada uma cônica C :
1. Se e = 1, a cônica é chamada parábola.
2. Se e < 1, a cônica é chamada elipse.
3. Se e > 1, a cônica é chamada hipérbole.
79
80 CAPÍTULO 3. AS CÔNICAS
3.1 A Parábola
Figura 3.1: A parábola.
Por simplicidade, suponhamos que o foco da parábola está sobre o eixo dos y. Isto é, o
foco é F = (0, p), p 6= 0 e a diretriz L é a reta horizontal y = −p.
Pela definição, o ponto P = (x, y) pertence à parábola se, e somente se:
p p
d(P, F ) = d(P, L) ⇐⇒ x2 + (y − p)2 = (y + p)2
⇐⇒ x2 + y 2 − 2 p y + p2 = y 2 + 2 p y + p2
⇐⇒ x2 = 4 p y.
Se p > 0, a equação da parábola é:
x2
y= .
4p
3.2. ELEMENTOS DA PARÁBOLA 81
F
P
Figura 3.2: Parábola para F = (0, p) e y = −p.
Se p < 0; o foco é F = (0, −p), a diretriz é y = p e a equação é:
x2
y=− .
4p
V
P
Figura 3.3: Parábola para F = (0, −p) e y = p.
3.2 Elementos da Parábola

1. O eixo focal é reta que passa pelo foco e é perpendicular a diretriz.
2. O ponto V da parábola mais próximo da reta diretriz é chamado vértice da pará-

bola, ou equivalentemente, o ponto de interseção da parábola com seu eixo.
3. A reta que liga o vértice ao foco e que é perpendicular à diretriz é dita eixo de
simetria.
4. Se mudamos na equação da parábola x por −x a equação não muda; logo, a

parábola é simétrica em relação ao eixo dos y.
5. O segmento ou corda que passa pelo foco e é paralela à diretriz é dita latus rectum
(lado reto) da parábola. Note que o comprimento do lado reto é |4 p|, isto é 4 vezes
a distância do foco ao vértice. Este comprimento indica a abertura da parábola.
Analogamente, se o foco da parábola está sobre o eixo dos x; isto é, o foco é F = (p, 0),
p 6= 0 e L, a diretriz é a reta vertical x = p. Neste caso, a equação da parábola é:
y 2 = ±4 p x.
Se mudamos na equação da parábola y por −y a equação não muda; logo, a parábola

é simétrica em relação ao eixo dos x.
L V F
Figura 3.4: Parábola y 2 = ±4 p x.
Em resumo:
Equação Vértice Eixo Foco Diretriz Abertura
x2 = 4 p y (0, 0) x=0 (0, p) y = −p p > 0 acima, p < 0 abaixo
y2 = 4 p x (0, 0) y=0 (p, 0) x = −p p > 0 direita, p < 0 esquerda
Em geral, a equação da parábola com foco em F = (x0 + p, y0 ) e diretriz x = x0 − p é
(y − y0 )2 = 4 p(x − x0 ).
O ponto V = (x0 , y0 ) é o vértice da parábola e o eixo é paralelo ao eixo dos y.
Analogamente, a equação da parábola com foco em F = (x0 , y0 + p) e diretriz y = y0 − p
é
(x − x0 )2 = 4 p(y − y0 ).
O ponto V = (x0 , y0 ) é o vértice da parábola e o eixo é paralelo ao eixo dos y.
Em resumo:
Equação Vértice Eixo Foco Diretriz Abertura
(x − x0 )2 = 4 p (y − y0 ) (x0 , y0 ) x = x0 (x0 , y0 + p) y = y0 − p p > 0 acima, p < 0 abaixo
(y − y0 )2 = 4 p (x − x0 ) (x0 , y0 ) y = y0 (x0 + p, y0 ) x = x0 − p p > 0 direita, p < 0 esquerda
Exemplo 3.1.
[1] Determine a equação da parábola com vértice na origem e diretriz y = −2.

Note que o eixo de simetria é o eixo dos y e a distância do vértice ao foco é p = 2, logo
a equação é:
x2
y= .
8
[2] Determine a equação da parábola com foco (0, −3) e diretriz y = 3.
A equação é x2 = 4 p y, como p = −3, logo a equação é:
x2 = −12 y.
Note que V = (0, 0).
3
-6 -4 -2 2 4 6
-1
-2
-3
Figura 3.5: Parábola de [2]
[3] Determine k tal que a parábola x = k y 2 tenha o foco em (3, 0).

Como o foco da parábola é (3, 0), temos:
y 2 = 4 p x =⇒ y 2 = 12 x.
1
Comparando as equações, temos que k = e a equação é:
12
y2
x= .
12
2 4 6 8
-5

[4] Determinar o foco e a diretriz da parábola x2 − 16 y = 0.

Escrevemos x2 = 16 y; logo, p = 4, F = (0, 4) e y = −4.
8
- 10 -5 5 10
-2
-4
[5] Determine a equação da parábola com vértice na origem e que passa pelo ponto
(−2, 4) e tem diretriz paralela ao eixo dos y.
A equação é do tipo y 2 = 4 p x, então 16 = −8 p e p = −2 e:
y 2 = −8 x.
-3 -2 -1 1 2
-2
-4
[6] Determine o foco, o vértice e a diretriz da parábola y 2 + 6 y − 8 x + 1 = 0.

Completando os quadrados:
y 2 + 6 y − 8 x + 1 = 0 ⇐⇒ (y + 3)2 − 9 − 8 x + 1 = 0
⇐⇒ (y + 3)2 = 8 x + 8
⇐⇒ (y + 3)2 = 8 (x + 1).
Logo, V = (−1, −3) é o vértice, o foco F = (1, −3) e a diretriz x = −3.
-2 2 4
-2
-4
-6
-8
-10
3.3 A Elipse
Figura 3.10: A elipse.

3.3. A ELIPSE 87
Por simplicidade, suponhamos que o foco está sobre o eixo dos x. Isto é, o foco é
F = (p, 0) e a diretriz é a reta vertical x = d tal que p 6= d.
Pela definição, o ponto P = (x, y) pertence à elipse se, e somente se:
p p
d(P, F ) = e · d(P, L) ⇐⇒ (x − p)2 + y 2 = e · (x − d)2
⇐⇒ x2 − 2 p x + p2 + y 2 = e2 · (x2 − 2 d x + d2 )
⇐⇒ (1 − e2 ) x2 + 2 (e2 d − p) x + y 2 = e2 d2 − p2 .
Figura 3.11:
Se escolhemos p = e2 d, obtemos:
x2 y2
(1 − e2 ) x2 + y 2 = e2 d2 (1 − e2 ) ⇐⇒ + =1
e2 d2 e2 d2 (1 − e2 )
x2 y 2
⇐⇒ 2 + 2 = 1,
a b
√ a
onde a = e d e b = e d 1 − e2 . Note que p = a e e d = , por outro lado:
e
√
b √ a − b2
2
= 1 − e2 =⇒ e = .
a a
√
a a2 − b 2
A equação da elipse com foco F = (a e, 0), diretriz x = e excentricidade e =
e a
é:
x2 y 2
+ 2 = 1, a>b
a2 b
Considere o seguinte desenho:
L1 L
P P
1
F1 F
Figura 3.12:
Com as notações do desenho, seja F1 = (−p, 0) e L1 a reta x = −d, então temos que:
d(P1 , F1 ) = d(P, F ) e d(P, L) = d(P1 , L1 ).

Logo, F1 também é foco e L1 é diretriz da elipse. Note que d(P, P1 ) = 2 p.
Proposição 3.1. A elipse é o lugar geométrico dos pontos P tais que:
d(P, F ) + d(P, F1 ) = 2 a.
3.4 Elementos da Elipse

Os elementos da elipse são:
1. Os focos F = (p, 0) e F1 = (−p, 0).
2. O eixo focal é a reta que passa pelos focos.
3. O centro é ponto médio entre F1 e F2 , isto é o ponto (0, 0).

3.4. ELEMENTOS DA ELIPSE 89
4. A distância focal é d(P, P1 ) = 2 p.
5. A excentricidade é:
√
a2 − b 2
e= ;
a
como b < a temos que: 0 < e < 1.
6. O eixo normal é a reta perpendicular ao eixo focal passando pelo centro
7. Os vértices A e A1 : pontos de interseção da elipse com o eixo focal e os vértices B

e B1 : pontos de interseção da elipse com o eixo normal.
8. O eixo maior é o segmento de reta que une os vértices A e A1 e o eixo menor é o

segmento de reta que une os vértices B e B1 .
d(A, A1 ) = 2 a e d(B, B1 ) = 2 b.
L1 L
A F1 F A
1
B1
Figura 3.13:
9. Se substituimos na equação da elipse x por −x e/ou y por −y a equação da elipse

não muda; logo, é simétrica em relação à origem.
10. Em qualquer elipse vale:
a2 = b 2 + p 2 ,
isto é o Teorema de Pitǵoras para o triângulo BOF . Analogamente, para o triân-

gulo BOF1 .
b a
A
O p F
Figura 3.14: Teorema de Pitǵoras.
p
De forma análoga, a equação da elipse com focos em (0, ±p) tal que b = a2 − p2 é:
x2 y 2
+ 2 = 1, a>b
b2 a
F1
Figura 3.15:
Em resumo:
Equação Centro Foco Eixo Maior Vértices - eixo maior Vértices - eixo menor
x2 y 2
+ 2 =1 (0, 0) (±p, 0) eixo dos x (±a, 0) (0, ±b)
a2 b
x2 y 2
+ 2 =1 (0, 0) (0, ±p) eixo dos y (0, ±a) (±b, 0)
b2 a
Se os pontos P da elipse que tem focos nos pontos F = (x0 − c, y0 ) e F1 = (x0 + c, y0 )

satisfazem
d(P, F ) + d(P, F1 ) = 2 a, a > c,

a elipse tem equação:
(x − x0 )2 (y − y0 )2
+ =1
a2 b2
onde b2 = a2 − c2 . Os focos são F = (x0 − c, y0 ) e F1 = (x0 + c, y0 ), a reta focal é y = y0 e

os vértices sobre a reta focal são A = (x0 − a, y0 ) e A1 = (x0 + a, y0 ). Os vértices sobre a
reta x = x0 , são B1 = (x0 , y0 − b) e B = (x0 , y0 + b).
y A1 F1 F A
0
B1
x0
Figura 3.16: A elipse.
A excentricidade é uma medida do “alongamento” da elipse. Por exemplo, se o eixo

c
maior é paralelo ao eixo dos x, e = e para uma elipse de eixo maior paralelo ao eixo
a
c
dos y, e = . Como 0 ≤ e < 1, quando e está mais perto de zero a elipse é mais circular
b
e quando está perto de 1 é mais alongada.
Em geral:
Equação Centro Foco Eixo Maior
(x − x0 )2 (y − y0 )2
+ =1 (x0 , y0 ) (x0 ± c, y0 ) paralelo ao eixo dos x
a2 b2
(x − x0 )2 (y − y0 )2
+ =1 (x0 , y0 ) (x0 , y0 ± c) paralelo ao eixo dos y
b2 a2
3.4.1 O Círculo
Figura 3.17: O círculo.
O círculo é um caso particular da elipse. No caso em que F = F1 , isto é a = b, a

equação:
x2 y 2
+ 2 = 1 ⇐⇒ x2 + y 2 = a2 ,
a2 b
representa um círculo de raio a centrado na origem. Em geral, o círculo de raio a
centrado em (x0 , y0 ) tem equação:
(x − x0 )2 + (y − y0 )2 = a2 .
A excentricidade do círculo é e = 0.
1. O segmento de reta que liga dois pontos qualquer de um círculo é chamado de

corda do círculo.
2. A corda que passa pelo centro do círculo é chamada diâmetro do círculo. O

comprimento do diâmetro é igual a duas vezes o comprimento do raio.
Exemplo 3.2.
√ 1
[1] Se os focos de uma elipse são (0, ± 3) e a excentricidade é , ache a equação.
2
√
p 1 3 √
Como e = , temos que = , logo a = 2 3. Por outro lado:
a 2 a
a2 = b2 + p2 ⇐⇒ b2 = 9.
Logo a equação é:
x2 y 2
+ = 1.
9 12
-3 -2 -1 1 2 3
-1
-2
-3
[2] Determine os focos e a excentricidade da elipse 9 x2 + 25 y 2 = 225.

Dividamos a equação por 225:
9 x2 25 y 2 225 x2 y 2
+ = ⇐⇒ + = 1.
225 225 225 25 9
Como 9 < 25, então a2 = 25 e a = 5 e b = 3, a excentricidade:
√
a2 − b 2 4
e= = = 0.8.
a 5
Por outro lado, p = a e = 4 e os focos são F = (4, 0) e F1 = (−4, 0).
-4 -2 2 4
-1
-2
-3
Figura 3.19: e = 0.8 no exemplo [2].
[3] Se uma elipse está centrada na origem, tem un foco em (3, 0) e a medida do eixo
maior é 8, determine a equação.
Como d(A, A1 ) = 2 a, então 2 a = 8 e a = 4, como F = (3, 0) temos p = 3, logo:
b2 = a2 − p2 = 16 − 9 = 7.
Logo, a equação é:
x2 y 2
+ = 1.
16 7
[4] Determine o centro, os vértices e os focos da elipse 9 x2 + 4 y 2 − 36 x + 8 y + 31 = 0.
9 x2 + 4 y 2 − 36 x + 8 y + 31 = 9 (x − 2)2 + 4 (y + 1)2 − 9.
Logo, temos a elipse:
(y + 1)2
(x − 2)2 + 9 = 1.
4
3
Logo, o centro é (2, −1); como a = 1 e b = , temos que os vértices são:
2
1 5
A = (1, −1), A1 = (3, −1), B = (2, ) e B1 = (2, − ).
2 2
√ √
5 5
Os focos são F = (2, −1 + ) e F1 = (2, −1 − ).
2 2
0.5
1 2 3
-1
-2
[5] Verifique que a equação 9 x2 + 9 y 2 − 12 x + 36 y − 104 = 0 representa um círculo.

Quais são o centro e o raio do círculo.
2 2
9 x2 + 9 y 2 − 12 x + 36 y − 104 = 0 ⇐⇒ x − + (y + 2)2 = 16.
3
2
Logo, o centro é , −2 e o raio é 4.
3
6
-4 -2 2 4
-2
-4
-6
[6] Determine a equação do círculo que passa pelo ponto (1, 0) e é concêntrico ao círculo
de equação: x2 + y 2 − 2 x − 8 y + 13 = 0 .
x2 + y 2 − 2 x − 8 y + 13 = 0 ⇐⇒ (x − 1)2 + (y − 4)2 = 4.
Logo, a equação procurada é do tipo:
(x − 1)2 + (y − 4)2 = a2 ,
Como passa pelo ponto (1, 0), temos que a2 = 16 e:
(x − 1)2 + (y − 4)2 = 16.
-4 -2 2 4
[7] Determine a equação do círculo que passa pelos pontos (5, 4), (1, 2) e (2, −5).
A equação geral de um círculo é (x − x0 )2 + (y − y0 )2 = a2 , como os pontos dados
pertencem ao círculo, devem satifazer à equação; logo, temos:

2 2 2
(1) (5 − x0 ) + (4 − y0 ) = a

(2) (1 − x0 )2 + (2 − y0 )2 = a2

(3) (2 − x0 )2 + (−5 − y0 )2 = a2 .

Fazendo (1) = (3) e (2) = (3), após simplificações temos:

(
x0 + 3 y 0 =2
x0 − 7 y 0 = 12,
logo, x0 = 5 e y0 = −1; utilizando (1), temos que a2 = 25, e a equação é:
(x − 5)2 + (y + 1)2 = 25.

2 4 6 8 10
-2
-4
-6
[8] Determine os pontos do plano tais que a soma de suas distâncias a A = (−3, 0) e a
B = (3, 0) seja 10.
Deve ser uma elipse; de fato, seja P = (x, y):
p p
d(P, A) + d(P, B) = 10 ⇐⇒ (x + 3)2 + y 2 + (x − 3)2 + y 2 = 10
p p
⇐⇒ (x + 3)2 + y 2 = 10 − (x − 3)2 + y 2
p
⇐⇒ (x + 3)2 + y 2 = (10 − (x − 3)2 + y 2 )2
p
⇐⇒ (x + 3)2 + y 2 = 100 − 6 x + x2 + y 2 − 20 (x − 3)2 + y 2
p
⇐⇒ (−25 + 3 x)2 = (−5 (x − 3)2 + y 2 )2
⇐⇒ 16 x2 + 25 y 2 − 400 = 0.
Finalmente, temos a elipse:
x2 y 2
+ = 1.
25 16
-4 -2 2 4
-2
-4
-6
Figura 3.24:
3.5 A Hipérbole
Figura 3.25: A hipérbole.
Por simplicidade, suponhamos que o foco está sobre o eixo dos x. Isto é, o foco é
F = (p, 0) e a diretriz é a reta vertical x = d tal que p 6= d.
Pela definição, o ponto P = (x, y) pertence à hipérbole se, e somente se:
p p
d(P, F ) = e · d(P, L) ⇐⇒ (x − p)2 + y 2 = e · (x − d)2
⇐⇒ x2 − 2 p x + p2 + y 2 = e2 · (x2 − 2 d x + d2 )
⇐⇒ −(e2 − 1) x2 + 2 (e2 d − p) x + y 2 = e2 d2 − p2 .
3.5. A HIPÉRBOLE 99
Se escolhemos p = e2 d, obtemos:
x2 y2
−(e2 − 1) x2 + y 2 = −e2 d2 (e2 − 1) ⇐⇒ − =1
e2 d2 e2 d2 (e2 − 1)
x2 y 2
⇐⇒ 2 − 2 = 1,
a b
√ a
onde a = e d e b = e d e2 − 1. Note que p = a e e d = ; por outro lado:
e
√
b √ 2 a + b2
2
= e − 1 =⇒ e = .
a a
a
A equação da hipérbole com foco F = (a e, 0), diretriz x = e excentricidade: e =
√ e
a2 + b 2
é:
a
x2 y 2
− 2 =1
a2 b
De forma análoga da elipse: Se F1 = (−p, 0) e L1 a reta x = −d, então temos que:
d(P1 , F1 ) = d(P, F ) e d(P, L) = d(P1 , L1 ).

Logo, F1 também é foco e L1 é diretriz da hipérbole. Note que d(F, F1 ) = 2 p.
Proposição 3.2. A hipérbole é o lugar geométrico dos pontos P tais que:
d(P, F ) − d(P, F1 ) = ±2 a.
L1 L
F1 A A F
1
Figura 3.26: A hipérbole

3.6 Elementos da Hipérbole

Os elementos da hipérbole são:
1. Os focos F = (p, 0) e F1 = (−p, 0).
2. O eixo focal é a reta que passa por F e F1 .
3. O centro é ponto médio entre F1 e F2 , isto é o ponto (0, 0).
4. A distância focal é d(F, F1 ) = 2 p.
5. O eixo normal é a reta perpendicular ao eixo focal passando pelo centro
6. Os vértices A e A1 são os pontos de interseção da hipérbole com o eixo focal.
7. O eixo real é o segmento de reta que une os vértices A e A1 .
8. O eixo imaginário é a reta perpendicular ao eixo real passando pelo centro da

hipérbole.
9. A excentricidade é:
√
a2 + b 2
e= ;
a
como b > a, temos que e > 1.
10. A hipérbole também possui a propriedade Pitagórica: p2 = a2 + b2 .
p
b
Figura 3.27:
3.6. ELEMENTOS DA HIPÉRBOLE 101
11. Se a = b a hipérbole
√ é dita equilátera. A excentricidade de qualquer hipérbole
equilátera é 2.
12. São denominadas assíntotas da hipérbole as retas:
bx
y=± ⇐⇒ b x − a y = 0 e b x + a y = 0.
a
x2 y2
Figura 3.28: A hipérbole a2
− b2
= 1.
Note que a equação da hipérbole pode ser escrita:
[b x − a y] [b x + a y] = a2 b2 .
Analogamente, a hipérbole de equação:
y 2 x2
− 2 = 1, a>b
a2 b
y2 x2
Figura 3.29: A hipérbole a2
− b2
= 1.
Se a excentricidade da hipérbole se aproxima de 1, p se aproxima de a e os ramos da

hipérbole se “fecham“. Se a excentricidade da hipérbole cresce, os ramos da hipérbole
se “ abrem”.
Em resumo:
Equação Centro Foco Vértices Assíntotas
x2 y 2 bx
− 2 =1 (0, 0) (±p, 0) (±a, 0) y=±
a2 b a
y 2 x2 ax
− 2 =1 (0, 0) (0, ±p) (0, ±a) y=±
a2 b b
Se os pontos P da hipérbole que tem focos nos pontos F = (x0 − c, y0 ) e F1 = (x0 + c, y0 )

satisfazem
|d(P, F ) − d(P, F1 )| = 2 a, c > a,

a hipérbole tem equação:
(x − x0 )2 (y − y0 )2
− =1
a2 b2
√
onde b = c2 − a2 . As assíntotas são:
b
y − y0 = ± (x − x0 )
a
Em geral:
Equação Centro Foco Eixo Maior Assíntotas
(x − x0 )2 (y − y0 )2 b
− =1 (x0 , y0 ) (x0 ± c, y0 ) paralelo ao eixo dos x y − y0 = ± (x − x0 )
a2 b2 a
(x − x0 )2 (y − y0 )2 a
− + =1 (x0 , y0 ) (x0 , y0 ± c) paralelo ao eixo dos y y − y0 = ± (x − x0 )
b2 a2 b
Exemplo 3.3.
[1] Considere a equação da hipérbole 9 x2 − 16 y 2 = 144. Determine os vértices, os focos
e as assíntotas.
Dividamos a equação por 144:
9 x2 16 y 2 144 x2 y 2
− = ⇐⇒ − = 1.
144 144 144 16 9
Como 3 < 4, temos que os vértices são (4, 0) e (−4, 0); por outro lado:
p2 = a2 + b2 = 16 + 9 = 25
e p = ±5, os focos são (5, 0) e (−5, 0) As assíntotas são:
3x
y=± .
4
-4 -2 2 4
-1
-2
-3
[2] Determine a equação e os focos da hipérbole de vértices (0, ±2) e assíntotas y =

±2 x.
Como os vértices estão sobre o eixo dos y, temos que a = 2; da assíntota temos que
a
= 2 e b = 1, logo a equação é:
b
y2
− x2 = 1.
4
√
Como p2 = a2 + b2 = 5, os focos são (0, ± 5).
-3 -2 -1 1 2 3
-2
-4
-6
[3] Determine os vértices, a excentricidade e as assíntotas da hipérbole:
16 x2 − 160 x + 175 − 9 y 2 − 54 y = 0.
(x − 5)2 (y + 3)2
16 x2 − 160 x + 175 − 9 y 2 − 54 y = 0 ⇐⇒ − = 1.
9 16
5 35
Logo,os vértices são ( , 0) e ( , 0), a excentricidade:
4 4
√ √
a2 + b 2 25 5
e= = = .
a 3 3
As assíntotas são:
4 x 29 4 x 11
y= − e y=− + .
3 3 3 3
5 10
-2
-4
-6
[4] Determine a equação da hipérbole cujos focos estão sobre o eixo dos y e são simétri-
cos em relação à origem, sabendo que a distância entre os focos é 10 e a excentricidade
5
é .
3
A equação da hipérbole deve ser:
y 2 x2
− 2 = 1,
a2 b
como d(F, F1 ) = 2 p, temos que p = 5 e p = e a, logo a = 3, como b2 = p2 − a2 = 16 e a
equação é:
y 2 x2
− = 1.
9 16
- 10 -5 5 10
-5

[5] Determine os pontos do plano tais que a diferença de suas distâncias a A = (−5, 0)
e a B = (5, 0) seja 4.
Deve se uma hipérbole, de fato, seja P = (x, y):
p p
d(P, A) − d(P, B) = 4 ⇐⇒ (x + 5)2 + y 2 − (x − 5)2 + y 2 = 4
p p
⇐⇒ (x + 5)2 + y 2 = 4 + (x − 5)2 + y 2
p
⇐⇒ (x + 5)2 + y 2 = (4 + (x − 5)2 + y 2 )2
p
⇐⇒ 4 − 5 x = −2 (x − 5)2 + y 2
⇐⇒ 21 x2 − 4 y 2 − 84 = 0.
Finalmente, temos a hipérbole:
x2 y 2
− = 1.
4 21
-4 -2 2 4
-2
-4
-6
[6] Se as assíntotas de uma hipérbole são 2 x − 3 y = 0 e 2 x + 3 y = 0, determine a

equação da hipérbole.
Sabemos que:
x2 y 2
[2 x − 3 y] [2 x + 3 y] = 22 32 ⇐⇒ − = 1.
9 4
-6 -4 -2 2 4 6
-1
-2
-3
[7] Os vértices da base de um triângulo são A = (0, 0) e B = (3, 0). Determine o lugar
geometrico do vértice C que se move segundo o ângulo da base CBA, que é igual ao
dôbro do angulo CAB
Considere o desenho:
A α x 2α B
y y
Note que tg(α) = e tg(2 α) = . Por outro lado:
x 3−x
2 tg(α) y 2y y2
tg(2 α) = ⇐⇒ = ⇐⇒ (x − 1)2 − = 1.
2
1 − tg (α) 3−x y2 3
x 1− 2
x
-2 -1 1 2 3 4
-2
-4
3.7 A Equação Geral do Segundo Grau

A equação do segundo grau em duas variáveis:
A x2 + B x y + C y 2 + D x + E y + F = 0
sendo A e C não simultanemente nulos representa, em geral, uma cônica, cuja natureza
depende dos coeficientes. Denotemos o discriminante da equação por:
∆ = B 2 − 4 A C,
temos:
Se B = 0 e A = C, a equação representa um círculo.

Se ∆ < 0, a equação representa uma elipse ou uma circunferência.
Se ∆ = 0, a equação representa uma parábola ou uma reunião de duas retas paralelas.
Se ∆ > 0, a equação representa uma hipérbole ou uma reunião de duas retas concor-
rentes.
Se A = C = D = E = 0, B 6= 0 e F 6= 0, temos que:
x y = k,
é uma hipérbole.
Os outros casos são degenerados, os quais incluem pontos e retas.
3.7. A EQUAÇÃO GERAL DO SEGUNDO GRAU 109
3.7.1 Caso 1
B = 0, A C > 0.
Completando quadrados dos binômios nas variáveis x e y, a equação acima pode ser
escrita como:
A (x + h)2 + C (y + k)2 = L
onde:
D E
h= , k= e L = A h2 + C k 2 − F.
2A 2C
.
1. Se L = 0, o lugar geométrico é um ponto.
2. Se L e C ou A tem sinais opostos, não existe lugar geométrico.
3. Se L 6= 0, a equação pode ser escrita como:
(x + h)2 (y + k)2
+ = 1. (1)
L L
A C
Se A C > 0 (A e C tem o mesmo sinal) e L tem o mesmo sinal de A ou C, a equação (1)
pode ser escrita como:
(x + h)2 (y + k)2
+ = 1, (2)
a2 b2
L L
onde a2 = e b2 = .
A C
A equação (2) representa uma elipse centrada em (−h, −k) e eixos paralelos aos eixos
coordenados; no caso particular A = C, a equação representa um círculo de raio a,
centrado em (−h, −k):
(x + h)2 + (y + k)2 = a2 .
Em resumo:
Proposição 3.3. Com as notações anteriores, seja:
A x2 + C y 2 + D x + E y + F = 0 ⇐⇒ A (x + h)2 + C (y + k)2 = L
então:
1. Se L = 0, o lugar geométrico é um ponto.
2. Se L e C ou L e A tem sinais opostos, não existe lugar geométrico.
3. Se L 6= 0, a equação representa uma elipse com eixos paralelos aos eixos coorde-
nados.
3.7.2 Caso 2
B = 0, A C < 0.
Com as mesmas notações do Caso 1:
Se L > 0 e A > 0 (ou L < 0 e C > 0), a equação (1) pode ser escrita como:
(x + h)2 (y + k)2
− = 1, (3)
a2 b2

L L
onde a2 = e b2 = .
A C
Se L < 0 e C < 0 (ou L > 0 e A < 0), a equação (1) pode ser escrita como:
(y + k)2 (x + h)2
− = 1, (4)
b2 a2

L L
onde a = e b2 = .
2
A C
As equações (3) e (4) representam uma hipérbole de eixos paralelos aos eixos coorde-
nados.
Se L = 0, a equação pode ser escrita como: A (x + h)2 − C (y + k)2 = 0, que representa

duas retas que se intersectam.
Em resumo:
3.7. A EQUAÇÃO GERAL DO SEGUNDO GRAU 111
Proposição 3.4. Com as notações anteriores, seja:
A x2 + C y 2 + D x + E y + F = 0 ⇐⇒ A (x + h)2 − C (y + k)2 = L
então:
1. Se L = 0, o lugar geométrico é um par de retas concorrentes.
2. Se L 6= 0, A e C com sinais opostos, a equação representa uma hipérbole com

eixos paralelos aos eixos coordenados.
3.7.3 Caso 3
B = 0, A C = 0.
Com as mesmas notações do Caso 1:
Se A = 0 e C 6= 0 a equação é:
C y 2 + D x + E y + F = 0,
que representa uma parábola de eixo paralelo ao eixo dos x.

