Biología

Elaboro: Dra. Ma. Eugenia Tovar Mtz.

Alumna: Nava García Yuliana, Grupo: 618

TEMA: ¿Qué es un ecosistema?

Objetivos:
 Comprenderás lo que significa el término ecosistema.
 Identificarás la principal fuente de energía de los ecosistemas.
 Identificarás quienes son los productores, los consumidores y los
descomponedores de un ecosistema.
 Entenderás cómo se alimentan las plantas y los animales.
 Comprenderás las relaciones de alimentación que se establecen entre plantas
y animales.
 Conocerás en qué consiste una cadena alimenticia.
Introducción:
Los seres vivos de cualquier región de la Tierra, se encuentran relacionados entre
sí y con la parte del ambiente no viva, como las rocas y las substancias como: el
agua, los gases y las sales minerales. Un ecosistema incluye a los seres vivos,
los factores no vivos del ambiente y las interacciones que entre éstos se dan, por
ejemplo los organismos intercambian materia y energía con la parte no viva del
ambiente.
Un ecosistema puede tener diferentes tamaños, puede ser tan grande como un
bosque tropical que abarca hectáreas de terreno o puede ser un charco de agua.
¿Cuántos ecosistemas conoces? ¿Alguna vez has observado con detenimiento
una pequeña área de un parque o un jardín?
Si no lo has hecho, realízalo y encontrarás gran variedad de seres vivos, muchos
de los cuales quizá no habías visto. Y también podrás identificar que unos se
alimentan de otros, algunos pelearán por el alimento, otros más producen
substancia para atraer a otros organismos o para alejarlos; estas son tan sólo
algunas de las relaciones que se dan en un ecosistema, a través de las siguientes
actividades conocerás de manera general lo que es un ecosistema.
 Lo primero que harás será familiarizarte con el concepto de ecosistema.
 A continuación identificarás el papel que desempeñan las plantas en el
ecosistema.
 Posteriormente realizarás una actividad experimental relacionada con la
fotosíntesis.
 Después comprenderás quiénes son los consumidores y qué son los niveles
tróficos o de alimentación del ecosistema.
 Después construirás una cadena alimenticia.

Actividad 1. Búsqueda y análisis de la información.

Para realizar esta actividad necesitas la versión 2007 de la enciclopedia Encarta
de Microsoft.
 Haz click en el icono Encarta.
 En la hoja de presentación de la enciclopedia selecciona Artículos de la
enciclopedia.
 Aparece en la pantalla un artículo cualquiera y un cuadro de diálogo cuyo titulo
es Selector.
 En el espacio donde se encuentra el cursor anotarás ecosistema.
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 Ya que tengas el artículo, lee detenidamente los 2 primeros títulos que son
Ecosistema y Principales ecosistemas.
 Marca la información de estos dos títulos con el ratón y dirígete a Opciones de
la barra de herramientas.
 Escoge copiar y texto seleccionado.
 Contesta las preguntas que se te hacen.
Archivo de trabajo Práctica 2
(Guía del alumno)
Explica con tus palabras lo que entiendes por un ecosistema.

Es un conjunto de especies que se encuentran en un área determinada y se

relacionan entre ellas y con su ambiente. Los ecosistemas se diferencian por
ser terrestres y acuáticos.

Menciona 6 tipos de ecosistemas, 3 terrestres y 3 acuáticos.

 Ecosistemas terrestres:

1. Desiertos
Los desiertos se caracterizan por recibir muy pocas precipitaciones, y por tener
temperatura muy cálida en el día y muy fría en la noche.
Las plantas que existen en los desiertos deben estar adaptadas a las condiciones
extremas que este ecosistema presenta.
Por esto pueden encontrarse en los desiertos plantas como los cactus, que están
programados para soportar extremas condiciones climáticas, son capaces de acumular
gran cantidad de agua en su interior y la retienen al máximo
posible, dado que reducen las posibilidades de
evaporación.
También puede encontrarse fauna como los dromedarios,
animales que son capaces de sobrevivir aun cuando
pierdan el 30% del agua de su organismo; por esto, pueden
pasar mucho tiempo sin tomar agua.

