教学语言技能类型

 教师对教材作通俗的，科学的或艺术性的讲解叙述。

- 叙述性说明：

有条理地向学生叙述科学事实和原理。（因不能直观，所以叙述）要求：条理清晰，
过程的顺序，事物关系必须明确。语言节奏舒缓，遣词造句通俗易懂；形象生动，发
挥语言直观作用。

- 描绘性说明：

在叙述说明的基础上增加许多修饰的成分，增加语言的感染力。要求：条理清晰，语
言要丰富并带有感情色彩。

- 论证性说明：

教师有步骤地向学生解释说明问题，通过实例得出概念或结论。要求：教师处处设疑，
步步深入。语言要逻辑，充分说明事物和结论之间的因果关系。

- 启发性说明：

用在复习巩固阶段，通过老师启发，引起学生对已有知识或经验的回忆。说明通过比
较，分析，抽象，综合，概括。一般用于归纳法和演绎法的教学过程中。

- 解释性说明：

在师生互问互答的讨论中，老师自问自答的讲解中，对研究对象进行解释和正确说明
的方法。要求：语言简练，具针对性。