Se A 6= 0 e C = 0 a equação é:
A x2 + D x + E y + F = 0,
que é a equação de uma parábola de eixo paralelo ao eixo dos y.

Se A = C = 0, a equação representa uma reta.
Em resumo:
Proposição 3.5. Seja:
A x2 + C y 2 + D x + E y + F = 0,
então:
1. Se A = 0 e C 6= 0, a equação representa uma parábola de eixo paralelo ao eixo

dos x.
2. Se A 6= 0 e C = 0, a equação representa uma parábola de eixo paralelo ao eixo

dos y.
3. Se A = C = 0, a equação representa uma reta.

3.8 Forma Normal das Cônicas

Utilizando completamento dos quadrados é possível obter, de forma analítica, as cha-
madas equações normais das cônicas. Para mais detalhes, veja o parágrafo sobre rota-
ções.
3.9 Elipses
Forma normal da elipse centrada no ponto (h, k):
(x − h)2 (y − k)2
+ =1.
a2 b2
Figura 3.38: Elipses com a > b e a < b, respectivamente.
Em particular, se a = b a equação representa um círculo centrado em (h, k) de raio a:
(x − h)2 + (y − k)2 = a2
3.10 Parábolas
Forma normal das parábolas. As parábolas de eixo paralelo ao eixo dos x:
y2 = p x + q
De eixo paralelo ao eixo dos y:
x2 = p y + q
p 6= 0.
3.11. VÉRTICE DA PARÁBOLA 113
Figura 3.39: Parábolas.
3.11 Vértice da Parábola

O vértice da parábola y = a x2 + b x + c é o ponto onde a parábola intersecta seu eixo e
é dado por:
b b2 − 4 a c
v = (− , − ).
2a 4a
Se a > 0, então v é o ponto da parábola de menor altura, pois o ponto mais próximo da
diretriz é o vértice.
Se a < 0, então v é o ponto da parábola de maior altura. Não é difícil ver que se v1 é a
abscissa do vértice da parábola, então:
a (v1 + x)2 + b (v1 + x) = a (v1 − x)2 + b (v1 − x)
para todo x ∈ R; usando completamento dos quadrados:
y = a (x − v1 )2 + q,
onde q = a v12 + b v1 + c.
Toda parábola pode ser determinada por três pontos não colineares.
Exemplo 3.4.
[1] Determine a parábola que passa pelos pontos (−1, 2), (1, −2) e (3, 4).
Devemos ter:

 a−b+c=2

a + b + c = −2

9a + 3b + c = 4

5 5
Resolvendo o sistema, temos a = , b = −2 e c = − ; logo:
4 4
5 x2 5
y= − 2x − .
4 4
6
-2 -1 1 2 3 4
-2
3.12 Hipérboles
Forma normal da hipérbole centrada no ponto (h, k):
(x − h)2 (y − k)2
− =1
a2 b2
ou
(x − h)2 (y − k)2
− + =1
a2 b2
Figura 3.41: Hipérboles.
Considre a hipérbole centrada na origem:

3.12. HIPÉRBOLES 115
x2 y 2
− 2 = 1.
a2 b
As retas:
bx
y=±
a
são ditas assíntotas da hipérbole. Analogamente, na hipérbole:
y 2 x2
− 2 = 1,
b2 a
as assíntotas são:
ax
y=±
b
Em geral, as assíntotas de:
(x − h)2 (y − k)2
− =1
a2 b2
são as retas:
b (x − h) − a (y − k) = 0 e b (x − h) + a (y − k) = 0.
Exemplo 3.5.
[1] Determine as assíntotas da hipérbole x2 − y 2 = 1.
As assíntotas são: y = x e y = −x.
2
-2 -1 1 2
-1
-2
Figura 3.42: A hipérbole e suas assíntotas.
(x − 1)2 (y + 2)2
[2] Determine as assíntotas da hipérbole − = 1.
4 9
3x 7 3x 1
As assíntotas são: y = − ey=− − .
2 2 2 2
-4 -2 2 4 6
-2
-4
-6
Figura 3.43: A hipérbole e suas assíntotas.
3.13 Exemplos Diversos

Exemplo 3.6.
Diga o que representam as seguintes equações:

[1] 4 x2 + y 2 − 32 x − 12 y + 84 = 0.
[2] x2 + y 2 − 2 x = 3.
[3] 9 y 2 − 4 x2 = 36.
[4] 9 x2 − 4 y 2 − 18 x + 8 y − 31 = 0.
[5] x2 − y 2 − 2 x − 4 y − 3 = 0.
[6] y 2 − x − 1 = 0.
[7] x2 − 4 y − 3 = 0.
Soluções:
[1] A = 4, B = 0 e C = 1, então ∆ < 0. A equação representa uma elipse, pois A 6= C.
De fato, completando os quadrados:
4 x2 + y 2 − 32 x − 12 y + 84 = 4 (x − 4)2 + (y − 6)2 − 16 = 0,
que é a equação de uma elipse centrada no ponto (4, 6):
(x − 4)2 (y − 6)2
+ = 1.
4 16
[2] A = C = 1 e B = 0, logo, ∆ < 0. A equação representa um círculo. Completando
os quadrados:
x2 + y 2 − 2 x − 3 = (x − 1)2 + y 2 − 4 = 0
3.13. EXEMPLOS DIVERSOS 117
logo:
(x − 1)2 + y 2 = 4,
a equação de um círculo centrado no ponto (1, 0) e de raio 2.
y
2
y
10
1
8
-1 1 2 3
x
4
-1
2
1 2 3 4 5 6
x -2
Figura 3.44: Desenhos dos exemplos [1] e [2], respectivamente.
[3] Como A = −4, B = 0 e C = 9, então ∆ > 0; logo, temos a equação de uma hipérbole
ou de duas retas concorrentes:
y 2 x2
9 y 2 − 4 x2 = 36 ⇐⇒ − = 1,
4 9
que é a equação de uma hipérbole.
[4] Como A = 9, B = 0 e C = −4, então ∆ > 0; logo, temos a equação de uma hipérbole
ou de duas retas concorrentes.Completando os quadrados:
9 x2 − 4 y 2 − 18 x + 8 y − 31 = 9 (x − 1)2 − 4 (y − 1)2 − 36 = 0
logo, a equação representa uma hipérbole:
(x − 1)2 (y − 1)2
− = 1.
4 9
y y
4
3
2
2
-4 -2 2 4
x -2 2 4
x
-1
-2
-2
-3
-4
Figura 3.45: Desenhos dos exemplos [3] e [4], respectivamente.

[5] Como A = 1, B = 0 e C = −1, então ∆ > 0; logo, temos a equação de uma hipérbole
ou de duas retas concorrentes.Completando os quadrados:
x2 − y 2 − 2 x − 4 y − 3 = (x − 1)2 − (y + 2)2 = 0.
Logo, (x − 1)2 = (y + 2)2 ; então, y = x − 3 ou y = −x − 1, que representam duas retas

concorrentes.
y
3
-4 -2 2 4
x
-1
-2
-3
-4
Figura 3.46: Desenho do exemplo [5].
[6] Como A = B = 0 e C = 1, então ∆ = 0; a equação representa uma parábola de eixo

paralelo ao eixo dos x.
-1 1 2 3 4 5
x
-1
-2
[7] Como A = 1 e B = C = 0, então ∆ = 0; a equação representa uma parábola de eixo

paralelo ao eixo dos y.
y
2.0
1.5
1.0
0.5
-3 -2 -1 1 2 3
x
-0.5
-1.0
[8] Determine os pontos do plano que estão duas vezes mais afastados do ponto (2, 0)
que do ponto (5, 0).
Seja (x, y) um ponto arbitrário que satisfaz a hipótese do exemplo. Denotemos por:
p p
d1 = d((x, y), (2, 0)) = (x − 2)2 + y 2 e d2 = d((x, y), (5, 0)) = (x − 5)2 + y 2 .
Logo, devemos ter d1 = 2 d2 , isto é:
p p
(x − 2)2 + y 2 = 2 (x − 5)2 + y 2 =⇒ (x − 6)2 + y 2 = 4.
Os pontos estão sobre uma circunferência de centro (6, 0) e raio 2.
2
2 4 6 8
-1
-2
[9] Determine os pontos do plano equidistantes do ponto (3, 2) e do eixo dos y.

Seja (x, y) um ponto arbitrário que satisfaz a hipótese do exemplo. Denotemos por:
p
d1 = d((x, y), (3, 2)) = (x − 3)2 + (y − 2)2 e
d2 = d((x, y), (0, y)) = x.
Logo, devemos ter d1 = d2 :
y 2 − 4 y − 6 x + 13 = 0,
isto é, os pontos estão sobre uma parábola
1 2 3 4 5
-1
-2
[10] Determine a equação dos círculos que passam pela origem e cujos centros estão na
reta 2 y − x − 1 = 0.
A equações devem ser do tipo:
x2 + y 2 + A x + B y = 0,
pois (0, 0) pertence aos círculos. Por outro lado:
A 2 B A2 + B 2
x2 + y 2 + A x + B y = (x + ) + (y + )2 − ,
2 2 4
A B
logo, os centros são − ,− e pertecem à reta 2 y − x − 1 = 0, então:
2 2
B A A
2 − + − 1 = 0 =⇒ B = − 1.
2 2 2
Logo, a equação:
A
x2 + y 2 + A x +

− 1 y = 0, A ∈ R,
2
representa todos os círculos que satisfazem às condições pedidas.
3.14. FAMÍLIA DE CÍRCULOS 121
1.5
1.0
0.5
-1.0 - 0.5 0.5 1.0
Figura 3.51: Desenho do exemplo [10], para diferentes valores de A.
3.14 Família de Círculos

A equação:
x2 + y 2 + D1 x + E1 y + F1 + k (x2 + y 2 + D2 x + E2 y + F2 ) = 0, D1 6= D2 , E1 6= E2 ,
com k 6= −1, representa uma família de círculos. Completando os quadrados, obtemos:
(x + M )2 + (y + N )2 + L = 0,
onde
D1 + k D2 E1 + k E2 F1 + k F2
M= , N= e L= − M2 − N2
2 (k + 1) 2 (k + 1) (k + 1)
O centro da família de círculos é:
D1 + k D2 E1 + k E2
− ,− .
2 (k + 1) 2 (k + 1)
No caso em que k = −1, obtemos a reta formada pelos centros da família de círculos:
(E1 − E2 ) y + (D1 − D2 ) x + F1 − F2 = 0.
1. Se os círculos são concêntricos, então a família é formada por círculos concêntri-

cos.
2. Se os círculos não são concêntricos, então os círculos da família tem uma reta
comum formada pelos centros dos círculos.
3. Se os círculos se intersectam em dois pontos P1 e P2 , a família de círculos é for-

mada por todos os círculos, exceto x2 + y 2 + D2 x + E2 y + F2 = 0, que passam por
P1 e P 2 .
4. Se os círculos se intersectam em um único pontoP1 , a família de círculos é for-

mada por todos os círculos, exceto x2 +y 2 +D2 x+E2 y+F2 = 0, que se intersectam
em P1 .
5. Se os círculos não se intersectam, qualquer par de círculos da família não se in-

tersectam.
Utilizamos a família de círculos para obter a equação de um círculo que passa pela
intersecção dos elementos da família, sendo desnecessário determinar os pontos de
interseção.
Exemplo 3.7.
[1] Determine o círculo que passa pelo ponto de intersecção dos círculos:
x2 + y 2 + 10 x − 10 y + 37 = 0 e x2 + y 2 − 10 x − 6 y − 31 = 0
e pelo ponto (3, 5).
A equação da família é:
x2 + y 2 + 10 x − 10 y + 37 + k (x2 + y 2 − 10 x − 6 y − 31) = 0.
Como o ponto (3, 5) pertence à família, deve satisfazer, para k 6= −1:
17
32 + 52 + 10 (3) − 10 (5) + 37 + k (32 + 52 − 10 (3) − 6 (5) − 31) = 0 =⇒ k = .
19
Substituindo o valor de k na equação da família, obtemos:
9 x2 + 9 y 2 + 5 x − 73 y + 44 = 0.
Completando os quadrados, obtemos:
5 2 73 2 1885
x+ + y− = ,
18 18 162
que é a equação de um círculo. Note que se k = −1, obtemos 20 x − 4 y + 68 = 0.
3.14. FAMÍLIA DE CÍRCULOS 123
10
-10 -5 5 10 15
-5
[2] Ache a equação do círculo que passa pela intersecção dos círculos x2 + y 2 + 7 x −
10 y + 31 = 0 e x2 + y 2 − x − 6 y + 3 = 0 e tem seu centro na reta x − y − 2 = 0.
Procuramos um elemento da família:
x2 + y 2 + 7 x − 10 y + 31 + k (x2 + y 2 − x − 6 y + 3) = 0,
k − 7 3 k + 5
se k 6= −1. O centro dos círculos é , e pertecem a reta x − y − 2 = 0,
2k + 2 k + 1
logo:
k−7 3k + 5 7
− = 2 =⇒ k = − ,
2k + 2 k+1 3
substituindo o valor de k na equação da família e simplificando, obtemos:
7 3 65
(x − )2 + (y − )2 = .
2 2 2
Não é difícil verificar que os centros dos círculos são colineares.

10
-5 5 10
-5
3.15 Interseção de Curvas

Sejam as curvas f (x, y) = 0 e g(x, y) = 0 tais que seus gráficos se intersectam no ponto
P ; então, as coordenadas de P são a solução do sistema:
(
f (x, y) = 0
g(x, y) = 0.
Analogamente, para n curvas:



 f1 (x, y) = 0

f2 (x, y) = 0





 f3 (x, y) = 0

.
 ..

..


.





fn (x, y) = 0.

Exemplo 3.8.
[1] Ache os pontos de interseção dos gráficos de y = x e y = x2 . Resolvemos o sistema:

(
y =x
y = x2 ,
donde x2 − x = x (x − 1), logo x (x − 1) = 0 e x = 0 ou x = 1. Os pontos são (0, 0) e

(1, 1).
3.15. INTERSEÇÃO DE CURVAS 125
2.0
1.5
1.0
0.5
-0.5 0.5 1.0 1.5 2.0
-0.5
[2] Ache os pontos de interseção dos gráficos de y = x3 − x e y = x4 + x3 . Resolvemos

o sistema:
(
y = x3 − x
y = x4 + x3 ,
donde x4 + x3 = x3 − x, logo x4 + x = x (x3 + 1) = 0 e x = 0 ou x = −1. Os pontos são
(0, 0) e (−1, 0).
0.6
0.4
0.2
-1.0 -0.5 0.5 1.0
-0.2
-0.4
-0.6
[3] Determine dois números cuja soma é 32 e seu produto é 255.

Sejam x e y os numeros, então:
(
x + y = 32
=⇒ y = 32 − x =⇒ x (32 − x) = 255 ⇐⇒ x2 − 32 x + 255 = 0.
x y = 255
Logo:
x1 = 17 e x2 = 15 =⇒ y1 = 15 e y2 = 17.
40
30
20
10
0 5 10 15 20 25 30
[4] Ache os pontos de interseção dos gráficos de 2 x2 − y 2 = 7 e 3 x2 + 2 y 2 = 14.
Consideremos o sistema:
(
(1) 2 x2 − y 2 = 7
(2) 3 x2 + 2 y 2 = 14.
Multipliquemos (1) por 2 e somemos com (2), logo:
7 x2 = 28 =⇒ x = ±2.
De (1), obtemos y = ±1. Os pontos são:
(2, 1), (2, −1), (−2, 1) e (−2, −1).

3.15. INTERSEÇÃO DE CURVAS 127
-4 -2 2 4
-2
-4
[5] Determine a área do quadrado inscrito na elipse 9 x2 + 16 y 2 = 625.
Como é uma elipse centrada na origem, resolvemos os seguintes sistemas:
( (
9 x2 + 16 y 2 = 625 9 x2 + 16 y 2 = 625
(a) (b)
x − y = 0, x+y =0
Isto é, as intersecções com as diagonais. De (a) segue que x = ±5, como x = y, temos
os pontos
(5, 5) e (−5, −5).
Analogamente do sistema (b) temos que x = ±5, como x = −y, temos os pontos
(5, −5) e (−5, 5).
Logo, a medida do lado do quadrado é 10:
A = 100 u.a.
-5 5
-2
-4
-6
[6] Determine a área do retângulo cujos vértices são os pontos de intersecção das cur-
vas:
2 x2 + 3 y 2 = 24 e x2 − y 2 = 5.
Resolvamos o sistema:
(
(1) 2 x2 + 3 y 2 = 24
(2) x2 − y 2 = 5.
Multiplicamos por 3 a equação (2)( e obtemos:
r r
39 14
x=± =⇒ y = ± .
5 5
Logo, a área é:
r r √
39 14 4 546 ∼
A=4 = = 18.69 u.a.
5 5 5
3.16. PROPRIEDADES REFLEXIVAS DAS CÔNICAS 129
-3 -2 -1 1 2 3
-1
-2
-3
3.16 Propriedades Reflexivas das Cônicas
Parábola
A parábola é utilizada no design de holofotes e antenas pelas propriedades refletoras

da luz e das ondas que possui.
De fato, os raios que se originam no foco da parábola são refletidos para fora dela
paralelamente ao eixo da parábola; além disso, o tempo que leva um raio do foco até
uma reta paralela à diretriz é o mesmo para todos os raios.
Assim um espelho parábolico reflete a luz num feixe de raios paralelos; reciproca-
mente, se a luz se aproxima do espelho com raios paralelos a seu eixo de simetria a luz
fica concentrada no foco.
Figura 3.60: Reflexos na parábola.
Elipse
Quando uma elipse é girada ao redor de seu eixo maior se obtem uma superfície cha-
mada elipsóide, a qual possui a seguinte propriedade: se o interior do elipsóide for
espelhado, a luz ou o som, emitido a partir de um dos focos da elipse é refletido dire-
tamente no outro foco, isto é se alguem fala num foco outra pessoa que esta no outro
foco a escutará.
Este princípio é utilizado em tratamento de cálculos renais mediante ondas de choque;
o paciente é colocado numa banheira com formato elítico de tal forma que o cálculo
renal se localize exatamente no foco; as ondas de choque geradas no outro foco serão
refletidas no outro foco, destruindo o cálculo, com dano mínimo.
Figura 3.61: Reflexos na elipse.
Em Mecánica Celeste, dependendo da velocidade, os cometas tem cônicas como órbi-

tas, tendo o Sol como foco.
3.16. PROPRIEDADES REFLEXIVAS DAS CÔNICAS 131
Figura 3.62: Cometa.
Hipérbole
A luz dirigida a um dos focos de um espelho em formato de hipérbole é refletido na
direção do outro foco.
Esta propriedade, junto às outras propriedades das cônicas, é utilizada na construção
dos modernos telescópios.
3.17 Exercícios
1. Determine o raio e o centro dos seguintes círculos:
(a) x2 + y 2 − 2 x − 2 y − 5 = 0
(b) 2 x2 + 2 y 2 − 2 x − 2 y = 0
(c) 2 x2 + 2 y 2 − 12 x − 16 y = 0
2. Determine k tal que x2 + y 2 + m x + 4 y + 4 = 0 seja um círculo de raio 1.
3. Determine a equação da parábola se o foco e a diretriz são:
(a) (4, 0), x = −4 (d) (0, 2), y = −2
(b) (0, −3), y = 3 (e) (−7, 0), x = 7

(c) (−1/2, 0), x = 1/2.
(f) (0, −1/4), y = 1/4.
4. Determine o foco, o vértice e a diretriz de cada parábola:
(a) x2 = 12 y (d) (x + 4)2 = 16 (y + 2).
(b) 3 y 2 − 2 x = 0 (e) (y + 1)2 = −4 (x − 2)

(c) (y − 2)2 = 8 (x + 1)
(f) x2 + 6 x − 4 y + 1 = 0
5. Esboce os gráficos das parábolas dos dois ítens anteriores.
6. Determine a intersecção entre:
(a) y = x2 e x = y 2
(b) y = x2 + 1 e y = −x2 + 3
(c) y 2 = 4 x e x − 2 y + 3 = 0
(d) (x + 4)2 = 16 (y + 2) e y 2 − x = 0.
7. Determine a equação da elipse se:
(a) Um foco é (2, 0) e a diretriz é x = 9
(b) Um foco é (0, 4) e a diretriz é y = 9
(c) Um foco é (−2, 0) e a excentricidade é 1/3
(d) Os focos são (±4, 0) e os vértice são (±5, 0)
(e) Os focos são é (0, ±2) e os vértice são (0, ±4)
(f) Os vértices são (±5, 0) e os eixos em (±1, 0)
8. Determine o centro, os focos e os vértices de cada elipse:
(a) 9 (x − 3)2 + (y + 2)2 = 18 (d) 2 x2 + 3 y 2 − 8 x + 6 y + 5 = 0
(b) x2 + 4 x + 4 y 2 − 8 y + 4 = 0 (e) x2 + 9 y 2 + 6 x − 18 y + 9 = 0
(c) 9 x2 + 4 y 2 − 18 x + 16 y − 11 = 0
(f) 4 x2 + y 2 + 4 y = 0
9. Esboce os gráficos das elipses dos dois ítens anteriores.
10. Determine a equação da hipérbole se:
(a) Centro (0, 0), um foco (3, 0) e um vértice em (1, 0)
(b) Centro (0, 0), um foco (0, 5) e um vértice em (0, 3)
(c) Centro (0, 0), um foco (0, −6) e um vértice em (0, 4)
(d) Focos (−5, 0) e (5, 0), vértice em (3, 0)
(e) Foco (0, 6), vértices (0, −2) e (0, 2)
(f) Focos (−4, 0) e (4, 0), assíntota y = −x
11. Determine o centro, os focos, os vértices e as assíntotas de cada hipérbole:

(a) 4 x2 − y 2 = 16 (d) (x + 4)2 − 9 (y − 3)2 = 9
(b) y 2 − 9 x2 = 9 (e) 4 x2 − y 2 − 24 x − 4 y + 16 = 0
(c) (y − 2)2 − 4 (x + 2)2 = 4
(f) 2 y 2 − x2 + 2 x + 8 y + 3 = 0
12. Esboce os gráficos das hipérbolas dos dois ítens anteriores.
13. Determine a natureza das seguintes curvas:
(a) 3 y 2 − 2 x − 12 y + 12 = 0 (h) x2 + y 2 + 16 x + 16 y + 64 = 0.
(b) 16 x2 − 9 y 2 = −144 (i) 5 x2 + 25 x + 10 y 2 − 5 = 0

(c) x2 + y 2 − 2 x − 8 = 0 (j) x2 + 8 x − y 2 + 3 y = 0.
(d) 2 x2 + 4 x + 3 y − 4 = 0 (k) x2 + y 2 − 4 x − 4 y = 0
(e) 9 x2 + 4 y 2 − 18 x − 16 y − 11 = 0
(l) x2 + y 2 − 18 x − 14 y + 130 = 0.
(f) 9 x2 − 16 y 2 − 36 x − 32 y − 124 = 0
(m) x2 + y 2 + 8 x + 10 y + 41 = 0
(g) 9 x2 + 16 y 2 = 25
(n) 4 x2 + 4 y 2 + 12 x − 32 y = −37.
14. Determine o círculo sabendo que os extermos de seu diametro estão em (−4, 4) e
(−3, 3).
15. Determine a parábola y = a x2 + b x + c que passa pelos pontos (0, −3), (−3, 0) e
(2, 5).
16. Determine o círculo de diâmetro 14 unidades e centro em (2, 5).
17. Determine a equação da reta que contem o diâmetro do círculo x2 + y 2 + 4 x −

6 y − 17 = 0, perpendicular a 5 x + 2 y − 13 = 0.
18. Determine a elipse de centro na origem sabendo que a distância entre os focos é
14 unidades e que passa por (−25, 0).
19. Determine a equação do círculo se os pontos que formam seu diâmetro são (−2, 3)
e (4, −1).
20. Determine a equação do círculo que passa pelos pontos (4, 0), (0, 3) e (−2, −2).
21. Dada a reta y = x + k e o círculo x2 + y 2 = 9, determine k tal que sejam secantes;
22. Determine a área do círculo 9 x2 + 9 y 2 + 72 x − 12 y + 103 = 0.
23. Para que valores de m a reta y = m x intersecta o círculo x2 + y 2 − 20 y + 36 = 0

em um único ponto?
24. Para que valores de m a reta y = m x intersecta o círculo x2 + y 2 = r2 em dois

pontos?
25. Determine a equação do círculo que passa pelos pontos (2, 1) e (3, −3) e seu centro
está na reta x + y − 5 = 0.
26. Determine a equação da elipse que tem um de seus vértices em (5, 0) e que passa
pelo ponto (2, 3).
27. Determine o lugar geométrico dos pontos cuja distância a (−6, 0) é o dôbro da
distância a (6, 0).
x2 y 2
28. Determine o valor de k tal que y = k − x intersecte + = 1.
20 5
5x x2 y 2
29. Determine o valor de k tal que y = + k intersecte − = 1.
2 9 36
30. A diretriz da parábola y 2 = 4 p x intersecta em um único ponto o círculo que tem

o foco da parábola como centro. Determine a equação do círculo.
31. Determine a equação do círculo tal que os pontos (1, 9) e (−3, 5) são diametral-
mente opostos.
32. Uma hipérbole tem os mesmos focos que a elipse 51 x2 + 100 y 2 = 5100 e sua
7
excentricidade é . Determine a equação da hipérbole.
4
1
33. Um satélite de órbita elítica tem excentricidade e viaja ao redor de um pla-
3
neta situado num dos focos da elipse. Se a distância mais próxima do satélite ao
planeta é de 400 km, determine a maior distância.
34. Dada:
x2 y2
+ = 1,
a2 − ω b 2 − ω
onde a, b > 0, a > b e ω ∈ R. Verifique:
(a) Se ω < b2 , a equação representa uma elipse.
(b) Se b2 < ω < a2 , a equação representa uma hipérbole.
(c) Quais são os respectivos focos?
(d) Se ω > a2 o que repressenta a equação?
35. Ache os pontos de interseção dos gráficos de:
(a) x2 − y = 1 e x2 − y 2 = 1
(b) 2 x2 − 3 y 2 = 6 e 3 x2 + 2 y 2 = 35
4
POLINÔMIOS
4.1 Polinômios de uma Variável Real

Um polinômio de grau n em uma variável real, é denotado e definido como:
P (x) = a0 + a1 x + a2 x2 + a3 x3 + . . . . . . + an−1 xn−1 + an xn (4.1)
onde ai ∈ R e an 6= 0. Os números reais ai são ditos coeficientes do polinômio. O

número real a0 é dito termo independente do polinômio. O polinômio (4.1) é dito
mônico se an = 1.
Uma forma conveniente de escrever os polinômios é utilizar o símbolo de somatório,
isto é:
n
X
ai xi = a0 + a1 x + a2 x2 + a3 x3 + . . . . . . + an−1 xn−1 + an xn , (4.2)
i=0
0
onde x = 1.
O número natural n é dito grau do polinômio (4.1) se é o maior valor tal que o coefici-
ente an 6= 0 e é denotado por grau(P (x)).
Se grau(P (x)) = 0, então (4.1) é dito polinômio constante; em particular , um polinômio
é dito nulo se todos os coeficientes de (4.1) são nulos; se grau(P (x)) = 1, então (4.1) é
dito polinômio afim; se grau(P (x)) = 2, então (4.1) é dito polinômio quadrático e assim
por diante.
Proposição 4.1. Sejam:

n
X m
X
i
P (x) = ai x e Q(x) = bj x j
i=0 j=0
polinômios de grau n e m, respectivamente, então:
137
138 CAPÍTULO 4. POLINÔMIOS
(a) Igualdade de polinômios:
P (x) = Q(x) ⇐⇒ n = m e ai = b i , ∀i = 1 . . . n = m.
(b) Adição de polinômios.
1. Se n ≥ m, então
m
X
P (x) + Q(x) = (ak + bk ) xk + am+1 xm+1 + . . . . . . + an xn .
k=0
2. Se m ≥ n, então
n
X
P (x) + Q(x) = (ak + bk ) xk + bn+1 xn+1 + . . . . . . + bm xm .
k=0
(c) Multiplicação de polinômios. Seja n ≥ m

n+m
X k
X
k
P (x) · Q(x) = ck x onde ck = ai · bk−i ; 0 ≤ i ≤ n, 0 ≤ k − i ≤ m.
k=0 i=0
Logo:
P (x) · Q(x) = (a0 · b0 ) + (a0 · b1 + a1 · b0 ) x + . . . . . . an · bm xn+m

e ai = 0 se i > n, bj = 0 se j > m.
É imediato que se P (x) e Q(x) são polinômios de uma variável real, então:
1. grau(P (x) + Q(x)) ≤ maior{grau(P (x)), grau(Q(x))}.
2. grau(P (x) · Q(x)) = grau(P (x)) + grau(Q(x)).
Exemplo 4.1.
[1] Determine as constantes α, β, γ e δ para que os polinômios P (x) = α (x + γ)3 +

β (x + δ) e Q(x) = x3 + 6 x2 + 15 x + 14 sejam iguais.
Note que P (x) = α x3 + 3 α γ x2 + (β + 3 α γ 2 ) x + α γ 3 + β δ; logo P (x) = Q(x) se, e
somente se:
4.1. POLINÔMIOS DE UMA VARIÁVEL REAL 139


 α=1

 3αγ = 6


 β + 3 α γ 2 = 15
α γ 3 + β δ = 14,

donde α = 1, β = 3 e γ = δ = 2.
[2] Sejam P (x) = 3 x5 − x4 + x − 5 e Q(x) = −3 x5 + 6 x4 + 2 x3 + x2 − x + 1. Calcule
P (x) + Q(x) e P (x) · Q(x).
Note que grau(P (x) + Q(x)) ≤ 5:
P (x) + Q(x) = 3 x5 − x4 + x − 5 − 3 x5 + 6 x4 + 2 x3 + x2 − x + 1 = 5 x4 + 2 x3 + x2 − 4.
Note que grau(P (x) · Q(x)) = 5 + 5 = 10:
P (x) · Q(x) = (3 x5 − x4 + x − 5) · (−3 x5 + 6 x4 + 2 x3 + x2 − x + 1)

= −9 x10 + 21 x9 + x7 − 7 x6 + 25 x5 − 29 x4 − 9 x3 − 6 x2 + 6 x − 5.
[3] Determine as constantes A, B e C tais que:

1 A Bx+C
= + 2 .
x3 − x2+x−1 x−1 x +1
A Bx+C A (x2 + 1) + (B x + C) (x − 1)
Note que: + 2 = ; então:
x−1 x +1 x3 − x2 + x − 1
1 A (x2 + 1) + (B x + C) (x − 1) x2 (A + B) + x (C − B) + A − C
= = .
x3 − x2 + x − 1 x 3 − x2 + x − 1 x3 − x2 + x − 1
Logo, temos a igualdade de polinômios: 0 x2 + 0 x + 1 = x2 (A + B) + x (C − B) + A − C,

donde:

A + B = 0

1 1
C − B = 0 =⇒ A = , B = C = − .
 2 2
A−C =1

Logo:

1 1 1 x 1
= − − .
x3 − x2 + x − 1 2 x − 1 x2 + 1 x2 + 1
4.2 Raízes de um Polinômio

O número real r0 é dito raiz do polinômio P (x) se, e somente se, P (r0 ) = 0. O seguinte
resultado é um teorema clássico em Matemática, chamado Teorema Fundamental da
Álgebra:
Teorema 4.1. Todo polinômio P (x) de grau n ≥ 1 possui pelo menos uma raiz.
Estas raízes podem ser reais e/ou complexas; simples e/ou múltiplas.
Como corolário do teorema temos que todo polinômio P (x) de coeficientes reais pode
ser expresso como um produto de fatores lineares e/ou quadráticos.
Naturalmente esta decomposição depende essencialmente do grau de P (x) e da natu-
reza das raízes. Por exemplo:
1. P (x) = (x − a1 ) (x − a2 )..........(x − an ) ou
2. P (x) = (x − a)r (x − b1 )........(x − bs ) ou
3. P (x) = (a x2 + bx + c) (x − d1 )......(x − dl ) ou
4. P (x) = (a x2 + bx + c)r (x − d1 )......(x − dl ).
Corolário 4.1. Todo polinômio P (x) de grau n ≥ 1 possui n raízes.
Se ri são raízes do polinômio P (x), então existem únicos ki , tais que:
P (x) = an (x − r1 )k1 (x − r2 )k2 . . . . . . (x − rj )kj
onde k1 + k2 + . . . . . . + kj = n. Os números ki são ditos multiplicidade da raiz.

