CIENCIA Y AMBIENTE 2° Grado

CONTENIDO
 LOS SENTIDOS
 LOS ALIMENTOS
 LOS DIENTES
 SISTEMA DIGESTIVO
 SISTEMA RESPIRATORIO
 SISTEMA CIRCULATORIO
 SISTEMA URINARIO
 SISTEMA ÓSEO
 LAS ENFERMEDADES
 LAS VACUNAS
 LOS ANIMALES
 EL AGUA
 EL AIRE
 EL SUELO
I.E.P. “VIRGEN DE GUADALUPE” CIENCIA Y AMBIENTE
Observa el cuadro SENTIDOS

y completa.
VISTA TACTO GUSTO OÍDO OLFATO
Sus órganos
son...
n __ __ __ z
l __ __ gu __
o __ __ s
p __ __ l
o __ d __
que nos permiten...
ver sentir saborear escuchar oler
- Utilizo los sentidos cuando...
a) gusto: _______________ d) oído: ________________
b) vista: ________________ e) tacto: ________________
c) olfato: _______________
* En tu cuaderno pega figuras de los usos que le damos a nuestros sentidos.
SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA Página 2

Te puedo ver
Podemos ver gracias

al sentido de la vista.
1. Señala las partes principales del ojo:
2. Observa tus ojos y los de tus compañeros:

- ¿De qué color son tus pupilas? _____________________.
- ¿De qué color son tus iris? _______________.
- ¿Son todas las pupilas del mismo color? _______________.
- ¿Qué colores de iris conoces? _____________________.
Los ojos
Son sensibles a la intensidad de la luz. Te brindan la
capacidad para ver. Nos permiten conocer forma,
tamaño y color de todo lo que está a nuestro alrededor.
3. UN TRABAJITO PARA LA CASA:

Copia las preguntas en tu cuaderno y responde:
- ¿Qué son el cristalino y la retina?
- ¿Qué enfermedades pueden atacar a nuestra vista?

El mundo del oído
El oído se divide en tres

partes. ¿Cuáles son?
Oído Externo Oído Medio Oído Interno
- O __ __ __ __. - T __ __ __ __ n __. - C __ __ __ __ __ __.
- C __ __ __ __. - Huesecillos.
- A __ __ __ __ __ __ __. - M __ __ __ __ __ __ __.
Y __ __ __ __ __ y
E __ __ __ __ __ __.
El recorrido del sonido es:

nervio
sonido oreja tímpano huesecillos caracol cerebro
auditivo
El oído
Se encarga de mantener el equilibrio del cuerpo y de
detectar ondas sonoras. Gracias al oído podemos
diferenciar voces, sonidos, por ello debemos cuidarlo.
* AVERIGUA Y CINTESTA EN TU CUADERNO:

- ¿Cómo hacemos daño al sentido del oído?
- ¿Por qué se dice que el oído nos permite mantener nuestro cuerpo en equilibrio?

Reconociendo los olores y sabores

1. Completa el mapa conceptual.
OLFATO GUSTO
se localiza en se localiza en
en las que hay en las que hay
Sensibles a sustancias, tales Sensibles a sustancias,

como aromas que están presentes en los alimentos
presentes en el aire y y bebidas, nos dan
brindan olores. la sensación del sabor.
2. Ahora relaciona, pintando del mismo color.
Es el órgano del sentido Las papilas

del gusto. gustativas.
Percibe cuatro sabores. El olfato.
Agradables, fuertes,
En la lengua se encuentran.
suaves y desagradables.
Dulce, amargo
Percibe olores.
salado y ácido.
Es el sentido que nos permite

La lengua.
reconocer los olores.

¡El gusto hum... !

Escribe el sabor que detecta cada zona y dibuja en los cuadrados un alimento o comida de este
tipo de sabor.
Juntos y revueltos
¡Qué oloroso y sabroso!
El gusto y el olfato trabajan en conjunto,

por eso cuando masticamos un alimento,
nos es difícil diferenciar lo que es olor de lo
que es sabor.
A través del olfato podemos distinguir

olores agradables y desagradables.
El órgano del olfato se localiza en las fosas
nasales, que se encuentran en la nariz.
El órgano del sentido del gusto es la

lengua. En ella se encuentran las papilas
gustativas que están ubicadas en cuatro
zonas de la lengua. Cada zona detecta un
sabor diferente.

Conociendo el sentido del tacto
El órgano principal
del tacto es la piel.
Completa:
1. _____________________ capa externa de la piel que podemos ver y tocar.