2. Selvas
Las selvas son ecosistemas cálidos que se caracterizan por albergar al 50% de la
biodiversidad del planeta. Tienen lluvias constantes, su follaje
es denso y su vegetación está distribuida en capas, en las
que se desenvuelven distintos tipos de organismos.
Este ecosistema es uno de los más extendidos debido a que
pueden encontrarse en distintas partes del mundo.
Exceptuando a la Antártida, pueden encontrarse ecosistemas
selváticos en todo el planeta.

3. Praderas
Este ecosistema se caracteriza por tener pocos árboles grandes. Reciben lluvias
suficientes como para poder conservar gran cantidad de pasto y hierbas pequeñas, pero
no tanta como para generarse una vegetación más amplia.
Dentro del ecosistema de las praderas se encuentran las sabanas y las estepas. En las
praderas la temperatura es más o menos constante durante todo el año.
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Este ecosistema se ha visto afectado fuertemente por la

agricultura y la ganadería, debido a que sus espacios han
sido utilizados para el ganado y para el cultivo, en algunos
casos invasivo.
Este uso indebido del ecosistema de las praderas ha
ocasionado la pérdida de una gran cantidad de
biodiversidad y el deterioro de los suelos, lo que ha
implicado menores posibilidades de generar la vegetación
característica de dicho ecosistema.

 Ecosistemas acuáticos.
4. Lagos
Un ecosistema de lago se compone de elementos vivos y no
vivos que interactúan entre sí para formar un sistema estable.
Estas interacciones asegurar la salud y la sostenibilidad del
ecosistema del lago. Por lo tanto, se trata de un delicado
equilibrio de la producción y descomposición, hecho posible
por la diversidad biológica que se produce en un ecosistema lacustre saludable. Un buen
ejemplo de esto es, sin lugar a dudas, el lago escondido de Argentina.
5. Ríos
Los ríos son uno de los tipos de ecosistemas de agua
dulce, proporcionan agua, transporte y un medio de
deposición de residuos. La superficie total que ocupan es
pequeña pero son los ecosistemas más intensamente usados
por el hombre.

6. Arrecifes de coral
Un arrecife de coral es una estructura rocosa, que se encuentra sobre una la plataforma
submarina, que ha sido formada por los esqueletos de los corales y otros organismos
marinos.
Los corales están conformados por pequeños seres conocidos
como pólipos y, parecidos a las anémonas, suelen convivir en
grupos llamados ‘colonias’. Los pólipos del coral se sitúan en el
fondo del mar, a una profundidad en la que pueden alimentarse
y realizar la fotosíntesis.

Señala los seres vivos que forman parte de los ecosistemas.

Productores, consumidores y descomponedores.

Señala 2 factores no vivos que forman parte de los ecosistemas.

Los factores no vivos o mejor conocidos como abióticos son: agua, luz,
temperatura, pH, suelo y humedad.

 Al inicio del artículo Ecosistema se encuentran dos pequeños cuadros, uno

 de ellos dice El carbono y el oxígeno en el ecosistema y el otro Ecosistema.
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 Haz click en Ecosistema.

 Surge un esquema simplificado de un ecosistema.
 Analízalo cuidadosamente y lee el pie de figura.
 Oprime el triángulo rojo que se encuentra en cada elemento del ecosistema.
 Lee detenidamente cada descripción.
 Contesta la siguiente tabla.
 Recuerda que si no conoces el significado de una palabra, puedes recurrir al
diccionario de Encarta.

Tabla 1. Factores que integran un Ecosistema

Factor Es factor Papel que Se alimenta de: Alimenta a:
vivo o no desempeña en el
vivo ecosistema
Agua No Necesaria -------- ----------
vivo para todos
los seres
vivos
Plantas acuáticas Vivo Productor Glucosa Consumidor
primario
Ratón de agua Vivo Consumidor Plantas Consumidor
primario secundario
Peces pequeños Vivo Consumidor Plantas o Consumidor
secundario animales terciario
pequeños
Zorro Vivo Consumidor Carroña y Consumidor
secundario animales terciario
pequeños
Musaraña Vivo Consumidor Insectos y Consumidor
secundario gusanos terciario
Búho Vivo Consumidor Pájaros, Consumidor
secundario insectos y terciario
peces
Aves Vivo Consumidor Frutos, Consumidor
secundario insectos y terciario
granos
Hormigas Vivo Consumidor Hojas Consumidor
secundario insectos y terciario
gusanos.
Flores Vivo Productor Glucosa Consumidor
primario
Arañas Vivo Consumidor Insectos Consumidor
secundario terciario
Hongos Vivo Descompon Restos Productor
edores animales y
vegetales
Saltamontes Vivo Consumidor Plantas y Consumidor
primario residuos secundario
vegetales
Rana Vivo Consumidor Insectos Consumidor
secundario terciario

¿Quiénes son los productores de un ecosistema?