As raízes complexas de um polinômio aparecem aos pares, a raiz e sua conjugada. A
cada par de raízes complexas conjugadas aparece na fatoração um fator quadrático.
De fato, se a + i b e a − i b são raízes, então na fatoração de P (x) aparecerá (x − a)2 + b2 .
(Verifique!)
Exemplo 4.2.
[1] P (x) = x2 − 3x + 2 = (x − 2) (x − 1).
[2] P (x) = x3 + 4x2 + 5x + 2 = (x + 1)2 (x + 2).
[3] P (x) = x3 − x2 + x − 1 = (x2 + 1) (x − 1).
[4] P (x) = x8 + x7 − 9x6 + 3x5 − 33x4 + 3x3 − 35x2 + x − 12 = (x2 + 1)3 (x − 3) (x + 4).
4.3. ALGORITMO DA DIVISÃO DE POLINÔMIOS 141
4.3 Algoritmo da Divisão de Polinômios

O algoritmo da divisão de polinômios é completamente análogo ao da divisão de nú-
meros reais.
Proposição 4.2. Sejam P (x) e Q(x) polinômios tais que Q(x) é mônico; então existem
únicos polinômios F (x) e R(x) tais que:
P (x) = Q(x) F (x) + R(x), grau(R(x)) < grau(Q(x)).

Se R(x) = 0 ∀x, dizemos que Q(x) divide P (x). O polinômio R(x) é dito resto da
divisão.
Exemplo 4.3.
[1] Divida os polinômios P (x) = x4 − 4 x3 + 6 x2 − 4 x + 2 e Q(x) = x2 − 2 x − 2.
(a) Escrevemos os polinômios na ordem decrescente de seus expoentes.
x4 − 4 x3 + 6 x2 − 4 x + 2
x2 − 2 x − 2.
(b) Obtemos o primeiro termo do quociente dividindo o termo de maior grau de P (x)
pelo termo de maior grau de Q(x): x4 ÷x2 = x2 . A seguir, multiplicamos o termo obtido
por Q(x) e subtraimos esse produto de P (x): P (x) − x2 Q(x) = −2 x3 + 8 x2 − 4 x + 2.
Há um dispositivo prático para efetuar a divião:
x4 − 4 x 3 + 6 x2 − 4 x + 2 : x 2 − 2 x − 2 = x2 1o termo do quociente
x4 − 2 x 3 − 2 x2
−−−−−−−−−−−−−−−−−−
− 2 x3 + 8 x2 − 4 x + 2
(c) Se o polinômio obtido da diferença tem grau maior ou igual ao de Q(x), repetimos
o processo para a diferença a partir de (b), ou seja, −2 x3 ÷ x2 = −2 x:
x4 − 4 x3 + 6 x2 − 4 x + 2 : x2 − 2 x − 2 = x2 − 2 x
x4 − 2 x3 − 2 x2
−−−−−−−−−−−−−−−−−−
− 2 x3 + 8 x2 − 4 x + 2
− 2 x3 + 4 x2 + 4 x
−−−−−−−−−−−−−−−−−−
4 x2 − 8 x + 2
Continuando o processo, obteremos finalmente, o quociente x2 −2 x+4 e resto 10 Logo:
P (x) = Q(x) (x2 − 2 x + 4) + 10.
[2] Divida os polinômios P (x) = x3 − x2 + 2 x − 2 e Q(x) = x2 − 1.

Repetiremos novamente os passos do algoritmo:
(a) Escrevemos os polinômios na ordem decrescente de seus expoentes.
x3 − x2 + 2 x − 2
x2 − 1.
(b) Dividimos o termo de maior grau de P (x) pelo termo de maior grau de Q(x). Obte-
mos o primeiro termo do quociente. A seguir, multiplicamos o termo obtido por Q(x)
e subtraimos esse produto de P (x):
x3 − x2 + 2 x − 2 : x 2 − 1 = x 1o termo do quociente
x3 − x
−−−−−−−−−−−−−−−−−−
− x2 + 3 x − 2
(c) Se o polinômio obtido da diferença tem grau maior ou igual ao de Q(x), repetimos
o processo para a diferença a partir de (b):
x3 − x2 + 2 x − 2 : x2 − 1 = x − 1
x3 − x
−−−−−−−−−−−−−−−−−−
− x2 + 3 x − 2
− x2 + 1
−−−−−−−−−−−−−−−−−−
3x − 3 resto
Logo P (x) = Q(x) (x − 1) + 3 (x − 1).

Se dividimos o polinômio P (x) de grau n por x − c, obtemos um polinômio Q(x) de
grau n − 1 tal que R(x) é de grau zero, isto é, constante Rc tal que:
P (c) = Rc .
Esta propriedade é chamada regra de Ruffini.

4.4. RAÍZES RACIONAIS DE UM POLINÔMIO 143
Exemplo 4.4. Questão de (FEI-SP)
Calcule as constantes a e b do polinômio P (x) = x3 + 2 x2 + a x + b para que P (x) + 1

seja divisível por x + 1 e P (x) − 1 seja divisível por x − 1.
Note que:
P (x) + 1 divisível por x + 1, implica em P (−1) + 1 = 0; logo, 2 − a + b = 0.
Por outro lado, P (x) − 1, divisível por x − 1, implica em P (1) − 1 = 0; logo, 2 + a + b = 0.

Então, temos o seguinte sistema:
(
2−a+b=0
2 + a + b = 0,
donde b = −2 e a = 0.
4.4 Raízes Racionais de um Polinômio

Considere o polinômio:
P (x) = a0 + a1 x + a2 x2 + a3 x3 + . . . . . . + an−1 xn−1 + an xn .
p
tal que os ai ∈ Z. Se ∈ Q, irredutível, for raiz de P (x), então p divide a0 e q divide an .
q
Exemplo 4.5.
Ache as raízes de:
[1] P (x) = 4 x3 − 3 x + 1.
Os divisores de 1 são ±1 e de 4 são ±1, ±2 e ±4; as possíveis raízes racionais do po-

1 1
linômio são: ±1, ± e ± . Note que P (−1) = 0; logo, dividindo por x + 1, obtemos:
2 4
P (x) = (x + 1)(4 x2 − 4 x + 1) = (x + 1) (2 x − 1)2 ;
1
a raiz é dupla.
2
2.0
1.5
1.0
0.5
- 1.0 - 0.5 0.5 1.0
- 0.5
- 1.0
[2] P (x) = 3 x4 − 2 x3 − 21 x2 − 4 x + 12.

Os divisores de 12 são ±1, ±2, ±3, ±4, ±6 e ±12; os de 3 são ±1 e ±3; as possíveis raízes
1 2 4
racionais do polinômio são: ±1, ± , ±2, ± , ±3, ±4, ± , ±6 e ±12.
3 3 3
2
Note que P (−1) = P (−2) = P (3) = P ( ) = 0; logo, efetuando divisões sucessivas,
3
obtemos:
P (x) = (x + 1) (x + 2)(x − 3) (3 x − 2).

2
As raízes são: −1, −2, 3 e .
3
100
80
60
40
20
-2 -1 1 2 3
- 20
- 40
[3] P (x) = x5 − 5 x4 − 5 x3 + 25 x2 + 4 x − 20
Os divisores de −20 são ±1, ±2, ±4, ±5, ±10 e ±20; os de 1 são ±1; as possíveis raízes
racionais do polinômio são: ±1, ±2, ±4, ±5, ±10 e ±20.
Note que P (1) = P (−1) = P (2) = P (−2) = P (5) = 0; logo, efetuando divisões
sucessivas, obtemos:
4.5. SISTEMAS DE EQUAÇÕES NO PLANO 145
P (x) = (x − 1) (x + 1) (x − 2) (x + 2) (x − 5).
As raízes são: ±1, ±2 e 5.
250
200
150
100
50
-6 -4 -2 2 4
- 50
[4] Determine k tal que a soma das raízes do polinômio P (x) = k x2 − (1 + k) x + 3 k + 2

seja 2 vezes o produto de suas raízes.
Sejam r1 e r2 as raízes, então devemos ter: r1 + r2 = 2 r1 r2 ; não é difícil ver que:
1 2
r1 + r2 = 1 + e r1 r2 = 3 + ;
k k
logo,
1 4 3
r1 + r2 = 2 r1 r2 ⇐⇒ 1 + = 6 + =⇒ k = − .
k k 5
3 x2 2 x 1 1
O polinômio é P (x) = − − + e as raízes são r1 = −1 e r2 = .
5 5 5 3
4.5 Sistemas de Equações no Plano

Os sistemas formados por duas equações lineares, foram vistos no capítulo anterior.
Primeiramente, veremos o sistema formado por uma equação linear e uma quadrática:
(
a1 x + b 1 y + c 1 = 0
a2 x2 + b2 y 2 + c2 = 0.
Para resolver o sistema, resolvemos a equação linear e substituimos na quadrática.
No segundo caso,veremos o sistema formado por duas equações quadráticas:

(
a1 x 2 + b 1 y 2 + c 1 = 0
a2 x2 + b2 y 2 + c2 = 0.
Para resolver o sistema, substraimos ou somamos as equações.
Exemplo 4.6.
[1] Resolva:
(
x + 2 y − 10 = 0
x2 + y 2 − 25 = 0.
10 − x
Da primeira equação temos: y = ; logo, a segunda fica:
2
(10 − x)2
x2 + = 25 ⇐⇒ x (x − 4) = 0;
4
logo, x = 0 e x = 4; então, as soluções dos sistema são: (0, 5) e (4, 3).
-4 -2 2 4 6
-2
-4
[2] Resolva:
(
3 x2 + 2 y 2 − 35 = 0 (1)
2 x2 − 3 y 2 − 6 = 0. (2)
Multipliquemos (1) por 2 e (2) por -3 e somemos; obtemos y = ±2; substituindo em (1),
temos que x = ±3; logo as as soluções dos sistema são: (3, 2), (−3, 2), (3, −2) e (−3, −2).
4.5. SISTEMAS DE EQUAÇÕES NO PLANO 147
-4 -2 2 4 6
-2
-4
[3] Resolva:
(
−4 + x2 − 8 y + 4 y 2 = 0 (1)
x2 + (y − 1)2 = 4. (2)
Note que:
x2
−4 + x2 − 8 y + 4 y 2 = 0 ⇐⇒ + (y − 1)2 = 2.
4
Logo, consideramos o seguinte sistema:
 2
x 2
 + (y − 1) = 2 (1)


4


 2
x + (y − 1)2 = 4. (2)
r
8 8
Substraindo (1) de (2): x2 = ; logo, x = ± . substituindo em (2)
3 3
√ √
4 3 + 2 3 3 − 2 3
(y − 1)2 = =⇒ y = e y= ;
3 3 3
as as soluções dos sistema são:
r √ r √ r √ r √
8 3+2 3 8 3 − 2 3 8 3+2 3 8 3 − 2 3
, , , , − , e − ,
3 3 3 3 3 3 3 3
-2 -1 1 2
-1
[4] Resolva:
(
5 x2 + 4 y 2 = 48 (1)
x2 + 2 x y = 16. (2)
Multiplicamos (2) por 3 e substraimos, obtendo x2 + 2 y 2 − 3 x y = 0. Por outro lado:
x2 + 2 y 2 − 3 x y = (x − 2y) (x − y),
donde x = y e x = 2 y; substituindo, primeiramente, y = x em (2):
√
2 4 3
3 x = 16 =⇒ x = y = ± ;
3
substituindo x = 2 y em (2):
√ √
8 y 2 = 16 =⇒ y = ± 2 =⇒ x = ±2 2.
As soluções dos sistema são:

√ √ √ √
4 3 4 3 4 3 4 3 √ √ √ √
, , − ,− , (2 2, 2), , e (−2 2, − 2).
3 3 3 3
[5] A hipotenusa de um triângulo retângulo mede 41 m e a área do triângulo é 180 m2 .

Determine o comprimento dos lados.
Sejam x e y os catetos do triângulo retângulo; então, por Pitágoras:
x2 + y 2 = 412 .
Por outro lado, a área do triângulo é:
4.6. INEQUAÇÕES QUE ENVOLVEM POLINÔMIOS 149
xy
= 180.
2
Devemos resolver o sistema:;
(
x2 + y 2 = 1681
x y = 360.
A solução é x = 9 e y = 40 ou vice-versa. Os catetos medem 9 m e 40 m, respectiva-
mente.
40
30
20
10
10 20 30 40
4.6 Inequações que Envolvem Polinômios

Neste parágrafo apresentaremos inequações que envolvem polinômios ou combina-
ções de polinômios e que são um pouco mais complexas do que as estudadas no início
do capítulo. O método de resolução, é essencialmente, estudar os sinais da desigula-
dade numa tabela.
Exemplo 4.7.
[1] Determine a solução de: 2 x3 − 2 x2 − 2 x − 4 > 0
Primeiramente fatoramos o polinômio:
2 x3 − 2 x2 − 2 x − 4 = (x − 2) (2 x2 + 2 x + 2);
O polinômio tem uma raiz real. De fato, o polinômio 2 x2 + 2 x + 2 tem ∆ < 0 e seu
coeficiente principal é positivo; logo, 2 x2 + 2 x + 2 > 0, para todo x ∈ R.
2 x3 − 2 x2 − 2 x − 4 > 0 ⇐⇒ (x − 2) (2 x2 + 2 x + 2) > 0 ⇐⇒ x − 2 > 0.

Logo, o conjunto-solução é S = (2, +∞).
[2] Determine a solução de: x4 − 2 x3 − 4 x2 + 8 x > 0
x4 − 2 x3 − 4 x2 + 8 x = x (x − 2) (x − 2) (x + 2).
O polinômio só tem 4 raízes reais, duas repetidas. Logo:
x4 − 2 x3 − 4 x2 + 8 x > 0 ⇐⇒ x (x − 2) (x − 2) (x + 2) > 0.
Então, ou todos os membros da desiguldade são positivos ou todos negativos ou com

sinais trocados aos pares:
Polinômio (−∞, −2) (−2, 0) (0, 2) (2, +∞)

x - - + +
x−2 - - - +
x−2 - - - +
x+2 - + + +
x4 − 2 x3 − 4 x2 + 8 x + - + +
Logo, o conjunto-solução é S = (−∞, −2) ∪ (0, 2) ∪ (2, +∞).
[3] Determine a solução de:
x3 + x2 − 2 x
< 0.
x+4
x3 + x2 − 2 x = x (x − 1) (x + 2).
O polinômio tem 3 raízes reais diferentes. Note que x 6= −4. Logo:
x3 + x2 − 2 x x (x − 1) (x + 2)
< 0 ⇐⇒ < 0.
x+4 x+4
Então, ou o numerador é negativo e o denominador é positivo ou vice-versa, lem-
brando que x 6= −4:
4.6. INEQUAÇÕES QUE ENVOLVEM POLINÔMIOS 151
Polinômio (−∞, −4) (−4, −2) (−2, 0) (0, 1) (1, +∞)

x - - - + +
x+2 - - + + +
x−1 - - - - +
x+4 - + + + +
x3 + x2 − 2 x
+ - + - +
x+4
Logo, o conjunto-solução é S = (−4, −2) ∪ (0, 1).
6x 2
> .
x2 − 4x + 3 12 − 4 x
x2 − 4 x + 3 = (x − 1) (x − 3).
Logo:
6x 2 6x 2 13 x − 1
> ⇐⇒ 2 − > 0 ⇐⇒ > 0,
x2 − 4x + 3 12 − 4 x x − 4 x + 3 12 − 4 x 2 (x − 3) (x − 1)
se x 6= 3 e x 6= 1. Então, ou o numerador e o denominador são positivos ou ambos

negativos:
Polinômio (−∞, 1/13) (1/13, 1) (1, 3) (3, +∞)

13 x − 1 - + + +
x−1 - - + +
x−3 - - - +
6x 2
> - + - +
x2 − 4x + 3 12 − 4 x
1
Logo, o conjunto-solução é S = ( , 1) ∪ (3, +∞).
13
4.7 Sistemas de Inequações de uma Variável

Para resolver um sistema de inequações resolvemos, em separado cada inequação do
sistema determinando seus respectivos conjuntos-solução. Finalmente, o conjunto-
solução do sistema é a interseção de todos os conjuntos-solução achados.
Exemplo 4.8.
[1] Determine a solução do sistema:

(
x3 − 2 x2 + 5 x > 10
2 x + 3 ≤ 4 x − 5.
Resolvamos, primeiramente, a inequação: x3 − 2 x2 + 5 x > 10. Fatoremos o polinômio:
x3 − 2 x2 + 5 x − 10 = (x − 2) (x2 + 5); o polinômio só tem uma raiz real; logo:
x3 − 2 x2 + 5 x > 10 ⇐⇒ x − 2 > 0.
E o conjunto-solução é S1 = (2, ∞). Por outro lado, resolvemos:
2 x + 3 ≤ 4 x − 5 ⇐⇒ x − 4 ≥ 0
que tem como conjunto-solução S2 = [4, +∞). Finalmente, o conjunto-solução do sis-
tema é:
S = S1 ∩ S2 = [4, +∞).
[2] Determine a solução do sistema:

 2
x − 4
>0
3−x
2 (4 x − 3) ≤ 9 x − 2.

Resolvamos, primeiramente, a inequação:
x2 − 4
> 0.
3−x
Para x 6= 3 e x2 − 4 = (x − 2) (x + 2), temos:
Polinômio (−∞, −2) (−2, 2) (2, 3) (3, +∞)

x−2 - - + +
x+2 - + + +
3−x + + + -
Sistema + - + -
Logo, o conjunto-solução é S1 = (−∞, −2) ∪ (2, 3). Por outro lado, resolvemos:
4.8. INEQUAÇÕES NO PLANO 153
2 (4 x − 3) ≤ 9 x − 2 ⇐⇒ x + 4 ≥ 0
que tem como conjunto-solução S2 = [−4, +∞). Finalmente, o conjunto-solução do

sistema é:
S = S1 ∩ S2 = [−4, −2) ∪ (2, 3).
4.8 Inequações no Plano

Consideremos curvas e/ou retas, no plano, que sejam definidas pela equação:
F (x, y) = 0.
Definamos os seguintes subconjuntos do plano:
A1 = {(x, y) / F (x, y) = 0}
A2 = {(x, y) / F (x, y) > 0}
A3 = {(x, y) / F (x, y) < 0}.
Estes subconjuntos tem as seguintes propriedades:
A1 ∩ A2 ∩ A3 = ∅ e A1 ∪ A2 ∪ A3 = R2 .
Isto é, um ponto do plano pertence a um e somente um desses subconjuntos. Estes

subconjuntos são chamados regiões do plano.
Exemplo 4.9.
[1] Seja F (x, y) = x + y − 2. A reta x + y = 2 divide o plano em:
A1 = {(x, y) / x + y = 2} = {(x, y) / y = 2 − x}
A2 = {(x, y) / x + y > 2} = {(x, y) / y > 2 − x}
A3 = {(x, y) / x + y < 2} = {(x, y) / y < 2 − x}.
Note que o ponto (1, 1) ∈ A1 ; (3, 2) ∈ A2 e (0, 0) ∈ A3 .

-2 -1 1 2 3 4
-1
-2
Figura 4.8: Regiões do exemplo [1].
[2] Seja F (x, y) = x2 + y 2 − 1, então o círculo x2 + y 2 = 1 divide o plano em:
A1 = {(x, y) / x2 + y 2 = 1}
A2 = {(x, y) / x2 + y 2 > 1}
A3 = {(x, y) / x2 + y 2 < 1}.
1 1
Note que o ponto (0, 1) ∈ A1 ; (1, 1) ∈ A2 e ( , ) ∈ A3 .
2 2
-1 1
-1
Figura 4.9: Regiões do exemplo [2].
Em geral, toda curva separa o plano em 3 regiões A1 , A2 e A3 .

Por exemplo, se F (x, y) = 0 representa uma reta no plano, então os subsconjuntos A2 e
A3 são ditos semiplanos.
Logo, os pontos do plano que são solução de um inequação no plano, determinam uma
região no plano.
4.8. INEQUAÇÕES NO PLANO 155
Exemplo 4.10.
[1] Esboce a região determinada pelos pontos que são solução de: x − y < 0.
x − y < 0 se, e somente se y > x, para todo x ∈ R. Os pontos que são solução da
inequação determinam uma região acima da reta y = x.
2
-2 -1 1 2
-1
-2
Figura 4.10: Região do exemplo [1].
[2] Esboce a região determinada pelos pontos que são solução de: x2 +y 2 −2 x−2 y+1 >
0.
x2 + y 2 − 2 x − 2 y + 1 = (x − 1)2 + (y − 1)2 − 1;
logo, (x − 1)2 + (y − 1)2 = 1 é a equação de um círculo centrado em (1, 1) e raio 1. Os
pontos que são solução da inequação determinam uma região fora do círculo (x − 1)2 +
(y − 1)2 = 1.
1 2
[3] Esboce a região determinada pelos pontos que são solução de:
x−y+2
≥ 0.
x+y+2
x−y+2
Note que ≥ 0 se, e somente se:
x+y+2
x−y+2≥0 e x+y+2>0 ou x−y+2≤0 e x + y + 2 < 0.
Se x − y + 2 ≥ 0 e x + y + 2 > 0; então, −2 − x < y ≤ x + 2 tal que x > −2.

Se x − y + 2 ≤ 0 e x + y + 2 < 0; então, 2 + x ≤ y < −2 − x tal que x < −2.
4
-6 -4 -2 2
-2
-4
[4] Esboce a região determinada pelos pontos que são solução de: |x + y| ≤ 2.
|x + y| ≤ 2 é equivalente a −2 ≤ x + y ≤ 2; logo, temos −2 − x ≤ y ≤ 2 − x, para todo
x ∈ R. Isto é, a região delimitada entre as retas y = −x − 2 e y = 2 − x.
2
-4 -2 2 4
-1
-2
4.9 Sistemas de Inequações no Plano

Considere o sistema com n inequações.
4.9. SISTEMAS DE INEQUAÇÕES NO PLANO 157


 a1 x + b1 y ≤ c1

a2 x + b 2 y ≤ c 2





 a3 x + b 3 y ≤ c 3

..

 .
..


.





an x + b n y ≤ c n

Uma solução do sistema é um ponto P = (x, y), no plano cujas coordenadas satisfazem
cada uma das desigualdades do sistema.
Como cada inequação determina um semiplano, temos que P é solução do sistema se,
e somente se P pertence a cada semiplano.
Logo, o método para determinar a região do plano que representa a solução do sistema,
consiste em determinar as n regiões do plano, uma para cada inequação. Finalmente,
fazemos a interseção das n regiões obtidas.
Exemplo 4.11.
[1] Esboce a região determinada pelos pontos que são solução do sistema:

x + y ≤ 2

−x + y ≤ 2

y ≥ 0.

Esbocemos as retas y = 2 − x, y = x + 2 e y = 0:
-3 -2 -1 1 2 3
-1
Figura 4.14: As retas y = 2 − x (azul), y = x + 2(vermelho) e y = 0 (verde).
A região R1 determinada por x + y ≤ 2 é o conjunto dos pontos que ficam estritamente

abaixo da reta y = −x + 2.
2
-2 -1 1 2
-1
-2
Figura 4.15: A região R1 .
A região R2 determinada por −x + y ≤ 2 é o conjunto dos pontos que ficam abaixo da

reta y = x + 2.
-2 -1 1 2
-1
-2
A região R3 determinada por y ≥ 0 ’e o conjunto dos pontos que ficam acima do eixo
dos x:
2
-2 -1 1 2
Finalmente a região que é solução do sistema é R = R1 ∩ R2 ∩ R3 :
2.0
1.5
1.0
0.5
-2 -1 0 1 2
Figura 4.18: região R.

x + y > 2

−2 x + y ≤ 1

−x + 2 y ≥ −3.

Esbocemos as retas y = −x + 2, y = 2 x + 1 e 2 y = x − 3:
-2 2 4 6
-2
-4
Figura 4.19: As retas y = −x + 2 (azul), y = 2 x + 1(vermelho) e 2 y = x − 3 (verde).
A região R1 determinada por x + y > 2 é o conjunto dos pontos que ficam estritamente
acima da reta y = −x + 2. A região R2 determinada por −2 x + y ≤ 1 é o conjunto dos
pontos que ficam abaixo da reta y = 2 x + 1.
3 4
3
2
-2 -1 1 2 3
-1 1 2
-1
-1
-2 -2
Figura 4.20: Gráficos das regiões R1 e R2 , respectivamente.
A região R3 determinada por −x + 2 y ≥ −3 ’e o conjunto dos pontos que ficam acima

da reta 2 y = x − 3:
-2 -1 1 2 3 4
-1
-2
-3
Figura 4.21: região R3 .
Finalmente a região que é solução do sistema é R = R1 ∩ R2 ∩ R3 :
-2 2 4 6
-2
-4
Figura 4.22: região R.
(
x2 + y 2 ≤ 25
x2 + y 2 − 12 x + 20 ≥ 0.
x2 + y 2 = 25 é um círculo de raio 5, centrado na origem e:
x2 + y 2 − 12 x + 20 = (x − 6)2 + y 2 − 16 = 0
é um círculo de raio 4 centrado no ponto (6, 0). Logo, os pontos que são solução do
sistema, são os que estão fora do círculo (x − 6)2 + y 2 = 16 e dentro do círculo x2 + y 2 =
25:
-4 -2 2 4 6
-2
-4
[4] Esboce a região limitada pelas curvas y = x2 e y = 4 x − x2 .