2. _____________________ capa interna de la piel en donde nacen los pelos hacia la parte
superior.
3. _____________________ pequeñas aberturas por donde la piel elimina el sudor.
4. Las terminaciones nerviosas recogen las diferentes sensaciones y las transmiten al
______________________.
5. Gracias al tacto sabemos si un objeto es: _______________, _______________,
_______________, _______________ y _______________.
6. Escribe algunas recomendaciones para el cuidado de tu piel.
a) _________________________________________________
b) _________________________________________________
c) _________________________________________________
7. EN TU CUADERNO crea un afiche con un mensaje sobre el cuidado de la piel.

PARA TRABAJAR EN CASITA

Recuerda trabajar en orden, pide siempre la supervisión de un adulto para verificar si has
realizado bien tu labor.
* Ahora completamos el siguiente mapa conceptual.
nos permiten conocer

el mundo que nos rodea.
sus órganos son:
sus partes se divide los sabores que sus partes

percibe
son: en: puede percibir son: son:

¿CÓMO DEBO CUIDAR MIS SENTIDOS?

El cuidado del gusto y el tacto
1. Observa esta secuencia y escribe lo que sucede.
__________________ __________________ ________________

__________________ __________________ ________________
__________________ __________________ ________________
__________________ __________________ ________________
2. Lee los mensajes y escribe una "V" si es verdadero o una "F" si es falso.
Cuido mi piel usando bloqueador

solar cuando voy a la playa o al
campo.
Cuido mi piel tomando largos baños

de Sol.
Mantengo mi piel limpia y saludable

bañándome diariamente.
Alimentarme bien me ayuda a tener

una piel saludable.
Si toco mi piel con las manos limpias,

entonces me saldrán granitos.
El cuidado de la vista, el oído y el olfato ..

1.- pinta las escenas en las cuales se pueden dañar el sentido de l vista.
Recuerda que al limpiar tus oídos, debes hacerlo suavemente para evitar hacerte daño.
Si te gusta escuchar música con el

“walkman” no lo hagas todo el día,
tampoco con el volumen muy alto, porque
puedes disminuir tu audición
2.- escribe en el recuadro el numero que corresponde según el sentido que

utilizas en cada acción
1 2 3 4 5

* Clasifica los siguientes alimentos según su origen.
ARROZ
SAL
E
CH
LE
AGUA
Animal Vegetal Mineral

* Completa el siguiente cuadro:
Los alimentos
por su valor nutritivo son:
Energéticos Protectores Constructores
como como como
Para vivir mejor y crecer sanos

tenemos que comer un poco de
todos los alimentos que
has aprendido anteriormente.

1. Escribe "V" si es verdadero y "F" si es falso:
a) Para evitar enfermedades debemos lavar las frutas ( )

y verduras.
b) Podemos tomar agua sin hervir. ( )
c) Debo lavarme las manos antes de comer. ( )
d) Puedo comer alimentos que se venden en kioscos no ( )
muy limpios.
2. Colorea las figuras y coloca "V" si es verdadero y "F" si es falso.

1. Colorea los alimentos que debes masticar muy bien.
E
HC FREJOLE S
LE
2. Escribe el nombre de tres alimentos que no necesites masticar.
• _____________________________
• _____________________________
• _____________________________
Recuerda . . .
Comer despacio y masticar bien,
te ayuda a digerir mejor.

* Une con una flecha según provenga cada producto.
RON AZUCAR
E
CH
LE

* Colorea los caninos de rosado; los incisivos, de verde; los pre molares, de rojo y los
molares, de amarillo.
Pre molar
Incisivo
Canino
Molar
¿Sabías que los dientes de leche son 20

y que un adulto tiene 32 dientes?

Para mantener nuestros dientes siempre limpios y sin caries

debemos practicar las siguientes reglas:
• Lavarnos los dientes después de cada comida.

• Evitar que queden restos de comida entre los dientes ya
que éstos se descomponen y producen las caries.
• Se aconseja no tomar bebidas demasiado frías ni
demasiado calientes.
• Debes comer alimentos ricos en calcio, fósforo y vitamina D.
• Es necesario que visites al dentista una vez al año para que te informe del
estado de tus dientes y te cure si estuvieran cariados.
* Responde:
1. ¿Cómo se llama tu dentista?

_______________________________________________________
2. ¿Cuándo ha sido la última vez que lo visitaste?

_______________________________________________________

* Observa el dibujo y completa con el nombre que corresponde.