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¿Por qué se les llama productores?

¿Quiénes son los consumidores de un ecosistema?

¿Por qué se les llama consumidores?

¿Quiénes son los descomponedores de un ecosistema?

¿Por qué se les llama descomponedores?

Respuesta a las preguntas anteriores:

Un ecosistema está constituido por diversos organismos, y cada uno de estos
pertenecen a un nivel trófico.
Los productores pertenecen a un nivel trófico y son los autótrofos que se encargan
de producir materia orgánica a partir de inorgánica. Los productores realizan
fotosíntesis, de esta manera convierten la materia inorgánica en orgánica a partir
del carbono; por medio de la luz solar obtienen glucosa.
Los consumidores por su parte son organismos heterótrofos que se alimentan de
los productores y a la vez sirven como alimento para los descomponedores; que son
los que van proporcionar la materia inorgánica a los productores, de tal manera que
el proceso se repite una y otra vez.
Hay tres niveles tróficos:
1. Los organismos productores. Son los autótrofos
2. Los organismos consumidores (heterótrofos).Los consumidores se dividen en
primario, secundario y terciario.
3. Los organismos descomponedores y transformadores. Descomponen la materia
orgánica en inorgánica.
Puede ser que también se incluyan los consumidores cuaternarios. Los niveles
tróficos dependen de cada ecosistema.
Anota a continuación las conclusiones de la sesión:
Dado que el ecosistema está conformado por un conjunto deorganismos y
factores abióticos, es imprescindible la relación e interacción que existe
entre ellos, debido a que los primeros necesitan de los segundos para
sobrevivir.

Actividad 2. Búsqueda y análisis de la información.

Busca información sobre la fotosíntesis.
 Contesta las preguntas que se te hacen.

¿Cuáles seres vivos realizan la fotosíntesis?

Los organismos que realizan la fotosíntesis son autótrofos tales como las
plantas, las bacterias y cianobacterias
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¿Qué sustancia que se encuentra en los seres vivos es indispensable para que se
realice la fotosíntesis?
Dióxido de carbono

¿Cuál es la fuente de energía que se usa en la fotosíntesis?

La luz solar

Explica brevemente en que consiste la fotosíntesis.

Es un proceso que se lleva a cabo en los organismos autótrofos para
sintetizar glucosa; en la plantas se realiza mediante la obtención de luz solar
en las hojas que es en donde se encuentra la clorofila. Transforman el agua
y dióxido de carbono en compuestos orgánicos reducidos, liberando
oxígeno.

La formación de un compuesto complejo siempre requiere de energía, si la

fotosíntesis es la síntesis de compuestos complejos a partir de compuestos
simples ¿de dónde obtiene la planta la energía para formar éstos compuestos
complejos?
Energía luminosa (luz solar)

¿Por qué se dice que la fotosíntesis es una fábrica de nutrientes?

Porque producen su alimento mediante la síntesis de compuestos

inorgánicos y dicho alimento puede ser aprovechado por otros seres vivos.

¿En que parte de las hojas se realiza la fotosíntesis?

En los cloroplastos ubicados en las células del parénquima. Los estomas
permiten un intercambio de gases en la misma hoja se difunden a través de
los estromas del cloroplasto. Los estromas forman sacos aplanados
conocidos como tilacoides.

¿Qué substancias que se emplean en la fotosíntesis entran por las raíces?

Sales minerales presentes en el suelo y agua.

¿Cuál sustancia necesaria para que se realice la fotosíntesis entra por los estomas
de la hoja?
El dióxido de carbono entra por los estomas y de ahí se dirige a lo
cloroplastos.

¿Cuál es la substancia que se encuentra en las hojas la cual es necesaria para

que la fotosíntesis se lleve a cabo?
Clorofila

¿Cuáles son las substancias que se producen de la fotosíntesis?

Se produce glucosa, ATP, NADPH2 y el oxígeno es liberado a la atmosfera.