A interseção das curvas é dada pela solução do sistema:
(
y = x2
y = 4 x − x2 ,
do qual obtemos: x = 0 e x = 2; logo, a região é definida por:
{(x, y) ∈ R2 / 0 ≤ x ≤ 2, x2 ≤ y ≤ 4x − x2 }.
-1 1 2 3 4
(
x2 − y 2 ≤ 1
y 2 − x2 ≤ 1.
4.10. APLICAÇÕES DAS INEQUAÇÕES 163
x2 − y 2 = 1 é uma hipérbole de vértices em (±1, 0) e y 2 − x2 = 1 é uma hipérbole de

vértices em (0, ±1). Por outro lado:
Se x < −1, temos que:
√ √ √ √
− 1 + x2 ≤ y ≤ − −1 + x2 e −1 + x2 ≤ y ≤ 1 + x2 .
Se −1 ≤ x ≤ 1, temos que:
√ √
− 1 + x2 ≤ y ≤ 1 + x2 .
Se x > 1, temos que:

√ √ √ √
− 1 + x2 ≤ y ≤ − −1 + x2 e −1 + x2 ≤ y ≤ 1 + x2 .
Logo, os pontos que são solução do sistema, são os pontos limitados pelas 4 ramos das
hipérboles.
4
-4 -2 2 4
-2
-4
4.10 Aplicações das Inequações

A seguir apresentaremos alguns exemplos onde se aplicam as inequações:
Exemplo 4.12.
[1] Uma empresa produz x unidades de um certo produto a um preço, em dólares,

dado por x2 − 200 x + 1200. Quantas unidades do produto podem ser fabricadas com
um orçamento de 5600 dólares?
Devemos verificar quando x2 −200 x+1200 ≤ 5600; isto é, resolver x2 −200 x−4400 ≤ 0,
que é equivalente a:
(x + 20) (x − 220) ≤ 0 ⇐⇒ −20 ≤ x ≤ 220.

Logo, podem ser produzidas, no máximo, 220 unidades.
[2] Uma empresa produz dois tipos de produtos obtendo um lucro de 10 dólares pelo
primeiro e 20 dólares pelo segundo. Quantas unidades de cada produto deve produzir
para obter um lucro acima de 10000 dólares?
Sejam a e b os produtos, x e y as unidades produzidas de cada produto, respectiva-
mente. Logo, o lucro será dado por 10 x + 20 y; então, devemos resolver:
x
10 x + 20 y > 10000 ⇐⇒ y > 500 − .
2
Então, se x é a quantidade de produtos do tipo a e y é a quantidade de produtos b,
x
então y deve ser estritamente superior a 500 − .
2
500
400
300
200
100
200 400 600 800 1000
[3] Um investidor dispõe de 3000000 dólares para investimentos. Se aplica 1000000

dólares num investimento que paga x de juros mensal e o restante do montante o
aplica num outro investimento que paga o dobro do primeiro, que condições deve ter
a taxa de juros x para que o investidor obtenha ganhos maiores que 90000 dólares?
Como x é o percentual dos juros, temos que os ganhos do investidor são:

x 2x
1000000 + 2000000 ,
100 100
Como o investidor deseja ganhar mais que 90000 dólares, devemos resolver:

x 2x
1000000 + 2000000 > 90000 ⇐⇒ 50000 x > 90000 ⇐⇒ x > 1.8 .
100 100
[4] Uma empresa produz dois tipos de produtos. Para produzir o primeiro necessita
20 unidades de uma certa matéria prima e 6 unidades de mão de obra e para produzir
4.10. APLICAÇÕES DAS INEQUAÇÕES 165
o segundo necessita 10 unidades da mesma matéria prima do primeiro produto e 8 de

mão de obra. A empresa tem um depósito com 400 unidades da matéria prima e 180
de mão de obra. Represente graficamente as possibilidades de produção da empresa.
Denotemos por x o número de unidades produzidas do primeiro produto e por y o

número de unidades produzidas do segundo produto; tendo em conta que existem
400 unidades de matéria prima:
10 x + 5 y ≤ 200.
Por outro lado, a mão de obra é de 180:
6 x + 8 y ≤ 180
Lembrando que x ≥ 0 e y ≥ 0. Logo, devemos estudar o sistema:
(
20 x + 10 y ≤ 400
6 x + 8 y ≤ 180,
que é equivalente a:

y ≤ 2 (20 − x)
y ≤ 3 (30 − x) .
4
Como x ≥ 0 e y ≥ 0, o conjunto-solução corresponde aos pontos que estão na interse-

ção dos quatro semi-planos.



 y ≤ 2 (20 − x)

 3 (30 − x)
y≤

4
x ≥ 0



y ≥ 0.

30
25
20
15
10
5 10 15 20 25 30

4.11 Exercícios
1. Sejam P (x) = x4 − 3 x3 − x2 + x − 1, Q(x) = x2 − 3 x + 2 e R(x) = x3 − x2 + x.
Calcule
(a) P (x) − 2 Q(x) − 5 R(x) − x
(b) 5 P (x) + [Q(x) + x4 R(x)]
(c) R2 (x) + Q2 (x) − P 2 (x)
(d) R(x) P (x) − Q(x)2
P (x) · R(x)
(e)
Q(x)
P (x) Q(x) R(x)

(f) + +
Q(x) R(x) P (x)
(P (x) − Q(x))2
(g)
R(x) − x
2. Determine as constantes A, B e C tais que:
2x A B C
(a) = + +
x (x − 1) (x + 2) x x−1 x+2
1 A B C
(b) = + 2+
x2 (x + 3) x x x+3
2x + 1 A B
(c) 2
= + .
1−x 1+x 1−x
1 A B
(d) = + .
(x + 2)(2x + 1) x + 2 2x + 1
1 A B C
(e) 2
= + + .
(x + 2)(x − 1) x + 2 x + 1 x − 11
1 A Bx + C
(f) 2
= + 2
(x − 1)(x + 1) x−1 x +1
3. Determine o quociente e o resto das divisões:

(a) 3 x4 − 5 x2 + 6 x + 1 ÷ x2 − 3 x + 4.
(b) 5 x5 − 4 x3 − 2 x + 1 ÷ x + 1.
(c) x11 − 1 ÷ x + 1.
(d) x5 − x4 + x2 − 4 ÷ x2 + 3 x − 4.
(e) x3 − 3 x2 + 2 x + 1 ÷ x2 − x + 1.
4. Determine a constante m de modo que o polinômio P (x) seja divisível por Q(x),
onde:
(a) P (x) = x2 − 2 x + m, Q(x) = x + 3
(b) P (x) = x4 − 3 x3 + m, Q(x) = x − 2
(c) P (x) = x4 − 3 x3 + m x − 12, Q(x) = x + 2.
(d) P (x) = 2 x4 − 3 x3 + m x − 12, Q(x) = x − 2.
5. Determine as constantes a e b de modo que o polinômio P (x) seja divisível por

Q(x), onde:
(a) P (x) = x4 − 3 x3 + a x + b, Q(x) = x2 − 2 x + 4.
(b) P (x) = 6 x4 − 7 x3 + a x2 + 3 x, Q(x) = x2 − x + b.
(c) P (x) = 8 x3 − 10 x2 + a x + b, Q(x) = 2 x2 − 3 x + 2.
(d) P (x) = 3 x3 + a x2 − 7 x + b, Q(x) = x2 − 5 x + 1.
6. Determine as raízes racionais dos polinômios:

(a) P (x) = x3 − 6 x2 + 11 x − 6
(b) P (x) = x4 − 5 x2 + 6
(c) P (x) = 2 x5 − 3 x4 − 14 x3 + 38 x2 − 8 x − 15
(d) P (x) = 2 x5 − 3 x4 − 14 x3 + 38 x2 − 8 x − 15
(e) P (x) = x5 − 10 x4 17 x3 + 76 x2 − 228 x + 144
(f) P (x) = x5 − 5 x3 + 3 x2 + 9 x
(g) P (x) = x5 + 10 x4 + 17 x3 − 64 x2 − 108 x + 144
(h) P (x) = 10 x6 − 27 x5 − 120 x4 + 120 x2 + 27 x − 10
7. Verifique a regra de Ruffini: O resto da divisão de P (x) por x − c é P (c).

√
8. Se a + b, com a ∈ Z e b ∈ N é uma √ raiz irracional do polinômio P (x) de coefici-
entes racionais, verifique que a − b também é uma raiz do polinômio.
√
9. Resolva a equação 3 x4 − 5 x3 − 7 x2 + 3 x + 2 = 0, se 1 + 2 é uma das raízes.
10. Determine um polinômio

√ P (x) de terceiro grau tal que P (−1) = 1, P (1) = −1 e
P (i) = 0, onde i = −1.
11. É possível determinar um polinômio P (x) de terceiro grau tal que P (−1) =
P (1) = 0 e P (i) = 0?
12. Determine um polinômio de grau 4 que seja divisível por x2 − 4 e possua como
raízes 3 e 5.
13. Sejam P (x) = x2 − 4 e Q(x) = x3 − 2 x2 + 5 x + a, onde Q(2) = 0. Determine o

resto da divisão de Q(x) por P (x).
14. Sejam os polinômios P (x) = a x2 − 2 x + 1, Q(x) = x + 2 e R(x) = x3 + b x2 − 3 x + c.

Determine a, b e c tais queP (x) · Q(x) = R(x).
15. Determine a solução de:

( (
x + y = 12 x − y = −3
(a) (f)
3 x + 2 y = 48 x2 + y 2 = 5
( (
4x + 3y = 1 x+y =1
(b) (g)
3 x − 2 y = −5 xy + 2y = 2
(
5 (x − y) = 4 x − 1
(
(c) x2 − y 2 = 5
28 (x − 2 y − 3) = 2 (15 x + 8 y) (h)
xy = 6
(
x − y = 12 (
(d) x2 + 4 y 2 = 25
3x − 4y = 1 (i)
x2 − y 2 = 5
(
3 x + 5 y = 11 (
(e) x2 + 3 x y = 18
4x − 3y = 5 (j)
x2 − 5 y 2 = 4
16. Determine o conjunto-solução de:

(
3x − 2 < x
(a)
6x − 4 > 3 − x
(
x+3≤5
(b)
x + 3 ≤ 2x
3x

5 x + 1 ≤ 2 + 5


(c)


2 (x + 3) ≥ x

(
5x − 3 < 6 + 2x
(d)
3 − 2x > 4
(
3 x − 15 < x − 5
(e)
2−x≥6
(
x+3>0
(f)
x2 + x − 2 < 0
17. Esboce as regiões determinadas por:
(a) x − 2y − 3 > 0
(b) 2x + y > 5
(c) 2x − 3y ≤ −1
(d) 3x − 2y ≤ 13
x+y
(e) <0
x − 2y + 3
(f) x2 + y 2 − 2 x − 2 y + 1 ≥ 0
(g) (x − y) (x + y) ≥ 0
(h) (x − y) (x + y) ≤ x
(i) (x − y) (x + y) ≤ x y
18. Esboce as regiões da solução de:
(
2x − y < 3
(a)
x+y <3
(
x+y <2
(b)
2y − 2x > 4


 x + y < 120

3 y − x ≤ 0
(c)


 x ≤ 100
y ≤ 100


x + y > 2

(d) −2 x + y ≤ 1

−x + 2 y ≥ −3

(
x2 − y ≤ 0
(e)
y2 − x ≤ 0
(
x2 + y 2 ≥ 1
(f)
x2 − y 2 ≤ 1

2 2
x + y ≤ 1

(g) x2 − y ≤ 0

 2
y −x≥1

x + y ≤ 1

(h) , x2 − y 2 ≤ 1

−x + y ≥ −1

19. A soma de 5 e a metade de um número é sempre maior que a subtração entre 10

e o dobro desse número. Determine os números.
20. Dois números somam 38; se o primeiro é dividido por 3 e o segundo por 4 e sua
diferença é igual a 1, determine os números.
21. Três números naturais consecutivos são tais que a soma da metade do primeiro
mais 2/3 do segundo tem como resultado o terceiro número. Determine os nú-
meros.
22. Se o preço de fabricação de x unidades de um certo produto é x2 −185 x+1000 em

reais, quantas unidades podem ser fabricadas com um orçamento de 4000 reais?
23. Se a soma de 3 números naturais consecutivos é menor que 12, quais são os pos-
síveis números?
24. Num triângulo retângulo, um de seus ângulos agudos é π/15 radianos maior que
outro. Quais são as medidas de seus três ângulos?
25. O perímetro de um triângulo isósceles é de 19 cm. O comprimento de cada lado

igual excede em 2 cm o dôbro do comprimento do lado desigual. Quais são as
medidas de seus três lados?
26. Se as medições feitas numa quadra de esportes tem um erro de 1 metro e os

valores dos lados da quadra x e y satisfazem a 70 < x < 71 e 47 < y < 48,
determine o perímetro e a área da quadra.
300
27. Se são compradas x unidades de um certo produto a um preço de + 3 reais a
x
unidade, qual o número de unidades que devem ser vendidas para que as vendas
ultrapassem 6000 reais?
28. Uma empresa pode vender um produto por 720 dólares a unidade. Se x2 +360 x+
1000 é a lei para produzir x unidades por mês, determine quando a empresa tem
perdas para produzir tal produto.
29. Uma fábrica produz armários de duas categorias diferentes: de 200 e de 600 reais.
Em uma semana fabrica 16 armários com um custo total de 6000 reais. Quantos
armários fabricou de cada tipo?
30. A soma de dois números é 14. Somado 1 ao maior obtemos o dôbro do menor.
Quais são os números?
31. As idades de três crianças somadas de dois em dois são iguais a 6, 8, e 16, respec-
tivamente,. Determine as idades das crianças.
32. Determine as dimensões de um retângulo de perímetro 80 unidades e cuja me-

2
dida da altura é da base.
3
33. A diagonal de um retângulo mede 26 unidades e o perímetro 68 unidades. De-

termine as medidas dos lados do retângulo.
34. A diferença de dois números positivos é 3 e a soma de seus quadrados é 65.

Determine os números.
35. A diagonal de um retângulo mede 85 m; se o lado menor é aumentado em 11

m e o lado maior diminuido em 7 m, o comprimento da diagonal permanece o
mesmo. Determine as dimensões do retângulo original.
TRIGONOMETRIA
5
Fenômenos de natureza cíclica ou periódicos são associados às funções trigonométri-
cas. Por exemplo, o batimento cardíaco, as ondas de rádio, o ritmo oscilatório dos
braços durante uma corrida, o movimento periódico dos planetas e a vibração de áto-
mos em cristais.
5.1 Introdução
Inicialmente faremos uma revisão do conceito de radiano. Sabemos que arcos de cír-
culos que subtendem o mesmo ângulo central são semelhantes e que a razão da seme-
lhança é a razão entre os raios. Num círculo de centro O e raio r, seja l o comprimento
do arco AB subtendido pelo ângulo central α.
α
O r A
Figura 5.1:
l é diretamente proporcional a r e à medida do ângulo α. Admitindo que o arco e o raio

sejam medidos com a mesma unidade e denotando por med(α) a medida do ângulo α,
temos:
l = k r med(α),
175
176 CAPÍTULO 5. TRIGONOMETRIA
onde a constante k depende da unidade de medida de ângulos escolhida. Radiano é a

unidade de medida de ângulos para a qual k = 1, ou seja, tal que l = r med(α).
Em resumo, a medida do ângulo α em radianos é dada pela razão: l/r, onde l é o

comprimento do arco subtendido no círculo cujo centro é o vértice do ângulo e r é o
raio do círculo. Como o comprimento de um semicírculo ou arco de 180o é π r, então
180o = π radianos; logo,
180 o ∼ o
1 rad = = 57
π
π ∼
10 = = 0.0174532 rad.
180
Note que a medida de um ângulo em radianos não depende da unidade de compri-

mento considerada.
No plano coordenado consideremos um círculo orientado no sentido anti-horário, cen-

trado na origem e de raio igual a 1. Este círculo é denominado círculo trigonométrico.
O ponto A, interseção do círculo com o semi-eixo positivo das abscissas é chamado

origem. Os pontos A, B, C, D, interseções do círculo com os eixos coordenados o
dividem em quatro partes congruentes.
II I
C A
III IV
Figura 5.2:
Como a equação do círculo é x2 +y 2 = 1, seu comprimento é l = 2π. Portanto, a medida

de qualquer arco deste círculo é igual a sua medida em radianos.
Considere o ângulo α que determina sobre o círculo de raio 1, o arco de origem A =

(1, 0) e extremidade M = (x, y) tais que |OP | = x e |P M | = y, como no desenho:
5.1. INTRODUÇÃO 177
α
O P A
Figura 5.3:
O seno do ângulo α é denotado por sen(α) e definido por:
sen(α) = y
O co-seno do ângulo α é denotado por cos(α) e definido por:
cos(α) = x
y
A tangente do ângulo α é denotada por tg(α) e definida por: tg(α) = se x 6= 0;
x
equivalentemente,
sen(α)
tg(α) = , se cos(α) 6= 0.
cos(α)
x
A co-tangente do ângulo α é denotada por cotg(α) e definida por cotg(α) = se y 6= 0;
y
equivalentemente,
cos(α)
cotg(α) = , se sen(α) 6= 0.
sen(α)
A partir das relações anteriores, definimos a secante e a co-secante do ângulo α por:
1 1 1 1
sec(α) = = e cosec(α) = =
x cos(α) y sen(α)
onde cos(α) 6= 0 e sen(α) 6= 0, respectivamente.

Sinais do seno, cosseno e tangente relativo a cada quadrante:
Quadrantes I II III IV
sen(α) + + − −
cos(α) + − − +
tg(α) + − + −
Identidades Fundamentais :
sen2 (α) + cos2 (α) = 1

De fato, considere:
α
O P A
Figura 5.4:
Do triângulo OM P , temos que:

p p
d(O, M ) = (cos(α) − 0)2 + sen(α) − 0)2 = cos(α)2 + sen(α)2 ,
como d(O, M ) = 1 segue que:
sen2 (α) + cos2 (α) = 1.
Analogamente, temos:
tg 2 (α) + 1 = sec2 (α)
cotg 2 (α) + 1 = cosec2 (α)

As definições de seno, co-seno, tangente e co-tangente de um ângulo agudo são coeren-

tes com nossa definição. Por simetria, podemos obter os valores para os arcos maiores
que π/2. Como dois arcos são congruentes se suas medidas diferirem por um múltiplo
de 2π, temos que dois arcos congruentes tem a mesma origem e a mesma extremidade,
portanto o mesmo seno, co-seno, etc.
É comum representar todos os arcos congruentes ao arco θ por θ + 2kπ, onde k é um
número inteiro.
As funções trigonométricas podem ser estendidas para todos os números reais de
modo que sejam preservadas todas as suas propriedades básicas. A forma de estender
é a seguinte: considere um círculo centrado na origem de raio 1 e fixe o ponto A = (1, 0)
em tal círculo; considere como sentido positivo, o sentido anti-horário; analogamente,
o sentido negativo é o sentido horário.
Para cada α ∈ R associamos um ponto P de modo que:
Se 0 < α < 2 π, partimos de A e percorremos o círculo no sentido positivo até obter um
arco cujo comprimento seja α. O ponto onde o arco termina é P .
Se −2 π < α < 0, partimos de A e percorremos o círculo no sentido negativo até obter
um arco cujo comprimento seja |α|. O ponto onde o arco termina é P . Assim a cada
número real corresponde um ponto P .
Se α > 2 π será necessário dar mais uma volta no círculo, no sentido positivo, para
atingir a extremidade P do arco. Idem para α < −2 π. Assim a cada número da forma
α + 2 k π (k ∈ Z) corresponderá um ponto do círculo.
A seguir, apresentamos propriedades:
Se α 6= kπ/2, k ∈ Z: tg(α) cotg(α) = 1.

Se α 6= π/2 + kπ, k ∈ Z: sec2 (α) − tg 2 (α) = 1.
Se α 6= kπ, k ∈ Z: cosec2 (α) − cotg 2 (α) = 1.
Observamos que para qualquer ângulo α tem-se:
|sen(α)| ≤ 1 e |cos(α)| ≤ 1.
Periodicidade
Para todo k ∈ Z, temos:
sen(α + 2 k π) = sen(α) cos(α + 2 k π) = cos(α)

sec(α + 2 k π) = sec(α) cosec(α + 2 k π) = cosec(α)
tg(α + k π) = tg(α) cotg(α + k π) = cotg(α),
Adição dos arcos
sen(α ± β) = sen(α) cos(β) ± sen(β) cos(α).
cos(α ± β) = cos(α) cos(β) ∓ sen(β) sen(α).
tg(α) ± tg(β)
tg(α ± β) =
1 ∓ tg(β) tg(α)
cotg(α) cotg(β) ∓ 1
cotg(α ± β) = .
cotg(β) ± cotg(α)
Segue destas identidades que:
1
sen(α) sen(β) = cos(α − β) − cos(α + β)
2
1
cos(α) cos(β) = cos(α − β) + cos(α + β)
2
1
sen(α) cos(β) = sen(α + β) + sen(α − β) ,
2
e:
α + β α − β
sen(α) + sen(β) = 2 sen cos
2 2
α + β α − β
sen(α) − sen(β) = 2 cos sen
2 2
α + β α − β
cos(α) + cos(β) = 2 cos cos
2 2
α + β α − β
cos(α) − cos(β) = 2 sen sen
2 2
A verificação destas propriedades pode ser considerada como exercício. Usando as

definições é possível deduzir muitas outras propriedades ou identidades trigonomé-
tricas. Por exemplo:
1. sen(2 α) = 2 sen(α) cos(α) 1 − cos(2 α)

3. sen2 (α) =
2
2. cos(2 α) = cos2 (α) − sen2 (α) 1 + cos(2 α)

4. cos2 (α) = .
2
s
2 tg(α) α 1 − cos(α)
5. tg(2 α) = . 8. tg( ) = ±
1 − tg 2 (α) 2 1 + cos(α)
r
α 1 − cos(α)
6. sen( ) = ± . α sen(α)
2 2 9. tg( ) =
2 1 + cos(α)
r
α 1 + cos(α)
7. cos( ) = ± . α 1 − cos(α)
2 2 10. tg( ) = .
2 sen(α)
A seguir os valores mais utilizados de seno e co-seno:
α 0 π/6 π/4 π/3 π/2 3π/4 π

√ √ √
sen(α) 0 1/2 2/2 3/2 1 2/2 0
√ √ √
cos(α) 1 3/2 2/2 1/2 0 − 2/2 −1
α 5π/4 4π/3 3π/2 5π/3 7π/4 11π/6 2π

√ √ √ √
sen(α) − 2/2 − 3/2 −1 − 3/2 − 2/2 −1/2 0
√ √ √
cos(α) − 2/2 −1/2 0 1/2 2/2 3/2 1
Finalmente:
 

 sen(π − x) 
 −cos(π − x)
 
−sen(x − π)
 −cos(x − π)

sen(x) = e cos(x) =
 −sen(2 π − x)  cos(2 π − x)
cos( π − x). sen( π − x).

 

 
2 2
Por outro lado:
π π
tg(α) = cotg −α sec(α) = cosec −α
2 2
π π
cosec(α) = sec −α cotg(α) = tg −α .
2 2
Exemplo 5.1.
[1] Transforme −1.570796 radianos em graus.
180 ∼
−1.570796 rad = −1.570796 × = −90o .
π
[2] Transforme 25o 120 em radianos.
Primeiro convertemos tudo em graus, dividindo 12/60 = 0.2, logo temos que 25o 120 =
25.2o
π ∼
25o 120 = 25.2 × = 0.439823 rad.
180
5π 11 π
[3] Calcule o valor de tg e de cos .
4 4
Observe que:
5π π π
tg = tg + π = tg = 1,
4 4 4
e
√
11 π 3π 3π 2
cos = cos + 2 π = cos =− .
4 4 4 2
[4] Expresse cos(4 α) em termos de cos(α).
cos(4 α) = cos(2 (2 α)) = 2 cos2 (2 α) − 1 = 2 (2 cos2 (α) − 1)2 − 1

= 8 cos4 (α) − 8 cos2 (α) + 1.
π
[5] Se θ = , determine os valores de sen(θ), cos(θ),tg(θ), cotg(θ), sec(θ) e cosec(θ).
12
√ √
π π π π π π 6− 2
sen(θ) = sen − = sen cos − cos sen =
3 4 3 4 3 4 √ 4√
π π π π π π 6+ 2
cos(θ) = cos − = cos cos + sen sen =
3 4 3 4 3 4 4
sen(θ) √
tg(θ) = =2− 3
cos(θ)
1 4
sec(θ) = =√ √
cos(θ) 6+ 2
1 4
cosec(θ) = =√ √
sen(θ) 6− 2
1 1
cotg(θ) = = √ .
tg(θ) 2− 3
3
[6] Se sen(θ) = , determine os valores de cos(θ),tg(θ), cotg(θ), sec(θ) e cosec(θ).
5
Como:
9 16
cos2 (θ) = 1 − sen2 (θ) = 1 − = ;
25 25
4
então, cos(θ) = ± . Por outro lado, sen(θ) e cos(θ) são positivos no primeiro quadrante
5
e no segundo tem sinais opostos, positivo e negativo, respectivamente.
No primeiro quadrante:
3 4 3 1 5
sen(θ) = cos(θ) = tg(θ) = sec(θ) = =
5 5 4 cos(θ) 4
1 5 1 4
cosec(θ) = = cotg(θ) = = .
sen(θ) 3 tg(θ) 3
No segundo quadrante:
3 4 3 1 5
sen(θ) = cos(θ) = − tg(θ) = − sec(θ) = =−
5 5 4 cos(θ) 4
1 5 1 4
cosec(θ) = = cotg(θ) = =− .
sen(θ) 3 tg(θ) 3
[7] Se tg(θ) = −2 e sen(θ) > 0, determine os valores de sen(θ), cos(θ), cotg(θ), sec(θ) e
cosec(θ).
Como sec2 (θ) = 1 + tg 2 (θ) = 5, sen(θ) > 0 e tg(θ) < 0, então θ pertence ao segundo
quadrante e:
√
sec(θ) = − 5.
Como:
√
1 5
cos(θ) = =−
sec(θ) 5
√
2 5
sen(θ) = cos(θ) tg(θ) =
√ 5
1 5
cosec(θ) = =
sen(θ) 2
1 1
cotg(θ) = =− .
tg(θ) 2
[8] Duas linhas de trem, de 1.4 m de largura, se cruzam formando um losango, tal que
2π
um dos ângulos de corte é . Calcule a distância d como no seguinte desenho:
9
d
α
α
1.4
Figura 5.5: .
2π
Seja α = = 0.698132; então:
9
1.4
sen(0.698132) = =⇒ d = 2.17801.
d
[9] Se sec(x) − tg(x) = 2, calcule sec(x) + tg(x)
Como:
1 = sec2 (x) − tg 2 (x) = (sec(x) + tg(x)) (sec(x) − tg(x)) = 2 (sec(x) + tg(x)),

logo,
1
sec(x) + tg(x) = .
2
π π
[10] Calcule o valor de cos4 − sen4 .
24 24
Como:

4π 4 π
2 π
2 π
2 π
2 π

cos − sen = cos + sen cos − sen
24 24 24 24 24 24
√ √
π 2+ 6
= cos = .
12 4
[11] Simplifique:
p p
sen4 (x) + 4 cos2 (x) − cos4 (x) + 4 sen2 (x).
5.2. IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS 185
p p p p
sen4 (x) + 4 cos2 (x) − cos4 (x) + 4 sen2 (x) = (2 − sen2 (x))2 − (2 − cos2 (x))2
= (2 − sen2 (x)) − (2 − cos2 (x))
= cos2 (x) − sen2 (x)
= cos(2 x).
5.2 Identidades Trigonométricas

A capacidade de utilizar a Álgebra para manipular expressões trigonométricas é fun-
damental para estabelecer identidades ou iguldades. Algumas das técnicas mais uti-
lizadas são desenvolver as expressões em função de outras mais básicas, a fatoração
e a simplificação. Em geral, para verificar uma identidade trigonométrica começamos
pelo lado mais “complicado” e utilizamos as identidades básicas, vistas no parágrafo
anterior.
Exemplo 5.2.
[1] Verifique que:
sen(α) 1 + cos(α)
+ = 2 cosec(α).
1 + cos(α) sen(α)
Somando a expressão da esquerda:
sen(α) 1 + cos(α) sen2 (α) + 1 + 2 cos(α) + cos2 (α)

+ =
1 + cos(α) sen(α) sen(α) (1 + cos(α))
2 (cos(α) + 1) 2
= =
sen(α) (1 + cos(α)) sen(α)
= 2 cosec(α).
[2] Verifique que:
tg(x) + cotg(x)
= 1.
sec(x) cosec(x)
Desenvolvamos a expressão da esquerda:

sen(x) cos(x)
+
tg(x) + cotg(x) cos(x) sen(x)
=
sec(x) cosec(x) 1
sen(x) cos(x)
sen2 (x) + cos2 (x)

sen(x) cos(x)
=
1
sen(x) cos(x)
= 1.
[3] Verifique que:
cos(α − β)
= cotg(α) cotg(β) + 1.
sen(α) sen(β)
Desenvolvamos a expressão da esquerda:
cos(α − β) cos(α) cos(β) + sen(α) sen(β)

=
sen(α) sen(β) sen(α) sen(β)
cos(α) cos(β)
= +1
sen(α) sen(β)
= cotg(α) cotg(β) + 1.
[4] Verifique que:

r
α 1 − cos(α)
sen( ) = ± .
2 2
α
Como cos(2 θ) = 1 − 2 sen2 (θ), fazendo θ = , temos
2
α α 1 − cos(α)
cos(α) = 1 − 2 sen2 ( ) =⇒ sen2 ( ) =
r 2 2 2
α 1 − cos(α
sen( ) = ± .
2 2
[5] Verique que:
tg(α) + tg(β)
tg(α + β) = .
1 − tg(α) tg(β)
5.2. IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS 187
Da definição:
sen(α) cos(β) + cos(α) sen(β)

sen(α + β) sen(α) cos(β) + cos(α) sen(β) cos(α) cos(β)
tg(α + β) = = =
cos(α + β) cos(α) cos(β) − sen(α) sen(β) cos(α) cos(β) − sen(α) sen(β)
cos(α) cos(β)
tg(α) + tg(β)
= .
1 − tg(α) tg(β)
[6] Verifique que:
tg(x) − sen(x) sec(x)

= .
sen3 (x) 1 + cos(x)
Da definição:
tg(x) − sen(x) sen(x) − sen(x) cos(x) sen(x) (1 − cos(x))

3
= 3
=
sen (x) cos(x) sen (x) cos(x) sen3 (x)
1 − cos(x) 1 − cos(x)
= 2
=
cos(x) sen (x) cos(x) (1 − cos2 (x))
1 − cos(x)
=
cos(x) (1 − cos(x)) (1 + cos(x))
1
=
cos(x) (1 + cos(x))
sec(x)
= .
1 + cos(x)
[7] Verifique que:
sen(x)
cosec(x) + cotg(x) = .
1 − cos(x)
Da definição:
1 cos(x) 1 + cos(x)
cosec(x) + cotg(x) = + =
sen(x) sen(x) sen(x)

1 + cos(x) 1 − cos(x)
=
sen(x) 1 − cos(x)
2
1 − cos (x)
=
sen(x) (1 − cos(x))
sen2 (x)
=
sen(x) (1 − cos(x))
sen(x)
= .
1 − cos(x)
[8] Verifique que:
sen(x) tg 2 (x) + cosec(x) sec2 (x) = 2 tg(x) sec(x) + cosec(x) − sen(x).
Do primeiro membro, temos:
sen2 (x) 1 sen4 (x) + 1

sen(x) tg 2 (x) + cosec(x) sec2 (x) = sen(x) + = .
cos2 (x) sen(x) cos2 (x) sen(x) cos2 (x)
Do segundo membro, temos:
2 sen(x) 1
2 tg(x) sec(x) + cosec(x) − sen(x) = 2
+ − sen(x)
cos (x) sen(x)
2 sen2 (x) + cos2 (x) − sen2 (x) cos2 (x)
=
sen(x) cos2 (x)
sen (x) [1 − cos2 (x)] + 1
2
=
sen(x) cos2 (x)
sen4 (x) + 1
= .
sen(x) cos2 (x)
5.3 Equações Trigonométricas

Neste parágrafo utilizaremos o que foi estudado em Trigonometria.
Note primeiramente, que:

5.3. EQUAÇÕES TRIGONOMÉTRICAS 189
(
β + 2kπ
cos(α) = cos(β) ⇐⇒ α =
−β + 2 k π, k ∈ Z.
(
β + 2kπ
sen(α) = sen(β) ⇐⇒ α =
π − β + 2 k π, k ∈ Z.
(
β + 2kπ
tg(α) = tg(β) ⇐⇒ α = =⇒ α = β + k π, k ∈ Z.
π + β + 2 k π.
Exemplo 5.3.
sen(3 x) = cos(2 x).