El aparato digestivo
El aparato digestivo es un conjunto de órganos que realizan el proceso de la digestión.
En el aparato digestivo se distinguen dos partes: el tubo digestivo y las glándulas anexas.
El tubo digestivo: Comienza en la boca y termina en el ano. Los órganos que forman el
tubo digestivo son: la boca, la faringe, el esófago, el estómago, el intestino delgado y el
intestino grueso.
La faringe: Llamada comúnmente

La boca: Situada en la cara. En la
garganta, se encuentra entre la
boca se encuentran los dientes, la
boca y el esófago.
lengua y las glándulas salivales.
El esófago: Es un conducto
muscular cilíndrico, que comunica
la faringe con el estómago.
El estómago: Es un
ensanchamiento en forma de saco
que comunica el esófago con el
intestino delgado.
El intestino delgado: Es un
conducto de 7 metros de largo, muy
enrollado sobre sí mismo.
El intestino grueso: Es un
conducto de 1,5 metros.
Las glándulas anexas: Son unos órganos cuya misión consiste en proporcionar al organismo
una serie de sustancias necesarias para transformar los alimentos.
Las glándulas anexas son: las glándulas salivales, el hígado y el páncreas.

Nota científica.
Un agua muy especial: La saliva
Sólo con pensar en un bocado exquisito se le hace a uno la boca agua.

Pero, ¿para qué produce el hombre 1,5 litros de saliva al día? ¿De dónde
procede este líquido? Esta producción secreta e inapreciable de saliva
tiene lugar en una serie de glándulas escondidas en la cavidad bucal: las
glándulas salivales.
La saliva está compuesta en un 99,5% de agua, el restante 0,5% lo
componen enzimas imprescindibles para la digestión y limpieza de la
boca, así como unas sustancias minerales útiles para la protección de los
dientes.
(El asombroso Cuerpo Humano / Reader's Digest)
Copias ésta lectura y las preguntas en tú cuaderno y responde.
1.- ¿Cuántos litros de saliva produce el hombre en un día?
2.- ¿Quiénes producen la saliva?
3.- ¿De qué esta compuesta la saliva?

¡Qué importante es conocer cómo

funciona nuestro sistema digestivo!
Boca Masticación de los alimentos.
Faringe Deglución de los alimentos.

Glándulas
salivales
Higado
Bolo alimenticio
Glándulas
gástricas Esófago Empuja los alimentos al estómago.
Jugo gástrico
PANCREAS Los alimentos se mezclan con los
Estómago jugos gástricos y se transforma en
quimo.
Vejiga de El quimo se transforma en quilo.

Intestino
la hiel Se realiza la absorción de los
Bilis delgado
alimentos (quilo) a través de las
Jugo pancreatico
Jugo intestinal vellosidades intestinales.
Vellosidades
intestinales Intestino Se absorve el agua y se forman las
Capilar Vaso quilífero
sanguíneo o linfático grueso heces fecales.

Buenos hábitos alimenticios.

1. Comer siempre a la misma hora los alimentos.
2. Masticar bien y despacio los alimentos.
3. No hablar ni tomar agua mientras tengamos los alimentos en la boca.
4. Tomar agua pura, despacio y solo después de la deglución.
5. Comer lo necesario; ni mucho ni poco.
6. No comer golosinas y dulces a todas horas.
7. Comer contento y con tranquilidad.
8. No hablar de cosas feas ni desagradables.
Tarea domiciliaria:
PARA TU CUADERNO........
1. Investiga sobre 4 enfermedades del aparato digestivo.
2. Dibuja las partes de un diente.
3. ¿Cuál es la diferencia entre la dentadura infantil y la adulta? Dibuja.

1. Observa la figura y escribe el nombre de los órganos que conforman el sistema

respiratorio. Utiliza las palabras escritas en la nube.

Fases de la respiración
1. Observa las fases de la respiración.
Diafragma
A B
Inspiración Espiración
2. Lee con atención:
• Al inspirar, tu diafragma se contrae y se aplana para que tus

pulmones puedan hacerse más grandes mientras se llenan de aire.
Siempre debes inspirar por las fosas nasales.
• Cuando es hora de exhalar, todo se invierte. El diafragma se relaja y

se mueve hacia arriba expulsando el aire de los pulmones. El aire lo
expulsas por la boca y contiene desechos de dióxido de carbono.

1. Recorta y pega figuras donde observes el cuidado de nuestro sistema

respiratorio.

Después de escuchar a tu maestra completa el siguiente mapa:
Sistema circulatorio
formado por:
formada tiene son
-
- 2 ventrículos.
-
- glóbulos blancos.
- 2 aurículas.
- venas.
-
-
-
Recuerda
Tu cuerpo necesita constantemente sangre fresca para seguir funcionando.
También necesita que la sangre elimine los desechos que lo enfermarían si
se quedaran en nuestro cuerpo.

La circulación: un río que recorre tu

cuerpo.
Al movimiento de la sangre a través del

corazón y por el organismo se le llama
circulación, y tu corazón lo hace muy
bien. Es tan bueno, que solo tarda 20
segundos en bombear sangre a cada célula
de tu cuerpo.
La sangre circula por el cuerpo

gracias al Sistema circulatorio.