¿Por qué los organismos que realizan la fotosíntesis son los productores de los
ecosistemas?
Porque son capaces de crear su propio alimento sin necesidad de la
dependencia de otro organismo (autótrofos).
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Anota a continuación las conclusiones de la sesión:

Los productores u organismos fotosintéticos son muy importantes, pues
aparte de producir su propio alimento, sirven de alimento para los
consumidores. Son los que dan inicio de la trama trófica.

Actividad 3. Experimentación sobre fotosíntesis.

Como la fotosíntesis es un proceso complejo es muy difícil poder experimentar
todos los aspectos que comprende, por lo que en esta actividad solamente se
tratará un aspecto de ella, éste consiste en identificar la participación del bióxido
de carbono en el proceso fotosintético.
¿Cuál es el papel que realiza el dióxido de carbono en la fotosíntesis?
Objetivos:
 Que comprendas que el bióxido de carbono es necesario para que se realice la
fotosíntesis.
 Que comprendas que el oxígeno es uno de los resultados de la fotosíntesis.
 Que comprenda a la fotosíntesis como la forma de alimentación de las plantas.
Antes de realizar la experimentación es importante que leas muy bien la práctica.
Explica lo que piensas que va a pasar, esto es, haz predicciones de acuerdo a
las preguntas que a continuación se te plantean, selecciona una.
Preguntas generadoras:

¿Qué causa el cambio de color del agua de azul a amarillo?

La presencia de dióxido de carbono

¿Qué causa el cambio de color del agua de amarillo a azul?

Glucosa y oxígeno

¿Por qué se coloca el recipiente a la luz solar?

Para que se efectué el proceso de fotosíntesis y se pueda liberar oxígeno

¿Qué función está realizando la elodea?

Está realizando la fotosíntesis

¿Qué relación existe entre la elodea y el cambio de coloración de agua?

El oxígeno es liberado por los estomas en la fotosíntesis, está formado
atreves de la interacción entre el agua y el CO2. El cambio de color se debe a
la producción de CO2 y lo vuelve a su estado normal.

¿En qué proceso participa el bióxido de carbono?

En la fotosíntesis en dióxido de carbono reacciona con el agua, liberando así
oxígeno y produciendo glucosa.

¿Cuáles son las substancias que resultan de la fotosíntesis?

Formula:
6 CO2 + 6 H2O → C6H12O6 + 6 O2
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Materiales:
1 Frasco de vidrio.
Agua.
1 Gotero.
Indicador azul de bromotimol.
Elodea (planta acuática).
Reloj.
Un popote limpio.
Procedimiento:
 Pon agua a hasta la mitad del recipiente de vidrio, agrega varia gotas de azul
de bromotimol hasta que el agua esté azul.
 El azul de bromotimol tiñe el agua de azul cuando en ella se encuentra disuelto
el oxígeno.
 Empleando el popote burbujea el resultado de tu respiración. Como resultado
de tu respiración se produce bióxido de carbono.
 Continúa burbujeando hasta que el agua cambie al color amarillo.
 El azul de bromotimol cambia de color cuando en el agua hay bióxido de
carbono.
 Ten la precaución de no succionar a través del popote, si por accidente lo
llegarás a hacer, escupe el agua y enjuágatela varias veces con agua limpia.
 Coloca la rama de elodea en el recipiente con el agua y el azul de bromotimol.
 Deja el recipiente expuesto a la luz solar directa por 30 min.
 Después de que haya transcurrido la hora observa el color del agua del
recipiente.
 Anota tus resultados en la siguiente tabla.
Tabla 6. Resultados de la actividad experimental # 3
Color
Agua + azul de bromotimol. Azul
Agua + azul de bromotimol + Amarillo
bióxido de carbono.
Agua + azul de bromotimol + Azul
bióxido de carbono + elodea + 30
min.+ luz solar.

Anota a continuación las conclusiones de la sesión:

Está practica sirve para conocer más acerca sobre el proceso fotosintético y
con ayuda del azul de bromotimol conocer la reacción ante el bióxido de
carbono y la luz solar.

Actividad 4. Obtención y análisis de información.