π
Como sen(3 x) = cos( − 3 x), temos:
2
π π π
cos( − 3 x) = cos(2 x) ⇐⇒ − 3 x = 2 x + 2 k π ou − 3 x = −2 x + 2 k π
2 2 2
π π
⇐⇒ 5 x = − 2 k π ou x = − 2 k π
2 2
π 2kπ π
⇐⇒ x = − ou x = − 2 k π, k ∈ Z.
10 5 2
2 sen(x) cos(x) = cos(x).

1
Fatorando a equação temos cos(x) (2 sen(x) − 1) = 0, donde: cos(x) = 0 ou sen(x) = .
2
Logo:
π


 + 2kπ
2

cos(x) = 0 =⇒ x =

 3π

 + 2 k π, k ∈ Z.
2
ou:
π


 + 2kπ
1 6

sen(x) = =⇒ x =
2 
 5π

 + 2kπ k ∈ Z.
6
tg(2 x) sen(x) = sen(x) + tg(2 x) − 1.

Fatorando a equação temos sen(x) (tg(2 x) − 1) − (tg(2 x) − 1) = 0 ou
(tg(2 x) − 1) (sen(x) − 1) = 0,
donde tg(2 x) = 1 ou sen(x) = 1. Logo:
π π kπ
tg(2 x) = 1 =⇒ 2 x = + k π =⇒ x = + .
4 8 2
Analogamente:
π
sen(x) = 1 =⇒ x = + 2 k π, k ∈ Z.
2
sen(5 x) − sen(3 x) − sen(x) = 0.

Note que sen(5 x) − sen(3 x) = 2 cos(4 x) sen(x), logo:
sen(5 x) − sen(3 x) − sen(x) = 0 =⇒ sen(x) (2 cos(4 x) − 1) = 0.

então:
sen(x) = 0 =⇒ x = k π
1 π kπ
cos(4 x) = =⇒ x = ± + .
2 12 2
Isto é:
π kπ
x = kπ ou x = ± + , k ∈ Z.
12 2
cos(2 x) + 3 = 5 cos(x), se x ∈ [0, 2 π).

Note que cos(2 x) = 2 cos2 (x) − 1; logo, a equação fica:
5.3. EQUAÇÕES TRIGONOMÉTRICAS 191
2 cos2 (x) − 5 cos(x) + 2 = 0 ⇐⇒ (cos(x) − 2) (2 cos(x) − 1) = 0.

π 5π
Então, temos que x = e x = , pois a equação cos(x) − 2 = 0 não tem solução (por
3 3
que?).
x
4 sen2 = 1, sex ∈ [0, 2 π).
2
x x 1 x
Como 4 sen2 = 1, então, sen = ± . Como 0 ≤ x < 2 π, então 0 ≤ < π
2 2 2 2
x 1
Se sen = , então:
2 2
π π
 

 

x 6 3
 
= =⇒ x =
2   5π 
 5π

 

6 3
x 1
Se sen = − , não tem solução (por que?).
2 2
sen(2 x) = cos(4 x).

Como cos(4 x) = 1 − 2 sen2 (2 x), temos que:
sen(2 x) = cos(4 x) ⇐⇒ 2 sen2 (2 x) + sen(2 x) − 1 = 0.

Fazendo u = sen(2 x), temos 2 u2 + u − 1 = (2 u − 1) (u + 1) = 0.
1
Se u = , temos:
2
π π
 
6 12

 


 


 

 
5π 5π

 


 

 
 6
  12

2x = =⇒ x =


 13 π 

 13 π
 
6 12

 


 


 

 
 17 π  17 π

 

 
6 12
Se u = −1, temos:
3π 3π
 

 

 2
  4

2x = =⇒ x =
7 π 7 π

 

 
2 4
4 sen2 (x) tg(x) − 4 sen2 (x) − 3 tg(x) + 3 = 0.

Note que podemos fatorar:
4 sen2 (x) tg(x) − 4 sen2 (x) − 3 tg(x) + 3 = (tg(x) − 1) (4 sen2 (x) − 3) = 0.

π
Se tg(x) = 1, então x = ; logo, a solução geral é:
4
π
x = + k π, k ∈ Z.
4
√
3 π 2π
Se sen(x) = ± , então x = ou x = ; logo, a solução geral é:
2 3 3
π 2π
x = +kπ ou x= + k π, k ∈ Z.
3 3
5.4 Equações que envolvem senos e cossenos

Determinemos a solução das equações do tipo:
a sen(x) + b cos(x) = c; a, b, c 6= 0
Fazemos sen(x) = u e cos(x) = v e resolvemos o seguinte sistema:

(
au + bv = c
u2 + v 2 = 1.
Exemplo 5.4.
√
3 cos(x) + sen(x) = 1.
( √ √
u + 3v = 1 3
=⇒ v = 0, v = .
u2 + v 2 = 1. 2
5.4. EQUAÇÕES QUE ENVOLVEM SENOS E COSSENOS 193
1
Logo, u = 1 ou u = − , donde
2
π π
x = + 2kπ ou x=− + 2 k π, k ∈ Z.
2 6
[2] Ache a solução do sistemas:
(
tg(x) + tg(y) = 2
2 cos(x) cos(y) = 1.
Note que:
sen(x) cos(y) + sen(y) cos(x)

tg(x) + tg(y) =
cos(x) cos(y)
sen(x + y)
=
cos(x) cos(y)
como tg(x) + tg(y) = 2, temos sen(x + y) = 2 cos(x) cos(y) = 1, logo:

π
(1) x+y = .
2
Por outro lado:
2 cos(x) cos(y) = cos(x + y) + cos(x − y) = 1,

pela equação (1), temos cos(x − y) = 1 e:
(2) x − y = 0.
Resolvendo o sistema formado por (1), (2), obtemos:
π
x=y= + k π, k ∈ Z.
4
[3] Resolva o sistema:
(
sen(x) + sen(y) = 1
2 (x + y) = π.
π
Como 2 (x + y) = π, temos que y = − x; logo:
2
π
sen(x) + sen(y) = sen(x) + sen − x
2
π π
= sen cos(x) − cos sen(x)
2 2
= sen(x) + cos(x)
Devemos resolver a equação:
sen(x) + cos(x) = 1.
( (
u+v =1 v =1−u
⇐⇒
u2 + v 2 = 1 1 = u2 + (1 − u)2 =⇒ u (u − 1) = 0,
donde u = 0 ou u = 1; como v = 1 − u, sSe u = 0, temos que:
π
x = 2kπ e y= − 2 k π.
2
Se u = 1, temos, v = 0; logo:
π
x= + 2kπ e y = −2 k π.
2

tg(x) + tg(y) = 1 (1)
3
cotg(x + y) = . (2)
4
4
Primeiramente observemos: de (2), temos que tg(x + y) = . Por outro lado de (1):
3
tg(x) + tg(y) 1 1 4
tg(x + y) = = =⇒ = ,
1 − tg(x) tg(y) 1 − tg(x) tg(y) 1 − tg(x) tg(y) 3
então:
4 tg(x) tg(y) = 1.
Consideremos o novo sistema:
(
tg(x) + tg(y) = 1 (1)
4 tg(x) tg(y) = 1; (2)
de (1) e (2) temos 4 tg 2 (x) − 4 tg(x) + 1 = 0; isto é (2 tg(x) − 1)2 = 0 e

1
tg(x) = =⇒ x ∼
= 0.46364 + k π.
2

 (1) sen(x) cos(y) + cos(x) sen(y) = 1
1
 (2) sen(x) cos(y) − cos(x) sen(y) = .
2
Primeiramente observemos que o sistema é equivalente ao novo sistema:
5.5. INEQUAÇÕES TRIGONOMÉTRICAS 195

 (1) sen(x + y) = 1
1
 (2) sen(x − y) = ;
2
donde:
π π
 
 (1) x + y = 
 (3) x + y =

 2 
 2
e
 (2) x − y = π 5π

 

 (4) x − y =
 ;
6 6
do primeiro sistema obtemos:
π π
x= + 2kπ e y= + 2 k π, k ∈ Z;
3 6
do segundo sistema obtemos:
2π π
x= + 2kπ e y=− + 2 k π, k ∈ Z.
3 6
5.5 Inequações Trigonométricas

Seja a inequação do tipo:
sen(x) > sen(a).

B A
sen(a)
Figura 5.6:
Logo, para que sen(x) > sen(a), o ângulo x percorre o arco AB,logo:
a + 2 k π < x < −a + 2 (k + 1)π, k ∈ Z.

Isto é, do arco de extremidade A até o arco de extremidade B.
cos(x) > cos(a).

x
cos(a)
Figura 5.7:
Logo, para que cos(x) > cos(a) o ângulo x percorre o arco AB,logo:
−a + 2 k π < x < a + 2 k π, k ∈ Z.
tg(x) > tg(a).

B
A
tg(a)
Figura 5.8:
Logo, para que tg(x) > tg(a), o ângulo x percorre o arco AB,logo:
π
a+kπ < x < + k π, k ∈ Z.
2
5.5. INEQUAÇÕES TRIGONOMÉTRICAS 197
Exemplo 5.5.
1
sen(x) > .
2
π 1
Note que sen = ; logo, temos:
6 2
π
sen(x) > sen ,
6
π
então, a = e:
6
π π
+ 2 π k < x < 2 π (k + 1) − , k ∈ Z.
6 6
√
3
cos(x) > .
2
√
π 3
Note que cos = ; logo, temos:
6 2
π
cos(x) > cos ,
6
π
então, a = e:
6
π π
− + 2 π k < x < + 2 π k, k ∈ Z.
6 6
tg(x) > 1.
π
Note que tg = 1; logo, temos:
4
π
tg(x) > tg ,
4
π
então, a = e:
4
π π
+ k π < x < + k π, k ∈ Z.
4 2
cos(2 x) + cos(x) ≤ −1.
Note que cos(2 x) + cos(x) = 2 cos2 (x) + cos(x) − 1; logo:

cos(2 x) + cos(x) ≤ −1 ⇐⇒ cos(x) (2 cos(x) + 1) ≤ 0.
1
1. Se cos(x) ≥ 0 e cos(x) ≤ − , não temos soluções.
2
1
2. Se cos(x) ≤ 0 e cos(x) ≥ − , temos:
2
π 2π 4π 3π
+ 2kπ ≤ x ≤ + 2kπ ou + 2kπ ≤ x ≤ + 2 k π.
2 3 3 2
[cos(x) + sen(x)]2 < 1, se x ∈ (0, 2 π).
Note que [cos(x) + sen(x)]2 = 1 + 2 sen(x) cos(x) = 1 + sen(2 x) < 1; logo, devemos
resolver:
π 3π
sen(2 x) < 0 ⇐⇒ <x<π ou < x < 2 π.
2 2
tg(x) sec(x)
< 0, se x ∈ [0, 2 π].
cotg 3 (x)
Note que:
tg(x) sec(x) sen4 (x)

< 0 ⇐⇒ < 0;
cotg 3 (x) cos5 (x)
logo, devemos resolver:
π 3π
cos(x) < 0 ⇐⇒ <x<π ou π<x< .
2 2
5.6 Exercícios
1. Obtenha o valor simplificado de:
π
(a) sen θ + (d) sen(θ + 360 π)
2
3π (e) cos(θ + 480 π)
(b) cos θ +
2
3π π
(c) sec(θ + 6 π) (f) sen θ − cos θ +
2 2
2. Simplifique as expressões:
sen(2 x) sen2 (x) (1 + cos(x))

(a) (c)
tg(x) 1 − cos(x)
tg(π + x)
(b) cos(x)
tg(π − x) (d)
tg(x) (1 − sen(x))
√
2π 3 2π
3. Se sen = , calcule tg .
3 2 3
5π 1 5π 5π

4. Se sen = − √ , calcule tg e sec .
4 2 4 4
2
5. Se sen(x) = , determine cos(x), tg(x), sec(x), cosec(x) e cotg(x).
3
5
6. Se cos(x) = − , determine sen(x), tg(x), sec(x), cosec(x) e cotg(x).
6
7. Se sec(x) = −3, determine sen(x),cos(x), tg(x), cosec(x) e cotg(x).
4 sen(x) + cos(x) − tg(x)

8. Se tg(x) = − , determine o valor de .
3 sec(x) + cosec(x) − cotg(x)
9. Determine sen(α + β), cos(α + β),sen(α − β) e cos(α − β) e determine o quadrante

em que α + β e α − β pertecem, se:
4 5
(a) sen(α) = , cos(β) = , α no primeiro quadrante e β no segundo qua-
5 13
drante.
2 3
(b) sen(α) = , cos(β) = , α no segundo quadrante e β no quarto quadrante.
3 4
10. Se x + y + z = π, verifique que tg(x) tg(y) tg(z) = tg(x) + tg(y) + tg(z).
11. Se tg(x + y) = 33 e tg(x) = 3, verifique que tg(y) = 0.3.
12 3 π
12. Se sen(x) = , cos(y) = e 0 ≤ x, y ≤ , determine:
13 5 2
(a) sen(x + y)
(b) sen(x − y)
(c) tg(x − y)
(d) tg(x + y)
13. Se x + y + z = π, verifique que:
x y z
(a) sen(x) + sen(y) + sen(z) = 4 cos cos cos
2 2 2
x y z
(b) cos(x) + cos(y) + cos(z) = 1 + 4 sen sen sen
2 2 2
(c) sen2 (x) + sen2 (y) − sen2 (z) = 2 sen(x) sen(y) cos(z)
14. Verifique as seguintes identidades trigonométricas:
(a) tg(x) + cotg(x) = 2 cosec(2 x)
(b) sen(x) cotg(x) sec(x) = 1
(c) sen(x) cos(x) (tg(x) + cotg(x)) = 1
(d) (1 − sen2 (x))(1 + tg(x)) = 1
(e) cosec2 (x) (1 − cos2 (x)) = 1
(f) tg(x) = cotg(x) − 2 cotg(2 x)
(g) (sen(x) + cos(x))2 + (sen(x) − cos(x))2 = 2
(h) tg 2 (x) cos2 (x) + cotg 2 (x) sen2 (x) = 1

(i) sen(x) cos(x) (tg(x) + cotg(x)) = 1
cos2 (x)
(j) 1 − = sen(x).
1 + sen(x)
cosec(x)
(k) = cos(x)
tg(x) + cotg(x)
1 1
(l) + = 2 sec2 (x)
sen(x) + 1 sen(x) − 1
tg(2 x)
(m) = 2 cos2 (x)
tg(2 x) − tg(x)
(n) sec4 (x) − 2 tg 2 (x) − tg 4 (x) = 1

1 + sen(θ)
(o) sec(θ) + tg(θ) =
θ
1 − 2 sen2
2
cos(x − y) − cos(x + y)
(p) = tg(y)
sen(x + y) + sen(x − y)
x + y
sen(x) + sen(y) tg
(q) = 2
sen(x) − sen(y) x − y
tg
2
15. Determine a solucão, no intervalo indicado, quando for dado, de:
(a) sen(x) cos(x) = 0
(b) (tg(x) − 1) (2 sen(x) + 1) = 0
(c) sen(2 x) + sen(x) = 0
(d) cos(2 x) + cos(x) = 0
(e) 2 cos2 (x) − sen2 (x) + 1 = 0.

√
(f) 2 cos2 (x) − 3 cos(x) = 0.
(g) sen2 (x) − cos2 (x) = 1.

√
(h) 3 tg 2 (x) − 3 tg(x) = 0.
(i) sen2 (x) + sen(x) − 2 = 0; x ∈ [0, π/2].

(j) 3 cos2 (x) − 8 cos(x) + 4 = 0; x ∈ [0, π/2].

(k) cotg 2 (x) + cotg(x) − 2 = 0; x ∈ (0, π/3).
(l) sen3 (x) − sen2 (x) − 2 sen(x) = 0; x ∈ [0, π]
(m) 2 cos2 (x) + cos(x) − 1 = 0; x ∈ (0, 2 π)
(n) sen(2 x) sen(x) − 2 cos(x) = 0; x ∈ (0, 2 π)
16. Determine a solucão de:
(a) 3 sen(x) + 5 cos(x) + 5 = 0 (g) tg 2 (x) + 2 = 3 tg(x)

(b) 2 cos(x) + 3 sen(x) = 2 √
(h) tg(x) sec(x) = 2
(c) 1 + sen(x) = 2 cos(x)
(i) tg(2 x) + 2 sen(x) = 0
(d) 3 sen(x) + 4 cos(x) = 2
(e) 5 cos2 (x) + sen2 (x) = 4 cos(x) (j) sec(x) = tg(x) + cotg(x)
1
(f) sen2 (x) + cos(2 x) = 11 π
4 (k) cos(8 x)+cos(6 x) = 2 cos cos(x)
9
17. Prove as seguintes propriedades:
α + β α − β
(a) cos(α) + cos(β) = 2 cos cos
2 2
α + β α − β
(b) cos(α) − cos(β) = −2 sen sen
2 2
α + β α − β
(c) sen(α) + sen(β) = 2 sen cos
2 2
α − β α + β
(d) sen(α) − sen(β) = 2 sen cos
2 2
18. Dada a equação 2 cos2 (α) x2 − 4 cos(α) x + 4 cos2 (α) − 1 = 0, sendo 0 ≤ α ≤ π,

pergunta-se:
(a) Para que valores de α a equação tem soluções reais?

(b) Para que valores de α a equação admite raízes reais negativas?
19. Resolva os sistemas:

( ( √
sen(x) + sen(y) = 1 sen(x) + sen(y) = 3
(a) (e)
x+y =π cos(x) + cos(y) = 1
1
( 
cos(x) + cos(y) = 1  sen(x) cos(y) =
(b) 
 2
2 (x + y) = π

(f)
cos(x) sen(y) = 1
( 


sen(x) + cos(y) = 1 2
(c)
2 (x + y) = π.
1


 cos(x + y) =
2
( 

sen(x) + cos(y) = 1 (g)
(d)
x+y =π
cos(x − y) = 1



2
20. Resolva as inequações:

√
2 (c) sen2 (x) ≥ 1
(a) sen(x) + cos(x) ≥
√ 2 1
(b) |tg(x)| ≥ 3 (d) sen2 (x) ≥ se x ∈ [0, π]
2
6
TRIGONOMETRIA: APLICAÇÕES
A seguir apresentaremos uma série de aplicações da Trigonometria, que achamos se-

rem proveitosas para o leitor, a fim de entender inúmeros exemplos que aparecem de
forma natural nos problemas em Cálculo.
6.1 Coeficiente Angular da Reta
Considere a equação da reta:
y = m x + b.
O coeficiente angular da reta é dado por:
m = tg(α)
onde α é o ângulo formado pela reta e o eixo dos x.
O ângulo α é dito inclinação da reta.
205
206 CAPÍTULO 6. TRIGONOMETRIA: APLICAÇÕES
y − y1
2
α
x2 − x1
α
x
Figura 6.1: .
6.2 Ângulo entre Retas

Não é difícil verificar que o ângulo formados pelas retas l1 e l2 de coeficientes angulares
m1 e m2 é:

m2 − m1
tg(α) =
1 + m2 m1
onde o ângulo é medido de l1 a l2 , 0 ≤ α ≤ π:
l2 l1
y
α
θ β
x
Figura 6.2: Ângulo entre retas.
De fato, β = α + θ e α = β − θ, logo:
tg(β) − tg(θ) m2 − m1
tg(α) = tg(β − θ) = = .
1 + tg(β) tg(θ) 1 + m2 m1
6.2. ÂNGULO ENTRE RETAS 207
No caso em que a reta l2 seja vertical:
l2 l1
y
θ
x
Figura 6.3: Ângulo entre retas.
Temos:
π π
α= − θ =⇒ tg(α) = tg − θ =⇒ tg(α) = cotg(θ);
2 2
logo:
1
tg(α) = .
m1
Em geral:

1
tg(α) =
m1
Denotemos o ângulo formado por duas retas paralelas e o eixo dos x por α; se a pri-
meira reta passa pelo ponto (a, b) e a segunda pelo ponto (c, d), determinaremos a
distância entre as retas.
(a,b)
(c,d)
α α
Figura 6.4: As retas.
As retas são da forma:
y − b = tg(α) (x − a) e y − d = tg(α) (x − c).
Note que é suficiente calcular a distância entre o ponto (c, d) e a reta y−b = tg(α) (x−a);
logo:

c tg(α) − d + b − a tg(α) (c − a) tg(α) − d + b
d = p = ;
tg 2 (α) + 1 sec(α)
então:
d = |(c − a) sen(α) + (b − d) cos(α)|.
Exemplo 6.1.
3π
[1] Determine a equação da reta que passa pelo ponto (4, −1) e tem de inclinação .
4
3π
A equação é y = m x + b, onde m = tg( ) = −1, logo:
4
y = −x + b.
Por outro lado, x = 4 e y = −1, então: b = y + x = 4 − 1 = 3 e:
y = −x + 3.
-2 -1 1 2 3 4 5
-1
-2
Figura 6.5: A reta do exemplo.
[2] Determine o ângulo entre as retas 2 x + 3 y − 1 = 0 e 6 x − 4 y + 5 = 0.

2 3
As retas tem coeficientes angulares m1 = − e m2 = ; então m1 · m2 = −1 e:
3 2
π
α= .
2
-2 -1 1 2
-1
-2
[3] Determine o ângulo entre as retas 4 x − 2 y + 7 = 0 e 12 x + 4 y − 5 = 0.

As retas tem coeficientes angulares m1 = 2 e m2 = −3; então:

m1 − m2
tg(α) =
= 1 =⇒ α = π .
1 + m1 m2 4
- 2.5 - 2.0 -1.5 -1.0 - 0.5 0.5 1.0
1
[4] Se as inclinações das retas que formam os lados de um triângulo são , 1 e 2, verifi-
2
que que o triângulo é isósceles.
Sabemos que um triângulo isósceles, tem dois lados iguais e um desigual. Denotemos
por:
1
m1 = , m2 = 1 e m3 = 2.
2
Seja α o ângulo entre os lados formado pelas retas de inclinações m1 e m2 , logo:

m1 − m2 1
tg(α) = = .
1 + m1 m2 3
Seja β o ângulo entre os lados formado pelas retas de inclinações m1 e m3 , logo:

m3 − m1 3
tg(β) = = .
1 + m1 m3 4
Seja γ o ângulo entre os lados formado pelas retas de inclinações m2 e m3 , logo:

m3 − m2 1
tg(γ) = = .
1 + m2 m3 3
Como α = γ, temos que o triângulo é isósceles.
π
[5] Determine a equação da reta que passa pelo ponto (4, 10) e forma um ângulo de
4
com a reta 2 y = 3 x.
Como a reta passa pelo ponto (4, 10), tem a forma:
y − 10 = m1 (x − 4).
3x 3
A inclinação da reta y = é m2 = , logo:
2 2
π m2 − m1 2 m1 − 3 1
tg = =⇒ 1 = − =⇒ 2 + 3 m1 = −2 m1 + 3 =⇒ m1 = ;
4 1 + m1 m2 3 m1 + 2 5
logo, a equação da reta é:
5 y − x = 46.
3
No caso que m1 = e m2 desconhecido, temos
2
3 − 2 m2
1= =⇒ 2 + 3 m2 = −3 + 2 m − 2 =⇒ m2 = −5;
3 m2 + 2
logo, a equação da reta é:
5 y − x = 30.
Ambas as retas satisfazem a condição pedida.
15
10
2 4 6 8 10
Figura 6.8: As retas do exemplo.
π
[6] Se o ângulo formado por duas retas é e o coeficiente angular de uma das retas é
4
2
, determine o coeficiente angular da outra reta.
3
π 2
Sabemos que tg( ) = 1 e m1 = , temos:
4 3
m2 − m1 −2 + 3 m2
1 = tg(α) = = =⇒ m2 = 5.
1 + m2 m1 3 + 2 m2
[7] Determine os ângulos do triângulo de vértices A = (−2, 4), B = (4, −1) e C = (8, 2).
-2 2 4 6 8
-1
Figura 6.9: o triângulo e seus vértices.
Sejam l1 , l2 e l3 as retas que ligam os vértices do triângulo:

l1 é a reta que liga A a C, o coeficiente angular de de l1 é:
2−4 1
m1 = =− .
8+2 5
Analogamente l2 é a reta que liga A a B e l3 é a reta que liga B a C, os coeficientes

angulares são:
5 3
m2 = − e m3 = .
6 4
Seja α o ângulo formado por l1 e l2 , então:
m1 − m2 19 ∼
tg(α) = = = 0.542857 =⇒ α ∼
= 28o 300 .
1 + m1 m2 35
Seja β o ângulo formado por l2 e l3 , então:
m2 − m3 38
tg(β) = =− ∼ = −4.22222 =⇒ β ∼
= 103o 190 .
1 + m2 m3 9
Seja γ o ângulo formado por l3 e l1 , então:
m3 − m1 19 ∼
tg(γ) = = = 1.11765 =⇒ γ ∼
= 48o 110 .
1 + m1 m3 17
6.3. FORMA NORMAL DA EQUAÇÃO DA RETA 213
6.3 Forma Normal da Equação da Reta

Uma reta também pode ser determinada se o comprimento do segmento saindo da
origem e perpendicular à reta em questão e o ângulo formado pelo segmento e o eixo
dos x são conhecidos.
De fato, considere o seguinte desenho:
P
y
1
d
θ
x1 x
Figura 6.10:
Seja P = (x1 , y1 ) e d a distância da origem ao ponto P ; então x1 = d cos(θ) e y1 =

d sen(θ). O coeficiente angular da reta é:
1 cos(θ)
m=− = −cotg(θ) = − .
tg(θ) sen(θ)
Sabemos que a reta que passa por P = (x1 , y1 ) de coeficiente angular m tem como
equação y − y1 = m (x − x1 ), então:
x cos(θ) + y sen(θ) − d = 0.
Não é difícil, verificar que se escrevemos a equação da reta:
a x + b y + c = 0,
temos:
a b c
cos(θ) = √ , sen(θ) = √ e d=− √ .
± a2 + b 2 ± a2 + b 2 ± a2 + b 2
O sinal das raízes é o contrário ao sinal de c. Logo a equação fica:
ax by c
√ + √ + √ = 0.
2
± a +b 2 2
± a +b 2 ± a2 + b 2
Exemplo 6.2.
[1] Obtenha a forma normal da equação da reta 4 x + 3 y − 1 = 0
Como o√sinal da raiz deve ser contrário ao do termo independente, que neste caso é -1,
temos: 42 + 32 = 5, logo:
4 3 1
cos(θ) = , sen(θ) = , e d= ,
5 5 5
4x 3y 1
logo, a equação é: + − = 0.
5 5 5
0.4
0.3
0.2
0.1
-0.1 0.1 0.2 0.3 0.4
-0.1
Figura 6.11: Reta do exemplo [1].
[2] Obtenha a forma normal da equação da reta 6 x + 8 y + 33 = 0
Como o sinal
√ da raiz deve ser contrário ao do termo independente, que neste caso é 33,
temos: − 62 + 82 = −10, logo:
6 x 8 y 33
− − − =0
10 10 10
6.4 Distância entre Retas

A distância entre duas retas paralelas é o comprimento do segmento perpendicular a
ambas.
Sejam duas retas paralelas, de equações: y = m x + b1 e y = m x + b2 :
6.4. DISTÂNCIA ENTRE RETAS 215
Figura 6.12: .
A distância entre as retas é:
|b2 − b1 |
d= √
m2 + 1
Ou, equivalentemente se a x + b y + c1 = 0 e a x + b y + c2 = 0, então:
|c2 − c1 |
d= √
a2 + b 2
Exemplo 6.3.
[1] Determine a distância entre as retas 2 x + 3 y + 5 = 0 e 2 x + 3 y + 7 = 0.
7−5 2
d= √ =√ .
4+9 13
1
-3 -2 -1 1
-1
Figura 6.13: As retas do exemplo [1]..