La sangre es un líquido de color rojo brillante que

¿Sabías que el volumen transporta el oxígeno y todas las sustancias nutritivas
de sangre en el cuerpo hacia las distintas células del cuerpo. Está constituida
de una persona adulta
por:
es de unos cinco litros?
• El plasma: Es la parte líquida de la sangre. En él se encuentran disueltas las sustancias

nutritivas y las sustancias de desecho y flotan las células sanguíneas.
• Las células sanguíneas formadas por:
- Los glóbulos rojos, que transportan el oxígeno y recogen el dióxido de carbono.
- Los leucocitos o glóbulos blancos, que combaten los microorganismos que llegan a
las células, defendiéndolas de las infecciones y de las enfermedades.
- Las plaquetas, que son pequeñas células que colaboran en la coagulación de la sangre.

¡Aplico lo que aprendí!

♧ COMPLETA LOS ESPACIOS EN BLANCO.
- El ________________ es el órgano más importante del Sistema

circulatorio.
- En la sangre se encuentran el plasma, los glóbulos

________________, los glóbulos _______________ y las plaquetas.
- El _______________ es un líquido amarillo.
- Los glóbulos _______________ transportan el oxígeno.
- Los glóbulos _____________ nos defienden de los microbios que

ocasionan las enfermedades.
- Las ________________ se encargan de la coagulación de la sangre.
♧ ESCRIBE EL NOMBRE DE LOS COMPONENTES DE LA SANGRE.

EL CORAZÓN
* El corazón es el órgano principal del Sistema circulatorio y late o se

contrae automáticamente en dos etapas llamadas Sístole y Diástole.
Recuerda:
El corazón es un músculo fuerte y elástico, nunca deja de trabajar,
bombea la sangre a través de los vasos sanguíneos.
Las partes del corazón.

El corazón está formado por cuatro áreas diferentes, cada una de éstas se conoce como
cámara. Hay dos cámaras en cada lado del corazón: una arriba y otra abajo. Las dos
cámaras superiores se llaman aurículas. Las aurículas son las cámaras que se llenan de
sangre. Las dos cámaras de abajo se llaman ventrículos. Su tarea es expulsar la
sangre. A lo largo de la mitad del corazón hay una pared gruesa de músculo llamada
tabique. La tarea de este* tabique es separar el lado izquierdo del lado derecho del
corazón.
A TRABAJAR
Dibuja el corazón indican las aurículas y ventrículos.

Los vasos sanguíneos
Los vasos sanguíneos son una red de conductos en cuyo interior circula la sangre.
¡Ahora completa!
_________________________.- Son conductos que conducen la sangre desde el corazón a todos

los órganos del cuerpo.
_________________________.- Son conductos por donde regresa la sangre del cuerpo al

corazón.
_________________________.- Son conductos muy finos y cortos que conectan las arterias y las
venas.
capilares
vena
arteria
corazón
capilares

1. Completa:
a) El corazón está formado por dos ____________ y dos ___________ .
b) Los vasos que conducen la sangre de regreso al corazón son las

___________________ .
c) El movimiento de la sangre a través del corazón se llama ____________.
El _________________ bombea la sangre al cuerpo.
Averigua y responde:
1. ¿Qué debo hacer para mantener mi corazón sano?
• _______________________________________________________
• _______________________________________________________
• _______________________________________________________
* Colorea según la clave:
azul = venas
rojo = arterias
rosado = corazón
El Corazón

El aparato excretor es el encargado de eliminar las

sustancias tóxicas de nuestro organismo. Los riñones,
los uréteres, la vejiga y la uretra forman en conjunto el
aparato urinario.
Observa y completa:

Aplico lo aprendido
Lee atentamente y relaciona.
- Los riñones Son dos tubos que salen de cada

riñón, conducen la orina desde
los riñones a la vejiga.
- Los uréteres Es el conducto por donde sale la

orina al exterior.
- La vejiga Son dos órganos donde se elabo-

ra la orina, son de color rojizo,
situados a la altura de la cintura.
- La uretra Es un órgano elástico en forma

de globo, donde se almacena la
orina.
Higiene del aparato urinario
a) Beber agua.
b) No tomar bebidas alcohólicas.
c) Cambiarse la ropa interior todos los días.
d) No tomar bebidas con muchos colorantes.
Es importante cuidar los riñones porque cumplen la

función de eliminar las sustancias tóxicas.