Para realizar esta actividad necesitas la versión 2007 de la enciclopedia Encarta
de Microsoft, en esta sesión entenderás lo que es una red trófica y conocerás
algunas de las características que tienen los animales herbívoros y los carnívoros.
 Busca en Encarta y las palabras Red trófica y Pirámide trófica.
 Busca con el selector de Encarta, Carnívoro
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 Copia todo el artículo hasta los dibujos de las mandíbulas de un herbívoro y un

carnívoro.
 Contesta las preguntas que se te hacen.
¿Qué es una red trófica?
Conjunto de cadenas alimentarias de un ecosistema, interconectadas entre sí
mediante relaciones de alimentación. Tanto las plantas como los herbívoros y los
carnívoros forman parte de la red trófica.

¿Quiénes son los organismos que se encuentran en el primer nivel trófico o de

alimentación?
Productores
¿Quiénes son los organismos que se encuentran en el segundo nivel trófico o de
alimentación?
Consumidores primarios

¿Quiénes son los organismos que se encuentran en el tercer nivel trófico o de

alimentación?
Consumidores secundarios

¿Quiénes son los organismos que se encuentran en el cuarto nivel trófico o de

alimentación?
Consumidores terciarios

¿Quiénes son los organismos herbívoros?

Los organismos que su alimentación se basa en vegetales (Consumidores
primarios).

¿Quiénes son los organismos carnívoros?

Los organismos que se alimentan de carne.

¿Quiénes son los organismos omnívoros?

Los organismos que se alimentan tanto de vegetales como de carne.

 Completa la siguiente tabla

Tabla 2.4 Niveles de una Pirámide Trófica Marina.

Nivel trófico Organismos Herbívoros, carnívoros u
omnívoros
Productores Plantas, algas y Autótrofos
bacterias: Alga roja,
hierva de mar,
diatmeas y
laminaria
Consumidores Oreja de mar, Krill, Herbívoros
primarios Perca de arrecife y
erizo de mar
Consumidores Tiburón blanco, Carnívoros
secundarios nutria marina, Omnívoros
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ballena gris.
Consumidores terciarios Orca. Carnívoros
o superdepredadores Omnívoros

¿Cuáles son los lugares que los animales ocupan en la red trófica?
Consumidores: Primarios, secundarios y terciarios

Menciona 4 características generales de los carnívoros que les permiten capturar y procesar
el alimento.
- órganos para capturar
- mandíbulas grandes
- dentadura filosa
- dientes largos

 Compara las mandíbulas y dientes de ambos cráneos.

Herbívoros: Carnívoros:

Omnívoros:

 Completa la tabla
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Tabla 2.5 Adaptaciones de la mandíbula y dientes de los carnívoros y herbívoros.

Característica Herbívoro Carnívoro Función

Dientes caninos. Ausencia de Dos Desgarrar
caninos caninos lateralmen
curvados, te los
fuertes y alimentos.
afilados.
Molares y Molares Demasiad Capaces
premolares. planos y o filosos de
resistentes. masticas
plantas y
carnes.
Movimiento de la No cortante Cortante al Masticar y
mandíbula. y gran movimient triturar
movimiento o lateral
lateral y mínimo.
antero-
posterior.

Conclusión:
Estas actividades me parecieron muy interesantes, pues nos induce a conocer más acerca
de la naturaleza que nos rodea y como es que esta ordenada por medio de tramas tróficas.
La interacción que hacen unos organismos con otros permite que se puedan desarrollar y
sobrevivir.

Fuentes consultadas:
- Barrameda. (Sin año). La fotosíntesis. 10 marzo del 2018, de Barrameda Sitio web:
http://www.barrameda.com.ar/botanica/la-fotosintesis.htm
- GreeFacts. (Sin año). Red trófica. 10 de marzo del 2018, de GreeFacts Sitio web:
https://www.greenfacts.org/es/glosario/pqrs/red-trofica.htm
- Ovacen. (sin año). Ecosistemas terrestres. 10 de marzo del 2018, de Ovacen Sitio
web: https://ecosistemas.ovacen.com/terrestres/
- Ovacen. (sin año). Ecosistemas acuáticos. 10 de marzo del 2018, de Ovacen Sitio
web: https://ecosistemas.ovacen.com/acuaticos/
- TRIPOD. (Sin año). Ecosistemas acuáticos. 10 de marzo del 2018, de TRIPOD
Sitio web: http://marauz.mx.tripod.com/ecologia/Acuaticos.htm