π
[2] Ache as equações de duas retas que formam com o eixo dos x um ângulo de e
√ 4
estão a uma distância de 2 do ponto P = (3, 4).
Sejam l1 e l2 as retas em questão, de equações a x + b y + c1 = 0 e a x + b y + c2 = 0 tal

que c1 6= c2 , pois as retas devem ser paralelas; logo:
a π
− = tg( ) = 1 =⇒ b = −a.
b 4
Então, l1 e l2 tem equações a x − a y + c1 = 0 e a x − a y + c2 = 0, e:
√ c1 − a
2 = d(P, l1 ) = √ =⇒ c1 = 3 a.
a 2
Por outro lado:
√ 3 a − c2
2 2 = d(l1 , l2 ) = √ =⇒ c2 = −a.
a 2
Então, a (x − y + 3) = 0 e a (x − y − 1) = 0; as equações de l1 e l2 são, respectivamente:
x − y + 3 = 0 e x − y − 1 = 0.
-4 -2 2 4 6
-2
Figura 6.14: Retas do exemplo [2].
6.5 Triângulos Retângulos

Uma aplicação interessante é determinar a altura de um objeto a partir de um ponto
de observação de tal forma que a situação possa ser esquematizada num triângulo
retângulo.
Considere o seguinte triângulo retângulo:
6.5. TRIÂNGULOS RETÂNGULOS 217
h
y
α
A x B
Figura 6.15: .
π
Onde 0 < α < . Logo:
2
cateto oposto y
sen(α) = =
hipotenusa h
hipotenusa h
cosec(α) = =
cateto oposto y
cateto adjacente x
cos(α) = =
hipotenusa h
hipotenusa h
sec(α) = =
cateto adjacente x
cateto oposto y
tg(α) = =
cateto adjacente x
cateto adjacente x
cotg(α) = = .
cateto oposto y
Como a hipotenusa é sempre maior que cada cateto, temos que:
0 < sen(α) < 1, 0 < cos(α) < 1, 1 < sec(α) e 1 < cosec(α).
É claro que todas as propriedades e identidades vistas anteriormente continuam váli-

das. Por exemplo, do teorema de Pitágoras:
x2 y 2
x2 + y 2 = h2 =⇒ + = 1 =⇒ sen2 (α) + cos2 (α) = 1
h2 h2
π
O ângulo complementar de α é − α, de onde temos novamente:
2
π
sen(α) = cos −α
2
π
cos(α) = sen − α
2
π
tg(α) = cotg −α
2
π
cotg(α) = tg −α
2
A área do triângulo:
xh
A= sen(α)
2
É comum, nos problemas utilizar a seguinte notação:
α é o ângulo de elevação, β é o ângulo de depressão e H é a horizontal:
H β
α H
Figura 6.16: Notações.
Exemplo 6.4.
π
[1] Ache o valor de x na figura, se α = :
4
11
α
x
π x 11
cos = =⇒ x = √ .
4 11 2
[2] Ache o valor de α na figura:
64
32
32 1 π
sen(α) = = =⇒ α = .
64 2 6
π
[3] Se os raios do sol formam um ângulo de com o chão e a sombra de um poste é de
3
86 cm, qual é a altura do poste medida em metros?
α
86
π y √
tg = =⇒ y = 86 3 =⇒ y = 148.956 cm =⇒ y = 1.489 m.
3 86
[4] Do alto de uma torre se observa o topo de uma antena, ambas separadas por 20 m,
7π
sob um ângulo de . Se a torre tem 40 m, qual é a distância da torre ao topo da antena
18
e qual é a altura da antena?
h
20 α
20
Figura 6.20: .
Logo, temos:
7π 20
cos( )= =⇒ y = 58.4761 m.
18 y
e
7π h − 40
tg( )= =⇒ h = 94.9495 m.
18 20
[5] Um pinheiro projeta uma sombra no chão de 162.15 m. Determine a altura do

π
pinheiro se o ângulo de elevação do sol é de .
6
α 162.15
Figura 6.21: .
Logo, temos:
h π
= tg =⇒ h = 93.61 m.
162.15 6
[6] Um farol está a 53 m acima do nível do mar. O ângulo de depressão de um barco é

0.3141 radianos ao sul. Determine a velocidade do barco, sabendo que se move para o
oeste, por 2 min, o ângulo de depressão é 0.2443 radianos.
Sejam AD a altura do farol, C a posição do barco ao sul do farol, B a posição do barco
após 2 min, α = 0.3141 e β = 0.2443. Veja o desenho:
53
β
B
A
α
C
Figura 6.22: .
No triângulo retângulo CAD, temos que:
d(A, C) = d(A, D) cotg(α) =⇒ d(A, C) = 163.15.
No triângulo retângulo BAD, temos que:
d(A, B) = d(A, D) cotg(β) =⇒ d(A, B) = 212.61.
No triângulo retângulo ABC, temos que:
p
d(B, C) = d(A, B)2 − d(A, C)2 =⇒ d(A, B) = 136.32.
O barco percorre 136.32 m em 2 min; sua velocidade é 69 m / min, aproximadamente.
[7] Um observador olha uma torre de alta tensão num terreno plano sob um ângulo
π π
igual a ; se se afastar 25 metros, o observador vê a torre sob um ângulo de ; deter-
3 4
mine a altura da torre.
Considere o seguinte desenho:
α β
A 25 B x C
Figura 6.23: .
π h √ h
Do triângulo BCD: tg( ) = , logo 3 = .
3 x x
π h h
Do triângulo ACD: tg( ) = , logo 1 = . Logo, devemos resolver o sistema
4 x + 25 x + 25
( √ √
h = 3x 25 25 3
=⇒ x = √ =⇒ h = √ = 59.1506 m.
h = x + 25 3−1 3−1
6.6. LEI DOS SENOS 223
6.6 Lei dos Senos

Para qualquer triângulo ABC verifica-se:
sen(α) sen(β) sen(γ)

= =
a b c
onde a = |BC|, b = |AC|, c = |AB| são os lados opostos aos ângulos α = ∠CAB,
β = ∠ABC e γ = ∠ACB, respectivamente. Considere o seguinte desenho:
B
D
c
α γ
A C
b
Figura 6.24:
Seja D o ponto obtido pela interseção da reta que passa por C e é perpendicular ao
lado AB. Logo:
|CD| |CD|
sen(α) = , sen(β) = ,
|AC| |BC|
o que implica: |AC| sen(α) = |CD| = |BC| sen(β). Portanto:
sen(α) sen(β)
= .
a b
Analogamente, obtemos:
sen(α) sen(β) sen(γ)

= = .
a b c
6.6.1 Área de um Triângulo

Como aplicação direta da lei dos senos, obtemos a área do triângulo ABC:
1 1 1
A= a b sen(γ) = b c sen(α) = a c sen(β)
2 2 2
6.7 Lei dos Co-senos

Para qualquer triângulo ABC verifica-se:
a2 = b2 + c2 − 2 b c cos(α)
b2 = a2 + c2 − 2 a c cos(β)
c2 = a2 + b2 − 2 a b cos(γ)
onde a = |BC|, b = |AC|, c = |AB| são os lados opostos aos ângulos α = ∠BAC,
β = ∠ABC e γ = ∠BCA, respectivamente.
π
Considere o seguinte desenho, tal que α < .:
2
B
c a
h
α p q γ
A H C
b
Figura 6.25:
No triângulo BHC, temos que a2 = q 2 + h2 .

No triângulo BHA, temos que c2 = p2 + h2 . Como b = p + q temos:
a2 = b2 + c2 − 2 b p.
p
No triângulo BHA, temos que cos(α) = , logo:
c
a2 = b2 + c2 − 2 b c cos(α).
Analogamente, temos:
b2 = a2 + c2 − 2 a c cos(β)
c2 = a2 + b2 − 2 a b cos(γ).
6.7. LEI DOS CO-SENOS 225
6.7.1 Fórmula de Heron

Sabemos que a área de um triângulo é dada por:
a b sen(γ)
A= .
2
Denotemos por:
a+b+c
s=
2
o semiperímetro; então, pela lei dos co-senos:
a2 + b 2 − c 2
cos(γ) = .
2ab
Logo:
p p
4 a2 b2 − (a2 + b2 − c2 )2 (a + b + c) (a + b − c) (a − b + c) (b + c − a)
sen(γ) = = ,
2ab 2ab
e
p
A= s (s − a) (s − b) (s − c).
Exemplo 6.5.
[1] Constrói-se uma calha com uma folha de alumínio de 12 m de comprimento. Após
marcar 4 m em cada lado, dobra-se a folha, dos dois lados, de modo a formar ângulos
iguais a α, como na figura. Determine a área da calha.
A área total é igual a soma das áreas de dois triângulos retângulos e de um retângulo.
Veja o seguinte desenho:
h h
α α
4 4 4
Figura 6.26:
Logo:
1 √
A = 2 [ h 16 + h2 ] + 4 h =⇒ A = 16 sen(α) [cos(α) + 1].
2
π
Por exemplo, se α = , então:
4
√
A = 8 [1 + 2] m2 = 19.3137 m2 .
[2] Num terreno plano, duas pessoas estão a uma distância de 500 m e olham o topo
2π 11 π
de um prédio sob ângulos de e de , respectivamente. Que distância tem entre
9 36
cada um deles e o prédio?
b a
α β
500
Figura 6.27:
2π 11 π 17 π
α= = 0.698132 e β = = 0.959931; logo γ = π − (α + β) = = 1.48353;
9 36 36
então, pela lei dos senos:
a 500
= =⇒ a = 322.621 m.
sen(0.698132) sen(1.48353)
e
b 500
= =⇒ b = 411.14 m.
sen(0.959931) sen(1.48353)
[3] Se a entrada do metrô está a 120 m de um cinema e a 85 m de uma lanchonete de

2π
modo que o cinema, o metrô e a lanchonete formem um ângulo de , determine a
9
distância do cinema á lanchonete.
2π
Seja α = = 0.698132. Considere o desenho:
9
6.7. LEI DOS CO-SENOS 227
120
a
α
85
Figura 6.28:
Pela lei dos co-senos:
a2 = 1202 + 852 − 2 × 120 × 85 cos(0.698132) =⇒ a = 77.44 m.
[4] Os lados de um triângulo ABC medem a = 5, b = 4 e c = 3. Determine os ângulos

do triângulo.
b 2 + c 2 − a2 π
cos(α) = = 0 =⇒ α = = 1.5708
2bc 2
c 2 + a2 − b 2 3
cos(β) = = =⇒ β = 0.927295
2ac 5
a2 + b 2 − c 2 4
cos(γ) = = =⇒ γ = 0.643501.
2ab 5
[5] Considere 3 círculos de raios 3, 5 e 9 cm tais que dois a dois se intersectam apenas
num único ponto. Qual é a área do triângulo que tem vértices nos centros dos círculos?
3 3
5 9
5 9
Figura 6.29:
Denote por a = 8, b = 12 e c = 14, então:

1
s= [a + b + c] = 17,
2
logo:
√
s (s − a) (s − b) (s − c) = 2295 ∼
p
A= = 48 cm2 .
[6] Duas estações de radar, separadas por uma distância de 25 km, detectam um avião
voando pouco acima da reta que une as duas estações. A primeira o vê numa elevação
de 35o e a segunda o vê com uma elevação de 60o . Calcule a distância do avião à
primeira estação.
Consideremos o seguinte desenho:
35 60
25
Figura 6.30:
Note que γ = 180 − (60 + 35) = 85; logo da lei dos senos:
b 25 25 sen(60)
= =⇒ b = =⇒ b = 21.773 km.
sen(60) sen(85) sen(85)
6.8. RESOLUÇÃO DE TRIÂNGULOS 229
6.8 Resolução de Triângulos

Resolver um triângulo significa determinar o comprimento de seus lados e a medida
de seus ângulos.
6.8.1 Triângulos Retângulos

Considere o triângulo retângulo:
B
β
c
a
α
C A
b
π
Figura 6.31: Caso γ = .
2
Dados dois catetos

Determinamos a hipotenusa e os ângulos agudos. Dados a e b, utilizamos:
a π √
tg(α) = , β= −α e a = c sen(α) e c= a2 + b 2 .
b 2
Dados a hipotenusa e um cateto

Determinamos o outro cateto e os ângulos agudos. Dados a e c utilizamos:
√ a π
b= c 2 − a2 , sen(α) = e β= − α.
c 2
Dados um cateto e um ângulo agudo

Determinamos a hipotenusa, o outro cateto e outro ângulo agudo. Dados a e α utiliza-
mos:
π
β= − α, b = a cotg(α) e c = a cosec(α).
2
6.8.2 Triângulos Arbitrários

Considere o triângulo:
C
γ
A α β
B
Figura 6.32:
Resolver um triângulo dados os 3 lados

Utilizamos a lei dos cossenos para determinar os ângulos:
b 2 + c 2 − a2 a2 + c 2 − b 2 a2 + b 2 − c 2
cos(α) = , cos(β) = e cos(γ) = .
2bc 2ac 2ab
Fazendo s = a + b + c, podemos também determinar os ângulos:
s s s
α (s − b) (s − c) β (s − a) (s − c) γ (s − a) (s − b)
tg = , tg = e tg = ,
2 s (s − a) 2 s (s − b) 2 s (s − c)
Ou
2 p 2 p
sen(α) = s (s − a) (s − b) (s − c), sen(β) = s (s − a) (s − b) (s − c) e
bc ac
2 p
sen(γ) = s (s − a) (s − b) (s − c)
ab
Resolver um triângulo dados dois lados e um ângulo comprendido

Sejam a, b e γ dados. Da lei dos cosenos:
p a2 − b 2 + c 2
c= a2 + b2 − 2 a b cos(γ), cos(β) = .
2ac
6.8. RESOLUÇÃO DE TRIÂNGULOS 231
Donde, obtemos:
α = π − (β + γ).
Resolver um triângulo dados 2 lados e um ângulo oposto a um deles

Sejam α, a e b dados. Utilizando a lei dos senos, obtemos:
b sen(α)
sen(β) = .
a
b sen(α)
1. Se a < b sen(α), temos que > 1, logo sen(β) > 1 o que é impossível, este
a
caso; no tem solução.
π
2. Se a = b sen(α), temos que sen(β) = 1 e β = , em tal caso temos uma solução,
2
π
se α < . O triângulo é retângulo.
2
b sen(α)
3. Se a > b sen(α), temos que < 1, logo sen(β) < 1. Temos dois possíveis
a
valores para β; um agudo e outro obtuso (são suplementares):
π
(a) Caso α < ; então, se a < b, temos duas soluções. Veja o Caso Ambíguo,
2
na frente. Se a ≥ b, temos uma solução.
π
(b) Caso α = ; então, se a > b, temos uma solução e o triângulo é isósceles,
2
π
(c) Caso α > ; então, se a ≤ b, não tem solução. Se b < a, temos uma solução.
2
Resolver um triângulo dados dois ângulos e um lado

Sejam α, β e a dados. Como α + β + γ = π, temos que γ = π − (α + β). Utilizando a lei
dos senos:
sen(α) sen(β) sen(α) sen(γ)

= e = .
a b a c
Logo:
a sen(β) a sen(γ)
b= e c= .
sen(α) sen(α)
Exemplo 6.6.
[1] Resolva o triângulo se a = 12, b = 16 e c = 10.

Aplicamos
b 2 + c 2 − a2 53 ∼
cos(α) = = = 0.6625 =⇒ α = 0.84664
2bc 80
a2 + c 2 − b 2 1
cos(β) = =− ∼ = 0.05 =⇒ β = 1.62082
2ac 20
a2 + b 2 − c 2 25 ∼
cos(γ) = = = 0.7812 =⇒ γ = 0.674131.
2ab 32
π π
[2] Resolva o triângulo se a = 4, β = eγ = .
4 3
π π 5π
Primeiramente α = π − − = . Aplicamos:
4 3 12
√
a sen(β) 8 a sen(γ) 4 6 ∼
b= = √ ∼
= 2.9282 e c= = √ = 3.5863.
sen(α) 1+ 3 sen(α) 1+ 3
7π
[3] Resolva o triângulo se b = 4, c = 3 e α = .
12
Primeiramente:
a2 = b2 + c2 − 2 b c cos(α) ∼
= 31.21 =⇒ a = 5.59.
Por outro lado:
b sen(α) ∼
sen(β) = = 0.6912 =⇒ β = 0.76314.
a
Finalmente: γ = π − (α + β) ∼
= 0.545857.
π
[4] Resolva o triângulo se a = 70, b = 122 e α = .
4
Note que:
b sen(α) 61 ∼
sen(β) = =⇒ sen(β) = √ = 1.23.
a 35 2
Por outro lado, sen(x) ≤ 1 para quaquer x. Logo, não existe triângulo com estes dados.
6.9. RESOLUÇÃO DE TRIÂNGULOS - CASO AMBÍGUO 233
6.9 Resolução de Triângulos - Caso Ambíguo

Quando são dados dois lados de um triângulo e o ângulo oposto a um deles temos
um caso ambíguo, pois a informação resultante pode produzir um, dois ou nenhum
triângulo.
Se conhecemos os lados a e b e o ângulo α como no desenho:
b
h
Figura 6.33:
A chave para determinar os possíveis triângulos (se existem), com as informações da-
das é a altura h e o fato de que:
h = b sen(α)
Se a < h, não existe triângulo.

Se a = h, temos um triângulo retângulo.
Se a < b e h < a, temos dois triângulos.
Se a ≥ b, temos um triângulo.
Para fazer os exemplos, utilizaremos aproximações, por exemplo, π = 3.14159.
Exemplo 6.7.
7π
[1] Resolva o triângulo tal que a = 6, b = 8 e α = = 0.623818.
35
Note que h < a e a < b; então temos dois triângulos
Da lei dos senos:
b sen(α)
sen(β) = =⇒ sen(β) = 0.783713 =⇒ β = 2.24097 ou β = 0.90062.
a
De qualquer forma α + β < π = 3.14159. Então, temos um triângulo para β = 2.24097

e outro para β = 0.90062
Se β = 2.24097 e α = 0.628318, então γ = 0.2723046. Da lei dos senos:
b sen(γ)
c= =⇒ c = 2.745408.
sen(β)
Se β = 0.90062 e α = 0.610865, então γ = 1.612654. Da lei dos senos:
a sen(γ)
c= =⇒ c = 10.19887.
sen(α)
6.10 Exemplos Diversos

[1] Um geólogo utiliza um instrumento que mede o ângulo formado pelo topo de uma
montanha e o nível do solo. Num ponto, o ângulo é de 41o ; afastando-se 0.5 km o
ângulo é de 37o . Qual é a altura da montanha?
Temos a seguinte situação:
37 41
0.5 x
Figura 6.34:
Primeiramente, convertemos tudo a radianos: 370 = 0.645772 radianos e 41o = 0.715585

radianos; logo temos o sistema:
( (
h = tg(0.645772) (x + 0.5) h = 0.753554 (x + 0.5)
⇐⇒
h = x tg(0.715585) h = 0.869287 x
logo x = 3.25558 e h = 2.83 km.
[2] Uma estação metereológica está situada a 120 km ao oeste de um grupo de salva-
mento. Uma cidade está situada 40o ao nordeste da estação e a 30o noroeste do grupo
de salvamento. Qual é a distância da cidade ao grupo de salvamento e da estação
metereológica?

n
o e γ
s
a
b
40 30
50 60
120
Figura 6.35:
Primeiramente, convertemos tudo a radianos: α = 50o = 0.872665, β = 60o = 1.0472 e

γ = 70o = 1.22173, e:
120 sen(α)
a= =⇒ a = 97.8249,
sen(γ)
logo, o grupo de salvamento está a 97.8 km da cidade. Por outro lado:
120 sen(β)
b= =⇒ b = 110.593,
sen(γ)
logo, a estação metereológica está a 110.6 km. da cidade.
[3] Um avião é observado por duas pessoas que se encontram separadas por 1000 m e
cada observador determina o ângulo de elevação de 40o e 35o respectivamente. Deter-
mine a distância do obervador que tem o ângulo de elevação de 35o ao avião. A que
altura está o avião?
a
h
40 35
1000
Figura 6.36:
Primeiramente, convertemos tudo a radianos: α = 40o = 0.698132, β = 35o = 0.610865

e γ = 105o = 1.8326, e:
1000 sen(α)
a= =⇒ a = 665.463;
sen(γ)
logo, a distância do obervador ao avião é de 665.463 m. Por outro lado:
h = a sen(β) =⇒ h = 381.69;
logo, a altura do avião é de 381.69 m.
[4] Num terreno plano, utilizando um instrumento, se faz uma medição do ângulo
entre o terreno e um balão como indica a seguinte figura:
α
a
h b
63
20
75 72
Figura 6.37:
Determine a altura do balão a partir de cada medição; qual é altura do balão?
5π 2π
Primeiramente, convertemos tudo a radianos: φ = = 1.309, β = = 1.25664 e
12 5
7π
γ= = 1.09956; logo:
20
π
α = π − (β + γ) = .
4
Então:
b 20
= =⇒ b = 25.2015 m.
sen(γ) sen(α)
e:
a 20
= =⇒ a = 26.8999 m.
sen(β) sen(α)
Finalmente:
h
sen(φ) = =⇒ h = 24.3428 m.
b
[5] Uma bola de futebol é colocada em um ponto localizado a 5 m e 8 m de cada uma

das balizas da meta cuja largura é de 7 m. Em que ângulo se vê a meta a partir daquele
ponto?
5
8
bola
Figura 6.38:
a2 + c 2 − b 2
b2 = a2 + c2 − 2 a c cos(β) =⇒ cos(β) = .
2ac
Como a = 8, b = 7 e c = 5, temos:
1 π
cos(β) = =⇒ β = .
2 3
[6] As medidas das bases de um trapézio são 17 cm e 10 cm, e um de seus lados, 7 cm.
8π ∼
O ângulo entre as linhas em que estão os lados não paralelos é de α = = 0.5585
45
radianos. Determine a medida do outro lado.
P
α
x
B
y 7
C
10
A
17
z
D
Figura 6.39:
Note que os triângulos AP B e DP C são semelhantes, logo:
x x+7
= =⇒ x = 10.
10 17
Aplicando a lei dos cossenos ao trângulo AP B temos:
d(A, B)2 = x2 + y 2 − 2 x y cos(α) =⇒ 102 = 102 + y 2 − 20 y cos(α) =⇒ y (y − 16.96) = 0,
logo:
y = 16, 96.
Novamente, por semelhança de triângulos:
d(A, B) d(D, C) 10 17
= =⇒ = =⇒ z = 11.872.
d(A, P ) d(D, P ) 16.96 z + 16.96
O triângulo P DC é isósceles, onde d(D, C) = d(C, P ) = 17.
[7] Um barco parte com rumo a um porto situado a 150 milhas de distância. O barco
navega a uma velocidade constante de 15 milhas por hora e o percurso de navegação
está submetido a fortes correntezas e ventos cruzados. Após 4 horas o barco fica fora
do curso em 0.111 radianos.
1. A que distância o barco se encontra do porto de saída, nesse instante?

2. Qual é angulo que deve girar para corrigir o rumo?
3. Em quanto tempo se alongou a viagem (considerando a velocidade sempre cons-

tante)?
Após 4 horas o barco percorreu 60 milhas. Considere o desenho:
60
150
Figura 6.40:
Devemos determinar a distância x e o ângulo θ de mudança de rumo. Então:

(a) Para determinar x utilizamos a lei dos cossenos, com γ = 0.111:
x2 = 1502 + 602 − 2 × 150 × 60 cos(0.111) = 8211 =⇒ x = 90.6;
o barco está, aproximadamente, a 90,6 milhas do porto de chegada.

(b) Como agora conhecemos os tres lados do triângulo utilizamos a lei dos cossenos
para determinar o ângulo α, oposto ao lado que mede 150 milhas:
1502 = 962 + 602 − 2 × 96 × 60 cos(α) =⇒ cos(α) ∼

= −0.840625 =⇒ α = 2.569232 rad,
Para corrigir o rumo, o barco deve girar sob um ângulo:
θ = π − 2.569232 ∼
= 0.57236 rad.
Note que 0.57236 ∼

= 33o .
(c) A distância total da viagem foi 60+96=156 milhas; as 6 milhas a mais de percurso
gastam aproximadamente, 24 minutos (0.4 horas). Logo, o barco teve um atraso de 24
minutos.
[8] Uma torre de 38 m de altura está num penhasco à margem de um rio. Do alto da
torre, o ângulo de depressão de um ponto na margem oposta é 0.48869 radianos e a
partir da base da torre o ângulo de depressão do mesmo ponto é de 0.3141 radianos.
Determine a largura do rio e a altura do penhasco.
Sejam BC a altura da torre, DB a do penhasco, A o ponto na margem oposta, α =
0.48869 e β = 0.3141. veja o desenho:
C
α
γ
38
δ
B
β
b
c
ε
A D
Figura 6.41:
Do triângulo ABC, temos:
π π
γ= − α = 1.08211, δ= + β = 1.8849 e ε = π − (γ + δ) = 0.174583.
2 2
Por outro lado:
a sen(γ)
c= = 193.174.
sen(ε)
Do triângulo ABD, temos:
d(D, B) = c × sen(0.3141) = 59.68 e d(A, D) = c × cos(0.3141) = 183.72.
O rio tem 184 m de largura e o penhasco tem 60 m de altura, aproximadamente.
[9] Dado um paralelogramo tal que uma das diagonais mede 18 m, os ângulos adjacen-
tes a essa diagonal medem 50o e 200 , respectivamente. Determine a medida dos lados,
da outra diagonal e calcule sua área.
B a C
β 20
50
c
18
50
20
A D
Figura 6.42:
Note que os dois triângulos divididos pela diagonal são congruentes.
1. Consideremos o triângulo ABC.
B a C
β 20
c
18
50
A D
Figura 6.43:
Como β = 180o − (50o + 20o ) = 110o , segue da lei dos senos:
a 18 18 sen(50o ) ∼
= =⇒ a = = 14.7 m.
sen(500 ) sen(1100 ) sen(110o )
e
c 18 18 sen(200 ) ∼
= =⇒ c = = 6.6 m.
sen(200 ) sen(110o ) sen(1100 )
Um dos lados paralelos mede 6.6 m. e o outro 14.7 m.
2. Calculemos a área do triângulo ABC:

18 c sen(50o ) ∼
A∆ = = 45.5 m2
2
então, a área do paralelogramo é:
A = 2 A∆ ∼
= 91 m2 .
3. Consideremos o triângulo ABD
B C
6.6
d
70
A 14.7 D
Figura 6.44:
Pela lei dos cosenos:
d2 = 6.62 + 14.72 − 2 × 6.6 × 14.7 × cos(70o ) ∼

= 13.9 m.
6.11 Exercícios
π
1. Determine k tal que a reta 3 x − k y − 8 = 0 forme um ângulo de com a reta
4
2 x + 5 y − 17 = 0.
2. Sejam a reta y = m x + b e α o ângulo formado pela reta e o eixo positivo dos

x. Verifique que m = tg(α). Determine a equação da reta que passa pelo ponto
indicado e forme com o eixo dos x o ângulo dado.
π π
(a) α = ; P = (2, 5) (e) α = ; P = (1, 0)
4 6
3π π
(b) α = ; P = (2, 5) (f) α = ; P = (−3, −2)
4 4
π π √
(c) α = ; P = (x0 , y0 ) (g) α = ; P = (1, 3)
2 3
(d) α = 0; P = (x0 , y0 )
(h) α = π; P = (1, 1)
3. Num triângulo de ângulos α, β e γ e lados a, b e c tal que 2 p = a + b + c, verifique:
α β γ
p sen p sen p sen
(a) a = 2 b= 2 e c= 2 .
β γ α γ β α
cos cos cos cos cos cos
2 2 2 2 2 2
2 (p − c) (p − b) 2 p (p − a)
(b) 1 − cos(α) = , 1 + cos(α) = .
bc bc
onde a = |BC|, b = |AC|, c = |AB| são os lados opostos aos ângulos α = ∠CAB,
β = ∠ABC e γ = ∠ACB, respectivamente.
4. Determine a área do triângulo ABC, se:

π 2π π
(a) c = 10, a = 3, β = (e) a = 2, α = eβ = .
4 9 9
π 7π π
(b) a = 1, b = 5, γ = (f) c = 4, α = eβ = .
4 18 3
π
(c) a = 1, b = 5, γ = π 7π
3 (g) a = 1, β = eγ = .
9 18
π
(d) b = 4, c = 10, α = 7π π
6 (h) b = 5, β = eγ = .
18 18
5. A base de um triângulo isósceles mede 10 m e o ângulo oposto mede 0.8726 radi-

anos. Determine a área.
6. Em um triângulo retângulo, um dos ângulo é de 0.5235 radianos e o cateto oposto

mede 12 cm. Determine o outro ângulo, a hipotenusa e o cateto que falta.
7. A hipotenusa de um triângulo retângulo mede 14 cm e um de seus catetos 11 cm.