Las partes duras de nuestro cuerpo se llaman huesos. Sin ellos seríamos como un muñeco de
trapo y no podríamos pararnos. El esqueleto es el que sostiene nuestro cuerpo, además sirve para
proteger órganos delicados e importantes.
Por ejemplo:
Los huesos del ______________ protegen el ______________
y el _______________ protege el ____________ y los
_______________ . Además la ___________________ nos
ayuda a soportar el peso del cuerpo y nos permite caminar derechos.
1. Completa con la ayuda de tu maestra.
Los huesos
Forman el
por su forma
pueden ser:
-
-
-
sus funciones son:
- -

Conozcamos los huesos de la cabeza
En la cabeza distinguimos dos partes; cara y cráneo,

Los huesos del cráneo son anchos y curvos; y forman
una fuerte bóveda que brinda protección al cerebro.
1. ¡Ahora en el dibujo completa los nombres de los huesos de la cabeza! No olvides

colorear.
frontal maxilar superior temporal

parietal maxilar inferior nasal
occipital cigomático.
h
a
c
g
f
d

Conociendo mis huesos

* Reconoce y ubica los huesos, escribe el nombre en los recuadros. ¡Tú puedes hacerlo!

Las articulaciones son zonas de unión entre los huesos o entre los cartílagos del esqueleto.
Cumplen una función muy importante, al permitirte doblar las distintas extremidades de tu
cuerpo. Si no existieran, serías una estructura totalmente rígida y no podrías realizar movimientos.
El cuerpo humano tiene diversos tipos de articulaciones móviles. La cadera y el hombro que
permiten movimientos libres en todas las direcciones. Los codos, las rodillas y los dedos tienen
articulaciones en bisagra, de modo que sólo es posible la movilidad en un sentido. Las
articulaciones que permiten solo la rotación, son características de las dos primeras vertebras;
es además, la articulación que hace posible que gires la cabeza de un lado a otro.
¡Has podido mover varias

partes de tu cuerpo sin
problemas!
Esto sucede porque entre hueso y
hueso tenemos puntos de unión
llamados articulaciones.
7 vértebras
cervicales (rojo)
12 vértebras
dorsales (amarillo)
La columna vertebral está compuesta de vértebras. Las
vértebras están unidas entre sí por medio de articulaciones.
5 vértebras
lumbares (azul)
sacro
(verde) coxis

¡Gracias a las articulaciones podemos movernos!

* Completa y colorea.
Doblo mi cuerpo por la__________ Doblo y giro mi mano por la ______

_____________________________ _____________________________
Doblo mi brazo por el ___________ Doblo mi pierna por la __________

_____________________________ _____________________________
¿Qué articulaciones doblas cuando manejas la bicicleta?
_______________________________________________________________________________
_________________________________________________

Cuidado de articulaciones y huesos

Sabías que: Articulaciones de la rodilla
Los huesos se mantienen unidos por fémur
ligamentos. Además hay unas bolsas o rótula
glándulas que segregan un líquido

bolsas
parecido a la clara de huevo que evita el sinoviales
roce de un hueso con otro. Menisco

Este líquido se llama sinovia y las glándulas,
tibia
bolsas sinoviales.
Veamos el siguiente ejemplo:

Juan tuvo un accidente jugando fútbol. Fue al doctor y éste le
dijo que se había dislocado el peroné.
Juan en un principio no le entendió y le preguntó al doctor:
¿Doctor me rompí el hueso?
Y el doctor le contestó: "Yo te voy a explicar".
Luego le dijo, observa las dos radiografías:
1
- La primera radiografìa es de una fractura. 2
- La segunda radiografía es de una dislocación.
* Ahora puedes responder y completar.
- La fractura es cuando el hueso:
_______________________________________
- La dislocación es cuando el hueso:
_______________________________________
Es importante cuidar nuestra articulaciones.
- Evita jalonearte los brazos y piernas con tus compañeros

bruscamente.
- Evita hacer movimientos bruscos con tu cuerpo.
- Realiza volteretas con cuidado.

Aplica lo aprendido
Lee atentamente y completa.

¡Tú puedes hacerlo!
En el recuadro están los datos.
1. El ___________________ es el conjunto de todos los huesos. Sirve para _____________ el cuerpo y

proteger algunos órganos internos.
2. En nuestro cuerpo tenemos _______________ huesos de diferentes formas y tamaño: unos son
_________________, otros ______________ y otros _______________.
3. La columna vertebral está formada por 33 _________________.
4. Entre hueso y hueso tenemos puntos de unión llamados ________________.
5. El cráneo protege al _________________.
6. Para que los huesos crezcan sanos y fuertes debemos comer alimentos ricos en
____________________.
7. Los huesos que forman la caja torácica protegen a los ________________ y ______________.
8. En la parte anterior de la rodilla se halla un pequeño hueso llamado ___________________.
articulaciones cortos esqueleto calcio

doscientos seis sostener planos cerebro
pulmones y corazón largos vértebras rótula