Calcule o outro cateto e os ângulos.
8. Num triângulo retângulo cujos catetos medem 3 e 4 cm respectivamente, deter-

mine a hipotenusa e a altura relativa a hipotenusa.
9. Considere 3 círculos de raios 4, 9 e 12 cm, tais que dois a dois se intersectam

apenas num único ponto. Qual é a área do triângulo que tem vértices nos centros
dos círculos?
10. Considere a equação 2 cos2 (α) x2 − 4 cos(α) x + 4 cos2 (α) − 1 = 0, sendo 0 ≤ α ≤ π:
(a) Para que valores de α a equação tem soluções reais?
(b) Para que valores de α a equação admite raízes reais negativas?
7π
11. Num triângulo retângulo a hipotenusa mede 3 m. Se um dos ângulos mede ,
36
determine as medidas dos catetos.
π
12. Num triângulo retângulo um dos ângulos mede e um cateto mede 3 cm, de-
10
termine os dois valores possíveis da hipotenusa.
13. Determine a base e altura de um triângulo isósceles cujo ângulo do vértice é

1.1344 radiano, e cada lado igual mede 415 cm.
14. Uma torre de 45 m de altura projeta uma sombra de 12 m. Qual é o ângulo de

elevação do sol?
15. Verifique que a base b de um triângulo isósceles cujos lados iguais medem a e
cujo ângulo do vértice é θ é dada por:
θ
b = 2 a sen .
2
16. Resolva os seguintes triângulos retângulos:
π
(a) b = 5 e β = .
9
π
(b) b = 4 e β = .
18
2π
(c) a = 6 e β = .
18
π
(d) b = 4 e α = .
18
(e) a = 38.64 e b = 48.74
(f) a = 506.2 e c = 984.8
(g) b = 672.9 e c = 888.1
17. Resolva os seguintes triângulos (lei dos senos):
2π π
(a) α = , β = e a = 2.
9 9
7π π
(b) α = , β = e c = 4.
18 3
2π 2π
(c) α = ,β = e c = 2.
9 9
7π π
(d) β = ,γ = e b = 5.
18 18
18. Resolva os seguintes triângulos (lei dos co-senos):
2π
(a) a = 3, b = 4 e γ = .
9
π
(b) a = 6, b = 4 e γ = .
3
(c) a = 4, b = 5 e c = 3.
(d) a = 9, b = 7 e c = 10.
4π
(e) b = 1, c = 3 e α = .
9
19. Resolva os seguintes triângulos:
5π π
(a) α = , β = e a = 1.
18 6
π
(b) a = 2, c = 5 e α = .
3
5π
(c) a = 3, c = 1 e β = .
9
7π
(d) c = 5, b = 4 e α = .
18
π 2π
(e) α = ,c=2eγ = .
18 9
π
(f) a = 1, b = 2 e γ = .
3
π
(g) a = 2, b = 3 e α = .
9
5π
(h) a = 5, c = 2 e α = .
9
(i) a = 9, b = 7 e c = 10
π
(j) a = 3, c = 2 e β =
2
20. A altura de um triângulo isósceles mede 33 cm e forma um ângulo de 0.9599

radianos com um lado. Determine todos os elementos do triângulo.
21. Determine a hipotenusa de um triângulo retângulo se um cateto mede 75 cm,

sabendo que a bissetriz de um ângulo agudo mede 94 cm.
22. Duas pessoas distanciadas em 100 metros observam um balão que está no mesmo
plano vertical deles. O ângulo de elevação de uma é de 1.0821 radianos e o da
outra é de 0.7155 radianos. Determine o valor da altura h em que se encontra o
balão.
23. De um ponto do chão se vê uma torre com um ângulo de 0.4537 radianos. Calcule
o ângulo em que a distância será dupla, tripla e quádrupla.
24. Um avião voa de uma cidade A até uma cidade B, a uma distância de 150 milhas;
5π ∼
depois vira num ângulo de = 0.8726 radianos e se dirige à cidade C a uma
18
distância de 100 milhas.
(a) Qual é a distância entre as cidades A e C.
(b) Qual é o ângulo em que deve girar o avião para voltar à cidade A?
25. A distância entre dois prédios de teto plano é de 60 m. A partir do telhado, a

altura do prédio de menor altura é de 40 m. Olhando do telhado ao outro prédio
o ângulo de elevação é de 0.6981 radianos. Qual é a altura do prédio mais alto?
26. Duas estradas retas se cruzam sob um ângulo de 1.3089 radianos. Em uma das
estradas a 1 km. do cruzamento, há um posto de gasolina. Determine a menor
distância do posto para a outra estrada.
27. Calcule a base e a altura de um retângulo, sabendo que sua diagonal mede 84 cm.
e um dos ângulos adjacentes a ela é de 1.2566 radianos.
28. Um poste na posição vertical, colocado num plano horizontal, encontra-se a 3 m

de uma parede plana e vertical. Neste instante, o sol projeta a sombra do poste
na parede. Sabendo que esta sombra tem 17 m e que a altura do poste é 20 m,
determine a inclinação dos raios solares em relação ao plano horizontal.
π
29. Um retângulo com lados adjacentes medindo sen(a) e cos(a) com 0 ≤ a ≤ , tem
√ 2
perímetro igual a 6. Calcule a área do retângulo.
30. Um navio, navegando em linha reta, passa sucessivamente pelos pontos A, B e

C. O comandante, quando o navio está em A, observa um farol F e calcula o
ângulo
∠F AC = 30o . Após navegar 6 milhas até B, verifica o ângulo ∠F BC = 70o .
Quantas milhas separa o farol do ponto B?
31. Um observador está a 30 m de uma torre, num terreno plano que tem 1 m de
altura em relação à base da torre; o observador vê o topo da torre sob um ângulo
π
de . Determine a altura da torre.
5
√
32. Dois lados de um paralelogramo medem 12 m e 2 2 m e o ângulo formados por
π
eles mede . Calcule a área do paralelogramo.
4
33. Os lados de um triângulo ABC medem a = 5, b = 4 e c = 3. Calcule os ângulos.
π
34. Num triângulo retângulo, a hipotenusa mede 4 cm e um ângulo agudo mede .
12
Determine a área do triângulo.
35. Um barco deve navegar de um porto A até um porto B distante 600 milhas. Para
evitar um temporal, o capitão decide sair da cidade A fazendo um desvio de
π ∼
= 0.349 radianos em relação à linha reta que liga A e B; o barco se mantem a
9
uma velocidade constante de 15 nós por 10 horas, onde está livre do temporal e
pode dirigir-se diretamente à cidade B:
(a) Qual é o angulo que deve corrigir o rumo do barco para dirigir-se à cidade
B, após passado o percurso com temporal?
(b) Em quanto tempo chegará à cidade B se a velocodade é mantida a 15 nós?
π
36. Um guarda florestal caminha por um caminho com uma inclinação de ∼ = 0.0872
3
radianos, diretamente para uma torre de observação de 30 m de altura. Quando
2π ∼
o ângulo de elevação da parte superior da torre é de = 0.6981 radianos, a que
9
distância está o guarda da torre?
37. Uma plataforma dista de um caminhão 80 cm do chão. Para conseguirem carre-

gar facilmente uma betoneira, a tábua que serve de rampa não deve fazer com o
π
chão um ângulo superior a radianos. Que comprimento a tábua deve ter?
18
38. Utilizando a lei dos senos verifique que para todo triângulo temos:
α − β
a+b cos
= 2
c γ .
cos
2
Conclua que:
α − β
a−b tg
= 2 .
a+b α + β
tg
2
7
TRANSLAÇÕES E ROTAÇÕES
7.1 Introdução
Em muitas aplicações é muito importante escolher um sistema de coordenadas ou de
referencia adequado com o intuito de simplificar ao máximo as equações envolvidas
de modo que a resolução seja o mais eficiente possível; como no caso das cônicas.
Este processo se realiza utilizando as chamadas transformações de coordenadas ou de
sistemas de referências.
As transformações que apresentaremos neste capítulo são as translações e as rotações.
As translações mudam o sistema de coordenadas de tal modo que o centro de uma
curva fique situado na origem do novo eixo.
As rotações se aplicam quando a curva está inclinada em relação aos eixos originais,
fazendo, através da rotação que a curva fique desinclinada em relação aos novos eixos.
As mudanças de coordenadas estão inseridas num contexto bem mais geral, que en-
volve outras disciplinas estudadas no decorrer da graduação.
7.2 Translações
O processo de transladar um sistema de eixos coordenados em outro, implica uma
transformação de coordenadas, onde tanto os eixos originais como os novos são para-
lelos de modo que não sejam alteradas as unidades de medida.
Denotemos por:
{O, X, Y}
o sistema de coordenadas ortogonais no plano, de origem (0, 0) e de eixos coordenados
X e Y . Suponha que temos outro sistema de coordenadas:
249
250 CAPÍTULO 7. TRANSLAÇÕES E ROTAÇÕES
{O1 , U,V},
ortogonal, centrado no ponto (h, k) e e de eixos coordenados U e V .
Y V
y v P
k
O1 u U
O h x X
Figura 7.1:
Do desenho anterior, segue que, o ponto P tem coordenadas (x, y) no sistema {X, Y} e
coordenadas (x − h, y − k) no sistema {U,V}. Fazendo isto para cada ponto do plano,
temos a chamada translação dos eixos.
A relação entre as coordenadas dos sistemas é:
(
x =u+h
y = v + k.
Ou, equivalentemente:
(
u =x−h
v = y − k.
Logo, podemos passar do sistema {O, X, Y} ao sistema {O1 , U,V}, e vice-versa.
Exemplo 7.1.
[1] Considere a reta:
a x + b y + c = 0, b 6= 0.
Transladando ao sistema {U,V}, temos:
a (u + h) + b (v + k) + c = 0 =⇒ a u + b v + (a h + b k + c) = 0.
7.2. TRANSLAÇÕES 251
Note que a translação não muda a inclinação da reta.
[2] Considere a elipse:
(x − h)2 +(y − k)2

+ = 1.
a2 b2
Reescrevendo a cônica no sistema {U,V}:
(
u =x−h
v = y − k.
Substituindo na equação, obtemos:
u2 v 2
+ 2 = 1.
a2 b
Isto é, uma elipse centrada em (h, k) no sistema {O, X, Y}, no sistema {O1 , U,V} é uma
elipse centrada na origem.
[3] Considere a hipérbole:
(x − h)2 +(y − k)2

− = 1.
a2 b2
Reescrevendo a cônica no sistema {U,V}:
(
u =x−h
v = y − k.
Substituindo na equação, obtemos:
u2 v 2
− 2 = 1.
a2 b
Isto é, uma hipérbole centrada em (h, k) no sistema {O, X, Y}, no sistema {O1 , U,V} é
uma hipérbole centrada na origem.
√
[4] Considere a curva y − b − x − a = 0.
Transladando a curva ao sistema {O1 , U,V}:
(
u =x−a
v = y − b;
substituindo na equacção, obtemos:
√
v= u.
Figura 7.2: A curva do exemplo [4].
[5] Considere x3 −3 x2 −y 2 +3 x+4 y −5 = 0; utilizaremos uma translação para eliminar

os termos lineares:
(
x =u+h
y = v + k.
Então:
F + (3 − 6h + 3h2 )u + (−3 + 3h)u2 + u3 + (4 − 2k)v − v 2 = 0,
onde F = −5 + 3h − 3h2 + h3 + 4k − k 2 . Para eliminar os termos lineares, façamos:
(
3 − 6h + 3h2 = 0
=⇒ h = 1, k = 2.
4 − 2k = 0
Fazendo:
(
x =u+1
y =v+2
e substituindo na equacção, obtemos:
u3 − v 2 = 0.
7.2. TRANSLAÇÕES 253
0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
-2
Figura 7.3: A curva do exemplo [5].
Como as translações não modificam as inclinações das retas, elas transformam tri-
ângulos em triângulos, retângulos em retângulos, em geral polígonos em polígonos,
preservando a área.
[1] Considere a região limitada pelo triângulo de vértices (1, 1), (1, 4) e (5, 1).
A região limitada pelo triângulo é:
1 2 3 4 5
Figura 7.4: A região do exemplo [1].
Consideremos a translação:
(
u =x−1
v = y − 1.
Logo, os vérices são transladados da seguinte forma:
(x, y) = (1, 1) =⇒ (u, v) = (0, 0)

(x, y) = (1, 4) =⇒ (u, v) = (0, 3)
(x, y) = (5, 1) =⇒ (u, v) = (4, 0).
A região no sistema {O1 , U,V} é limitada pelo triângulo de vértices (0, 0), (4, 0) e (0, 3).
1 2 3 4 5
Figura 7.5: A região do exemplo [1], transladada.
[2] Considere a região do plano limitada pelas retas y = x, y = −x, y = x−2 e y = 2−x.
A região limitada pelas retas é:
1 2
-1
Figura 7.6: A região do exemplo [2].
Consideremos a translação:
(
x =u+1
y = v.
7.3. ROTAÇÕES 255
Logo:
y = x =⇒ v = u + 1
y = −x =⇒ v = −u − 1
y = x − 2 =⇒ v = u − 1
y = 2 − x =⇒ v = 1 − u.
A região no sistema {O1 , U,V} é limitada pelas retas v = u + 1, v = −u − 1, v = u − 1 e

v = 1 − u.
1.0
0.5
-1.0 - 0.5 0.5 1.0
- 0.5
-1.0
Figura 7.7: A região do exemplo [2], transladada.
7.3 Rotações
Muitas vezes surge a necessidade de mudar o sistema de coordenadas original, rotando-
o em um certo ângulo para obter um novo sistema, onde possamos resolver de forma
mais simples um determinado problema, de forma que não sejam alteradas as unida-
des de medida.
Denotemos por {O, X, Y} o sistema de coordenadas ortogonais no plano, de origem

(0, 0) e de eixos coordenados X e Y .
A rotação de centro O e ângulo α passa o sistema {O, X,Y} para o sistema {O, U,V}.
Y
P
v
V U
B
y
u
β
α
α
x A
X
O
Figura 7.8:
Denotemos o ponto P = (x, y) no sistema {O, X, Y} e P = (u, v) no sistema {O, U,V};

logo:
x = OA = OP cos(α + β) = OP [cos(α) cos(β) − sen(α) sen(β)]

u = OB = OP cos(β)
v = P B = OP sen(β).
Logo: x = u cos(α) − v sen(α). Analogamente:
y = P A = OP sen(α + β) = OP [sen(α) cos(β) + cos(α) sen(β)]

= u sen(α) + v cos(α).
Então, temos:
(
x = u cos(α) − v sen(α)
y = u sen(α) + v cos(α).
Ou, equivalentemente:
(
u = x cos(α) + y sen(α)
v = −x sen(α) + y cos(α).
Logo, podemos passar do sistema {O, X, Y} ao sistema {O, U,V}, e vice-versa.

As rotações não preservam a inclinação das retas, mas preservam a área das regiões
limitadas por curvas.
7.3. ROTAÇÕES 257
Exemplo 7.2.
[1] Considere a região limitada pelo triângulo de vértices (1, 3), (2, 1) e (1, 1).
Façamos uma rotação de ângulo α = π.
( (
x = x1 cos(α) − y1 sen(α) x = −x1
⇐⇒
y = x1 sen(α) + y1 cos(α) y = −y1 .
Logo, os vérices serão transformados pela rotação assim:
(x, y) = (1, 1) =⇒ (u, v) = (−1, −1)

(x, y) = (1, 3) =⇒ (u, v) = (−1, −3)
(x, y) = (2, 1) =⇒ (u, v) = (−2, −1).
A região no sistema {O1 , U,V} é limitada pelo triângulo de vértices (−1, −1), (−1, −3)
e (−2, −1).
-2 -1 1 2
-1
-2
-3
Figura 7.9: A região e a região após a rotação do exemplo [1].
π
[2] Consideremos a curva x y = 2 e façamos uma rotação na origem de ângulo .
4
Façamos a rotação:

 π π 1
x = u cos( ) − v sen( )

 x = √ (u − v)
2
 

 4 4 

=⇒

y π π  1
= u sen( ) + v cos( ).
 
y = √ (u + v).


4 4 2
Logo, substituindo na equação:
u2 v 2
− = 1.
4 4
-4 -2 2 4
-2
-4
Figura 7.10: As hipérboles do exemplo [2].
√
[3] Identifique a curva 2 x2 + 3 x y + y 2 = 4, fazendo uma rotação de centro na origem
π
e de ângulo .
6
Façamos a rotação:
 √
 π π 3 1
x = u cos( ) − v sen( ) u− v

 x =


 6 6 
 2 2
=⇒
 π π  √
y

= u sen( ) + v cos( ).


y 1 3
= u+ v.

6 6 2 2
Logo, substituindo na equação:
5 u2 v 2
+ = 4.
2 2
7.4. A EQUAÇÃO GERAL DE SEGUNDO GRAU 259
-1.5 -1.0 -0.5 0.5 1.0 1.5
-1
-2
Figura 7.11: As elipses do exemplo [2].
7.4 A Equação Geral de Segundo Grau

Voltemos à equação do segundo grau em duas variáveis:
A x2 + B x y + C y 2 + D x + E y + F = 0 (7.1)
sendo A e C não simultaneamente nulos. Seja ∆ = B 2 − 4 A C o discriminante da
equação.
7.4.1 Eliminação do Termos Lineares

Os termos lineares da equação geral de segundo grau podem ser eliminados utilizando
translação. De fato, considere:
(
x =u+h
y = v + k.
Substituindo na equação temos, que os termos lineares são:
.... + u (D + 2 A h + B k) + v (E + B h + 2 C k) + .....
Para zerar os termos lineares, devemos resolver o sistema:
(
(1) 2 A h + B k = −D
(7.2)
(2) B h + 2 C k = −E.
Caso 1
Se ∆ 6= 0, o sistema (7.2), tem uma única solução:
2DC − B E 2AE − B D
h= e k= ;
∆ ∆
logo, a translação elimina os termos lineares e translada o gráfico da equação horizon-
tal e/ou verticalmente. Logo, equação fica da forma:
A u2 + B u v + C v 2 + F1 = 0.
Caso 2
Se ∆ = 0, no sistema (7.2) multiplicamos (1) por B e (2) por 2 A e fazendo (1)-(2),
obtemos:
(2 A B − 2 A B) h = B D − 2 A E.
Se B D−2 A E 6= 0, o sistema (7.2) é inconsistente; logo, não poderemos eliminar ambos

os termos lineares; possivelmente eliminaremos somente um deles.
Se B D − 2 A E = 0, as equações do sistema (7.2) são dependentes; logo, existem infi-

nitas soluções, cada translação serve para eliminar só termos lineares simultanemente.
Logo, equação também fica da forma:
A u2 + B u v + C v 2 + F1 = 0.
Proposição 7.1. O discriminante ∆ da equação (7.1) não muda após translações. Logo, a
natureza da curva não muda.
Exemplo 7.3.
Considere a equação x2 + y 2 − 3 x y − x + y + 4 = 0 e façamos a seguinte translação:

(
x=u+2
y = v − 3,
donde obtemos: u2 + v 2 − 3 u v + 12 u − 11 v + 30 = 0; note que os discriminantes das

equações não mudaram.
-5 5
-5
Figura 7.12: A curva original (azul) e a transladada (vermelha).
7.4.2 Eliminação dos Termos Mistos

Utilizaremos uma rotação adequada para eliminar o termo misto x y da equação. De
fato, consideremos a rotação:
(
x = u cos(α) − v sen(α)
y = u sen(α) + v cos(α)
e substituimos na equação (7.1), obtendo:
A1 u2 + B1 u v + C1 v 2 + D1 u + E1 v + F = 0,
onde:
B1 = 2 (C − A) sen(α) cos(α) + B [cos2 (α) − sen2 (α)] = (C − A) sen(2 α) + B cos(2 α).
Desejamos que B1 = 0 para eliminar o termo u v; logo, após aplicar algumas identida-
des trigonométricas, temos:
A−C
B1 = 0 ⇐⇒ cotg(2α) =
B
Se A = C, temos a rotação:
π
α= .
4
Proposição 7.2. O discriminante ∆ da equação (7.1) não muda de sinal após rotações.
Em resumo, para eliminar os termos lineares da equação (7.1) fazemos translações e

para eliminar os termos mistos fazemos rotações.
Se ∆ 6= 0; isto é elipses ou hipérboles, fazemos uma translação seguida de uma rotação.

Se ∆ = 0; isto é parábolas, fazemos uma rotação seguida de uma translação.
Exemplo 7.4.
[1] Elimine os termos mistos de 29 x2 − 24 x y + 36 y 2 + 118 x − 24 y − 55 = 0, achando

o ângulo de rotação.
Primeiramente, calculemos:
7 1 576 49
cotg(2α) = =⇒ sen2 (2 α) = 2
=⇒ sen2 (2 α) = =⇒ cos2 (2 α) = ,
24 1 + cot (2 α) 625 625
7
logo, cos(2 α) = ; utilizemos as seguintes identidades:
25
r
1 − cos(2 α) 3
sen(α) = =
r 2 5
1 + cos(2 α) 4
cos(α) = = .
2 5
Assim:
4u 3v


 x = −

 5 5


y 3u 4v
= + .

5 5
Susbtituindo na equação:
−11 + 16 u + 4 u2 − 18 v + 9 v 2 = 0,
completando os quadrados, temos:
(u + 2)2 (v − 1)2
+ = 1,
9 4
que é uma elipse centrada no ponto (−2, 1); fazendo a translação:
(
x1 =u+2
y1 =v−1
temos:
x21 y12
+ = 1.
9 4
3
-4 -2 2
-1
-2
[2] Elimine o termo misto de 17 x2 + 12 x y + 8 y 2 − 80 = 0, achando o ângulo de rotação.

Como antes, calculemos:
3 16 9
cotg(2α) = =⇒ sen2 (2 α) = =⇒ cos2 (2 α) = ,
4 25 25
3
logo, cos(2 α) = ; utilizamos as seguintes identidades:
5
r √
1 − cos(2 α) 5
sen(α) = =
2 5
r √
1 + cos(2 α) 2 5
cos(α) = = .
2 5
Assim:
 √
5
[2 u − v]


 x =

 5
 √


y 5
= [u + 2 v].

5
u2 v 2
+ = 1,
4 16
que é uma elipse centrada na origem.
2
2
1
-4 -2 2 4
-2 -1 1 2
-1
-1
-2
-3
-2

√
[3] Elimine o termo misto de x2 − 4 x y + 4 y 2 + 5 5 y + 1 = 0, achando o ângulo de
rotação.
Como antes, calculemos:
3 16
cotg(2α) = =⇒ sen2 (2 α) = ,
4 25
3
logo, cos(2 α) = ; utilizemos as seguintes identidades:
5
r √
1 − cos(2 α) 5
sen(α) = =
2 5
r √
1 + cos(2 α) 2 5
cos(α) = = .
2 5
Assim:
 √
5
[2 u − v]


 x =

 5
 √


y 5
= [u + 2 v].

5
1 + 5u + 10v + 5v 2 = 0,
que é uma parábola.
-1.0 -0.5 0.5 1.0 1.5 2.0
-1.0 -0.5 0.5 1.0
-1
-1
-2
-2
-3 -3
Figura 7.15: Parábolas do exemplo [3].
[4] Elimine o termo misto de 3 x2 − 4 x y − 1 = 0, achando o ângulo de rotação.

Neste exemplo, calculemos:
4 2 tg(α) 4
tg(2α) = − ⇐⇒ 2
= − ⇐⇒ 2 tg 2 (α) − 3 tg(α) − 2 = 0.
3 1 − tg (α) 3
1 π
donde tg(α) = 2 ou tg(α) = − . Procuramos rotações para 0 < α ≤ ; utilizando a
2 2
seguinte identidade:
sec2 (α) = 1 + tg 2 (α).

1 4 2
Se tg(α) = 2, temos cos(α) = √ , por outro lado sen2 (α) = , então sen(α) = √ .
5 5 5
Assim:

1

 x = √ [u − 2 v]
5




 1
y = √ [2 u + v].


5
4 v 2 − u2 = 1
que é uma hipérbole.
-2 -1 1 2
-1
-2
Figura 7.16: Hiperbóles do exemplo [4].
7.5 Caso Geral
Muitas vezes para simplificar uma equação que representa uma curva no plano, deve-
mos efetuar, seguidamente, translações e rotações ou vice-versa. Utilizando os pará-
grafos anteriores veremos como realizar isto.
Seja P = (x, y) no sistema {O, X, Y}, P = (u, v) no sistema transladado {O1 , U,V},
O1 = (h, k) e P = (x1 , y1 ) no sistema {O1 , X1 ,Y1 }, proveniente de uma rotação de
ângulo α, como no desenho:
7.5. CASO GERAL 267
Y
V
Y1
P X1
v
k α
O1 u U
O h X
Figura 7.17:
Logo, temos:
( (
x =u+h u = x1 cos(α) − y1 sen(α)
e
y =v+k v = x1 sen(α) + y1 cos(α).
Donde:
(
x = x1 cos(α) − y1 sen(α) + h
y = x1 sen(α) + y1 cos(α) + k.
Exemplo 7.5.
[1] Considere a região do plano limitada pelo triângulo de vértices (1, 1), (1, 4) e (5, 1).
Façamos uma translação::
(
x=u+1
y = v + 1,
seguida de uma rotação de ângulo α = π nos vértices, então:

( (
x = x1 cos(α) − y1 sen(α) + 1 x = −x1 + 1
⇐⇒
y = x1 sen(α) + y1 cos(α) + 1 y = −y1 + 1.
Logo:
(x, y) = (1, 1) =⇒ (0, 0)

(x, y) = (1, 4) =⇒ (0, −3)
(x, y) = (5, 1) =⇒ (−4, 0).
-4 -2 2 4
-1
-2
-3
[2] Considere 3 x2 − 2 x y + 3 y 2 − 2 x − 10 y + 9 = 0.
Como ∆ < 0 a cônica é uma elipse; fazemos primeiramente uma transalação e substi-
tuimos na equação, para eliminar os termos lineares:
(
x =u+h
y =v+k
então:
−2 h+3 h2 −10 k−2 h k+3 k 2 +(−2+6 h−2 k) u+(−10−2 h+6 k)v+3 u2 −2 u v+3 v 2 +9 = 0.
Logo, para eliminar os termos lineares devemos ter:
(
−2 + 6 h − 2 k =0
=⇒ h = 1, k = 2.
−10 − 2 h + 6 k = 0
Temos:
(
x =u+1
y = v + 2;
7.5. CASO GERAL 269
substituindo na equação, obtemos:
3 u2 − 2 u v + 3 v 2 − 2 = 0.
Agora façamos uma rotação de ângulo α:
π
cotg(2 α) = 0 =⇒ α = ;
4
e

1

 u = √ [x1 − y1 ]
2




 1
v = √ [x1 + y1 ];


2
x21 + 2 y12 = 1.
2.5
2.0
1.5
1.0
0.5
-1.0 -0.5 0.5 1.0 1.5
-0.5
[3] Considere 52 x2 − 72 x y + 73 y 2 − 104 x + 72 y − 48 = 0.

Como ∆ < 0 a cônica é uma elipse; fazemos, primeiramente uma transalação e substi-
tuimos na equação, para eliminar os termos lineares:
(
x =u+h
y =v+k
então:
F − (104 − 104h + 72k)u + (72 − 72h + 146k)v + 52u2 − 72uv + 73v 2 = 0,

onde F = −48 − 104h + 52h2 + 72k − 72hk + 73k 2 . Logo, para eliminar os termos lineares
devemos ter:
(
−104 + 104h − 72k = 0
72 − 72h + 146k = 0.
Temos:
(
x =u+1
y = v;
−100 + 52u2 − 72uv + 73v 2 = 0.

Agora façamos uma rotação de ângulo α:
7 4 3
cotg(2 α) = =⇒ cos(α) = , sen(α) = ;
24 5 5
e
1


 u = [4 x1 − 3 y1 ]

 5


v 1
= [3 x1 + 4 y1 ].

5
x21 + 4 y12 = 4.
1.5
3
1.0
2
0.5
-0.5 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
-2 -1 1 2
-0.5
-1
-1.0
-2
-1.5 -3

7.5. CASO GERAL 271
Deixamos ao leitor, verificar que estes tipos de mudanças preservam a distância entre
pontos.
√ √
[4] Considere 4 x2 + y 2 − 4x y − 8 5 x − 16 5 y = 0.
Como ∆ = 0 a cônica é uma parábola; fazemos primeiramente, uma rotação de ângulo
α:
3 1 2
cotg(2 α) = − =⇒ cos(α) = √ , sen(α) = √ ;
4 5 5
e

1

 x = √ [u − 2 v]
5




 1
y = √ [2 u + v],


5
substituindo na equação:
v 2 − 8 u = 0.
Note que não foi necessário fazer translações.
6
-6 -4 -2 2 4 6 8
-2
-4
-6
[5] Considere 9 x2 + 16 y 2 − 24x y − 34 x − 38 y + 51 = 0.