Generalmente gozamos de buena salud, pero algunas veces ingresan

a nuestro cuerpo, microbios, como los virus y las bacterias.
1. Relaciona las etapas de una enfermedad:
Incubación Tenemos gran cantidad de microbios y nos sen-

timos muy mal.
Desarrollo El cuerpo y las medicinas combaten las enferme-

dades. Necesitamos cuidados y alimento especial.
Convalecencia Los microbios se reproducen en nuestro cuerpo

y todavía no nos sentimos mal.
Formas de contagio:
Los microbios se reproducen a gran velocidad, destruyen tejidos del cuerpo y producen sustancias
llamadas toxinas.
2. Dibuja cuatro agentes contaminantes.
La suciedad Los alimentos
Los animales El agua

Las enfermedades más comunes.
¿Has tenido alguna vez sarampión, varicela, paperas o

rubéola?
Estas enfermedades se dan normalmente durante la niñez,
pero algunas veces jóvenes y adultos las padecen; por ello, es
importante que conozcas algo sobre las más frecuentes.
Al principio, el sarampión es como un

resfriado fuerte con fiebre; luego aparecen
ronchitas rojas en la piel. Lo mejor es
quedarse en cama y recuperarse.
Más o menos dura una semana.
Al igual que en el sarampión, en la varicela,

da fiebre y salen ampollitas que pican mucho.
Hay que evitar rascarse para que no queden
cicatrices.
Con las paperas, aparece una hinchazón debajo de la mandíbula

porque se inflaman los ganglios. A veces hay dolor al pasar los
alimentos, por eso se recomienda comer alimentos blandos y hacer
"reposo absoluto".
Sigue los consejos
del médico y tu
recuperación será
rápida
Todas estas enfermedades se contagian a través de

la tos, la saliva o el sudor.

PARA MI CASITA.......
 Con la ayuda de tus padres, responde a las preguntas.
1. ¿En qué etapa de la vida se dan las enfermedades: sarampión, varicela

y paperas?
2. ¿A qué otra enfermedad se parece el sarampión?
3. ¿Cuánto dura el sarampión?
4. ¿Qué ocurre cuando te da varicela?

5. ¿Qué ocurre cuando te da paperas?
6. ¿Qué se recomienda cuando da paperas?
7. ¿Cómo se contagian estas tres enfermedades?
8.- En tu cuaderno:
Menciona las enfermedades que has padecido, qué medidas tomaron tus padres
y cuánto duro el tratamiento.
Fotocopia y pega tu tarjeta de vacunación.

Las vacunas
Una forma muy efectiva de

evitar contagios es la vacuna.
Las vacunas se le deben poner
al niño desde el momento que
nace.
1. Con la ayuda de tu profesora responde:

a) ¿Qué vacunas has recibido?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
b) ¿Por qué los niños de tu edad no pueden tomar los mismos medicamentos
que los adultos?
_________________________________________________________
____________________________________________________________
2. Investiga:
a) Escribe en tu cuaderno qué campañas de vacunación se dan al año.
b) ¿Los animales también se vacunan? ¿Qué vacunas reciben?

1. Completa y relaciona estos animales con el cartel que corresponda. Luego colorea.

* Dibuja y escribe el nombre de 5 animales para cada grupo.

1. Colorea los dibujos y luego encierra con:
a) Rojo a los mamíferos. b) Amarillo a las aves.

c) Marrón a los reptiles. d) Azul a los peces.
e) Verde a los anfibios.

1. Descubre el nombre de estos animales invertebrados y escríbelos.
lacorac psoamira lngaosntio
ngrojcae ramgioh

Hay animales que nacen del

vientre de su madre y a ellos
se les llama ____________.
Hay animales que nacen de

huevos y a ellos se les llama
_____________.
* Marca con un aspa (X) en el cuadro para indicar cómo nacen estos
animales.

1. Marca con una (X) según corresponda.



1. Colorea de:
- Verde a los herbívoros.

- Rojo a los carnívoros.
- Amarillo a los omnívoros.

1. Escribe en los recuadros la utilidad que nos brindan estos animales.

Muchos animales viven libres en la

______________________ y debemos
_____________ para que puedan vivir tranquilos y
tener sus crías.
1. Escribe "Sí" o "No" según corresponda:
a) Podemos usar sus pieles para hacer ropa de lujo. ______
b) Debemos talar los árboles que les sirven de hogar. ______
c) Se puede contaminar el lugar donde viven. ______
d) Los animales merecen respeto. ______

1. A continuación colorea los dibujos y coloca sus nombres, según el

cartel de abajo.
águila - rinoceronte blanco - oso panda - elefante de Asia -

ballena azul - tigre de bengala
1. Lee con cuidado y escribe "V" si es verdadero y "F" si es falso.
a) En el zoológico podemos dar de comer a los

animales. ______
b) Debemos llevar a nuestras mascotas al

veterinario. ______
c) Algunos animales se han extinguido por la caza indiscriminada. ______
d) El oso panda es un animal en peligro de extinción. ______
2. Dibuja o pega estos tres animales que se encuentran en peligro de

extinción.

* Lee lo que dice cada parte de la planta, adivina quién es cada una y escribe su
nombre:
Soy muy linda porque los
pétalos me adornan.
En mí está la semilla
que te permitirá
obtener nuevas
plantas.
Sostengo a toda la
planta.
A través de mi la
planta puede respirar.
Mantengo fija la planta al

suelo. Absorbo todos los
nutrientes para alimentar
a la planta.

Te has preguntado, ¿qué pasaría si las plantas

murieran?
1. Completa los siguientes enunciados con las palabras del recuadro:
adornar plantas respirar medicinales
alimento frutos seres vivos
* Si las plantas de toda la Tierra murieran, también morirían otros

_________________.
* Las plantas nos sirven de _________________ porque nos dan sus

_______________ para comerlos.
* Las plantas ornamentales sirven para _________________ los

ambientes y dar alegría.
* Las plantas ______________________ nos ayudan a aliviarnos de los

dolores y curan enfermedades.
* Gracias a las _______________ los animales y las personas podemos

_____________________ aire puro.

2. Piensa, piensa ...
¿Qué necesitan las plantas para crecer?
3. Completa el cuadro marcando con una (X) el uso de cada planta.

* Observa:

PARA CASITA
* Con la ayuda de tus padres investiga y dibuja el proceso de la fotosíntesis,
y en la próxima clase explícale a tus compañeritos todo lo que
averiguastes.


* Realiza cada experiencia, siguiendo en orden los números del 1 al 4 y

anota tus conclusiones:

1. Une con una línea, según corresponda, cada imagen sobre el agua y
sus propiedades.

1. Observa los estados del agua y responde:
Sólido Líquido Gaseoso
2. ¿En qué estado se encuentran?
- El granizo
- El vapor
- La lluvia


* Observa el recorrido del agua y con ayuda de tu profesora completa su

historia.
1. Comienzo a viajar cuando el _______________________ me calienta.
2. En forma de ______________ subo a la atmósfera y me convierto en

_______________.
3. Luego hace frío, me transformo en _______________ de agua o en

granizo.
4. Regreso a la Tierra formando los ríos que al final van a dar al

___________________.


PARA CASITA:
Observa a estas niñas que viven en la

Sierra y dónde botan su basura. Dialoga
con tus padres sobre lo sucedido y escribe
en las líneas tu opinión sobre la actitud de
las niñas y de que manera afecta a nuestro
planeta.
Jacinta y Dominga viven en un pueblo

de la Sierra y botan sus bolsas de basura
al río porque en su pueblo no pasa el
camión recolector de la basura.
¿ YO OPINO ....... __________________________________
________________________________________________
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* Contesta:
1. ¿De qué manera contaminamos el agua?
2. ¿Dónde crees que existe mayor contaminación del agua?

1. Completa los cuidados que debemos tener con el agua.
2. Elabora un cartel indicando cómo cuidar el agua. Realiza dibujos y

coloréalos.

El aire está en todas partes y lo utilizamos

siempre.
¿Quieres conocerlo un poco más?
Responde con un sí o un no a las preguntas.

¿Cuándo usamos el aire?

1. Busca en la sopa de letras, tres palabras que indican cuándo usamos el aire. Luego
escríbelas dentro de la nube.
1. En tu cuaderno pega figuras de los diferentes usos que le damos al aire y escribe
debajo a qué se refiere.

El aire es importante
1. Completa el texto con las palabras del cartel.
El aire es ________________ para los seres vivos.
Cuando las _________________, los ______________________
y el hombre _____________ consumen el ______________ del aire.
Si no hubiera __________________ no habría vida.
2. Lee lo que dice cada oración y escribe V si es verdadero o F si es falso.

a) El aire no tiene fuerza. ( )
b) Al aire en movimiento lo llamamos viento. ( )
c) El aire no contiene oxígeno. ( )
d) Gracias al aire las aves vuelan. ( )
e) El aire tiene peso. ( )


Observa con atención la siguiente lámina y colorea con color negro todo lo
que contamina el aire.

3. ¿Crees que las fábricas deben estar ubicadas en la ciudad?¿Por qué?
4. ¿Quiénes son los responsables de que el ambiente esté contaminado?

¡Aire puro para todos!

Lee el texto y reflexiona sobre el cuidado del
aire.
El mundo es importante y muy bonito, cuando en él respiramos

aire puro.
No contamines el aire porque sufrimos mucho.
Asi que avisa a todos que lo conserven limpio.
Ahora responde...
1. ¿Cómo contaminamos el aire? Escribe dos maneras.
2. ¿Qué pasa si respiramos aire contaminado?