Como ∆ = 0 a cônica é uma parábola; fazemos primeiramente, uma rotação de ângulo
α:
7 4 3
cotg(2 α) = =⇒ cos(α) = , sen(α) = ;
24 5 5
e
1


 x = [4 u − 3 v]

 5


y 1
= [3 u + 4 v].

5
Donde, substituindo na equação:
25 v 2 − 50 u − 10 v + 51 = 0.
Agora fazemos uma translação:
(
u = x1 + h
v = y1 + k;
1
logo, k = e h = 1,então:
5

u = x1 + 1
1
v = y1 + ,
5
finalmente, substituindo em 25 v 2 − 50 u − 10 v + 51 = 0, obtemos:
y12 = 2 x1 .
2 4 6 8
-2
-4
[6] Considere x2 + 3 x y + y 2 − 10 x − 10 y + 5 = 0.
Como ∆ > 0 a cônica é uma hipérbole; fazemos primeiramente, uma transalação e
substituimos na equação, para eliminar os termos lineares:
7.5. CASO GERAL 273
(
x =u+h
y =v+k
então, para eliminar os termos lineares devemos ter:
(
2h + 3k = 10
=⇒ h = 2, k = 2.
3u + 2k = 10
Temos:
(
x =u+2
y = v + 2;
u2 + 3 u v + v 2 − 15 = 0.
Agora façamos uma rotação de ângulo α, Como A = C, temos que:
π 1
α= =⇒ cos(α) = sen(α) = √ ;
4 2

1

 u = √ [x1 − y1 ]
2




 1
v = √ [x1 + y1 ].


2
Logo, substituindo na equação, temos que:
x21 y12
− = 1.
6 30
10
-10 -5 5 10
-5
-10
Figura 7.23: Hiperbóles do exemplo [6].
Observe que se entramos diretamente com o sistema:


1

 x = √ [x1 − y1 ] + h
2




 1
y = √ [x1 + y1 ] + k,


2
para eliminar os termos lineares, devemos resolver o sistema:
(
h+k =4
h − k = 0;
donde novamente h = k = 2.
7.6 Alternativa
Utilizando algumas propriedades elementares das rotações podemos fazer a elimina-
ção dos termos mistos para ∆ 6= 0, quando o uso da Trigonometria for muito compli-
cado.
Considere a equação geral de segundo grau:
A x2 + B x y + C y 2 + D x + E y + F = 0.
Se após uma translação, temos:
A1 x2 + B1 x y + C1 y 2 + D1 x + E1 y + F1 = 0,
é possível provar que, após uma rotação as seguintes quantidades não variam:
7.6. ALTERNATIVA 275
1. A + C = A1 + C1 .
2. B 2 − 4 A C = B12 − 4 A1 C1 .
Como desejamos B1 = 0, temos:
4 A C − B2
A1 C1 = .
4
Resolvendo o sistema:

A1 + C1 = A + C
2
A1 C1 = 4 A C − B ,
4
obtemos:
A1 x2 + C1 y 2 + F1 = 0.
Exemplo 7.6.
[1] Simplifique a equação: 20 x2 − 24 x y + 27 y 2 + 24 x − 54 y − 369 = 0.

∆ < 0; é uma elipse; eliminemos os termos lineares:
(
10 h − 6 k = −6
−8 h + 18 k = 18.
Obtendo h = 0 e k = 1; logo:
(
x=u
y = v + 1;
susbtituindo na equação:
20 u2 − 24 u v + 27 v 2 − 396 = 0.
Agora resolvamos o sistema:
 (
A1 + C1 = A + C A1 + C1 = 47
4 A C − B 2 ⇐⇒
A1 C1 = . A1 C1 = 396
4
donde A1 = 36 e C1 = 11 ou A1 = 11 e C1 = 36, então:
u2 v 2
36 u2 + 11 v 2 = 396 ⇐⇒ + =1
11 36
ou:
u2 v 2
+ = 1.
36 11
-6 -4 -2 2 4 6
-2
-4
-6
Figura 7.24: Elipses do exemplo [1].
[2] (ITA-1998) Simplifique a equação: 2 x2 − 4 x y + 4 y 2 − 2 x − 8 y + 9 = 0.

∆ < 0; é uma elipse, eliminemos os termos lineares:
(
4h − 4k = 2
−4 h + 8 k = 8.
5
Obtendo h = 3 e k = ; logo:
2

x = u + 3
5
y = v + ;
2
u2 − 2 u v + 2 v 2 − 2 = 0.
Agora resolvamos o sistema (aplicado à última equação):
 (
A1 + C1 = A + C A1 + C1 = 3
4 A C − B 2 ⇐⇒
A1 C1 = . A1 C1 = 1
4
√ √
3+ 5 3− 5
donde A1 = e C1 = , então:
2 2
√ √
[3 + 5] x2 + [3 − 5] y 2 = 4,
7.6. ALTERNATIVA 277
pois F1 = −2.
Convidamos o leitor a refazer este exemplo utilizando o método anterior.
5
-2 2 4 6
-1
-2
Figura 7.25: Elipses do exemplo [2].
[3] (ITA-1989) Simplifique a equação: 2 x2 − 4 x y − 4 y 2 − 2 x − 8 y + 9 = 0.

∆ > 0; é uma hipérbole; eliminemos os termos lineares:
(
4h − 4k = 2
−4 h − 8 k = 8.
1 5
Obtendo h = − e k = − ; logo:
3 6

x = u − 1

3
5
y = v − ;

6
6u2 − 12uv − 12v 2 + 38 = 0.

Agora resolvamos o sistema (aplicado à última equação):
 (
A1 + C1 = A + C A1 + C1 = −6
4 A C − B 2 ⇐⇒
A1 C1 = . A1 C1 = −108
4
√ √
donde A1 = −3 + 3 13 e C1 = −3 − 3 13, então:
√ √
[3 13 − 3] x2 − [3 + 3 13] y 2 = −38.
Convidamos o leitor a refazer este exemplo utilizando o método anterior.
-6 -4 -2 2 4 6
-2
-4
-6
Figura 7.26: Hipérboles do exemplo [3].

7.7 Exercícios
1. Elimine os termos lineares de:
(a) 2 x2 + y 2 + 16 x − 4 y + 32 = 0
(b) 3 x2 + 2 y 2 − 18 x − 8 y + 29 = 0
(c) 4 x2 + 4 y 2 + 32 x − 4 y + 45 = 0
(d) 2 x2 + 5 y 2 − 28 x + 20 y + 108 = 0
(e) 12 x2 − 18 y 2 − 12 x − 12 y − 5 = 0
2. Transforme a equação dada, transladando os eixos à nova origem indicada:
(a) x2 + y 2 + 2 x − 6 y + 6 = 0; (−1, 3).
(b) 3 x2 + 2 y 2 + 12 x − 4 y + 8 = 0; (−2, 1).
(c) 4 x2 − y 2 − 8 x − 10 y − 25 = 0; (1, −5)
(d) x y − 3 x + 4 y − 13 = 0; (−4, 3).
3. Transforme a equação dada, rotando os eixos, no ângulo indicado:
π
(a) x2 − 2 x y + y 2 − x = 0; .
4
√ π
(b) 3 y 2 + 3 x y − 1 = 0; .
3
π
(c) x4 + y 4 + 6 x2 y 2 − 32 = 0; .
4
4. Simplifique a equação dada, por uma translação de eixos adequada:

√
(a) x + 1 − y−2=0
(b) x2 + 4 y 2 − 16 x + 24 y + 84 = 0
(c) y 2 − 4 x + 8 y + 12 = 0
(d) x2 + y 2 + 4 x − 6 y = 0
Sugestão: nos três últimos exercícios, complete os quadrados e fatore.
5. Utilizando uma translação, elimine os termos lineares da equação:
y 2 − x3 + 6 x2 − 12 x − 6 y + 17 = 0
6. Considere a região plana limitada pelas retas y − 2 x = 2, y + 2 x = 2, y − 2 x = −2

e y +2 x = −2. Utilizando uma translação adequada, obtenha a região, no sistema
{O1 , U,V}, limitada por retas paralelas ao eixos coordenados. Esboce as regiões.
7. Identifique a curva 5 x2 + 6 x y + 5 y 2 − 9 = 0 fazendo uma rotação na origem de

π
ângulo igual a .
4
8. Elimine o termo misto x y de cada equação, por meio de uma rotação adequada:
(a) x2 + x y + y 2 = 8
√ √
(b) x2 + 2 3 x y + 3 y 2 + 3 x − y = 0
(c) x2 + 4 x y + 4 y 2 + 12 x − 6 y = 0
(d) 3 x2 − 3 x y − y 2 = 2
(e) 4 x2 − 6 x y − 4 y 2 − 5 = 0
(f) 3 x2 + 2 x y + 3 y 2 − 6 x − 6 y + 1 = 0
9. Simplifique cada uma das equações efetuando translações e rotações adequadas:
(a) x2 + x y + y 2 − 3 y − 6 = 0
(b) x2 + 3 x y − 3 y 2 + 6 x = 0
(c) 2 x2 − 4 x y − y 2 − 4 x − 8 y + 14 = 0
√ √
(d) 4 x2 − 4 x y + y 2 − 8 5 x − 16 5 y = 0
10. Através de translações e rotações, simplifique e identifique as seguintes cônicas:

√
(a) 7 x2 − 6 3 x y + 13 y 2 = 16.
(b) 8 y 2 + 6 x y − 12 x − 26 y + 11 = 0
(c) x2 − 2 x y + y 2 − 10 x − 6 y + 25 = 0
(d) 16 x2 + 16 y 2 − 16 x + 8 y − 59 = 0
(e) 2 x2 + 3 y 2 − 8 x + 6 y − 7 = 0
11. Utilizando o método alternativo indicado no capítulo, identifique a cônica defi-

nida pela equação:
(a) x2 − 10 x y + y 2 + x + y + 1 = 0
(b) 7 x2 + 6 x y − y 2 − 2 x − 10 y − 9 = 0
√
(c) 7 x2 + 13 y 2 − 6 3 x y − 16 = 0
√
(d) 7 x2 − 13 y 2 − 6 3 x y − 16 = 0
√
(e) 6 x2 + 26 y 2 + 20 3 x y − 2 x − 5 y − 324 = 0
π
12. Utilizando uma rotação dos eixos de ângulo , verifique que a equação:
4
√ √
x+ y=1
representa um segmento de parábola.

Sugestão: elimine os radicais antes de efetuar a rotação.
√
2
13. Obtenha uma translação de eixos tal que y = [sen(x) + cos(x)] + 2 passe a ter
2
a forma v = cos(u) no novo sistema de coordenadas.
14. Simplifique a equação x4 + 6 x2 y 2 + y 4 − 16 = 0, utilizando uma rotação de ângulo

π
. Esboce a curva no novo sistema.
4
15. Considere a equação da forma:
a y 2 + b y + c = p x3 + q x2 + r x + 1.
Verifique que a equação não muda de forma quando se realiza uma translação de
eixos com a nova origem (l, k).
16. Considere a equação da forma:
x2 + y 2 + x + y = 2.
Determine as condições para (h, k) quando se realiza uma translação de eixos, a

fim de que a equação fique da forma:
u2 + v 2 + A u + B v = 0.
.
RESPOSTAS
8
8.1 Capítulo I
≥ 0
1. (a) x √ (b) x √≥ 1 (c) x ≤ 1 (d) para todo x ∈ R (e) 0 (f) x = 0,
x=2+ 2ex=2− 2 √ √
(g) x = −7/2 (h) x = 0 e x = 4 (i) x = 1 (j) x = 2, x = −2 − 2 2 e x = −2 + 2 2
3 (a) (−1, 0)∪(0, 1) (b) (−∞, −1]∪[2, +∞) (c) (−∞, −2)∪(1, +∞) (d) (−∞, −10]∪
{5}
(e) (−3, −1) (f) (2, +∞) (g) (−3, 1/2) (h) (0, 4) (i) (1, +∞)∪(−1, 1)∪(−∞, −1)
(j) [−2, 1] √ √
(k) (−1/4, 1/3) (l) (28/5, +∞) (m) (1/2 − 13/2, 1/2 − 13/2)
(n) (−1/6, 1/2) (o) (−2, 0)
5. (a) 0 (b) 42/11
7. (a) (−∞, −1) ∪ (2, +∞) (b) (−∞, −3) ∪ (−1, +∞) (c) (−∞, −45/2) ∪ (55/2, +∞)
(d) (−2/3, 4) (e) (2, 5) ∪ (1, 2) (f) (−10/3, +∞) (g) (−1, −1/2) ∪ (−1/2, −1/4)
9. R ∈ (21/4, +∞)
11. (2, +∞) 13. 23/5, 41/5, 59/5 e 77/5
15. 3, 9, 27, 81, 243 e 729
17. 80 19. 2 21. 9960 23. -1495/9 25. 102300 reais 27. n = 6 29. {192}
31. 55 33. 104850
8.2 Capítulo II
7. Os pontos que estão nas retas: (a) x + y = 4 (b) y + 9x + 58 = (c) 19y = 1 − 7x
(d) 41x = 455 + 3y
11. (a) 1 − x + 2y = 0 (b) −1 − 2x + y = 0 (c) −20 − x + 5y = 0 (d) x + y = 0
(e) 1 − 2x + y = 0 (f) x − y = 0 (g) −1 − 4x + 3y = 0 (h) −3 − 2x − 5y = 0
283
284 CAPÍTULO 8. RESPOSTAS
13. (a) 1) paralela 7y − 3x − 23 = 0, 2) perpendicular 7x + 3y + 15 = 0 (b) 1) paralela

x − 3 = 0, 2) perpendicular y + 2 = 0 (c) 1) paralela y + 5x + 7 = 0, 2) perpendicular
5y − x − 17 = 0 (d) 1) paralela 4y − x = 0, 2) perpendicular y + 4x = 0 (e) 1)
paralela 2y − x − 3 = 0, 2) perpendicular y = 2x − 4 = 0 (f) 1) paralela 2y − 7x − 2 = 0,
2) perpendicular 7y + 2x − 7 = 0
15. 6 17. −4 + 2x + 3y = 0 21. 16 − 24x + 30y = 0
23. 2x − 7y + k = 0 25. k = 2 e 2 x − y + 8 = 0
27. k = 65 29. 12x − 5y − 3/2 = 0
31. 3x − y + 5 = 0 33. x = 1/3 e y = 11/6 35. x = 5 e y = 8
8.3 Capítulo III

√ √
1. (a) (1, 1) e r = 7 (b) (1/2, 1/2) e r = 2/2 (c) (3, 4) e r = 5
3. (a) y 2 = 16x (b) x2 = −12y (c) y 2 = −2x (d) x2 = 8y (e) y 2 = −28x (f)
2
x = −y
7. (a) x2 /18 + y 2 /14 = 1 (c) x2 /36 + y 2 /32 = 1 (d) x2 /25 + y 2 /9 = 1 (e)
2 2
x /12 + y /16 = 1 √ √
11. (a) x2 /4 − y 2 /16 = 1; centro (0, 0); vértices (2, 0), (−2, 0), focos (−2 5, 0), (2 5, 0);
assíntota y = ±2x √ √
(b) y 2 /9−x2 = 1; centro (0, 0); vértices (0, −1), (0, 1), focos (0, − 10), (0, 10); assíntota
y = ±3x √ √
2
(c) (y − 2)√ /4 − (x + 2)2 √= 1; centro (2, −2); vértices (0, 2 + 2 5), (0, 2 − 2 5), focos
(2, −2 + 2 5), (2, −2 − 2 5); assíntota y = 2 ± 2(x + 2) √ √
(d) (x + 4)2 /9 2
√ − (y − 3) =√1; centro (−4, 3); vértices (−4 + 3 10, 0), (−4 − 3 10, 0),
focos (−4 + 10, 3), (−4 − 10, 3); assíntota y = 3 ± (x + 4)/3√ √
(e) (x √ − 3)2 /4 − (y +√ 2)2 /16 = 1; centro (3, −2); vértices (3 + 5, 0), (3 − 5, 0), focos
(3 + 2 5, −2), (3 − 2 5, −2); assíntota y = −2 ± 2(x − 3) √ √
(f) (y + 2)2 /2 −√(x − 1)2 /4 = √ 1; centro (1, −2); vértices√(0, −2 + 10/2), (0, −2 − 10/2),
focos (1, −2 + 6), (1, −2 − 6); assíntota y = −2 ± 2 (x − 1)/2
13. (a) parábola (b) hipérbole (c) círculo (d) parábola (e) elipse (f) hi-
pérbole (g) elipse (h) círculo (i) círculo (j) hipérbole (k) círculo (l) um
ponto (m) um ponto (n) círculo
15. y = x2 + 2 x − 3 um ponto 17. 5y − 2x − 19 = 0
21. Por exemplo k = 3 um ponto 23. Por exemplo m = ±3/4
25. (x − 53/10)2 + (y + 3/10)2 = 1258/100 um ponto 27. (x + 10)2 + y 2 = 64
29. k ∈ (−∞, −9/2) ∪ (9/2, +∞)
31. (x + 1)2 + (y − 7)2 = 8 √
37. (a) x = 1, y = 0; x = −1, y = 0 e x = 1.414213, y = 1 e x = − 2, y = 1.
(b) x = −3, y = 2; x = 3, y = 2; x = −3, y = −2 e x = 3, y = −2
8.4. CAPÍTULO IV 285
8.4 Capítulo IV
1. (a) x4 − 8 x3 + 2 x2 + 2x − 5 (b) 5 x4 − 15 x3 − 4 x2 + 2 x − 3 + x7 − x6 + x5
(c) −6 x6 − 10 x5 + 11 x4 − 12 x3 + 11 x2 − 10 x + 3 + 6 x7 − x8
(d) x7 − 4 x6 + 3 x5 − 2 x4 + 3 x3 − 11 x2 + 11 x − 4
x(x2 −x+1)(x4 −3 x3 −x2 +x−1)
(e) x2 −3 x+2
−4+17 x+32 x4 +18 x3 −30 x2 −22 x7 +60 x6 −67 x5 −3 x8 +14 x9 −7 x10 +x11
(f) (x2 −3 x+2)x(x2 −x+1)(x4 −3 x3 −x2 +x−1)
4 −3 x3 −2 x2 +4 x−3 2
( x )
(g) x2 (x−1)
3. (a) 3 x2 + 9 x + 10 e res = −39 (b) 5x4 − 5x3 + x2 − x − 1 e res = 2 (c)
10 9 8 7 6 5 4 3 2
x − x + x − x + x − x + x − x + x − x + 1 e res = −2
(d) x3 − 4 x2 + 16 x − 63 e res = −256 + 253x (e) x − 2 e res = 3 − x
5. (a) a = 8, b = −24 (b) a = −17, b = −3 e√a = −2, b =√0 (c) a = 5, b = 2 (d)
a = −13, b = 2 9. x = −1, x = 2/3, x = 1 − 2 e x = 1 + 2
11. Não 13. a = −10 e R(x) = 9x − 18
15. (a) x = 24, y = −12 (b) x = −13/17, y = 23/17 (c) x = −6, y = −1 (d)
x = 47, y = 35 (e) x = 2, y = 1 (f) x = −2, y = 1 e x = −1, y = 2 (g) x = 0, y = 1
e x = −1, y = 2 (h) x = 3, y = 2 e x = −3, y = −2 (i) x = 3, y = 2, x = −3, y = 2,
x = 3, y = −2 e x = −3, y = −2 (j) x = 3, y = 1 e x = −3, y = −1
15. (a) (b) (c) (d) (e)

3 3 3 3
2 2 2
1 1 1
1
-3 -2 -1 1 2 3 -3 -2 -1 1 2 3 -3 -2 -1 1 2 3
-1 -1 -1
-1 1 2 3
-2 -2 -2
(f) -1 (g) -3 (h) -3 (i) -3
19. x > 2 21. 8, 9 e 10 23. 1, 2, 3, 2, 3, 4

25. Cada lado igual mede 8 cm eo desigual 3 cm
29. 7 e 9 33. 24 unidades e 10 unidades 35. 75 m e 40 m
8.5 Capítulo V
1. (a)√cos(θ) (b) sen(θ) (c) sec(θ) (d) sen(θ) (e) cos(θ) (f) −sen(θ) cos(θ)
3. − 3 √ √ √ √
5. cos(x) = 5/3, sec(x) = 3/ 5,√cosec(x) = 3/2, tg(x)√= 2 5/5, cotg(x) √ = 5/2 5
√ = −1/3, sen(x) = 2 2/3, cosec(x) = 3 2/4, tg(x) = −2 2, cotg(x) =
7. cos(x)
−1/2 2.
15. (a) x = π/2 e x = 0 (b) x = π/4 e x = −π/6 (c) x = 0, x = π, x = 2π/3 e
x = −2π/3 (d) x = π, x = π/3
(e) x = ±π/2 (f) x = π/2, x = π/6 (g) x = π/2, x = 3π/2 (h) x = 0, x = π/6
(i) faça u = sen(x); x = π/2 (j) faça u = cos(x) (k) faça u = cotg(x) x = π/4 (l)
sem solução (m) x = π/3 e x = π (n) x = π/2, x = 3π/2
19. (a) x = π/6, y = 5π/6 (b) x = 0, y = π/2; x = π/2, y = 0 (c) x = π/6, y = π/3
(d) x = π/2, y = π/2; x = π, y = 0 (e) x = π/3, y = π/3
(f) reescreva:
sen(x) cos(y) = 1/2 (sen(x+y)+sen(x−y) e cos(x) sen(y) = 1/2 (sen(x+y)−sen(x−y),
x = y = π/4
(g) x = π/3, y = 0
8.6 Capítulo VI
1. k = 7 5. A ∼ = 53.76 m2 7. 5 sqrt3 cm; ângulos: 0.903 rad e 0.6660 rad 9.
103.92 cm2
11. catetos ∼
= 2.46 m e ∼ = 1.72 m 13. base ∼ = 445.94 cm; altura ∼
= 350 cm
∼ ∼
17. (a) b = 1.06, c = 2.7, γ = 2π/3 ∼ ∼
(b) a = 4.95, b = 8.26, γ = 5π/18 (c) a ∼
= 1.305,
∼ ∼
b = 1.305, γ = 5π/9 (d) α = 5π/9, a = 5.24, c = 0.92∼
19. (a) b ∼
= 0.66, c ∼
= 1.29, γ = 5π/9 (b) não existe triângulo (c) b ∼ = 3.32, α ∼
= 1.1 rad,
γ = 0.3 rad
(d) a√∼= 8.082, β ∼= 0.173 rad, γ = 0.217 rad (e) β = 13π/18, a ∼ = 0.54, b ∼
= 2.38 (f)
c = 3, α = π/6, β = π/2
(h) b ∼= 4.25, β ∼ = 0.99 rad, γ ∼= 0.41 rad (i) α ∼
= 1.063 rad, β ∼ = 0.748 rad, γ ∼ =
1.33 rad√
(j) b = 13 α ∼ = 0.98 rad,γ ∼= 0.59 rad
21. a = 94 cm 25. 90.34 m 27. h ∼ = 79.89 cm, b ∼= 26.53 cm
29. 0.25 31. = 22.9 m 33. α = 1.57 rad, β = 0.93 rad, γ ∼
∼ ∼ = 0.64 rad 37. ∼ = 459.8 cm
8.7 Capítulo VII

1. (a) 2u2 +v 2 −4 = 0 (b) 3u2 +2v 2 −6 = 0 (c) u2 +v 2 −5 = 0 (d) 2u2 +5v 2 −10 = 0
(e) 2u2 − 3v 2 − 1 √
=0 √ √
3. (a) −u + v + 2 2 v 2 = 0 (b) −2 + 3 3 u2 − 3 v 2 = 0 (c) −16 + u4 + v 4 = 0
(
x =u+h
5. (a) Fazer a translação
y = v + k.
(
−3 h2 − 12 + 12 h = 0
(b) Agrupe os termos lineares e obter as equações:
−6 + 2 k = 0
(c) Resolva o sistema, obtendo h = 2 e k = 3.
(d) Faça a translação teremos: v 2 − u3 = 0
8.7. CAPÍTULO VII 287
7. Elipse 8 u2 + 2 v 2 = 9 9. (a) x21 /6 + y12 /18 = 1 (b) 21x21 − 49y12 = 72 (c)

2 2 2
10x1 − 7y1 = 120 (d) v − √ 8u =2 0 √
11.√ (a) hipérbole (32(u − 2/8) − 48v 2 = 9 (b) hipérbole (4(u − 1/ 10)2 − (v +
7/ 10)2 = 7 (c) elipse u2 /4 + v 2 = 1 (e) hipérbole
13. x = u + π/4, y = v + 2
Bibliografia
[SM] Sullivan M.: Precalculo, Pearson Educación
[CH] Consortium Harvard: Calculus, John Wiley & Sons, Inc
[JS] J. Stewart: Calculus, concepts and contex, Brooks/Cole Publishing Company,

Itp.
289

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MATEMÁTICA I - A.C.

Departamento de Análise - IME

Copyright by Mauricio A. Vilches c

"Por favor, poderia me dizer que caminho devo seguir agora?

Nestas notas apresentaremos uma breve revisão de alguns tópicos

Também é recomendável que o leitor possua conhecimento sobre o

2.3 Ponto Médio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

6 TRIGONOMETRIA: APLICAÇÕES 205

7 TRANSLAÇÕES E ROTAÇÕES 249

7.4.1 Eliminação do Termos Lineares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259

Bibliografia Básica 288

Proposição 1.1. Para todo x, y, z, w ∈ R, temos:

1. Se x > y, então x + z > y + z.

Outras propriedades elementares são:

1. Se x > y =⇒ −x < −y.

(a, b) = {x ∈ R/a < x < b}.

Figura 1.1: Intervalo aberto.

[a, b] = {x ∈ R/a ≤ x ≤ b}.

Figura 1.2: Intervalo fechado.

Intervalos Semi-aberto e Intervalo Semi-fechado

[a, b) = {x ∈ R/a ≤ x < b} e (a, b] = {x ∈ R/a < x ≤ b}.

Figura 1.3: Intervalos semi-abertos e semi-fechados.

Os quatro intervalos assim definidos são ditos limitados. Introduzindo os símbolos

(a, +∞) = {x ∈ R/a < x} e (−∞, a] = {x ∈ R/x ≤ a},

(−∞, a) = {x ∈ R/x < a} e [a, +∞) = {x ∈ R/x ≥ a}.

Figura 1.4: Intervalos ilimitados.

Os intervalos aparecem de forma natural na resolução de inequações, pois, a solução

1. Estudaremos as equações em R que apresentam uma incógnita. Resolver uma

2. Como a definição de equação é muito ampla, nestas notas nós consideraremos as

((x + 7) + 2)(x − 3) + 37 = x (x + 7),

donde obtemos −x + 10 = 0 e x = 10. O terreno A mede 10 m de largura e 17 m de

1.4 Equações Polinomiais

Agora enunciaremos o Teorema Fundamental da Álgebra:

1.4.1 Equações Polinomiais de Primeiro Grau

[1] A soma de dois números pares consecutivos é 102 . Ache os números

x + x + 2 = 102 =⇒ 2 x + 2 = 102 =⇒ x = 50.

Os números são 50 e 52.

Em 6 anos o pai terá o triplo da idade do filho.

1.4.2 Equações Polinomiais de Segundo Grau

Para outras equações polinomiais, ver os parágrafos seguintes.

[1] Determine os números reais que são iguais ao seu quadrado.

Seja x o número procurado; logo devemos ter x2 = x, isto é:

[2] Determine a solução de (x − 3)2 + 5 = x + 4.

Desenvolvendo (x − 3)2 + 5 = x + 4, temos x2 − 7 x + 10 = 0 que tem soluções:

[3] A diferença entre as medidas da base e da altura de um retângulo é 4 m. Determine

Sabemos que a área de um retângulo é base × altura. Se x é a altura, temos:

1.5 Equações Redutíveis a Quadráticas

1.5.1 A Equação Biquadrada

onde a, b, c ∈ R, a 6= 0. Fazendo u = x2 , a equação fica:

[2] Determine a solução de 3 x4 + 2 x2 − 1 = 0.

1.5.2 Outras Equações Redutíveis a Quadráticas

onde a, b, c, p ∈ R, a 6= 0. Fazendo u = x − p, a equação fica:

a (xr − p)2 + b (xr − p) + c = 0,

onde a, b, c, p ∈ R, a 6= 0 e r ∈ Q. Fazendo u = xr − p, a equação fica:

Em geral, as equações do tipo:

a (xr − p)2n + b (xr − p) + c = 0,

onde a, b, c, p ∈ R, a 6= 0 e r ∈ Q. Fazendo u = (xr − p)n , a equação fica:

[2] Resolva (x2 − 1)2 + (x2 − 1) − 12 = 0.

[3] Resolva x2/3 + 4 x1/3 − 5 = 0.

[4] Resolva (x2 − 8)2 − 5 (x2 − 8) + 6 = 0

1.6 Equações Algébricas não Polinomiais

1.8 Inequações Lineares

1.9 Inequações Quadráticas