3. ¿Qué debemos hacer para evitar la contaminación del aire? Escribe tres maneras.
Para mi casita...
1. Con ayuda de tus padres elaboren un afiche en un 1/2 pliego de cartulina

que motive el cuidado del aire.
2. Expongan su afiche y péguenlo en un espacio del aula.

Observa la imagen y con la ayuda de tu profesora responde:
1. ¿De qué está formado el suelo?
2. ¿Qué animales viven en el suelo?

3. ¿Qué hacen las lombrices de tierra y las hormigas en el suelo?
Investigar...
Resuelve en tu cuaderno.
1. Pega las figuras de dos animales que viven en el suelo.
2. Investiga qué pasa con los restos de animales y plantas.

3. ¿Para qué usamos el abono?

1. Completa:
Existen varios tipos de suelo.
a) Por su utilidad:
* Suelos
* Suelos
b) Por su composición:
* Suelos
* Suelos
* Suelos

2. Pega figuras que representen cada tipo de suelo por su composición:
Gracias a los suelos el hombre ha podido dedicarse a la agricultura. Por eso y por
muchos motivos el suelo es importante en nuestra vida.
Tareíta...
1. Escribe en tu cuaderno cuatro motivos por el cual el suelo es importante en nuestra

vida.

A la hora que salen de la escuela, Pedro

"siempre" compra un plátano y Yesenia una galleta.
Ambos botan la cáscara y la envoltura en la calle.
Contesta:
1. ¿Es correcta o incorrecta la actitud de ambos? ¿Por qué?
2. ¿Qué le dirías a Pedro y a Yesenia si los vieras comprando el plátano y

la galleta a la hora de salida?

3. ¿Qué haces tú para cuidar el suelo?

_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
4. Dibuja o pega una imagen que exprese otra forma de cuidar el suelo.
Amiguito:
¡Cuida el lugar donde vivo!

Ahora sabemos que

es importante cuidar
el suelo.
¡Cuídalo!
Une con una línea cada pensamiento con las palabras que le faltan.

A trabajar...
1. Une con una línea las nubes según corresponda. Utiliza diferentes
colores.

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CONTENIDO

Observa el cuadro SENTIDOS

VISTA TACTO GUSTO OÍDO OLFATO

que nos permiten...

ver sentir saborear escuchar oler

- Utilizo los sentidos cuando...

a) gusto: _______________ d) oído: ________________

b) vista: ________________ e) tacto: ________________

SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA Página 2

Podemos ver gracias

1. Señala las partes principales del ojo:

2. Observa tus ojos y los de tus compañeros:

3. UN TRABAJITO PARA LA CASA:

SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA Página 3

El mundo del oído

El oído se divide en tres

Oído Externo Oído Medio Oído Interno

- O __ __ __ __. - T __ __ __ __ n __. - C __ __ __ __ __ __.

El recorrido del sonido es:

* AVERIGUA Y CINTESTA EN TU CUADERNO:

SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA Página 4

Reconociendo los olores y sabores

en las que hay en las que hay

Sensibles a sustancias, tales Sensibles a sustancias,

2. Ahora relaciona, pintando del mismo color.

Es el órgano del sentido Las papilas

Percibe cuatro sabores. El olfato.

Es el sentido que nos permite

SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA Página 5

¡El gusto hum... !

El gusto y el olfato trabajan en conjunto,

A través del olfato podemos distinguir

El órgano del sentido del gusto es la

SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA Página 6

Conociendo el sentido del tacto

1. _____________________ capa externa de la piel que podemos ver y tocar.

7. EN TU CUADERNO crea un afiche con un mensaje sobre el cuidado de la piel.

SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA Página 7

PARA TRABAJAR EN CASITA

nos permiten conocer

sus órganos son:

sus partes se divide los sabores que sus partes

SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA Página 8

¿CÓMO DEBO CUIDAR MIS SENTIDOS?

__________________ __________________ ________________

Cuido mi piel usando bloqueador

Cuido mi piel tomando largos baños

Mantengo mi piel limpia y saludable

Alimentarme bien me ayuda a tener

Si toco mi piel con las manos limpias,

El cuidado de la vista, el oído y el olfato ..

Si te gusta escuchar música con el

2.- escribe en el recuadro el numero que corresponde según el sentido que

SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA Página 10

* Clasifica los siguientes alimentos según su origen.

Animal Vegetal Mineral

SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA Página 11

* Completa el siguiente cuadro:

por su valor nutritivo son:

Energéticos Protectores Constructores

como como como

Para vivir mejor y crecer sanos

SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA Página 12

a) gusto: _ d) oído: __

b) vista: e) tacto:

- O . - T n . - C __.

a) El corazón está formado por dos __ y dos _ .